九年级化学高效作业上册.docx
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九年级化学高效作业上册
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
一、知识要点:
1、化学是研究物质的 、 、 以及 的基础科学。
2、 和 的创立,奠定了近代化学的基础。
3、原子论和分子学说。
和 等科学家研究得出了一个重要结论:
物质是由 和 构成的;分子的 和 的重新组合是化学变化的基础,即在化学变化中 会破裂,而 不会破裂,但可重新组合成新分子,即原子是参加化学变化的最小粒子。
4、组成物质的基本成分—元素。
门捷列夫发现了 和 ,使化学学习和研究变得有规律可循。
二、课堂练习:
1、化学是21世纪最有用、最富有创造性的中心学科,请你举出一项对当今人类生活产生较大影响的化学研究成果_______________________。
2、取一块食盐可以从不同的角度进行研究,以下不是化学研究领域的是()
A、食盐由什么成分组成B、食盐的产地在哪里
C、食盐有什么性质和用途D、食盐的微观结构如何
3、下列各项说法中,属于化学学科研究对象的是()
A、汽车和摩托车行驶中的加速
B、山羊和绵羊的DNA杂交生出一种特殊的动物—绵山羊
C、把生铁炼成钢,钢铁制品在潮湿的空气中生锈
D、蜡烛在空气中燃烧,在二氧化碳气体中熄灭
E、氧气有什么性质和用途
F、食盐的微观结构
4、下列各项内容中,属于化学科学研究范畴的是()
A、培育新品种,增加农作物的产量B、利用指南针确定航海方向
C、综合利用石油生产优良人造纤维D、设计新程序,开发电脑新功能
5、奠定近代化学基础的是()
A、门捷列夫的元素周期表的发现B、原子分子论学说的创立
C、纳米技术的成功探索D、绿色化学的提出
6、绿色化学的核心内涵是“在反应过程或化工生产中,尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质”,下列情况符合绿色化学内涵的是()
A、化工厂烟囱冒出的黑烟B、化工厂排出的污水
C、农村大量使用农药D、造纸厂用氧气或臭氧漂白纸浆
第一单元走进化学世界
课题1物质的变化和性质
课堂练习:
1、下列变化前者是物理变化,后者是化学变化的是()
A、汽车内胎爆炸,火药爆炸
B、动植物呼吸,植物光合作用
C、铁在潮湿的空气中生锈,铁铸成锅
D、氧气使燃着的木条燃烧更旺,蒸发食盐水得到食盐和水
2、蜡烛燃烧时,发生的变化是()
A、既有物理变化,又有化学变化 B、只是形态的变化
C、只有化学变化 D、只有物理变化
3、判断块状石灰石与稀盐酸混合后发生化学变化的主要依据是()
A、固体溶解B、产生气泡C、生成二氧化碳气体等D、放出少量热
4、下列前者为物理性质,后者为化学性质的是()
A、汽油易挥发,蔗糖能溶于水
B、胆矾是蓝色固体,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
C、金属铁能导电,钢铁易生锈
D、酒精能燃烧,金刚石很硬
5.下列变化过程中,属于化学变化的是()
A.百炼成钢B.风吹草动C.玉石摔碎D.滴水成冰
6.下列四个短语,其原意一定包含化学变化的是
A.花香四溢B.海市蜃楼C.蜡炬成灰D.木已成舟
7、下图所示物质的用途中,主要利用其化学性质的是()
8、下列描述:
①铜在潮湿的空气中会生锈②铜绿是一种绿色粉末③加热铜绿生成氧化铜、二氧化碳与水④氧化铜为黑色粉末⑤加热时产生的水蒸气在试管口冷凝成水珠⑥二氧化碳是一种无色无味的气体⑦二氧化碳不可燃⑧二氧化碳通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊。
其中属于物理变化的是(填序号,下同);属于化学变化的是;属于物理性质的是;属于化学性质的是。
课题2化学是一门以实验为基础的科学
课堂练习:
1、蜡烛在空气中燃烧,下列叙述不正确的是()
A、有氧气参加反应 B、只发生化学变化
C、既发生物理变化又发生化学变化 D、生成两种新物质
2、下列关于石蜡性质的描述中,错误的是()
A、石蜡是无色、无味且硬度较大的固体
B、石蜡难溶于水且密度比水小
C、石蜡熔点低,受热易熔化成蜡油
D、石蜡可燃,燃烧时放热,并有二氧化碳和水生成
3、问题探究蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?
