组织行为学.docx
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组织行为学.docx
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组织行为学
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]不能靠外界组织所掌握和分配的资源来直接满足的,它的激励源泉来自所从事的工作本身,依靠工作活动本身或工作任务完成时所提供的某些因素来满足。
这种需要是()。
[选项]
A.外在性需要
B.物质性需要
C.社会感情性需要
D.内在性需要
[答案]D
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]不能靠外界组织所掌握和分配的资源来直接满足的,它的激励源泉来自所从事的工作本身,依靠工作活动本身或工作任务完成时所提供的某些因素来满足。
这种需要是()。
[选项]
A.外在性需要
B.物质性需要
C.社会感情性需要
D.内在性需要
[答案]D
[解析]
[难度]中
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]一个组织既要限制破坏性的冲突,也要促进建设性的冲突。
这表明冲突具有()。
[选项]
A.客观性
B.二重性
C.程度性
D.破坏性
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]在组织文化创立的程序中,下列哪个阶段是将计划变为现实阶段,此阶段最复杂、多变,也最漫长,最关键。
()
[选项]
A.调查分析阶段
B.总体规划阶段
C.论证试验阶段
D.传播执行阶段
[答案]D
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]作用者对依照其命令行事的作用对象拥有分配有价值资源的权力,它的实施方式包括物质性的和非物质性的,主要有鼓励、表扬、发奖、提薪和晋级等。
这种影响力是()。
[选项]
A.强制权
B.奖励权
C.参照权
D.合法权
[答案]B
[解析]
[难度]中
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]下列哪位管理学家在1967首次提出目标设置理论。
()
[选项]
A.休斯
B.劳勒
C.赫兹伯格
D.洛克
[答案]D
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]财务部门和采购部门之间经常有矛盾。
财务部门总是指责采购部门忽视公司的财会制度,最后从账目中查出采购员有不法行为,于是制止了这种行为的重现。
这是下列哪种冲突现象。
()
[选项]
A.群体间冲突
B.组织间冲突
C.角色冲突
D.组织内冲突
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]权力集中在最高一级,由领导者作决定,下级无任何发言权,只有执行权。
这种领导方式是()。
[选项]
A.温和独裁式
B.协商式领导
C.专权独裁式
D.参与式民主领导
[答案]C
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]根据个人在组织中所处职位而被正式授予的权利,其内容包括任命、罢免等诸多权力,其形式则有非人格性、制度性特征,这种权力是()。
[选项]
A.强制权
B.参照权
C.专长权
D.合法权
[答案]D
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]环境提供明确易见且诱激励强大的外在性奖酬,如丰厚的奖金、崇高的荣誉、无保留的信任等,但工作本身则枯燥乏味,当事者从中学不到什么,既毫无长进,又不能取得很多大成就。
此时当事者心理状态是很稳定平衡的,因为他能清楚地观察到自己感受外激,并肯定把自己的工作行为归因为外激的推动。
它是下列哪种典型情景的表现。
()
[选项]
A.外激强而内激弱
B.外激弱而内激强
C.内激外激都弱
D.内激外激都强
[答案]A
[解析]
[难度]难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]员工们虽然有烦言,牢骚满腹,甚至扬言要另觅高就,甩手不干,但手里的活却仍干得起劲,因为不满归不满,不干就拿不到工资。
更有甚者,正是因为想干得更好而不满现状,为了消除自己在工作中的不满,寻求需要的满足而努力工作,其积极作用是显而易见的。
这种情况表现了()。
[选项]
A.工作满意感高——工作绩效低
B.工作满意感低——工作绩效高
C.工作满意感低——工作绩效低
D.工作满意感高——工作绩效高
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]一个人从事各种基本活动都必须具备的能力,如注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等,这些能力统称()。
[选项]
A.一般能力
B.特殊能力
C.再造能力
D.创造能力
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]高工作低关系,适用于较不成熟的情况,领导者以双向沟通的方式,相互交流信息,相互支持。
这种领导方式是()。
[选项]
A.说服型
B.授权型
C.参与型
D.命令型
[答案]A
[解析]
[难度]中
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]冲突表面化,表现为行为已阻止对方实现目标。
这是冲突过程的哪个阶段。
()
[选项]
A.行为
B.结果
C.潜伏期
D.行为意向
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]早在20世纪初期,下列哪位古典组织学派奠基者在探究组织形式与类型时,便提出了“魅力型影响力”的概念()。
[选项]
A.巴斯
B.丹瑟鲁
C.韦伯
