人教版小学美术二年级下册教学计划及全册教案.docx
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人教版小学美术二年级下册教学计划及全册教案
小学美术二年级下册教学计划及教案
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本情况分析
二年级的学生经过一年多的学习认知的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。
二、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。
三、教学资源的开发
1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。
2、做好课前准备,精心制作教具。
3、运用教学手段,培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。
能力目标:
1、学生通过学习,锻炼自身的修养。
2、通过学习本册教材,认识一些画家、诗人。
3、通过美术游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生的兴趣。
4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。
四、全册教学目标及重、难点
教学重点:
以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。
教学难点:
审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。
五、减轻课业负担,提高教学质量的措施
湘教版二年级下册美术共22课,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线,突出美术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线,学段更注重感性的积累和体验;采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式,服从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
六、教学进度和活动安排
1、充分利用现代教育技术手段。
2、突出美术学科的审美性,坚持以学生为本。
3、精心设计教学方法,力求课堂教学有效多彩。
4、采用多元评价体系,发掘每个学生的优点。
七、教学总结及反思的要求
对学生的教学检测不能从单一某一方面进行,应从学生的课堂纪律观念、学习情绪、学习行为习惯和作业完成情况等多方面着手,以此评价学生的学习表现,还可采用学生的自评及互评,教师讲评等多种形式对学生进行积极合理的评价。
课题:
大脚丫
教学目标:
用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
教学重点:
制作鞋垫外形,能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点:
注意图形图案的对称,而且要颜色、大小也要有对称性
教学过程:
一、(师)激发兴趣,导入新课(3分钟):
1.鞋垫的作用:
垫鞋子、装饰。
2.形状特征——对称
(1)师:
看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?
(2)师:
小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?
(请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断)师:
怎么样,观察好了没?
图上的哪双鞋垫是正确的?
(3)教师总结:
鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
二、(生)自主学习(自学材料,组内探究)交流展示(5分钟):
1、师扮演小兔子开商店,设置情境:
小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的,你们能帮我做一些吗?
2、如何快速地制作出一双鞋垫?
生:
用复印纸、用鞋垫比着画……
请学生上台完成示范。
(1)小助手脱掉一只鞋子,脚踩在垫有复写纸的纸上;
(2)师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状(一笔完成),打开画纸后一双鞋垫完成。
3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。
三、(生)交流展示(师)点评解惑(6分钟):
请学生上台完成示范。
(1)小助手脱掉一只鞋子,脚踩在垫有复写纸的纸上;
(2)师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状(一笔完成),打开画纸后一双鞋垫完成。
3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。
第二次备课
与教学反思:
课题:
剪刀添画
教学目标:
了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
教学重点:
根据不同形态的剪刀形象添加内容,学习简单的添画方法。
教学难点:
使内容和环境尽量可能统一。
教学过程:
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
稀奇稀奇真稀奇,鼻子变成两条鱼。
草帽成了天与地,剪刀模样更新奇。
(二)课内探究
1、看一看:
(1)出示课前收集的添画图片。
(2)赏析添画图片。
教学意图:
了解图片内容,为添加做铺垫。
2、想一想:
(1)思考:
如果给我们一把剪刀,我们可以给图片上添加什么内容?
(2)赏析书中作品,说一说创作方法。
(3)说一说添画时应注意的问题。
教学意图:
通过观察讨论,知道了解添加的基本方法,引导学生自主学习。
3、添一添:
(1)提出添画要求:
巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图要美观。
(2)学生创作,教师辅导。
教学意图:
通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处,感受添画作品的独特美感。
4、赏一赏。
(1)欣赏作品:
找一找添加巧妙的作品。
(2)谈谈添画的体会。
教学意图:
培养学生的欣赏评述的能力。
第二次备课
与教学反思:
课题:
小老虎
教学目标:
掌握老虎的基本形象特征,制作纸质小老虎。
教学重点:
通过尝试制作老虎,让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。
教学难点:
缝合老虎对二年级的学生来说还是有一定的难度。
教学过程:
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1、听歌曲导入
用多媒体播放《两只老虎》,导入揭示课题。
小小老虎真威武,大大眼睛圆又鼓。
不吃不喝不会跑,原来是只布老虎。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画及一些老虎图片和卡通形象,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。
3、学生讨论
学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状,色彩,花纹等形象特征,教师抓住主要特征进行总结。
4、比较分析不同
看课本第7页,分析布老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。
5、合作探究小组合作,研究制作老虎的具体步骤。
教师总结:
描画外形----重叠剪纸外形----装饰美化----订合或缝合----填充后封口----装饰。
6、动手制作,根据步骤尝试制作,教师巡回指导。
7、欣赏评价,将做好的玩具纸老虎请小组之间交换互相欣赏并给出合理化建议。
第二次备课
与教学反思:
课题:
《动物聚会》
教学目标:
培养学生对小动物的喜爱之情;
教学重点:
引导学生用绘画技法表现出动物的特征;
教学难点:
表现热闹的动物世界;
教学过程:
导入:
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1、展示动物图片导入
师:
听说今天牧场有一场动物聚会,我们一起去看看好吗?