提出问题蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?
有人提出了如下假设:
A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳;
B、白烟是燃烧时生成的水蒸气;
C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
实验探究
(1)吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设 __(填序号),但这样做并不能得出正确的结论。
原因是;
(2)吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不是 。
(3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设 提供了证据。
同时可排除假设 ,因为。
4、人呼出的气体和吸入的空气相比较,下列说法中不正确的是()
A、人呼出的气体比吸入的空气,二氧化碳含量高
B、人呼出的气体比吸入的空气,水蒸气的含量高
C、人呼出的气体比吸入的空气,氧气的含量高
D、人呼出的气体比吸入的空气,氧气的含量低
5、某化工厂向空气中排放一种不溶性的有害气体,为测其对空气造
成的污染状况,需对当地的空气取样分析,你能设计简单方法,收
取一瓶空气样品吗?
请简述操作过程。
(可供选用的实验用品有:
烧杯、集气瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水)。
6、下列实验中(如图),观察不到明显变化的是()
7、人通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳气体和水蒸气。
但人体排出的二氧化碳气体究竟是空气中原有的,还是人体代谢的最终产物,为了证实这个问题,有人采用了下图所示的装置进行实验。
(1)人吸气时,应将活塞A (填“打开”或“关闭”),活塞B (同上);
(2)人呼气时,应将活塞A ,活塞B ,此时可观察到(Ⅱ)瓶内的现象是 ;
(3)Ⅰ瓶中所装试剂的作用是 ;
Ⅱ瓶中所装试剂的作用是 。
将上述操作反复进行,能证明人呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气,而是人体代谢的产物。
8、用排水法收集一瓶呼出的气体,把一根燃着的木条伸入瓶内,很快熄灭了。
据此,对呼出气体的成分,某同学提出了下列观点:
A、认为是二氧化碳;B、认为是氮气;C、认为是二氧化碳和氮气的混合物。
为了弄清它的真实成分,该同学设计了下列实验:
实验步骤与内容
实验现象
结论
(1)取一瓶呼出的气体,倒入足量的石灰水后,立即盖上玻璃片振荡
石灰水变浑浊
(2)把步骤
(1)中的集气瓶倒立在水槽中,并在水下拿开玻璃片
瓶内液面上升至一定高度后便不再改变
(3)把步骤
(2)中的集气瓶取出,向瓶内插入一根燃着的木条
木条立即熄灭
能否由上述实验确定呼出气体中是否含有水蒸气________(填“能”或“否”);
综上所述,你得出的结论是:
呼出气体中一定含有 。
课题3走进化学实验室
第一课时
课堂练习:
1.在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶⑧试管等仪器中,不能加热的是_________________________,能直接放在火焰上加热的是__________________,要放在石棉网上加热的是_________________________。
2.实验时,不宜用作反应容器的是()
A、烧杯B、烧瓶C、试管D、量筒
3.下列仪器,能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是()
A、试管B、量筒C、烧杯D、广口瓶
4.现有下列仪器:
①量筒;②试管;③胶头滴管;④酒精灯。
量取25mL液体,应该选用的仪器是()
A、①② B、①③ C、③④ D、②④
5.如图1-4所示,根据仪器图形回答下列问题。
①用于洗涤玻璃仪器的用具是________。
②用作热源的仪器是________。
③可盛放反应物作反应仪器的是________。
④用于盛放和贮存液体试剂的仪器是________。