D.赫西
[答案]C
[解析]
[难度]中
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]这种人与肯定型的人相反,常遇到的都是不愉快的事,因而行动越来越消极,渐渐地把自己关在小圈子里。
这种类型的人属于()。
[选项]
A.P型
B.PN型
C.N型
D.O型
[答案]C
[解析]
[难度]难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]领导者从工作和技术方面考虑管理,认为权力来源于他们所处的位置,认为人类的本性是天性懒惰、不可信赖,必须加以鞭策。
这种领导行为类型是()。
[选项]
A.民主式
B.专制式
C.放任式
D.协商式
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]在波特—劳勒模型中,它是以下列哪一项因素为核心。
()
[选项]
A.能力与素质
B.工作条件
C.工作绩效
D.角色感知
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]领导者从工作和技术方面考虑管理,认为权力来源于他们所处的位置,认为人类的本性是天性懒惰、不可信赖,必须加以鞭策。
这种领导行为类型是()。
[选项]
A.民主式
B.专制式
C.放任式
D.协商式
[答案]B
[解析]
[难度]较易
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]不同的部门有不同的需要,对组织结构正规化、程序化的依赖,生产部门最小,其次是营销部门,在其次是应用研究部门、基础研究部门;对人际关系的依赖,营销部门最小,以下是应用研究部门、基础研究部门和生产部门。
这充分说明导致冲突的潜在根源是()。
[选项]
A.人的个性
B.价值观和利益的冲突
C.角色冲突
D.有限资源的争夺
[答案]C
[解析]
[难度]中
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]心理失调;人际技巧缺乏或不足;人们之间的相互激励、竞争、交往方式的差异;彼此关系中的不公平现象,这些冲突根源的类型是()。
[选项]
A.结构型根源
B.生物社会型根源
C.个性和交往型根源
D.复合型根源
[答案]C
[解析]
[难度]中
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]处事谨慎,工作细致,感情细腻、丰富,但孤僻羞怯,优柔寡断,脆弱多疑,易受挫折。
这类人的气质属于()。
[选项]
A.黏液型
B.抑郁型
C.多血质
D.胆汁质
[答案]B
[解析]
[难度]难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]以数据为基础的一种组织发展和变革方法,通过问卷调查搜集数据,并反馈给数据提供者,该数据将用于行动研究、诊断问题、制定行动计划。
这种OD技法是()。
[选项]
A.敏感性训练
B.调查反馈
C.行动研究
D.团队建设
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]1943年,把人的需要分为生理需要、安全的需要、友爱和归属的需尊重的需要和自我实现的需要这五个层次的心理学家是()
[选项]
A.马斯洛
B.劳勒
C.赫兹伯格
D.阿尔德弗
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]所谓“问题摆到桌面上”。
以正式沟通的方式,列举导致冲突的主要分歧,就事论事,不争胜负,只允许讨论消除分歧,使冲突得到妥善处理。
这是处理冲突的哪种策略。
()
[选项]
A.缓解策略
B.正视策略
C.回避策略
D.妥协
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]个体有独创性,广泛接受各种刺激,有广泛的兴趣和愿意冒险的倾向;它的对立面是思维狭隘,小心谨慎。
这是下列哪种个性特征的描述。
()
[选项]
A.乐群性
B.广纳性
C.否定性情绪倾向
D.肯定性情绪倾向
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]用批评、降薪、降职、罚款等带有强制性、威胁性的结果,来创造一种令人不愉快乃至痛苦的环境,或取消现有的令人满意的条件,以示对某一不符合要求的行为的否定,从而消除这种行为重复发生的可能性。
这属于下列哪种强化类型。
()
[选项]
A.负强化
B.正强化
C.自然消退
D.惩罚
[答案]D
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]喜欢长时间地工作,即使失败也不过分沮丧,一般来说,他们喜欢表现自己。
这类人的需要是()。
[选项]
A.合群需要
B.成就需要
C.权力需要
D.理想需要
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]高工作低关系,适用于较不成熟的情况,领导者以双向沟通的方式,相互交流信息,相互支持。
这种领导方式是()。
[选项]
A.说服型
B.授权型
C.参与型
D.命令型
[答案]A
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]提出了管理过程的5个职能,即组织、指挥、协调、控制,并指明组织职能在整个企业管理中的地位和重要性。
这是下列哪种组织理论中的观点之一。
()
[选项]
A.韦伯组织理论
B.法约尔组织理论
C.泰勒组织理论
D.厄威克组织理论
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]对自己身体、衣着、家庭等的自豪感或自卑感的评价属于()。
[选项]
A.社会性自我评价
B.物质性评价
C.精神性评价
D.个性评价
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]对有趣的事情反应热忱而有显著的工作效能。
