小学五升六语文检测卷(参考答案).doc
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小学五升六语文科检测卷(参考答案)
学校____________________班别______________姓名__________________
------------------------------密-----------------------------------------封---------------------------------------线---------------------------------------------
__________________
_______________________________
(完卷时间:
90分钟满分100分)
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、我能认真书写、并能保持卷面整洁。
(2分)
二、积累与运用(35分)
1、我能将下面的句子工整地抄下来,并且牢牢地记住它。
(2分)
折花逢驿使,寄与陇头人。
2、读句子,把带拼音的生字写在括号里.(4分)
第16届亚运会在huātuánjǐncù(花团锦簇)的广州拉开序幕。
运动员精神dǒusǒu(抖擞),战绩辉煌。
亚运会真是亚洲各国yǒuyì(友谊)的桥梁。
3、我会填。
(4分)
雪中送(炭)入(木)三分同心(协)力(垂)头丧气
4、选择恰当的词语填空。
(4分)
观察视察愿望希望
(1)温家宝总理在玉树地震发生后,第一时间就来到玉树(视察),了解灾情。
(2)救灾抢险时,我们要注意(观察)周围的情况,不能造成二次人员伤亡。
(3)我有个小小的(愿望),那就是(希望)自己将来能够成为一名画家。
5、把下列名句补充完整。
(5分)
(1)“有志不在年高,无志空长百岁。
”这句话告诉我们:
做人要有志向。
(2)“翠翠红红,处处莺莺燕燕;风风雨雨,年年暮暮朝朝
这是对联中的叠字联。
6、根据要求回答问题。
(4+2+6=12分)
(1)按原文填空。
水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立
在河边,古老的桥梁横在水上。
(2)请分别用一个词语概括下列人物的性格特点。
蔺相如:
顾全大局廉颇:
知错就改诸葛亮:
足智多谋周瑜:
心胸狭窄
(3)仿照例子,补充下面的句子。
例:
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时随地想去就去的地方。
一本你喜爱的书就是一杯香茗,也是一处幽静的世外桃源。
例:
会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
院子里响起一阵噼里啪啦(意思对即可)的鞭炮声。
7、我爱读书,我的知识丰富。
(4分)
(1)《必背古诗词》填空(2分)
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰 。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
(2)我看过古典名著——《三国演义》,书中有许多家喻户晓的故事,如“桃园三结义”
“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”等。
(2分)(答案不唯一,写出四个即可)
三、阅读(33分)
(一)阅读文段,回答问题。
(10分)
为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。
敌人始终不能前进一步。
在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1、我会根据意思在文中找出对应的词语。
(2分)
①心中充满了极大的愤怒。
(满腔怒火)
②有的横,有的竖,杂乱无章。
(横七竖八)
给文段拟一个小标题:
诱敌上山(2分)
2、读下面的句子,指出句子运用的人物描写方法。
(2分)
①战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。
(动作描写)
②胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。
(神态描写)
3、这段文字写出了壮士们对敌人的仇恨,表现了壮士们宁死不屈精神。
(2分)
4、用下面的词语写一句话。
(2分)
全神贯注:
。
(二)阅读短文,回答问题。
(23分)
(一)一条项链
①在我的人生旅途中,虽经百事,但留有印象的并不多。
现在想起来,有一件往事却留在记忆里挥之不去。
②那时,我住在一栋带花园的房子里,养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。
一天午后,我正在客厅看报纸,忽然听到狼狗拼命地狂吠。
我猜想一定有不速之客来了,于是,我打开房门,来到院子里,隔着白色铁门向外看去,先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女,后又看到一个六七岁的小男孩。
我下意识地想他们是来讨钱的,于是心生厌恶地挥挥手。
正要转身的时候,那位中年妇女轻轻地问我:
“夫人,我是收废品的,有旧报纸卖吗?
”
③我这才想起书房里堆着一地的旧报纸,便喝住狼狗,打开院门,让母子俩进来搬报纸。
这时我注意到中年妇女的腿有些跛,而她身边的小男孩似乎很体谅她,抢着搬报纸。
我顺口问:
“这是你儿子吗?
”“我们在一起生活,就算是吧!
