最新人教版小学语文三年级下册第二单元学案.docx
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最新人教版小学语文三年级下册第二单元学案
2019年最新人教版小学语文三年级下册第二单元学案
学校班级姓名
【学习目标】
1.会认11个生字,会写13个生字。
摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
感受作者对翠鸟的喜爱之情。
3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
【预习导航】
一、读读下面的小资料,对你学习课文有帮助哟!
翠鸟:
体长约15厘米,头大,体小。
翠鸟有高超的捕鱼本领,这种本领来自它独特的身体构造。
它的羽毛里,隐藏着许多气袋,尾部有分泌防水油的腺体,借此可在水中迅速潜游而不致弄湿羽毛。
翠鸟在插入水中的瞬间,能够精确调节因光线的折射而造成的视差。
二、初读课文,识记生字。
1.自由读课文,做到以下四点:
标——标出自然段的序号。
读——出声自由读课文。
圈——找出不认识的字,不理解的词句,用醒目的符号圈出来。
查——运用字典、词典等工具书,弄清圈出字、词的音、形、义,并将注释写在该字、词的附近。
2.自测一下对本课生字词掌握情况吧!
读准下面的词语,再和同桌交流带点词语的意思。
渔翁绣满苇秆衬衫小巧玲珑
饲养叼起陡峭锐利透亮灵活
三、再读课文,整体感知。
你觉得翠鸟具有什么样的特点?
课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识?
认真读课文,填一填。
课文第1自然段写了翠鸟的外形特点:
它颜色_____,
身体,眼睛,嘴巴;第2、3自然段写了翠鸟的动作特点:
它鸣声,动作__。
【课堂探究】
四、细读课文第1自然段,边读边用自己喜欢的符号画出表现翠鸟外形美丽的词语和句子。
作者在介绍翠鸟的颜色时,先总写颜色____________,然后按一定顺序分别介绍翠鸟各部分的颜色:
先写______部,再写部,最后写_________部。
联系上下文,我理解了“鲜艳”的意思是:
_________________________________________________________。
五、默读课文第2、3自然段,思考:
从哪些词句可以看出翠鸟行动敏捷?
1.读完这两自然段,我找到了翠鸟捉鱼时的动作有:
_________________________________________________________,
我体会到了翠鸟的动作_____________________________________。
2.讨论:
下面每组中的两个句子,哪个写得更好,好在哪儿?
翠鸟叫声清脆,爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。
翠鸟离开苇秆,很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
六、小练笔。
运用本课学习到的写法,写一写自己喜欢的小动物。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5翠鸟
学校班级姓名
【达标训练】
一、拼准确,写规范。
cuìniǎochènshāndǒubìjīlínɡ
wěiɡǎnzhùshìyúwēnɡdàngyànɡ
二、比较组词,要仔细分辨哟!
衬()秆()疾()泛()
村()杆()病()乏()
三、查字典,填表。
要查的字
音序
部首
在合适的义项前打“√”
疾飞
①病②急速③痛恨
鸣声清脆
①纯净②一点没有③公正;廉洁④清楚
贴着水面
①把一个东西粘在另一个东西上②紧挨③补贴④津贴
四、选词填空。
灵活灵巧
1.谁不希望自己有一双()的手,一个()的头脑?
这就要求我们从小爱学习、勤动手、多思考。
希望愿望失望
2.今年我没评上“三好”学生,觉得很(),妈妈发现后对我说:
“()你继续努力争取,明年一定能实现你的()。
”
五、在括号里加上合适的词,使句子更具体。
例:
翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。
1.翠鸟( )停在苇秆上。
2.小雨( )下个不停。
六、照样子,写句子。
例:
翠鸟蹬开苇秆,很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
汽车开得很慢,在公路上爬行。
___________________________________
七、快乐阅读。
我家的芦花鸡
我家的大芦花个儿高,身体壮,样子挺威武。
它头上的冠子红红的,就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
它的羽毛有黑色的,有白色的,有灰色的,混杂在一起,花花的,在阳光下闪闪发光。
它长长的尾巴翘翘着,两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。
有一次,邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡,被大芦花看见了,它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去,用利爪勾住那只鸡的翅膀,又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子,那只鸡被大芦花啄得直叫,像打败了仗似的,没命地逃跑。
可大芦花呢,却像打了一次大胜仗,威风得很。
只见它抖抖满身的羽毛,“咯咯咯”地叫个不停。
1.照样子写词语。
长长的红红的()()()
2.请你把总的描写芦花鸡外形特点的句子抄写下来。
____________________________________________________
3.小作者是抓住了芦花鸡的哪些特点进行描写的?
