安徽省《中学教育理论综合》模拟卷第879套.docx

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安徽省《中学教育理论综合》模拟卷第879套

2020年安徽省《中学教育理论综合》模拟卷

考试须知：

1、考试时间：

180分钟。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。

5、答案与解析在最后。

姓名:

___________

考号:

___________

一、单选题（共30题）

1.德育的永恒主题是（）

A.爱国主义教育

B.集体主义教育

C.理想教育

D.劳动教育

2.“咬定青山不放松”主要反映的意志品质是（）。

A.坚韧性

B.果断性

C.自控性

D.自觉性

3.教师在教育实践活动中如果出现错误，应采取实事求是的态度。

公开向学生说明。

体现了教育公正中的（）。

A.坚持真理

B.一视同仁

C.赏罚分明

D.因材施教

4.根据科尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）

A.好孩子的道德定向阶段

B.维护权威或秩序的道德定向阶段

C.社会契约的道德定向阶段

D.普遍原则的道德定向阶段

5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（）。

A.愉快与惊奇

B.愉快与悲伤

C.愉快与厌恶

D.愉快与不愉快

6.宋老师要上一节高二数学课。

他备课的最重要依据应该是（）。

A.历年高考题

B.习题集

C.课程标准

D.教学参考书

7.（）的目的在于对学过的知识进行巩固和加深，了解学生掌握知识的质量，加强新旧知识的联系。

A.组织教学

B.检查复习

C.巩固新教材

D.布置课外作业

8.“学会如何学习”实质上是指（）

A.培养对学习的浓厚兴趣

B.学会在适当的条件下应用适当的学习策略

C.掌握系统的科学概念与原理

D.掌握大量而牢固的言语信息

9.关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。

A.小学生低年级不开设综合实践活动课程．五年级以上开设

B.综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程

C.综合实践活动课程的目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实践问题的能力

D.高中综合实践活动课程包括社会实践、社区服务、研究性学习三类

10.行政诉讼强制的主体是（）

A.行政主体

B.国家机关

C.人民检察院

D.人民法院

11.奖励和惩罚属于德育工作的（）

A.比较法

B.榜样示范法

C.自我教育法

D.品德评价法

12.建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级（）管理。

A.平行

B.民主

C.目标

D.常规

13.（）是指教师从实际性教学活动中选择与教学内容有密切联系的实例开讲，从而使学生进入学习情境，导出教学内容的一种导人方法。

A.直观导入

B.实例导入

C.问题导入

D.情境导入

14.配合教师提问所写的，可以是学生板演，也可以是学生口答、教师代书的板书是（）。

A.实验类板书

B.授课类板书

C.提问类板书

D.复习类板书

15.学生的好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）

A.智力因素

B.非智力因素

C.理性因素

D.感性因素

16.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

A.学科课程论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

17.在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变，以促进双方彼此协调。

这是课程实施的（）

A.忠实取向

B.相互调适取向

C.创生取向

D.创新取向

18.学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但是按照学校的相关规定，应扣除张老师500元的绩效工资，学校的这项规定（）。