引导学生发现牧场里空荡荡的,怎么一个动物都没有呢?
2、以猜谜语的形式一一出示范例
师:
噢,原来小动物们都躲起来了,让我们把它们请出来。
师说动物谜语,学生说对谜底师随即出示范例,并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物?
(1)圆圆脑袋长耳朵,红红眼睛白白毛,爱吃萝卜和青菜。
(兔子:
圆形头型)
(2)尖尖脑袋尖尖嘴,狡猾聪明注意多。
(狐狸:
三角形头型)
(3)头上尖尖角,说话“哞哞”叫,只把草当饭。
(牛:
梯形头型)
3、引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征
4、作业要求,教师指导。
(1)作业要求:
发挥想象,画一幅表现动物聚会或竞技的热闹场面的画。
(2)小组可以先讨论不同动物的特点,确定自己要画的动物。
(3)教师知道怎么能把场景画的热闹,颜色用的要鲜艳,构图要爆满,并加上适当的背景衬托。
5、展示学生作品,欣赏评价。
第二次备课
与教学反思:
课题:
《左邻右舍》
教学目标:
引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。
教学重点:
引导学生观察左邻右舍的房屋及周围景色,并大胆表现出来。
教学难点:
左邻右舍房屋的布局要合理。
教学过程:
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1、视频导入
播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题。
2、学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流
(1)自己家里窗外的景色好看吗?
有什么特色?
(2)有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?
3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点
(1)看看内容。
(2)画面的构图。
(3)画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)
4、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素
(1)观察取景:
进行取舍,避免面面俱到。
(2)示范写生要点,强调构图的安排。
(3)深入刻画,进行画面的处理。
(简单说明)
5、学习要求:
(1)写生窗外的景色。
(2)也可以根据想象,画窗外的各种景色。
6、分组写生,师作实际指导。
7、展示作业,引导观摩互相交流评价。
三)课后提升
课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
第二次备课
与教学反思:
课题:
《六面怪脸》
教学目标:
能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
教学重点:
充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
教学难点:
六面怪脸的折法,装饰的想象发挥
教学过程:
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1导入
教师戴着面具出现,扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。
师问:
欢迎来到老师的化装舞会,大家想不想参加呀?
在舞会开始之前,我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2揭示课题:
六面怪脸
3.问:
谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗?
学生回答,教师总结。
(课件揭示课题:
六面怪脸)
4探究制作方法
(1)小组研究讨论:
(每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品)
a大胆地动手拆一拆,看看它是由什么形状的纸组成的。
b想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。
想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来?
(2)小组汇报研究情况,教师总结并板书:
折、剪、粘贴。
(3)教师让一名学生上台解说并演示制作过程(在实物投影仪演示),其他学生尝试用自己手中的纸做一做(不会做的可跟着小老师制作)。
并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
5观察思考
(1)欣赏祭祀活动场面,教师讲述什么是祭祀。
【XX知道】查找什么是祭祀。
小结:
祭祀是指祭神、祭祖,根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。
(2)接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。
(3)课件出示各种“六面怪脸”范品,教师引导学生欣赏,激发大胆想象。
(4)对比欣赏作品。
(课件出示:
五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品,进行对比)。
第二次备课
与教学反思:
课题:
《快乐地舞蹈》
教学目标:
用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
。
教学重点:
培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。
教学难点:
感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学过程:
1.欣赏感受
师:
同学们,一年一度的“六"一”儿童节又要到了,每到这个时候,
我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目,你们都认识哪些舞蹈呢?
能不能给我们学几个动作?
(生表演)
师:
今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们“六"一”节排了什么节目?
生:
想!
师:
好!
我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!
(出示课题)
播放舞蹈录像带
2.引导回答
师:
舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中,看到了哪些优美的动作?
给你的组员模仿一下,我们来比一比,看看谁最会模仿!
待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演,好吗?
生:
好!
小组交流,组内表演舞蹈。
师:
同学们的舞蹈姿势都挺优美的!
哪位同学来给我们表演?
(生表演舞蹈)
3.综合体验
(1)师:
同学们,他们跳得怎么样?
生:
挺好的!
师:
大家想不想一起跳?
生:
想!
师:
好!
那我们就来玩一个“木头人”的游戏!
待会我们围成一个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!
等音乐声一停,你们就摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动!
(2)播放音乐,学生跳舞。
(3)(音乐声停止)好!
扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作,然后选择一个同学的动作记下来。
(生观察、记忆)
第二次备课
与教学反思:
课题:
《 彩点点》
教学目标:
欣赏修拉的作品,感受彩点画面的趣味,
教学重点:
体验彩点组合画面的乐趣,同学合作愉快。
教学难点:
通过综合表现,体现美。
教学过程:
一、激趣导入
1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯,
2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色,
你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化?
再请你眯着眼睛看看,感觉怎么样?
二、探究发现
1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品,现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀?
2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。
你发现这幅画在用颜色上有什么特点?
这样画给我们什么感觉?
3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问:
“你们看漂亮吗?
能给它取个合适的名字吗?
”
知道这几幅画是怎样画出来的吗?
请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
(1)学生讨论作品的不足之处。
(2)那么我们该如何解决呢?
大家讨论一下。
(3)学生共同解决不足。
4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢?
教师演示
(1)先把纸用毛笔涂湿,如天气较热,纸面上水分蒸发很快,可以涂两次,让画纸充分吸水,但纸面不能有积水,若有积水可以用毛笔将积水吸掉,使纸面湿润,保持平整。
如作画在雨天,天气比较潮湿,纸面只要湿润即可,接着便是点色。
在点色时注意:
水和色的量比。
(2)色少水多,色水太淡。
第二次备课
与教学反思:
课题:
《动漫亮相》
教学目标:
欣赏优秀的卡通片,提高学生对卡通片的鉴赏能力。
教学重点:
激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
教学难点:
了解、认识卡通形象的艺术特点,以及简单的制作过程。
教学过程:
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1组织教学
播放动画片《喜羊羊与灰太狼》,谈话导入:
同学们还知道什么动画片?
里边有那个是你喜欢的动漫形象?
学生自由发言
师述:
动画片深受大家喜爱,是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象。
课件出示部分动画片中的卡通形象,请学生欣赏。
揭示课题:
动漫亮相
2启发认识
(1)课件出示各种动漫形象,学生将课前找到动漫图进行展示。
(2)学生小组讨论:
动漫形象与生活中真实物象不同在什么地方?
教师参与到各组中听取意见,学生汇报讨论结果。
(3)比较验证
教师课件显示狗的写真图与卡通形象图,引导学生比较,得出最后结论,即动漫形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人、幽默等设计,使造型更为有趣,更加人性化,更能贴近人的生活。
3设计方法
(1)教师演示人物与动物的动漫设计各一,学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。
(2)生共同讨论动漫形象的特点,师及时总结。
4自我实践
学生进行动漫形象设计练习,每人设计一个有趣的动漫形象。
第二次备课
与教学反思:
课题:
《民间玩具》
教学目标:
能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
教学重点:
能够正确的理解情感态度。
教学难点:
理解体会丰收的喜悦,懂得珍惜劳动成果,愿意与别人分享劳动的快乐。
教学过程:
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1.欣赏课本提供的玩具图例,找出它们的名字。
(1)打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具,让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
“纸扎风筝”古朴对称的云纹,激发学生想象放飞的优美情境。
“彩灯蟹”形象逼真、生动,红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰,鲜艳夺目、古色古香。
“一囗叙说千古事,双手对舞百万兵”的皮影艺术,以牛皮等为材料,是可用作表演、娱乐,以可以用于观赏的精美工艺品。
“面花狮子糕”既可作礼物赠送,又可食用。
“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑,娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戏,还可以用作装饰室内环境。
(2)感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。
2.它们“想说”些什么?
了解民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
3.民间玩具美在哪里?
为什么?
(1)提供描述的感觉词语(如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈),玩具中哪些地方使你产生这种感觉?
(2)民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
4.通过学习,可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。
第二次备课
与教学反思:
课题:
《小蜗牛慢慢爬》
教学目标:
掌握小蜗牛的基本造型,能大胆的用曲线条制作。
教学重点:
能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。
教学难点:
乐意与同伴分享经验
教学过程:
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1.猜谜导入(打一动物)
没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
生:
蜗牛
2.揭示课题
3.讨论蜗牛特点
师:
谁知道蜗牛有什么特点?
想不想自己动手制作一只可爱的小蜗牛?
4.生讨论制作方法
5.师总结:
制作蜗牛的背部----头部和底部----粘贴
同学们想不想试一试呢?
6.生合作制作蜗牛
7.展示优秀作品
(三)课后提升
画一幅有小蜗牛的图画,并试着讲一讲它的故事。
3.交流评析
(1)师:
请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品,选择一幅你觉得画得好的,给他贴上小贴片。
(2)生互相欣赏,贴上贴片。
(3)共同欣赏得票多的作品。
(4)师:
同学们!
想一想,今天大家学到了什么?
生:
我学到了怎样画跳舞的人!
生:
我学会了速写!
