蒙氏教案小班11篇.docx
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蒙氏教案小班11篇
蒙氏教案小班11篇
《蒙氏教案小班11篇》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
蒙氏教案小班第1篇 设计意图:
在传统的幼儿园数学教学中,“0”的教学常常被忽视,而在蒙氏教学中,“0”的教育格外重视。
在本次活动中,我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法,让幼儿认识“0”,了解“0”的意义以及“0”的重要作用,通过这个活动,幼儿对“0”的'认识一定会提升一个高度!
中班蒙氏数学活动:
“0”的游戏
活动目标:
1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。
2、联系生活,让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。
活动准备:
1、蒙氏教具:
纺锤棒箱、纺锤棒。
2、数字卡片;0—4各一个,豆子与数字的量相等。
3、生活中与“0”有关的物品。
活动过程:
一:
游戏:
介绍自己
T:
嘿嘿,你好,你叫什么名字?
C:
嘿嘿,你好,我叫XXX,我叫XXX。
二、认识“0”的意义。
1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。
2、老师示范操作,引导幼儿认识0表示没有。
3、教师小结:
0表示没有。
三、游戏:
0的游戏
1、抓豆子
玩法:
请5名幼儿分别拿数字0—4,然后拿对应的豆子,拿到0的幼儿不拿豆子。
2、看谁听的准
玩法:
老师任意说:
小朋友跳X下,幼儿跳相应的次数,跳错的取消游戏资格。
四、联系生活,让幼儿知道0的重要作用。
1、比较数字0、1、10,知道0不可以缺少。
2、认识紧急求救电话110、120,服务热线1001,知道0也不可以省略。
3、幼儿讲一讲,在哪儿还见过0。
4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0,并知道我们生活中不可缺少0。
蒙氏教案小班第2篇 设计意图:
在传统的幼儿园数学教学中,“0”的教学常常被忽视,而在蒙氏教学中,“0”的教育格外重视。
在本次活动中,我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法,让幼儿认识“0”,了解“0”的意义以及“0”的重要作用,通过这个活动,幼儿对“0”的'认识一定会提升一个高度!
中班蒙氏数学活动:
“0”的游戏
活动目标:
1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。
2、联系生活,让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。
活动准备:
1、蒙氏教具:
纺锤棒箱、纺锤棒。
2、数字卡片;0—4各一个,豆子与数字的量相等。
3、生活中与“0”有关的物品。
活动过程:
一:
游戏:
介绍自己
T:
嘿嘿,你好,你叫什么名字?
C:
嘿嘿,你好,我叫XXX,我叫XXX。
二、认识“0”的意义。
1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。
2、老师示范操作,引导幼儿认识0表示没有。
3、教师小结:
0表示没有。
三、游戏:
0的游戏
1、抓豆子
玩法:
请5名幼儿分别拿数字0—4,然后拿对应的豆子,拿到0的幼儿不拿豆子。
2、看谁听的准
玩法:
老师任意说:
小朋友跳X下,幼儿跳相应的次数,跳错的取消游戏资格。
四、联系生活,让幼儿知道0的重要作用。
1、比较数字0、1、10,知道0不可以缺少。
2、认识紧急求救电话110、120,服务热线1001,知道0也不可以省略。
3、幼儿讲一讲,在哪儿还见过0。
4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0,并知道我们生活中不可缺少0。
蒙氏教案小班第3篇 教具准备:
衣饰架—拉链教育目的:
1、学会正确使用各种衣扣,培养生活自理能力,手眼协调能力。
2、培养独立心、专注力、秩序感。
活动展示:
1、从上面开始,用左手拇指、食指压住拉链边的衣襟。
2、右手捏住拉链头,慢慢往下拉开衣襟。
3、左右手配合,衣襟慢慢拉开。
4、两块布向左右掀开。
5、把两块布拉到中间合起来,对齐。
6、两手配合,把拉链头套进拉链,从下面开始,左手压住拉链旁边的'衣襟,右手捏住拉链头,轻轻往上拉。
7、左右手配合,把拉链拉到头。
8、练习完毕,把衣饰架物归原位。
适用年龄:
4岁左右起
趣味的中心:
拉链滑动声音。
变化延伸:
比赛:
幼儿书包拉链比赛。
蒙氏教案小班第4篇 内容与指导活动准备:
字卡,挂图,书本人手一本.
