高三语文 正确使用成语教案新人教版.docx
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高三语文正确使用成语教案新人教版
《正确使用成语》
学习目标
1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题,寻求规律,掌握考查的重点。
3、掌握成语的辨析与运用的方法,强化基础训练。
学习重难点加强备考方法的指导,强化基础训练
学习方法讲练结合,注重积累
教学时数3课时
教学过程
一、考点解读 探究考情,成竹在胸
考纲要求
本考点考查正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层级E。
成语在新课标全国卷中属于必考题型,《考纲》规定正确使用词语包括正确理解和正确运用两个层面,即理解词语在具体语境中的意义,根据语境正确使用词语,包括能够辨析词语使用的正误。
(一)命题形式:
从2010年以来,一道题四个选项,都是成语使用的辨析,“使用不恰当”或“使用恰当”的选择判断成为命题形式的主流。
(二)考查范围:
注重各类型的考查,三个错误选项一般是三种不同的类型。
重点考查以下几种类型:
色彩不明或褒贬误用;望文生义;对象误用或范围大小不当,搭配不当。
(三)考查方向:
因它约定俗成,含义相对固定,用法相对单一,是新课标全国卷命题的热点题。
(四)考查内容:
正确使用成语,辨析在具体语境中的意义,并正确使用。
考查成语的误用类型一般是色彩不明,望文生义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,重复赘余等,对成语本身的含义、使用范围、情感色彩尤为重视。
二、真题引路
(2013·安徽卷)下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读,“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题,受到公众的普遍关注。
B.《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片,片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造,带给观众焕然一新的审美感受。
C.如今,视觉文化方兴未艾,在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下,图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。
D.完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设,实施有针对性的心理健康教育,可以亡羊补牢,使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。
教你思维
成语的运用要考虑以下三个层次的问题:
(1)准确掌握成语的本义、引申义、比喻义等内涵。
(2)细致了解成语语义的轻重、范围的大小、适用对象、感情色彩、语体风格等特定指向。
(3)辨别成语同语境之间语法搭配、感情色彩、整体语义等方面的协调问题
解题方法:
(1)弄清语境,弄清整个句子想表达的意思。
(2)弄清所给成语本身的意义。
(3)将语境所需义和成语或熟语本身义相对照,看合适与否。
(4)仔细区分成语的适用范围、感情色彩、语法结构等。
解析 本题考查正确使用成语的能力。
做题方法是筛选法与排除法相结合。
C项“方兴未艾”指事物正在兴起、发展,一时不会终止。
成语使用正确。
A项“毋庸置疑”指不必怀疑,事实明显或理由充分,不必怀疑,根本就没有怀疑的余地。
“毋庸”,不必。
此处成语犯了用法不当的错误。
用法上,这个成语只作谓语(如“这点毋庸置疑!
”)、定语分句(如“毋庸置疑的是,人们的幸福感受只是社会进步的一个方面”),形容十分肯定。
B项“焕然一新”形容出现了崭新的面貌。
焕然,鲜明光亮的样子,改变旧面貌,出现崭新的气象,此处成语运用用错对象,根据语境,应该用的是“耳目一新”。
D项“亡羊补牢”比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受到类似的损失。
该成语使用不合语境,后一句语境中说“使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决”,这与成语意思不吻合。
可用防止受损失意思的词语“未雨绸缪”。
答案 C
三、考点解析
考查点1 因张冠李戴而致误类
导语:
有些成语只适用于描述特定的人或事,有特定的“方向性”,命题者常常故意偷梁换柱、张冠李戴,把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。
如果不了解它特定的适用对象,特定的“方向性”,使用起来就会出现毛病。
(最明显的为颠倒尊卑,谦敬错位:
有些成语是谦词,只能对己;有些成语是敬词,应该对人。
如果辨别不准,就会导致谦敬错位。
)
【演示题】请判断加点词语使用的正误。
1.(2012·新课标全国卷)这位姑娘天生就眼睛深凹,鼻梁挺直,头发卷曲,身材苗条,好似芝兰玉树,在黄皮肤黑眼睛的国度里,很容易被人认出。
解析 芝兰玉树:
芝和兰是两种香草,玉树是槐树的别名,一说用玉制成的树,“芝兰玉树”比喻优秀子弟或对别人子弟的美称。
此处用错对象。
2.(2012·辽宁卷)凌南区虽地域狭窄,物产匮乏,但由于大力开发绿色农业,方寸之地,拓出了发展的大空间。
解析 “方寸之地”是指人的心,此处用于地区不当。
3.漫步万盛石林景区,石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力,浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。
解析 “丰姿绰约”形容女子姿态柔美。
只可指人,不能指歌舞。
4.“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔2160米处发现的,树围达175厘米,鲜为人知。
经专家鉴定,其树龄已达900年以上。
解析 “鲜为人知”指很少有人知道。
多用于事,此处用于树不合语境。
5.白居易在地方为官时很接近民众,不管是乡间农妇还是下里巴人,他都谈得来,从他们那里得到许多创作素材。
解析 “下里巴人”指通俗的普及的文学艺术,不能用于人。
6.许多观众对电影《小时代》提出了批评意见,并不是对郭敬明吹毛求疵,而是恨铁不成钢的表现。
解析 “恨铁不成钢”比喻恨某人不争气、不成材,多用于对学生或子女,有时也用于对下属或公众人物。
郭敬明并非不争气之人,可改为“爱之深则责之切”。
7.如何使运动员在赛场上创造佳绩,许多有识之士提出了美芹之献,使运动员能够轻装上阵。
【解析】“美芹之献”地位低的提出好的意见
【方法提示】
1.要辨明成语的使用对象,明确成语的本来意义。
特别当语句中的成语作为定语的修饰对象时,就要侧重考虑成语对象的指向性。
2.注意成语的典故意义。
一般来说,成语的来源主要有五个方面,如:
神话寓言,历史故事,诗文语句,口语俗语以及外来吸收等。
弄清这些成语的来源以及故事的内容,有利于更好地帮我们理解成语的内涵。
特别是有些典故中的特殊含义,如“青梅竹马”,“豆蔻年华”。
容易张冠李戴的成语有:
不期而遇 汗牛充栋 洗心革面 大快人心
金兰之好 豆蔻年华 美轮美奂 气宇轩昂
破镜重圆 一挥而就 青云直上 洛阳纸贵
倚马可待 巧夺天工 两小无猜 相敬如宾
比翼齐飞 萍水相逢 不耻下问 举案齐眉
楚楚动人 从善如流 精神矍铄 妙手回春
秀外慧中
“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的;“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的;“两小无猜”“青梅竹马”是指男女儿童的;“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富。
“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的。
“崭露头角”多指青少年,“功高不赏”一般用于对别人的评价等。
考查点2 因望文生义而致误类
导语:
望文生义,即只按照字面意思来理解成语的含义。
高考中有一些大家不常见的成语,命题者常常利用我们不理解成语的含义,在设题时望文生义,故意曲解词义。
(注意词语的本义和引申义)
【演示题】请判断加点词语使用的正误。
1.(2013·新课标全国卷Ⅱ)家庭条件的优越和父母的溺爱,养成了他傲慢狂妄的个性,不管对谁都侧目而视,一副天不怕地不怕的小霸王样子。
解析 侧目而视:
不敢从正面看,斜着眼睛看人,形容畏惧而又愤恨。
句意是说其傲慢,显然不当。
属望文生义。
2.(2013·辽宁卷)我攀过陡峭的崖壁,历尽艰辛,登上绝顶,放眼望去,天无涯际,顿觉自己渺小,登高自卑之感油然而生。
解析 登高自卑:
登山要从低处开始。
比喻做事情要循序渐进,由浅入深。
不能误用为看见高山觉得自己很渺小。
错在望文生义。
3.(2012·江西卷)那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲,观点鲜明,切中时弊,真可谓不刊之论啊!