自评:
师评:
日期:
6燕子专列
学校班级姓名
【学习目标】
1.会认11个生字,会写14个生字。
摘抄自己喜欢的句子。
2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
3.感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。
【预习导航】
一、初读课文,识记生字。
1.自由读课文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字查查字典或问问别人。
2.自测一下对本课生字读音掌握情况吧!
把正确读音用“√”选出来吧!
特殊(chūshū)覆盖(fúfù)料峭(qiàoxiāo)
疲劳(bípí)跋涉(shèbù)濒临(bīnpín)
3.下面词语的意思懂了吗?
说给同伴听听,如果不懂就想办法弄懂它。
启程候鸟濒临料峭呼吁长途跋涉
二、再读课文,边读边想:
燕子遇到了怎样的事情?
_________________________________________________________
三、质疑问难。
在预习的过程中,
你遇到了哪些疑难困惑?
请写在下面,以便课堂交流。
_________
_________________________________________________________【课堂探究】
五、默读课文,边读边想边在文中画出燕子遇到了哪些麻烦?
__________________________________________________________
六、细读课文,合作探究:
1.正当燕子处于生死存亡的关键时刻,瑞士政府做出了怎样的决策?
____________________________________________________
“呼吁”是什么意思?
假如你就是瑞士国家电视台的播音员,会怎样呼吁呢?
______________________________________________
2.用心读读课文第三自然段,思考:
听到消息以后,居民们________走出家门,_________料峭的春寒,______满天飞舞的大雪,_______冻得坚硬的山路,_______寻找冻僵的燕子。
(1)按照课文内容把句子补充完整。
(2)想想从所填的词语中你体会到了什么?
_________________________________________________________
3.在这天寒地冻的恶劣天气里,一个叫贝蒂的小姑娘也加入了救助燕子的行列。
默读课文第四自然段,画出令你感动的词句吧!
__________________________________________________________
说话训练:
贝蒂不在乎__________________,不在乎_________
________,不在乎__________________,只在乎_______________。
4.读最后一自然段,说一说、写一写:
如果你就是其中一只得救的燕子,此时此刻你一定有很多话要说,请你把它写下来吧!
(1)我想对贝蒂说:
“_________________________________。
”
(2)我想对瑞士居民说:
“_____________________________。
”
(3)我想对________说:
“_____________________________。
”
七、抄写文中优美的词语和句子。
词语如:
长途跋涉
句子如:
听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。
____________________________________________________
6燕子专列
学校班级姓名
【达标训练】
一、你能把字写得既正确又漂亮吗?
ōuzhōushūshìpíláoqǐchéng
tèshūchángtúzhòujiàngkōngtiáo
二、仔细区分,组成词语写下来。
相信细心的你一定行。
殊()救()载()瑞()
珠()球()裁()端()
三、写出下列各词的近义词。
特别——()温暖——()舒适——()
濒临——()仿佛——()呼吁——()
四、送词宝宝回家。
顶着冒着踏着
1.听到消息后,居民们纷纷走出家门,()料峭的春寒,
()满天飞舞的大雪,()冻得坚硬的山路,四处寻找
冻僵的燕子。
带着载着
2.()燕子的列车,()人类的友情驶向远方。
五、你能照样子写句子吗?