活动目标:
1、愿意阅读图书,初步了解关于图书的常识.
2、初步感受诗歌中表现出的'朋友的友情.
3、初步认识重点字词:
小黄狗.小朋友.
活动过程:
1、师生互相问候,走线,走线放音乐,一只哈巴狗,幼儿和教师一起做律动(学做小狗的动作)。
2、教师出示挂图,播放磁带,请幼儿认真的倾听。
3、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物?
4、诗歌里边提到了几只小黄狗?
小狗的尾巴当作什么?
5、教师发书和幼儿一起来读诗歌,并提问,小狗是什么颜色的?
小狗把什么当作手?
欢迎谁和小狗玩耍?
6、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课,教师收书。
反馈本活动主要让幼儿初步了解图书,知道如何看书。
在走线过程中,幼儿对走线的方式还不熟悉,活动过程中,幼儿对诗歌掌握较快,通过挂图结合,幼儿边看图,边念诗歌,对文字掌握较好,不足之处在于幼儿不懂得翻书,不能掌握一页一页翻书。
平常需加强训练。
蒙氏教案小班第5篇 作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢?
以下是我为大家整理的蒙氏数学幼儿园大班上册教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动名称:
排序
活动目标:
1.感知长短,并学会从长(短)到短(长)的顺序排列,蒙氏数学排序教案。
2.找相同图形,并从大(小)到小(大)的顺序排列。
3.培养幼儿专注的观察力。
4.培养幼儿逻辑思维能力(顺序)。
活动准备:
教具(长棒、数棒、图形)操作手册作业纸胶棒房子图片
活动过程:
1.游戏:
切西瓜
游戏规则:
幼儿拉成圈,在留一位幼儿切西瓜,拉圈饿幼儿边说儿歌边走,切西瓜,切完之后,切成两半,让幼儿站成两排,然后问一下切西瓜的幼儿,说一说哪边的队排的长,哪边的队排的.短。
反复两边。
2.通过游戏引出长棒:
(1)集体活动:
在5个物体中找出最长的,教师出示"长棒"散放,请幼儿找出最长的和最短的,教师示范比较,验证幼儿找的是否正确,教案《蒙氏数学排序教案》。
(2)请幼儿找出最长的长棒,然后在从剩下的长棒中找出最长的,依次类推,由长(短)到短(长)的顺序排队。
(3)用同样的方法找出和长棒相同的数棒,一一对应。
(4)把长棒拿走留下数棒,让幼儿数出数棒多少节,并找出相应的数字一一对应。
(5)巩固复习感知长短,纸上作业p27---28页。
3.熟悉图形宝宝:
(1)教师出示"图形宝宝",请幼儿观察,这里都有什么图形?
每位幼儿从中找出自己喜欢的图形,说一说图形的名称。
(2)游戏:
《比比谁最快》
游戏规则:
教师说出图形宝宝的名字,看看哪位幼儿反应的最快,先拿出相应的图形。
(3)找朋友:
教师引导幼儿把相同图形宝宝放在一起,并从大(小)到小(大)的顺序排列。
看谁最好最快。
4.亲子活动:
《小熊的一家》
(1)由图形宝宝引出房子:
这个房子是谁的家呢?
你们知道吗?
(小熊)小熊一家怎么没出来呢?
难道它们不在家吗?
噢,原来小熊一家在家穿衣服呢。
可是,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?
请幼儿和家长一起来帮帮小熊一家吧。
蒙氏教案小班第6篇 作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢?
以下是我收集整理的小班蒙氏数学教案:
教学小猪睡觉(音乐),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
目标:
1、幼儿初步理解歌词内容,学唱歌曲。
2、能愉快的参与活动,喜欢用身体动作进行表演。
准备:
1、《小猪睡觉》课件
2、小猪胸饰
3、小动物若干
过程:
一、律动《走路》
1、边唱边跳《走路》
师:
宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们到草地上去玩吧!
你们看谁来了?
出示一些小动物,幼儿说出他们的名字,一起进行律动《走路》。
师:
我们找个地方休息一下吧!
刚才,有那么多小动物在玩,真热闹。
我们一起来看一看还有谁?
二、新授歌曲《小猪睡觉》
1、认识可爱的小猪
(1)(放课件)谁来了?