活泼好动,善于交际,反映灵活,动作敏捷。
但如果事业平凡或不投其所好,他的热情马上烟消云散。
体现的典型气质类型是()。
[选项]
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]下列不属于常规群体决策程序的主要弊病的是()。
[选项]
A.从众心理
B.权威主宰
C.铁路效应
D.个人主义
[答案]D
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]提出需要层次论的是()。
[选项]
A.马斯洛
B.赫兹伯格
C.泰勒
D.法约尔
[答案]A
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]()是社会价值与社会要求在人格系统中内化了的心理过程。
[选项]
A.自我
B.本我
C.超我
D.本体
[答案]C
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]麦克利兰把人的高层次需要设定为权力、()和成就需要,并以成就导向为主。
[选项]
A.自我实现
B.权力
C.生存
D.关系
[答案]D
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和是:
()。
[选项]
A.气质
B.能力
C.态度
D.个性
[答案]D
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]由组织正式文件明文规定的、群体成员有固定的编制,有规定的权力和义务,有明确的职责和分工的群体属于:
()
[选项]
A.正式群体
B.非正式群体
C.大群体
D.参照群体
[答案]A
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]过程型激励理论包括期望理论和()。
[选项]
A.需要层次理论
B.公平理论
C.途径目标理论
D.双因素理论
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]西方组织行为中从“经济人”的假设,提出了()理论。
[选项]
A.人际关系理论
B.Y理论
C.X理论
D.权变理论
[答案]C
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]临时检查卫生、学生抽查考试,都属于什么样的强化方式?
()
[选项]
A.固定间隔的强化
B.可变比率的强化
C可变间隔的强化
D.固定比率的强化
[答案]C
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]以下属于非正式组织特征的是:
()
[选项]
A.有较为明确的组织目标
B.领袖的作用较大
C.有明确的法律
D.不是自发形成的
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于:
( )。
[选项]
A.第一印象效应
B.晕轮效应
C.近因效应
D.投射效应
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]克利兰的研究表明,对主管人员而言,比较强烈的需要是( )。
[选项]
A.自我实现的需要
B.生理需要
C.关系需要
D.成就需要
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]提出需要层次论的是()。
[选项]
A.赫兹伯格
B.利克特
C.豪斯
D.马斯洛
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]能独立变化并引起其他变量的改变的变量是()。
[选项]
A.因变量
B.协变量
C.自变量
D.不变量
[答案]C
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]相互接近的对象往往被组合在一起,被看成是一个单位或整体,常在一起的人易被看成是一个集团。
这是()原理。
[选项]
A.相似原理
B.接近原理
C.闭锁原理
D.连续原理
[答案]B
[解析]
[难度]较难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]A型人,又称为()人,基本属于多血质和胆汁质综合类型。
[选项]
A.外向型人
B.内向型人
C.分裂质型人
D.B型人
[答案]A
[解析]
[难度]难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]()是指不为组织结构所确定的,也即组织不予正式承认的群体。
[选项]
A.首属群体
B.友谊群体
C.非正式群体
D.参照群体
[答案]C
[解析]
[难度]难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]组织沟通最基本的功能是()。
[选项]
A.心理保健
B.形成集体心理
C.发展组织文化
D.传达信息
[答案]D
[解析]
[难度]难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]以“一人传多人”为特征的非正式沟通网络是()。
[选项]
A.单线型
B.辐射型
C.随机型
D.集束型
[答案]A
[解析]
[难度]难
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]被誉为“科学管理之父”的管理学家是()。
[选项]
A.泰勒
B.法约尔
C.韦伯
D.厄威克
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2
[子题]
[子题型]
[题干]
[选项]
[答案]
[解析]
[分数]
[题型]单选题
[章节]
[类别]考试
[题干]双因素理论的提出者是()。
[选项]
A.马斯洛
B.赫兹伯格
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