1.当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了。
________________________________________________________
2.燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。
_______________________________________________________
六、快乐阅读。
蚂蚁
在我家的梧桐树下,有一个小小的蚂蚁窝,里面住着许多可爱的小蚂蚁。
我平时最爱观察它们,我可喜欢它们啦。
它们十分团结。
瞧,它们发现了一条大虫,不一会儿就把虫子包围了,这个庞然大物怎么搬得走呢?
不用着急,小蚂蚁自有办法。
它们有的抱虫子的腿,有的扛虫子的身体,还有的站在虫子的身上,似乎在帮伙伴们鼓劲。
不一会儿,就把虫子搬进了窝。
啊!
这些小精灵是多么可爱啊!
它们齐心协力,团结友爱,用自己的劳动,换来了丰盛的食物。
1.想一想,填一填。
可爱的()丰盛的()
2.写出下面词语的近义词。
喜欢()丰盛()鼓劲()友爱()
3.找出短文中你喜欢的句子和词语抄写在下面。
句子:
_
词语:
4.第二段共有句话,主要是围绕这句话写的。
5.写写你读了短文后的感受。
七、能力拓展。
请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词,写在下面。
_______________________________________________________
自评:
师评:
日期:
7一个小村庄的故事
学校班级姓名
【学习目标】
1.会认9个生字,会写13个生字。
摘抄含义深刻的句子。
2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
3.联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果。
【预习导航】
一、读读下面的小资料,对你学习课文有帮助哟!
1.森林的重要意义:
(1)森林是空气的净化物。
(2)森林有自然免疫作用。
(3)森林是天然制氧厂。
(4)森林对气候有调节作用。
(5)森林有保持水土的作用。
(6)森林有除尘和对污水的过滤作用。
2.森林覆盖率:
反映一个国家或地区森林资源的丰富程度及绿化程度。
世界各国森林覆盖率:
日本67%,韩国64%,美国33%,德国30%,法国27%,中国16.5%。
中国国土辽阔,森林资源少,森林覆差率低,地区差异很大。
二、初读课文,识记生字。
1.自由读课文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字查查字典或问问别人。
2.你认识下面带点的字吗?
试着读一读。
湛蓝造犁裸露郁郁葱葱
扩大咆哮一栋栋清澈见底
三、你能用换词或查字典的方式理解下面的词语吗?
湛蓝()咆哮()裸露()黎明()
四、读课文,想想课文主要讲了什么内容,然后填空。
这儿原来是一个_________的小村庄;不知从什么时候,人们_________________________,小村庄的树木______________,土地________________________;一场大雨之后,小村庄_____________
___________________________。
【课堂探究】
五、感受小村庄的美丽。
自由读课文第一自然段,你从哪些重点词中读懂了小村庄的美丽?
_____________________________________________________
_________________________________________________________
六、感受小村庄的灾难。
1.小村庄实在是太美了。
然而,就是这样一个美丽的小村庄,却在一场大雨中消失得无影无踪,为什么呢?
请同学们默读课文第2、3、4自然段,看看哪些句子写出了小村庄消失的原因,动笔在文中用“——”画出来吧!
2.读读画出的句子,然后填空:
(1)谁家想盖房,谁家想造犁,谁家想______________,谁家想_________________,就________________斧头到山上去,把树木
______________________________________下来。
(2)一__________,一___________,山坡上的树木不断____
________,裸露的土地不断__________……树木变成了__________
____________,变成了_______________________,变成了________
__________,还有___________随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
七、找出意思深刻的句子,体会体会,再抄下来。
比如:
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
__________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
八、小练笔。
读完本课,你的心情怎样?
你想对那里的人们说些什么?
__________________________________________________________
_________________________________________________________
7一个小村庄的故事
学校班级姓名
【达标训练】
一、拼准确,写规范。
gàifangluǒlùkuòdàzhànlán
sēnlínlímíngchuǎnqìkǎnshù
二、比一比,看谁写得多。
皿——(盘)(盛)()此——()()()
牛——()()()欠——()()()
三、连线找朋友。
咆哮的村庄一棵棵雨
锋利的土地一栋栋树
裸露的洪水一阵阵工具
美丽的斧头一样样房
四、小小模仿秀。
郁郁葱葱(AABB)__________________________________
各式各样(ABAC)__________________________________
一栋栋(ABB)__________________________________
五、你能用加点的词语造句吗?