A.节约了办学成本

B.加强了经费管理

C.体现了按劳取酬

D.侵犯了教师的权利

19.教学的特殊组织形式是（）

A.现场教学

B.复式教学

C.个别教学

D.小组教学

20.开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。

A.综合课程

B.活动课程

C.学科课程

D.分科课程

21.各类研究中唯一能确定因果关系的研究方法是（）

A.观察研究法

B.行动研究法

C.实验研究法

D.个案研究法

22.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（）。

A.行使教师权利

B.履行教师义务

C.影响学校的秩序

D.给学校出难题

23.教学设计的目的在于使教学效果达到最优。

那么，教学设计理论的主要依据是（）

A.教育心理学

B.发展心理学

C.认知心理学

D.社会心理学

24.按呈现状态，可将课程分为（）。

A.分科课程和综合课程

B.必修课程和选修课程

C.校内课程和校外课程

D.显性课程和隐性课程

25.关于教学的任务，“实质教育论”的观点是（）

A.重视实用知识的传授，忽视智力的发展

B.重视智力发展，忽视知识的传授

C.既强调智力发展，又重视知识传授

D.主张在发展智力的基础上传授知识

26.根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用（）

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.说服教育法

D.品德评价法

27.态度过于偏激会让一个人失去很多朋友，这体现了态度的（）

A.适应功能

B.自我防御功能

C.价值表现功能

D.认识或理解功能

28.孔子说：

“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。

A.启发式教学

B.学习与思考相结合

C.因材施教

D.学习与行动相结合

29.教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件，保证教育活动顺利开展。

这句话体现了教师劳动的（）。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

30.根据著名课程理论家拉尔夫，泰勒的观点，课程开发的四个环节包括（）。

A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案

B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案

C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果

D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果

二、多选题（共20题）

31.班级授课制的优势有（）。

A.能大幅提高教学效率

B.能很好照顾到学生的个体差异

C.利于发挥学生的主体地位

D.利于发挥教师的主导地位

32.班主任加强自我修养，可以选择的途径有（）。

A.深刻地认知自我

B.主动地参加培训

C.积极地投身实践

D.及时总结工作经验

E.以上选项都正确

33.态度的结构包括（）

A.认知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行为倾向成分

E.理智成分

34.下列属于班级非正式群体的有（）

A.课外美术小组

B.篮球队

C.学习小组

D.少先队

E.课外读书小组

35.人类较高级的社会性情感包括（）。

A.道德感

B.理智感

C.心境

D.美感

E.激情

36.教师高尚的思想和良好的道德品质集中表现在（）。

A.忠诚教育事业，有强烈的责任感和义务感

B.严于律己，宽以待人

C.言传身教，以理服人

D.结合实际谈古论今

E.有较高的教学艺术和教育机智

37.教育目的是所有教育活动的出发点和归宿，是教育基本理论的重要组成部分。

下列关于教育目的的说法正确的有（）。

A.教育目的和教育方针既有联系又有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实

B.按照教育层次从高到低分别是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

C.在当下中小学中，“升学率”最被看重，这属于教育的实然的教育目的

D.教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性

38.下列关于教师职业的认识中，正确的是（）

A.教师职业是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业

B.教师职业是一个正在形成中的专业

C.教师职业的专业化是一个持久的探索过程

D.教师职业不是一个专业

E.教师职业是一个非专业化的职业

39.教材是教师进行教学活动的主要依据，下列属于教材的是（）

A.教科书

B.光盘

C.参考书

D.图表

E.幻灯片

40.《中华人民共和国教师法》中规定教师享有以下（）权利。

A.进行教育教学活动．开展教育教学改革和实验

B.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假

C.参加进修和其他方式的培训

D.指导学生的发展．评定学生品行和学生成绩

41.教师培养学生的主体性的措施有（）

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养

B.重视学生主体参与课堂，让学生体验成功

C.尊重学生的个性差异

D.教育目标要反映社会发展

E.教育目标要满足学生的学习需要

42.美育的内容包括（）。

A.自然美

B.社会美

C.艺术美

D.生活美

43.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的。

其父母或者其他法定监护人应当提出申请。

由当地（）批准。

A.乡镇人民政府

B.县级人民政府教育行政部门

C.市级人民政府教育行政部门

D.省级人民政府教育行政部门

E.学校

44.现代学制的类型主要有（）

A.单轨学制

B.双轨学制

C.三轨学制

D.分支型学制

E.多支型学制

45.心理学家安德森认为，心智技能的形成需要（）三个阶段。

A.自动化阶段

B.认知阶段

C.出声的外部言语动作阶段

D.联结阶段

46.与自制性相反的意志品质有（）

A.任性

B.优柔寡断

C.动摇性

D.盲从

E.怯懦

47.下列做法中，有助于培养学生的问题解决能力的是（）

A.鼓励学生大胆质疑

B.帮助学生正确表征问题

C.设置难度适当的问题

D.帮助学生养成分析问题的习惯

E.训练学生陈述自己的假设

48.对中学生的严重不良行为，学校采取的下列措施中恰当的是（）。

A.及时予以制止

B.开除学籍

C.送工读学校矫治

D.送公安机关监管

E.学校与其父母相互配合．采取措施严加管教

49.课程评价的基本阶段包括（）

A.把焦点集中在所要研究的课程现象上

B.收集信息

C.组织材料

D.分析材料

E.报告结果

50.有关学生的自我教育能力说法正确的是（）

A.有利于促进学生自身的品德发展

B.是学生品德发展程度的一个主要标志