它长得什么样?
(2)它在干什么?
(3)小猪睡觉是怎么样打呼噜的?
(4)小结:
小猪吃得饱饱,闭着眼睛睡觉,大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇,咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、幼儿园教案咕噜、咕噜、咕噜、咕噜,小尾巴在摇摇。
2、和小猪一起唱歌
(1)分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。
"(幼儿尝试说出每句的.歌词。
)
(2)小猪睡觉时会发出什么声音呢?
(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)
(3)我们一起来说说小猪睡觉的事,不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?
"(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。
)
3、幼儿聆听歌曲师:
我们一起来听听小猪睡觉的事,这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。
"(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)
(2)"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。
"
(3)"小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。
"
5、幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。
师:
我们也来扮演小猪,跟着小猪一边唱,一边表演,找一个好朋友一起去表演吧。
三、结束部分师:
小猪宝宝们天亮了,起床了,我们又要去郊游啦!
歌曲表演《郊游》,带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演,结束。
蒙氏教案小班第7篇 作为一名教职工,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢?
以下是我为大家收集的小班蒙氏数学活动教案:
摸图形,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
目标:
对几何图形发生兴趣。
用触觉感知圆形、方形的特征。
辨别图形,学说词语“圆的”“方的”。
准备圆形、方形块若干;圆形、方形卡片若干。
圆形、方形纸盘若干(平面的),方手帕一块。
摸箱或摸袋,里面装有若干方形块、圆形块。
过程方的圆的不一样。
辨认圆形和方形。
出示圆盘子和方手绢,比较圆的和方的不一样。
再出示圆形卡片和方形卡片,辨别圆盘子与哪个图形相像,方手绢和哪个图形相像,学说“圆的”“方的`”。
摸箱游戏真好玩。
出示摸箱(或摸袋)。
这是摸箱,里面有许多方饼干和圆饼干(圆形块、方形块的)。
幼儿每次取一个图形卡片,再到摸箱里摸出一个图形块,告诉大家是什么饼干?
或根据教师的指示摸图形块,如”摸一个方饼干”。
分组活动。
图形配对。
供给摸箱(里面有圆形块和方形块)。
幼儿园教案每人有圆形和方形的)。
幼儿每次取一个图形卡片,再到摸箱里摸出一个相同的图形块,放在上面,配成一对,如圆形卡片和摸出的圆形块配成一对,说说圆的和圆的是一对。
分饼干。
供结圆形和方形纸盘,摸箱(内装方形块和圆形块)。
每人有圆形和方形的纸盘各一个,按盘子的形状到摸箱里摸饼干(方形块,圆形块),放到相同形状的盘子里,方饼干放到方形的盘子里,圆饼干放到圆形盘子里。
说说是什么形状的饼干?
两个盘子都要放上一些饼干。
建议:
把摸箱游戏材料放到数学角,吸引幼儿来玩摸箱游戏。
玩“喂饼干”游戏,在数学角摆放立体动物头,动物的口型有的是圆形(如猫的嘴),有的是方形(如熊的嘴),将动物头放在幼儿够得到的地方。
幼儿按动物的口型,到摸箱里摸出饼干,把饼干喂给相同口型的动物吃(嘴是挖空的)。
如圆饼干喂给猫吃,同时说说喂的是什么形状的饼干?
还要数数喂了几块饼干。
在生活中找找像圆形的物品,找找像方形的物品,找到了,贴上这种图形的标记。
蒙氏教案小班第8篇 活动目标
1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。
活动准备:
1、教具:
城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。
2、学具:
城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点:
看图学习7的加法活动难点:
能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程:
一、开火车:
复习7的组成师:
城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?
那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。
师:
嘿嘿,我的火车X
(1)点开,你的火车X点开?
幼:
嘿嘿,我的火车X
(1)点开,我的火车X(6)点开。
二、情境感知--登城堡:
看图学习7的加法1、师:
看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座的城堡去看看好吗?
2、师:
我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀?
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?
回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师:
那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结:
师:
你刚刚碰到了什么问题?
(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?
(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密,看谁能先找出来?
"
师总结:
这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。
师:
象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+6=7马上就想到6+1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?
