一综合实践.docx
- 文档编号:2021506
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.37KB
一综合实践.docx
《一综合实践.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一综合实践.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
一综合实践
一、指导思想:
本学期,我们年级段以学校教导处工作计划为指导,开展综合实践活动。
经过二年级的实践活动体验,学生已经有了一定的实践活动能力。
本学期不仅继续进行实践活动,更要在体验的基础上加强实践研究。
同时也将结合校本课程、学科内容进行合理的资源整合,开展相应的学习研究。
通过实践活动,让学生从课堂走向社会,从课本走向实践,在活动中逐步养成具有基本的生活,劳动能力,观赏和辨别的能力,同学之间互相间的交往、协作能力,逐步的观察分析,采访、调查等能力,以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法,把在各科中学到的技能,在实践中能综合运用,同时又不断增加知识,拓展视野,提高学生综合素质。
二、本学期活动的主要内容及要求本学期每周有一节实践课,除去节假日和学期首尾,实际约有18周,即18节实践课。
这学期的实践课我们打算分三大块内容来上,一块是根据学校综合实践校本课程标准的要求的适合我们三年级操作的有关内容来上;一块是根据实践体验活动开展相关实践汇报交流、实践小课题研究活动;另一块是结合学科内容开展一项小课题研究。
具体要求:
1.认真选择、认真准备每一堂实践课活动内容,让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑,有感悟,有收获,培养学生良好的综合素质。
2.进一步开展体验活动。
为让学生的体验活动不留于形式,更有实践意义,在上学期基础上,改善体验条件和体验方式,让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。
实践活动管理、评价更到位。
3.认真开展小课题研究。
由于这方面知识和能力的欠缺,上学期,这项工作做得不是很好。
这学期,将加强这方面能力的培养,让更多的学生参与研究,学会寻找问题,研究问题,结合实践体验活动,结合学科知识,更大范围地做好小课题研究工作。
三、活动时间和内容的安排:
本学期,学校安排有每周一节的综合实践活动课,一学期实际上综合实践课大概有18节。
具体安排见下表。
教 学进度表
周
次
教 学 内 容
课时
备课组活动
1
我为红领巾添光彩
1
制订计划
2
欢庆生日
1
3
贺卡传友情
1
4
爱心小天使
1
5
我给小鸟造新屋
6
学 当交通安全员
2
7
8
玩泥巴
2
9
10
设计标记
2
11
12
形容词聚会
2
13
14
办法总比困难多
2
15
16
“变”出来的好效果
2
17
18
树叶贴画
19
20
21
备注
四、活动资料积累:
课堂实践活动资料积累:
活动方案等过程资料。
体验活动过程资料:
如照片,活动记录,评价表格等。
研究学习活动资料:
活动方案,研究活动的过程资料,包括学生搜集到的资料,有条件的可以做好活动跟踪拍摄。
落实教学的措施:
认真钻研教材,根据班级实践情况,因材施教。
积极探讨有效的教学方法,积极引导并发挥学生的自主能动性,为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。
提优补差的途径、内容、方法:
1、坚持学生的自主选择和主动探索,为学生个性充分发展空间。
2、面向学生的生活世界和社会实践,帮助学生,帮助学生体验生活并学以致用。
3、推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验,谋求自我、社会与自然的和谐发展。
实施措施:
1、学生不仅生活于学校中,而且还生活在家庭和社区中,要将学校、家庭、社区融合起来。
2、要打破学校、教室的束缚,把校内课程和校外课程整合起来,把正规教育融合起来。
3、积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开发综合实践活动。
免责声明:
除正式文件通知外,好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点,不代表好研网及海南省教育
一、指导思想
综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。
实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。
总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。
二、教材分析
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索,在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、教学目标
密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力 。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
四、教学重点
针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高学生的观察力作为三年级的重点。
1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察。
要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思考。
2、在三年级深入的观察活动中,要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较),要求学生进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的。
在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分有利。
五、教学方式及具体实施
1、课程的实施方式
(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动),体现统一性与多样性相结合。
(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)
(3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合)
2、课程的具体实施
(1)全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。
(2)充分利用多媒体教学手段,充分调动学生的学习积极性。
(3)指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。
(4)在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。
六、课程编排及进度
周次
计划进度
(标明所讲授的章节或题目)
实际
进度
备注
第1周
新的交响曲——新学期新打算
本周未正式上课
第2周
认识并了解教材
第3周
成长手册——快乐“成果袋”
周一中秋节放假
第4周
书包里的环境问题
第5周
调查访问
本周四九月月考
第6周
研究性学习——纸的变迁
周一至周五休息;周六、周日上班
第7周
学会合作与助人
第8周
我为奥运做点儿啥
第9周
小组交流
第10周
我来动手试一试——剪纸圈
第11周
每天时间巧安排小组交流
第12周
小组汇报会
第13周
我是小当家——做个节约用水的小模范
第14周
交流汇报会
第15周
研究家养动物
第16周
讨论交流
第17周
实践活动评价
第18周
评选优秀学生
第19周
期末监测
周一元旦放假;本周期末监测
第20周
1月13日寒假开始
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合 实践
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)