C.是学生品德赖以形成的内部因素

D.主要由自我反思和自我调控能力构成

E.会帮助学生更加积极地吸收外在的教育因素

三、判断题（共10题）

51.在民族地区或边远贫困地区工作的教师享有贫困地区补助。

（）

52.教师职业道德具有自身的独特性，它的价值仅在教育自身。

（）

53.高中生容易表现出喜欢争论，争强好胜，但往往是理由不足，坚持错误意见，这属于独断性的意志品质。

（）

54.教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。

（）

55.在教学中。

教师富有感情地、生动形象地进行表述，激起小学生相应情感体验的产生。

这种情感体验称之为移情。

（）

56.由于非正式群体是由学生自由结合、自发形成的小群体，是符合学生内在需要的，所以只会促进学生的发展。

（）

57.建构主义认为教学就是知识的传递。

（）

58.教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

（）

59.受教育权既是儿童享有的一项基本权利，也是一项宪法权利。

（）

60.教师的本体性知识是教学活动的基础。

（）

四、简答题（共2题）

61.研究性学习注重研究的结论甚于研究的过程。

62.认知结构

单选题答案：

1：

A2：

A3：

A4：

D5：

D6：

C7：

B

8：

B9：

A10：

D11：

D12：

B13：

B14：

C

15：

B16：

B17：

B18：

D19：

B20：

A21：

C

22：

A23：

A24：

D25：

A26：

A27：

A28：

B

29：

B30：

C

多选题答案：

31：

A,D32：

A,B,C,D,E33：

A,B,D34：

A,B,E35：

A,B,D

36：

A,B,C37：

A,C38：

A,B,C39：

A,B,C,D,E40：

A,B,C,D

41：

A,B,C42：

A,B,C,D43：

A,B44：

A,B,D45：

A,B,D

46：

A,E47：

A,B,C,D,E48：

A,E49：

A,B,C,D,E50：

A,B,C,E

判断题答案：

51：

对52：

错53：

对54：

对55：

对

56：

错57：

错58：

对59：

对60：

对

简答题答案：

61：

None62：

None

相关解析：

1：

爱国主义教育是德育的永恒主题，在社会发展的不同历史时期具有不同的内容，建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的崭新含义。

2：

意志的坚韧性指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈、百折不挠、持之以恒、不达目的不罢休的意志品质。

意志的坚韧性在于既能坚持原则，抵制各种内外干扰．又能审时度势，灵活机动地达到预定目的。

“咬定青山不放松”反映的就是这一意志品质。

3：

教师公正包括坚持真理、秉公办事、奖罚分明。

其中坚持真理是说真理是对客观事物及其规律的反映。

教师在教育实践活动中如果出现错误，采取实事求是的态度，公开向学生说明，体现了教师坚持真理。

4：

后习俗水平包括两个阶段：

（1）社会契约的道德定向阶段；

（2）普遍原则的道德定向阶段。

其中普遍原则的道德定向阶段是道德推理的最高阶段。

5：

新生儿可以分辨得清愉快与不愉快两种情绪反应。

6：

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述得更详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

课程标准是教师备课最重要的依据。

7：

检查复习的目的在于对已学知识进行复习巩固，了解学生掌握的情况，加强新旧知识的联系，培养学生对学业的责任感和按时完成作业的习惯。

8：

学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。

“学会如何学习”实质上是对学习策略的掌握和运用。

9：

自小学生一年级开始开设综合实践活动课程。

10：

教育行政诉讼，是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院起诉，请求给予法律救济，并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。

因此，人民法院是行政诉讼强制的主体。

11：

品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。

它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。

12：

班级民主管理是班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

其实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量．使人人都积极主动地参与班级事务。

要求包括：

①组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段都让学生参与进来；②建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等。

13：

题中描述的方法为实例导入。

14：

提问类板书是配合教师提问所写的板书。

它可以是学生板演，也可以是学生口答、教师代写。

授课类板书是讲授新课时所写的板书，是一堂课的知识的全面概括。

是教学过程的提要。

实验类板书是用于记录实验教学内容的板书。

复习类板书是指单元复习或期末复习课所做的板书。

15：

非智力因素包含了除智力以外的所有的其他心理因素，如动机、兴趣、情感、意志和性格等。

16：

布鲁纳是结构主义课程论的代表。

结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。

17：

相互调适取向认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

18：

《中华人民共和国教师法》第七条第四款规定，教师有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。

这就要求学校不得克扣或变相克扣教师的工资。

因此，学校扣除老师绩效工资是属于侵犯教师报酬待遇权的行为。

另外，第七条第六款规定，教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。

这也属于教师的基本权利，不得以其为借口克扣教师绩效工资。

19：

教学的基本组织形式是班级授课制；教学的辅助组织形式是现场教学和个别教学；教学的特殊组织形式是复式教学。

20：

综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。

21：

实验研究的目的是发现事物问的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究方法。

22：

《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议．通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理的权利。