看到…教学反思:
蒙氏教案小班第9篇 活动目标:
1、理解故事内容,能够大胆进行表述。
2、通过对内容的理解,把对应的角色进行模仿。
3、引导幼儿分角色扮演故事,体验表演带来的`快乐,以及人与人之间的交往技能。
教学重点:
让幼儿理解故事中角色之间的关系,能够大胆进行表述。
教学难点:
把对应的角色进行扮演。
活动准备:
1、PPT课件2、图片及头饰若干3、魔术帽一顶4、进场音乐和表演音乐
活动过程:
一、播放音乐进场,变魔术引入。
(1)教师:
刚才老师在做什么呀?
(2)今天天空中来了一个魔术师,它是谁呢?
我们一起来看一看。
1、播放PPT:
(一)提问:
A、故事中的魔术师是谁?
B、小狐狸看见它,它变成什么把小狐狸吓到了?
为什么呢?
C、小老鼠看见它,它变成什么把小老鼠吓到了?
为什么呢?
D、小熊看见它,它变成什么把小熊吓到了?
为什么呢?
E、结果发生什么事情了呢?
教师小结:
小狐狸被白云变的小猎狗吓到了,小老鼠被白云变的大花猫给吓到了,小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了,大家都不开心,不喜欢看它表演了。
(二)白云很伤心了,它希望有人去喜欢它,于是白云想了一个好办法,那是什么办法呢?
我们接着往下看。
(在次播放PPT)
(1)提问:
A、白云见到小狐狸变成了什么?
为什么呢?
B、白云看见小老鼠又变成了什么?
为什么呢?
C、白云看见小熊又变成了什么?
为什么呢?
D、结果又发生什么事情了呢?
教师小结:
后来,白云想别人去喜欢它,见到小狐狸变成一根香肠,见到小老鼠变成一个大馒头,见到小熊变成一罐蜂蜜,大家都非常喜欢它,说它是最好的魔术师。
二、重复讲述故事,加深幼儿印象,帮助幼儿回忆故事中人物出场的顺序,并用肢体动作做出角色的表情。
三、幼儿将故事中的对应的角色进行模仿。
(1)提问幼儿:
如果你是白云,你会变成什么让小动物喜欢你呢?
(2)教师小结:
小朋友们的想象力真丰富,如果一开始见到小狐狸、小老鼠、小熊就变它们喜欢的东西,那白云是不是更受欢迎呢?
我们要学会和朋友之间友好相处哦!
四、分角色表演。
(1)请幼儿进行故事角色扮演。
(2)教师小结:
小朋友都帮助白云想出了很多小动物喜欢的东西,白云现在已经交了好多的好朋友。
五、活动结束:
小朋友,白云是千变万化的,你看,白云魔术师又在外面开始表演了,我们一起去看表演吧!
蒙氏教案小班第10篇 这节课我们学习了如何做盘花扣与扣环,其基本方法同学们已经掌握了,而且做出来的扣与环,完全符合标准,做的很好。
以下内容是我为您精心整理的幼儿园小班蒙氏教案,欢迎参考!
幼儿园小班蒙氏教案
一、教学目标
1、知识目标:
学习并掌握盘花布扣的缝制技法。
2、能力目标:
在学习布扣的缝制过程中,能够主动探究,合作学习,增强学生的创新意识和团队精神。
3、情感目标:
在实践过程中增强学生的审美情趣,培养学生敢于创新的精神,并获得成功的体验,享受到学习的愉悦。
二、教学重点:
盘花扣与扣环的缝制。
三、教学难点:
布扣、扣环尾部盘花制作及造型。
四、教学器材
1、教具:
实物投影仪、多媒体课件、盘花布扣模型
2、学具:
针、线、顶针箍、剪刀、厚纸板、机织的圆索带、透明胶。
五、教学过程
(一)创设情境,激趣导入。
1、介绍唐装——精美的时装,别致的盘花布扣,古朴典雅,颇具神韵,是最具有中国特色的中式服装,而唐装正是以盘花扣的点缀而愈显东方魅力,并风靡全球。
2、图片,各式盘花扣。
3、我们今天学习的正是“盘花布扣”(板书),盘花布扣又名中式扣,通常用斜条缝成圆索带盘绕而成,现在更用机织的圆索带制成,所以,更加色彩亮丽,方便实用,其艺术价值是其他纽扣所不可比拟的。
4、盘花布扣好看吗?