”我明白了:
________________________。
望着脸色蜡黄的小男孩,我有意少要了10元钱,并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。
④过了一会儿,我再次听到狗叫的声音。
当我又站在白色铁门前面时,看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。
没等他们开口,我便不耐烦地说:
“报纸卖完了,钱也少要了,你们还来干什么?
”
⑤那位妇女没有说话,缓缓地摊开双手举起来,掌心里托着一条项链。
我不禁一怔,细细看去,正是我遗失的那条项链。
我忙接过来,托在手上,沉甸甸的,像捧回了我的爱。
要知道,这是我和我先生结婚十二周年的纪念品。
⑥这时中年妇女轻轻说:
“项链是夹在报纸堆里的,小孩发现了,央我快快的送回来。
”
⑦我点点头,急忙从口袋里拿出100元塞到小孩手中,似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。
⑧母子俩谢绝了。
夕阳下,我望着他们远去的背影,心里说不出是什么滋味。
1、“不速之客”的“速”的意思是C。
(1+2=3分)
A.迅速,快;B.速度;C.邀请。
短文中的“不速之客”是指一位中年妇女和一个小男孩。
2、根据第③段的内容,在短文中的横线处填入恰当的句子。
(3分)
3、“我”第一次少要了10元钱,是因为“我”看到小男孩脸色蜡黄,看出他们生活条件不好,
经济比较困难,可怜他们。
;(3分)
“我”第二次掏出100元给孩子,是因为“我”对他们归还项链表示感谢,
对自己之前的态度表示歉意。
(3分)
(二)手
有一个小男孩在大街上玩耍时,被一辆汽车撞倒,虽然抢救及时,但是他的双手和胳膊都被截掉了。
当时只有五岁多的小男孩,后来到了读书的年龄,却不能用手像同学们那样灵活的翻书写字。
一天早晨,男孩十分伤心地问妈妈:
“我没有手,怎么办呀?
”妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说:
“孩子,不要紧的,只要你坚持锻炼,你的手还会再长出来的。
”
小男孩露出灿烂的笑容,于是在妈妈的帮助和指导下,他天天刻苦锻炼,学着用脚洗脸、吃饭、写字,力所能及的事情从不让妈妈帮忙。
男孩满怀憧憬,他坚信只要努力学习,手会再长出来,妈妈还会骗自己吗?
他一直牢记着妈妈的话。
好几年过去了,练了这么久,小男孩发现手还是没有长出来。
他有些不甘心地问妈妈:
“我的手怎么还没有长出来呢?
是不是我练得不够刻苦?
”
这一次,妈妈很认真地看着孩子的眼睛说:
“傻孩子,现在你看着别人用手做的事情,你什么不会做呀!
”“是的,我的脚都会做,比伙伴们的手做得还要好呢!
”小男孩(骄傲)地说。
“那你说你的手长出来没有?
记着,孩子,每个人都有一双强有力的手。
“而这双手就在你的心里,只要你愿意,他就能帮助你战胜一切困难和不幸。
””
男孩终于明白了,妈妈的确没有骗他,经过千锤百炼的手永远也不会断的!
从此,男孩更加刻苦努力,那双再生的手帮他一次次克服困难,在大学里他也是最优秀的学生。
1、写出下列词语的近义词。
(2分)
灵活(灵巧)坚信(相信)
2、在第一自然段的横线上填入恰当的关联词。
(2分)
3、选择一个恰当的词语填入文中的括号里。
(2分)
骄傲自满自大
4、第七自然段中“那双再生的手”指的是什么?
(3分)
指的是能够帮助人们战胜一切困难和不幸的毅力和信心。
5、用“——”画出短文的中心句。
(2分)
四、习作(30分)
请根据上面的短文《手》写一篇读后感。
注意把观点表达明确,并能联系实际(如自己的想法、所见,所闻等等)加以述说,有真情实感,条理清晰,语句通顺。
习作(30分)习作评分标准
一类(27-30分):
主题鲜明,能联系生活实际,内容充实,条理清晰,语句通顺,感情真实,很少错别字。
二类(22-26分):
主题鲜明,能联系生活实际,内容较充实,有一定的条理,语句通顺,感情真实,书写工整。
三类(18-21分):
基本按要求写,内容较充实,语句还算通顺,有错别字。
四类(12-17分):
内容较空洞,条理不大清晰,语言不大通顺。
五类(11分以下):
文不对题、结构散乱或语言表达能力差。
5
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