6.实验时,对剩余药品的处理方法是()
A、倒回原瓶B、倒入废水池子里C、原地抛弃D、放入指定容器
7.下列实验操作正确的是()
A、用手直接取用固体药品B、把鼻孔凑到集气瓶口去闻气体的气味
C、品尝一种白色固体的味道D、实验剩余的药品放入指定容器
8.某学生用托盘天平称药品质量时,将药品与砝码的位置放颠倒了,待平衡时称得药品质量为9.5g,则药品的实际质量为()
A、9gB、10gC、8.5gD、8g
9.一位学生要用托盘天平称取2.5g药品,在称量中发现指针向左偏转,这时他应该()
A、减少药品B、向右盘中加砝码C、移动游码D、调节天平的平衡螺母
课题3走进化学实验室
第二课时
课堂练习:
1、下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。
可以用药匙取用的是__________________,可以用镊子取用的是______________,可以用滴管取用的是_________。
2、把碳酸钠粉末装入试管,正确的操作是()
A、用镊子B、用玻璃棒C、用药匙或纸槽送入D、直接倒入
3、下述滴管使用方法正确的是()
A、取液后的滴管,倒放在试管架上,以免液体流出
B、把滴管放在洁净的实验台上
C、滴瓶上的滴管用过以后未经蒸馏水冲洗便继续使用
D、吸取了石灰水的滴管没经蒸馏水冲洗再吸取纯碱溶液
4、读量筒中液体体积时,某同学俯视读数为20mL则实际为()
A、大于20mLB、小于20mLC、20mLD、无法判断
5、用酒精灯给试管内液体加热时发现试管破裂,可能原因是:
①用酒精灯的外焰给试管加热;②加热前没有擦干试管外壁的水;③加热时试管底部触及灯芯;④被加热的液体超过试管容积的1/3;⑤加热时没有不时地上下移动试管;⑥没有进行预热,直接集中加热试管内液体的中下部。
其中与之相关的是()
A、①③⑤⑥ B、②④ C、②③⑥ D、③④⑤
6、给试管加热时,试管外壁不能有水的原因是()
A、有利于试管升温B、防止试管在受热时炸裂
C、有利于观察反应现象D、防止试管加热温度过高
7、振荡试管的正确操作是()
A、用手紧握试管上下晃动B、用手指拿住试管用腕摆动。
C、用拇指堵住试管口上下晃动D、用手紧握试管用臂摆动
8、在用酒精灯加热时,不能将玻璃仪器与灯芯接触,其原因是()
A、灯芯温度太高会使玻璃熔化破裂
B、灯芯温度低,会使玻璃受热不均而破裂
C、酒精灯会熄灭
D、造成酒精大量挥发浪费
9、用50mL的量筒量取45mL水时,采用俯视的读法,则量取的水的实际体积是( )
A、45mL B、大于45mL C、小于45mL D、无法确定
10、实验室里,盛放配制好的食盐水的仪器是( )
A、烧杯 B、广口瓶 C、试管 D、细口瓶
11、要把试剂瓶里的食盐放进试管,正确的方法是()
A、用镊子夹取送入试管 B、直接向试管中倾倒
C、先倒在手上,然后再塞进试管 D、用药匙或纸槽将食盐放进试管
12、下列实验操作错误的是()
A、洗涤玻璃仪器一定要连洗几次,直到干净
B、加热试管中的冷水,可以不预热直接对准试管底部加热
C、滴瓶上的滴管是不能用来吸取其他试剂的
D、熄灭酒精灯,只能灯帽盖灭
13、下列实验操作错误的是
AA.取用药品B.称取药品C.量取液体D.搅拌溶解
第二单元我们周围的空气
课题1空气(第一课时)
1、空气中氧气与氮气的体积比约为()
A、4:
1B、1:
4C、1:
5D、4:
5
2、2004年人类对火星的探索取得了重大突破,如图是火星大气成分含量示意图。
与空气
的成分相比较,下列说法中正确的是()
A、火星大气中N2的体积分数小于空气中N2的体积分数
B、火星大气中CO2的体积分数小于空气中CO2的体积分数
C、火星大气中O2的体积分数大于空气中O2的体积分数
D、火星上大气中有稀有气体,空气中没有稀有气体
3、有关实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气体积分数的说法,错误的是()
A、选红磷作为反应物是因为它是固体状态
B、该实验是利用化学反应后装置内外的压力差造成水位上升,并以此确定氧气的含量
C、红磷必须过量
D、该实验还可说明空气中的其它成分不与红磷反应
4、小浩同学设计了如右图所示的装置,用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量。
试猜想一下:
(1)他将观察到哪些现象?