你们见过吗?
你能设计一对新颖、独特的盘花布扣吗?
这对盘花布扣要用到哪些材料?
(二)学习缝制传统布扣。
1、做盘花扣(由师边做边解说)
①把织带的一端用透明胶固定在厚纸板上,绕一个圈。
②在第一个圈上面再绕一个同样大小的圈,把织带末端从固定的一端下面拉出。
③织带从第二圈的上面交*绕到第一个圈的下面,再从第二个圈另一端的上面交*穿绕到第一个圈的下面成第三个圈。
④从固定端开始,按照3个圈的穿绕顺序,依次整理,拉紧所有线圈。
⑤从中间一个线圈开始,向两边连续拉紧线圈,直至形成一个结实的球形,一个传统中式盘花扣就做好了。
⑥由学生自己动手制作,以组为单位互相评价,师加以指导评价。
2、缝制盘花扣扣环。
将织带对折,并在1.5㎝处向端口缝合。
3、检测
学生用做好的盘扣测试扣环的大小,以扣、解方便为最佳。
(三)学习缝制蝴蝶盘扣(师放影像,照图解说)
1、做蝴蝶盘扣(生照图制作)
①在离传统盘花扣球形约1.2cm处将两条织带并拢缝两针,一条织带向外绕一圈,在交叉处缝一针,再向里绕一长形小圈,并将末端藏在拼缝中。
②用同样的方法,把另一端的织带绕、缝成同样大小的花形。
注意:
两末端线头一定要压在下面。
2、缝制蝴蝶盘扣扣环
①先留出扣门,再缝合。
②将扣环的`两端用同样的方法绕、缝成蝴蝶形,大小、形状均与蝴蝶扣相同。
③把盘好的盘扣套在扣环里,将花形展平。
将缝制好的这对蝴蝶盘花扣简单固定在纸板上,互相交流,并提出修改意见。
(四)作品展示并评价
1、自评:
请同学们将做好的盘花布扣看看是否合适,并通过实物投影仪展示自己制作的作品;在展示和欣赏作品的同时,向大家介绍所制作的盘花布扣的特点,交流制作的经验和感受。
2、互评:
组织学生对被展示的作品分别进行评价,指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方,提出具体的意见或建议。
3、师评:
坚持以鼓励为主,允许学生对问题的解决提出不同的方案,引导学生从多角度评价,善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
六、延伸拓展
盘花的花形多种多样,除了做衣服装饰,还可用于其它装饰,你是否知道在现实生活中还有哪些与之相类似的装饰品(生讨论)。
师用图片展示相关图案。
七、小结
①这节课我们学习了如何做盘花扣与扣环,其基本方法同学们已经掌握了,而且做出来的扣与环,完全符合标准,做的很好。
②这节课我们还学习了如何做扣与环的尾部盘花。
我们也基本掌握了尾部盘花的简单做法,我们知道,尾部盘花多种多样,只要通过观察、思考,我们会做出更加漂亮,更加绚烂多彩的盘花,来点缀我们的服饰,来使我们的生活更加美丽。
八、布置作业。
1、编制盘花扣要注意什么问题。
2、课后自己动手设计一对漂亮的盘花扣。
附板书设计:
布扣与盘花
一、学习缝制传统盘扣
1、做盘花扣
2、缝制盘花扣扣环
二、学习做尾部盘花
1、做蝴蝶盘扣
2、缝制蝴蝶盘扣扣环
三、小结与注意事项
四、作业
蒙氏教案小班第11篇 幼儿所接触运算又是单调、枯燥的。
所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力,我特意设计了此次活动,将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中,培养幼儿对数学的兴趣,从而体验到数学的魅力。
下面是我整理的小班蒙氏公开课教案,欢迎来参考!
《蒙氏数学》加法减法复习
本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10以内加减法的运算,因此在活动中要注意使用“添上”、“合起来”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键词,让幼儿正确列出加减法算式,体验成功感,从而激发幼儿对计算的兴趣。
——《蒙氏数学·第5册》
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的,而数学的运算又是单调、枯燥的。
所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力,我特意设计了此次活动,将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中,培养幼儿对数学的兴趣,从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习,体验数学的魅力和
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- 教案 小班 11