解析 不刊之论:
比喻不能改动或不可磨灭的言论。
该成语容易望文生义,用在此语境下是正确的。
4.丹霞餐厅明天开始营业,消息传出,社区居民口耳相传。
解析 “口耳相传”好像是“互相传递消息”,其实指“口说耳听地往下传授”。
如“有许多非物质文化遗产是靠口耳相传一代代保留下来的”。
5.销售商当初承诺若有质量问题,双倍赔款,如今顾客找上门来,他们却打起退堂鼓,死不认账。
解析 “打退堂鼓”比喻办事中途退缩,句中应改为“出尔反尔”。
6.2002年以前是7月份才高考,七月流火,热得要命,对考生不利。
解析 “七月流火”往往被人们理解成形容天气热,多年来报刊上早已这样错用,习非成是。
但实际上指夏末秋初,名叫“火”的红星西移下坠,天气渐渐凉了。
【方法提示】
很多成语源于古代寓言故事、神话传说、历史典籍、文学作品等,其实际含义往往是特定的,望文生义是不行的。
1.回归根本,弄清意义。
辨别成语,首先要注意成语的整体意义。
成语中有一部分字面意义与整体意义基本一致,它们的意义往往是通过引申或比喻而形成的。
2.核准成语中的关键字词,特别是成语中某些字的古义。
如“屡试不爽”的“爽”
容易望文生义的成语有:
珠圆玉润 不名一文 不速之客 不足为训
文不加点 不赞一词 不经之谈 不刊之论
屡试不爽 空谷足音 吊民伐罪 细大不捐
进退维谷 人莫予毒 久假不归 危言危行
五风十雨 醍醐灌顶 别无长物 侧目而视
下里巴人 不可理喻 瓜田李下 马革裹尸
目无全牛 相见恨晚 首当其冲 江河日下
登堂入室
考查点3 因重复赘余而致误类
导语:
有一些成语,由于没有准确而全面地掌握它的意义,在使用过程当中与句子其他部分表达的语意相重复。
【演示题】请判断加点词语使用的正误。
1.(2012·浙江卷)要解决愈演愈烈的医患矛盾,既需要运用法律武器制止违法行为,更需要从根本上釜底抽薪,进一步推进医药卫生体制改革。
解析 釜底抽薪:
比喻从根本上解决问题,和前面的“从根本上”语义重复,应删去“从根本上”。
2.(2010·湖南卷)在飞驰的高速列车上,人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
解析 津津乐道:
很有兴趣地说个不停,与后面的“谈论”语义重复,所以不当。
3.就别再为难她了,她既然不肯讲,就一定有难言之隐的苦衷。
解析 “难言之隐”指难以言说的苦衷,“隐”即“苦衷”,二者重复,应删掉“之隐”或“的苦衷”。
4.在李老师耐心教导下,班里许多经历了思想波折的莘莘学子终于找到了前进的方向。
解析 “莘莘学子”是“众多学子”之意,表示群体,显然该成语不能用许多来修饰。
5.大熊猫憨态可掬,小猴子顽皮可爱,不仅令孩子笑得前仰后合,还令一向严肃的大人们都忍俊不禁地笑起来。
解析 “忍俊不禁”本身就是“忍不住笑了出来”,所以后面不能再加“笑起来”。
6.虽说是新闻稿,可是真情却早已溢于言表之外了。
解析 “溢于”已是“之外”,可将“之外”删除。
【方法提示】
在句子上下文已有与成语相同意思的表述,导致成语语意和上下文语意重复。
1、若句中已经出现了带有比喻性的成分,如“像”“如”等,一般就不再选择带有比喻词成分的比喻性成语。
2、某些成语因为其本身已经含有了“令人„„”“让人„„”的意思,就不能与“令人”“让人”搭配使用,如“贻笑大方”“动人心魄”.
3、有些成语中的某个语素已经包含了句子某方面的意思,使用时不能出现重复;
4、有些句子不能做或不能带句子的某种成分,要注意成语的词性和语法功能。
容易重复赘余的成语(括号内的词赘余,应删除)有:
(正)方兴未艾 难言之隐(的苦衷)
(对自己)妄自菲薄(人民)生灵涂炭
(人民的生活)安居乐业(显得)相形见绌
(感到)习以为常忍俊不禁(地笑起来)
(故意说得)闪烁其辞(目前的)当务之急
(难得的)空谷足音(许多)莘莘学子
考查点4 因形近而致误类
导语:
有些成语与其他成语由于读音字形相近或具有某些共同的语素,使用时极易混淆。
近两年新课标全国卷都考的是近义成语辨析,应高度关注。
【演示题】请判断加点词语使用的正误。
1.(2012·全国大纲卷)该产品的试用效果非常好,相信它大量投产后将不孚众望,公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。
解析 不孚众望:
不能使大家信服,未符合大家的期望。
孚,信服。
与“不负众望”混淆。
不负众望:
不辜负大家的期望。
2.广交会为企业提供了内外贸对接的契机,但这种对接不可能一挥而就,绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场,即使有意内销也无从着手。
解析 一挥而就:
形容才思敏捷,一动笔就写成。
应为“一蹴而就”。
3.面对别人的鄙夷或尊崇能够做到宠辱不惊、坦然面对的能有几人?