(2)这个实验除了可以得到氧气占空气体积的 的结论外。
还可以得出有关氮气性质的哪些结论?
(3)如他得到的结果中氧气含量小于理论值,试着帮他分析一下产生误差的原因可能有哪些?
第二课时
课堂练习:
1.2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。
为解决登顶人员的呼吸困难,应携带的物质是()
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水
2.空气中含量最多的气体是()
A.二氧化碳B.水蒸气C.氮气D.氧气
3.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料,放在空气中,饮料外壁会潮湿,说明空气中含有()
A.氮气B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳
4.最早通过实验测定出空气组成的科学家是( )
A.法国的拉瓦锡 B.英国的汤姆生 C.瑞典的舍勒 D.意大利的阿伏加德罗
5.下列关于空气的说法中,错误的是()
A.空气是一种十分重要的天然资源
B.少量有害气体进入空气中,依靠大自然的自净能力,空气仍能保持洁净
C.按质量计算,宅气中约含氮气78%,氧气21%,其他气体和杂质约占1%
D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,曾被称为“惰性气体”
6.自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的()
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体
7.通常情况下是一种气体,它的一个分子由两个原子构成,一切生命活动离不开它,火苗遇到它窜的高……。
它是()
A.二氧化碳B.氮气C.氧气D.水蒸气
8.下列哪种气体不属于空气污染物()
A.CO2B.NO2C.SO2D.CO
9.下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是( )
A.节日燃放烟花爆竹产生烟尘 B.建筑施工导致尘土飞扬
C.生活垃圾的焚烧产生有害气体 D.生物的腐烂放出一氧化碳
10、下列属于纯净物的是()
A、新鲜的空气B、澄清石灰水C、矿泉水D、液氧
11、下列物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是()
A、净化后的空气、氧气B、水和冰混合、澄清石灰水
C、生锈的铁钉、二氧化碳D、稀盐酸、液氮
12、电工师傅使用的“验电笔”中常充入一种气体,此气体通电时发红光,它是()
A、氖气B、氮气C、氧气D、空气
二、填空题
13.石灰水露置在空气中一段时间后,液面会形成一层白色薄膜,原因是空气中含有 ;松脆的饼干放在空气中两三天就变软了,证明了空气中含有 。
14.按体积计算,空气中含量最多的气体是 ,它大约占空气体积的百分比是 ;含量居第二位的气体是 ,它大约占空气体积的百分比是 。
15.(2011.天津市)空气、水是人类赖以生存的自然资源。
测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。
在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号。
用弹簧夹夹紧乳胶管。
点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式:
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处。
由此可知氧气约占空气总体积的。
③红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是,该气体(填“支持”或“不支持”)燃烧。
16、为延长灯泡的使用寿命,常在灯泡内的玻璃柱上涂少量红磷或在灯泡内充入氮气,试解释原因(提示:
灯丝在高温条件下会被氧气氧化而缩短使用寿命):
课题2氧气(第一课时)
课堂练习:
1、下列关于氧气物理性质的描述,正确的是()
A、氧气的密度小于空气B、鱼可以在水中生活,说明氧气易溶于水
C、氧气是无色的,液态氧也是无色的D、氧气在通常状况下是无色无味的气体
2、在一只集气瓶中充满空气,现要除去其中的氧气,又不增加其他气体,可选用的可燃物是()