第二次备课
与教学反思:
课题:
《打扮相框》
教学目标:
鼓励学生运用多种材料设计不同造型的相框。
教学重点:
培养学生的动手操作能力。
教学难点:
给学生提供自由表现的机会,引导学生利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。
教学过程:
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1.音乐导入
(1)学生随音乐入场,欣赏《美丽的相框》展览。
(2)学生自己说说最喜欢哪一个相框,为什么?
2.分组探究
(1)欣赏老师制作的相框。
(2)说说老师制作的相框:
从颜色、形状、材料上进行分析。
(有用火柴棒制作的,有用绿豆制作的,有用小花拼贴的……)
(3)出示自己在生活中的照片,放入老师制作好的相框中,感受相框带来的美,激发学生创作的欲望。
(4)介绍材料(分成4组)
(5)选择自己喜欢的材料制作美丽的相框。
(6)在小组内交流讨论,并大胆创作自己的相框。
3.欣赏评述
(1)把制作好的相框挂在展示墙上,全班学生欣赏。
(2)说说自己的创作意图与材料。
(三)课后提升
给自己喜欢的图片或爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片制作美丽的相框。
第二次备课
与教学反思:
课题:
《杂技高手》
教学目标:
能在纸上设计出造型生动表演杂技的人。
教学重点:
通过欣赏中外杂技,提高学生的民族自豪感;通过设计与创作,提高学生对造型的审美认识
教学难点:
杂技演员的动作比较难表现,可让学生简化。
教学过程:
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料。
(二)课内探究
1.观看录像,激发兴趣。
(1)观看图片,猜猜他们在看什么?
(你们猜对了没有呢?
原来真的是在看杂技表演呢?
)
(2)播放一段录像。
师:
老师很喜欢看杂技,同学们你们喜欢看吗?
好!
咱们今天就来过过瘾,看一段精彩的杂技表演!
好看的话,一定不要忘记鼓掌哦!
(3)小结杂技的作用及特点。
师:
从同学们的掌声中看得出杂技真的是很精彩!
你觉得精彩在哪里?
(学生回答)
小结:
是啊!
杂技是一种人体技巧的表演艺术,千百年来,杂技演员们不断编出惊险、高超、优美的杂技动作,深受人们的喜爱。
你还知道哪些杂技项目呢?
生:
顶碗、空中飞人、走钢丝等
2.自由选择,尝试表现。
(1)简单设计一个杂技的动作。
师:
大家对杂技知识的了解还是很丰富的,下面请大家自由选择一项自己最感兴趣的杂技项目,把它简单地画下来,要求画得大一些。
(2)展评。
(实物投影作比较,引导动作变化、大小安排)
师:
你设计的这个杂技演员可真厉害,介绍一下他在表演什么节目呢?
3.参与表演,加强感受。
(1)图片出示各种不同的杂技项目。
师:
我们刚才看到有小朋友画了一个顶碗的杂技动作,老师这里有更多的杂技表演项目!
我们来看看这几个厉害的杂技演员
第二次备课
与教学反思:
课题:
《男生女生》
教学目标:
观察男孩、女孩外貌上的不同,描绘出不同的形象。
教学重点:
引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。
教学难点:
观察男孩、女孩外貌上的不同,描绘出不同的形象。
教学过程:
1.活动一
活动内容:
比比谁的嗓门大。
活动目的:
初步感受男孩、女孩的不同,增强男孩、女孩之间友情,导入新课。
活动过程:
(1)教师用哨声组织学生按男、女站好队
师:
吹哨。
师:
有的同学很奇怪,怎么美术课老师吹起哨儿了呢?
今天上课呀,老师用哨声来带领大家做一个游戏,咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大,好不好?
生:
好。
师:
教师哨声一响,男女同学各站一队,男同学右,女同学左,看男同学快还是女同学快。
师:
吹哨。
生:
排队。
(2)男、女同学互相问好,初步感受男、女孩的不同之处
师:
男同学向左转,女同学向右转,男同学喊:
“女同学好!
”,女同学喊:
“男同学好!
”,我喊一、二就开始。
师:
一、二喊
男生:
喊。
女生:
喊。
男女生:
齐喊。
师:
同学们喊得都很卖力气,那到底谁的声音大呀?
生:
一齐回答。
师:
好了,老师觉得男同学的声音很宏亮,女同学的声音很清脆、悦耳。
(通过刚才的比赛,让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的)
2.活动二
活动内容:
比比谁收集的图片好。
第二次备课
与教学反思:
课题:
《四格画》
教学目标:
引导学生认识、了解四格画,培养学生的创新能力;
教学重点:
将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来,提高学生的审美能力,开阔学生的创新思路;
教学难点:
将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
教学过程:
(一)课前延伸
预习课文,搜集资料
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