也许很多人是做不到的,但我们至少可以对人生旅途上的有些物质的或精神的东西不以为然。
解析 “不以为然”不认为是对的,应为“不以为意”。
4.这部电视剧虽然遭到了一些人的尖锐批评和指责,但是批评者一致认为,作者的创作动机是无可厚非的。
解析 “无可厚非”前提是做得不是很好,但不能过分责备。
指说话做事虽有缺点,但还有可取之处,可以谅解。
“无可非议”前提是做得好,没有什么可以指责的。
表示做得妥当。
此处应用“无可非议”。
5.过去的上海滩是鱼目混珠之地,以前人们在那里做事情格外小心。
解析 “鱼目混珠”比喻拿假的东西冒充真的东西,一般形容物,不指人。
应为“鱼龙混杂”,比喻坏人和好人混在一起。
6.还是在剑波十八岁的时候,要到战斗部队去,姐姐对这将要离开自己的弟弟,照顾得无所不至。
解析 “无所不至”指没有不到的地方。
也指什么坏事都做绝了。
一般用于贬义。
应为“无微不至”,意思是没有一处细微的地方不照顾到。
形容关怀、照顾得非常细心周到。
【方法提示】
注意从程度轻重、意义侧重、使用范围等方面辨析。
如“耸人听闻”“骇人听闻”,都是令人害怕的事,但一个是假的一个是真的。
容易形近致误的成语有:
不负众望——不孚众望 不以为然——不以为意
不堪卒读——不忍卒读 无微不至——无所不至
独行其道——独行其是 前仆后继——前赴后继
另眼相看——刮目相看 不胜其烦——不厌其烦
骇人听闻——耸人听闻 纷纷扬扬——沸沸扬扬
鱼目混珠——鱼龙混杂 见危授命——见危受命
不胫而走——不翼而飞 无可厚非——无可非议
不可理喻——不可思议 处心积虑——殚精竭虑
谈笑风生——谈笑自若 望文生义——顾名思义
一文不名——一文不值 高山流水——行云流水
不绝如缕——不绝于耳 侃侃而谈——夸夸其谈
设身处地——身临其境 一挥而就——一蹴而就
一发不可收——一发不可收拾
考查点5 因自相矛盾而致误类
导语:
有些成语,由于没有准确而全面地掌握它的意义,在使用过程当中与句子其他部分表达的语意相矛盾。
【演示题】请判断加点词语使用的正误。
1.(2012·四川卷)在施工过程中,因疏忽造成的安全事故如期而至,人员伤亡严重,救援队伍很快赶到现场,克服困难抢救危重人员,并对轻伤者进行了处理。
解析 如期而至:
指事物按约定的时间到达,是人们所期望的,而安全事故不是人们所期待和约定的,前后自相矛盾。
2.著名学者季羡林先生学贯中西,兼容百家,在诸多研究领域都卓有建树,被人们誉为学界泰斗,真可谓实至名归。
解析 实至名归:
指有了真正的学识、本领或业绩,相应的声誉自然就会随之而来,与上文内容正好相应,使用正确。
3.我们这些十七八岁的中学生,正值豆蔻年华,要努力学习才是。
解析 “豆蔻年华”多指女子十三四岁。
而句子前面已说过是“十七八岁”,年龄上自相矛盾。
且“我们……中学生”这个概念中既包含有男同学,也包含有女同学,性别上也产生矛盾。
4.困难这样多,你们还能成为全国百强县之一,真可谓凤毛麟角了。
解析 “凤毛麟角”比喻稀少的、不可多得的事物。
句中已说过“全国百强县”这个概念,这样的县很多,不稀少,因而前后产生矛盾。
5.众志成城,因人成事,中国人民靠自己的力量建立了新中国。
解析 “因人成事”指依赖别人的力量办成事情。
句中明显与后面的“中国人民靠自己的力量建立了新中国”相矛盾。
6.几年前,我们在清华园相识;今天,我们又在异地萍水相逢。
解析 “萍水相逢”意思是:
像水里浮萍,随水漂泊,聚散无定。
比喻向来不认识的人偶然相遇。
用在本句中,明显与前面的“几年前,我们在清华园相识”相矛盾。
【方法提示】
将成语与句子语义进行比照
考查点6 因轻重失调而致误类
导语:
有的成语适用范围有大小,词义有轻重,这就要求我们要善于根据特定语言环境,选用范围大小或词义轻重适度的成语,以避免大词小用或小词大用、重词轻用或轻词重用等弊病。
【演示题】请判断加点词语使用的正误。
1.刚一起跑,高三
(2)班的夏丰就滑倒了,他爬起来奋力追赶,离终点20米时终于成为后起之秀,夺得3000米跑的第一名。
解析 后起之秀:
指后出现或新成长起来的优秀人物。
此处大词小用。
2.洪水冲垮了李老汉的房子,全村人都很难过,村前村后,哀鸿遍野。
解析 “哀鸿遍野”的使用轻重不当,属于大词小用。
“哀鸿遍野”比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。
3.这位团长无论在怎么危险的情况下打仗总是不怕牺牲,以身作则,这对战士们产生了极大的鼓舞作用。
解析 “以身作则”的使用轻重不当,属于小词大用。
“以身作则”指用自己的行动做出榜样,此词表意程度轻。
联系上下句看,“不怕牺牲”“极大的鼓舞作用”,这些内容构成的语境宜用表意程度重的词语,可用“身先士卒”。
4.李老师身兼班主任、年级组长二职,又担任三个班的数学课,真是日理万机。
解析 “日理万机”这一成语多指高级领导人政务繁忙。
一个身兼班主任、年级组长二职的数学老师虽然工作很劳累,但用“日理万机”来描述,未免轻重失当。
5.几名因抢劫杀人而被捕的罪犯今天伏法,人们认为他们真是自作自受。
解析 自作自受:
自己做错了事,自己承受不好的结果。
上面例句中作者用以表述人们对罪犯判处死刑一事的看法,很明显感情程度过轻。
可改为“死有余辜”或“罪有应得”。
【方法提示】
1.要根据特定的语言环境选用轻重适度的成语;
2.要根据特定的语言环境区分语义侧重上存在的差异。
如“画饼充饥”与“望梅止渴”,二者都有用空想安慰自己的意思。
前者侧重用根本不能兑现的办法来解决实际问题;后者侧重用对前途的预想来慰藉人们。
类似成语有:
济济一堂 七手八脚 多事之秋 纵横捭阖
义无反顾 丰功伟绩 从谏如流 无可非议
真知灼见 有口皆碑
考查点7 因色彩失调而致误类
导语:
成语从感情色彩上可分为褒义、中性和贬义三类。
具有褒义色彩的成语, 通常表达肯定、赞扬的情感态度;而含贬义色彩的成语,则表达否定与批判的情感态度;介于二者之间的则是中性色彩的成语。
命题者却故意贬词褒用,或褒词贬用,要注意辨析。
【演示题】请判断加点词语使用的正误。
1.(2012·浙江卷)毒胶囊事件是继三聚氰胺事件后又一起惊世骇俗的丑闻,它再次给有关部门敲响了警钟:
药品安全大如天,万万不可掉以轻心。
解析 惊世骇俗:
因言行异于寻常而使人震惊。
多具褒义色彩。
本句语境“丑闻”是贬义的,感情色彩不相符。
2.(2013·新课标全国卷Ⅰ)他性格比较内向,平时沉默寡言,但是一到课堂上就变得振振有词,滔滔不绝,所以他的课很受学生欢迎。
解析 振振有词:
形容理由似乎很充分,说个不休。
多用于贬义。
3.上级两袖清风,下级就会廉洁自律;领导带头苦干,群众自会不甘人后。
如此上行下效,社会风气就会逐步好转。
解析 “上行下效”意指上面的人或长辈怎么做,下面的人就学着怎样做,多指不好的事情。
用在句中感情色彩有误。
4.侯宝林与马季的相声艺术半斤八两,各有千秋。
解析 “半斤八两”含有蔑视味道,是个贬义词。
5.这位文学老人被誉为“农民诗人”,他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影,从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。
解析 “捕风捉影”比喻说话办事没有丝毫根据。
用于贬义。
【方法提示】
1.注意看说话人的好恶色彩。
因目的、场合、对象不同,表赞扬、夸奖的使用褒义词,表贬斥、批评的用贬义词;否则就是褒贬失当。