“就校务公开问题向学校提建议”是教师行使权利的表现。

23：

教学设计既是每位教师都要完成的一项教学的基本环节，又是教育心理学研究的基本内容之一。

教学设计理论的主要依据是教育心理学。

24：

按组织方式，可将课程分为分科课程和综合课程；按对学生学习的要求，可将课程分为必修课程和选修课程；按课程设计、开发和管理主体，可将课程分为国家课程、地方课程和校本课程：

按呈现状态，可将课程分为显性课程和隐性课程。

一般没有校内课程和校外课程分类。

25：

实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。

26：

榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。

运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄，追求上进的年龄特点。

27：

态度过于偏激会降低一个人适应环境的能力，同时也很难获得朋友、亲人等的认同，所以体现的是态度的适应功能。

28：

孔子的教育思想是教育学萌芽阶段教育思想的重要组成部分，孔子提出学思结合的教学方法，强调学习与思考相结合。

29：

教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。

创造性的表现之一是教师具有教育机智。

这表现为教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件．保证教育活动顺利开展。

30：

泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中指出课程开发的四个环节，即确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果，构成著名的“泰勒原理”。

相关解析：

31：

班级授课制有利于经济有效、大面积培养人才，传授系统知识，因此能大幅提高教学效率。

但是，强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

班级授课制有利于发挥教师的主导作用．但不利于发挥学生的主体地位。

32：

教师加强自我修养是通过若干活动和途径实现的。

常见的途径和活动有参加培训，包括职前培训、人职培训、在职培训；自学，包括通过专业阅读或者参加继续教育、学习型组织活动等来提高自身素质；参加各种教学活动，包括教学改革实验、参加学术团体与学术活动、教育考察与观摩、校本教研与培训；在教育教学过程中深刻认知自己并进行及时的反思总结等。

33：

态度的结构

1、态度的认知成分

态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。

2、态度的情感成分

态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验。

3、态度的行为成分

态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。

34：

非正式群体是在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体。

课外美术小组、篮球队和课外读书小组都是学生自由结合形成的小群体，而学习小组和少先队是在学校行政部门、班主任的领导下成立的正式群体。

35：

人类较高级的社会性情感包括道德感、理智感和美感。

心境和激情属于情绪的范畴。

36：

略

37：

教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。

教育目的是受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点。

教育目的不同于教育方针。

教育方针是国家根据政治、经济的要求。

为实现教育目的所规定的有关教育工作的总体要求。

教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：

教育目的—培养目标—课程目标—教学目标。

实然的教育目的与应然的教育目的相对应，是教育工作者在自己的教育行为中所实际追求的教育目的。

“追求升学率”是众多教育工作者心中的实

38：

现代教师职业是一种要求从业者具有较高的专业知识、技能和修养的专业。

从专门职业的特征来看，教师职业离成熟专业的标准还有一定差距，教师职业是一个“形成中的专业”，教师专业发展是一个不断深化的历程。

39：

教材可以是印刷品（包括教科书、教学指导用书、补充读物、图表等），也可以是音像制品（包括幻灯片、电影片、录音带、录像带、磁盘、光盘等）。

40：

《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。

四个选项分别体现了教师的教育教学权、薪资休假权、进修培训

41：

教师培养学生的主体性，主要措施有：

（1）建立民主、和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养；

（2）重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功；（3）尊重学生的个性差异，对学生进行具有针对性的教育。

42：

美育主要包括自然美、社会美、生活美、艺术美等内容。

43：

《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

44：

现代学制主要有三种类型：

一是双轨学制，二是单轨学制，三是分支型学制。

45：

心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，分别是认知阶段、联结阶段和自动化阶段。

故本题选ABD。

46：

意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。

与其相反的意志品质是任性和怯懦。

47：

在训练学生的问题解决能力时，可以从以下几方面着手：

（1）培养学生主动质疑和解决问题的内在动机；

（2）问题的难度要适当；（3）帮助学生正确表征问题；（4）帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯；（5）指导学生善于从记忆中提取信息；（6）训练学生陈述自己的假设及其步骤。

48：

《未成年人保护法》第二十五条第一款规定：

“对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。

”故答案为AE

4