1.树木变成了一栋栋房子,变成了应有尽有的家具。
_________________________________________________________
2.家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。
_________________________________________________________
六、照样子用关联词语把两句话并成一句话。
例:
山民们喝泉水,山民们牙齿都很白。
因为山民们喝泉水,所以牙齿都很白。
1.人们开始砍树盖房,造犁。
山坡上出现了裸露的土地。
_______________________________________________________
2.树木大量减少,裸露的土地不断扩大。
削弱了森林的防洪能力大雨之后,洪水暴涨。
___________________
七、快乐阅读。
一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子,变成了__________的工具,变成了
__________的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
1.从文中找出下列词的反义词。
增加——()缩小——()
2.在横线上填写合适的词语。
3.“一年年,一代代”表示什么意思?
_______________________________________________________
4.“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
”这
句话是什么意思?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
八、能力拓展。
在你周围有破坏环境的事发生吗?
请写下来,并说说你的感受。
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
自评:
师评:
日期:
8*路旁的橡树
学校班级姓名
【学习目标】
1.借助拼音,正确、流利地朗读课文。
2.把握文章的主要内容,从筑路工人的行动中受到启示,增强自觉保护生态环境的意识。
【预习导航】
一、初读课文,识记生字。
1.认真读课文,圈出不认识的字,想办法解决。
做到读准字音,读通句子。
2.你会读下面的词语了吗?
检查一下自己吧!
灌木林挺拔责备赞叹平坦
沥青马蹄楔子延伸高尚
二、再读课文,整体感知。
边读课文,边思考:
课文先写了什么?
再写了什么?
最后写了什么?
主要写了什么内容?
试着用一句话说说课文主要讲了一件什么事?
_________________________________________________________
【课堂探究】
三、画出描写橡树的句子,读一读。
抓住重点词语来概括这棵橡树的样子吧!
_________________________________________________________
四、看到这样一棵高高的橡树,筑路人有什么反应呢?
从哪些词语中可看出他们在想什么?
_________________________________________________________
五、再回读一遍课文,在小组内交流
一下对这件事的看法。
_________________________________________________________
8*路旁的橡树
学校班级姓名
【达标训练】
一、找同音字填空。
xiàng
()树()机大()()目
shēn
人()()浅()份()请
二、在括号里填上合适的词语。
()的心灵轻轻地()
()的公路长久地()
()的橡树不约而同地()
三、照例子,写句子。
1.它是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样。
十五的月亮是那么,就像_____。
2.那条沥青公路像箭一样笔直。
西湖的水面像______________一样平。
四、读下面一段话,完成练习。
几年过去了,一条的沥青公路从北方延伸到南方。
它像箭一样。
但只在一个地方成马蹄形。
坐车过往这里的人地赞叹道:
“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
”
1.按课文内容填空。
2.在第一自然段中找出两对反义词,写在下面。
3.“不约而同”是什么意思?
人们的赞叹说明了什么?
自评:
师评:
日期:
快乐自评二
学校班级姓名
一、拼准确,写规范。
zhànlánōuzhōuchènshānluǒlòu
shíbìshūshìzhèngfǔqǐchéng
二、找出下列词语的冤家对头。
清(浊)廉()善()懒()悲()轻()
离()劣()奖()正()窄()丑()
三、把词语补充完整。
成()上()()()骤降长()跋()
饥()交()()天飞()皑皑()()
四.把下面的诗句补充完整。
1.穿花蛱蝶,点水蜻蜓___。
2.水田飞白鹭,______________夏木啭黄鹂。
3.池上碧苔_______________,叶底黄鹂_______________。
4._________________一两家,竹溪村路___________
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