如:
巧舌如簧,形容花言巧语,能说会道。
显然表示厌恶、贬斥。
2.分析所讲人和事是你所希望看到的过去、现在或未来、还是你不希望看到的。
通过词义的分析,辨析成语的色彩。
如:
猝不及防,指事情突然发生,来不及防备。
习惯上用于不好的事情,不希望出现的事情。
病例:
“被动挨打的尴尬,疲于奔命的险境,猝不及防的精细,绝处逢生的狂欢,让球队首场就经历了最长的一天。
”让人“狂欢”的是好事,而猝不及防用在这不当。
容易造成色彩误用的成语有:
1.褒义成语(误作贬义)
雨后春笋 蔚然成风 蔚为大观 虚怀若谷
神采奕奕 鞠躬尽瘁 敢作敢为 两袖清风
力挽狂澜 视死如归 高风亮节 从容不迫
殚精竭虑 凤毛麟角 叹为观止 卓而不群
2.贬义成语(误作褒义或中性)
无所不为 处心积虑 半斤八两 人云亦云
别有用心 大放厥词 得陇望蜀 上行下效
甚嚣尘上 始作俑者 弹冠相庆 一唱一和
党同伐异 评头论足 长篇累牍 过江之鲫
睚眦必报 改头换面 粉墨登场 忘乎所以
坐而论道 巧立名目 师心自用 擢发难数
倾巢而动 画地为牢 振振有词 推波助澜
3.容易误用的谦词
抛砖引玉 管窥之见 不情之请 却之不恭
忝列其中 不揣冒昧 绠短汲深 敬谢不敏
一孔之见 蓬荜生辉 信笔涂鸦 姑妄言之
4.容易误用的敬词
鼎力相助 不吝赐教 有眼不识泰山
垂询 雅正 斧正 惠赠
考查点8因搭配不当而致误类
导语:
一个成语依据的某种语法关系,往往有较固定的搭配方式,如果脱离这种搭配,则容易出错。
有些成语的使用也有其特定规则,比如说修饰语与中心词不搭配,动词与宾语不搭配,有的本身就不能带宾语等。
【演示题】
下列各句中成语运用存有“搭配不当”的错误,请把这样的成语找出来,并进行解说。
1、据介绍,这位盲人并非走后门照顾来的,她在美国女子1500米奥运选拔赛中名列第三,许多明眼运动员不能望其项背。
【解析】“望其项背”指能够望得见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上,其用法是多用于否定句中。
句中要表示的意思是许多明眼运动员比不上她,使用正确
2、但历史依然对命途坎坷的人儿不弃不离,似乎乐此不疲这份伤感。
【解析】“乐此不疲”意即乐于做某件事,沉浸其中,不知疲倦。
一般作谓语、定语,但作谓语时不能带宾语。
此句可改为“似乎对这份伤感乐此不疲”。
3、兄弟俩原来关系亲密,好得不可开交,但是自从弟弟结了婚,不知怎么,两兄弟渐渐形同路人。
【解析】“不可开交”是无法摆脱或结束,前面可加“忙得”“打得”等,不能作形容词的补语。
4、每天早晨,他都要一个人跑到花园里,指手画脚地练动作,抑扬顿挫地背台词。
【解析】“指手画脚”是动词性成语,在句中应充当谓语,而该句误把它当作形容词性成语,充当了状语。
5、“80后”作家毕竟在很多方面与传统观念有冲突,我们不能求全责备他们的某些过激言论。
【解析】“指求全责备”后面不能带宾语。
6、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
【解析】“司空见惯”形容经常看到,不足为奇的事物,该成语后面不能带宾语。
7、近来,一些不法分子漠不关心孩子的生命,残忍地制造了一系列校园血案,引起了全社会的极度愤慨与理性反思。
【解析】“漠不关心”指态度冷漠,毫不关心,后面不能带宾语。
8、这里具有良好的水土条件,又有一个团结向上的领导班子,因而人民的生活安居乐业。
【解析】只能说“人民安居乐业”不能说“人民的生活安居乐业”。
【方法提示】
1、思考语言习惯如“望其项背”“善罢甘
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