A、木炭B、蜡烛C、磷D、硫
3、下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是()
A、木炭在氧气中燃烧时,发出白色火焰,有二氧化碳气体生成
B、红磷在氧气中燃烧时,产生大量白雾
C、铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,有黑色固体生成
D、硫粉在氧气中燃烧时,有淡蓝色火焰产生,生成刺激性气味的气体
4、物质的性质决定用途,以下是对氧气的性质及其相关用途的叙述,正确的是()
A、氧气易溶于水,使得鱼儿在水中能生存B、氧气可供呼吸,能使钢铁生锈
C、氧气能燃烧,可用于火箭发动机D、氧气能助燃,可用于冶炼钢铁
5、某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时,他把细铁丝绕成螺旋状,一端系在
一根铁丝上,另一端系上一根火柴。
点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入
集气瓶下部(没有接触到细沙,如图所示),但不见铁丝燃烧,反复实验均
未成功。
该同学认为可能导致失败的原因主要有三种:
A、铁丝表面有锈迹,影响了反应的进行;
B、点燃火柴后立即将它伸入瓶内,火柴燃烧消耗了氧气,不利于铁丝的燃烧;
C、火柴燃烧时有大量的热量放出,将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部,因热胀冷缩之故。
瓶内氧气会膨胀逸出,使铁丝无法燃烧。
实验:
根据以上假设,他对实验应作的相应改进为:
(1) ;
(2) ;(3) 。
经过改进后,实验成功了。
6、学完氧气的性质后,为加深对所学知识的认识,某同学设计了如下实验,
根据实验回答问题:
(1)用排水法收集两瓶氧气(原理是 _____ ),正放在桌上备用。
(2)取一瓶氧气,倒立过来后再拿走玻璃片,并立刻把带火星的木条
伸入瓶内(如图A所示),发现木条复燃,说明氧气具有 ___ 性。
(3)取另一瓶氧气,按图B的方式把带火星的木条伸入瓶内,木条也复燃了,且比A中更 ,说明 。
所以盛氧气瓶应瓶口向 放置。
第二课时
课堂练习:
1、下列化学反应既属于氧化反应,又是化合反应的是()
A、铝+氧气
氧化铝B、酒精+氧气
水+二氧化碳
C、碱式碳酸铜
氧化铜+水+二氧化碳D、石蜡+氧气
水+二氧化碳
2、下列说法正确的是()
A、化合反应一定是氧化反应B、氧化反应一定只有一种生成物
C、有氧气参加的反应一定是化合反应D、化合反应一定只有一种生成物
3、下列说法正确的是()
A、由两种物质生成一种物质的反应才是化合反应
B、物质与氧气的反应就叫氧化反应
C、氧化反应一定是化合反应
D、物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生氧化反应
4、在下列反应中,①碳+氧气
二氧化碳②汽油+氧气
水+二氧化碳③生石灰+水→熟石灰④氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
A、属于化合反应的是__________;B、属于氧化反应的是__________;
C、既是氧化反应又是化合反的是____________;
D、既不属于化合反应又不属于氧化反应的是__________;
E、是氧化反应但不是化合反应的是__________;
F、是化合反应但不是氧化反应的是__________。
5、下列变化不属于缓慢氧化的是()
A、农家肥料的腐烂B、植物的呼吸作用
C、金属的锈蚀D、用蜡烛照明
6、下列变化中既包含缓慢氧化,又包含剧烈氧化的是()
A、食物腐败B、白磷自燃C、铁生锈D、汽油遇火燃烧
课题3制取氧气
(第一课时)
课堂练习:
1、实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置所用的仪器是()
A、大试管、带胶塞的导管、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶
B、大试管、带胶塞的导管、酒精灯、铁架台、集气瓶
C、大试管、带胶塞的导管、酒精灯、铁架台
D、大试管、带胶塞的导管、铁架台、水槽
2、下面是实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作,其中错误的是()
A、装药品前要检查装置的气密性
B、加热时试管口要略向下倾斜
C、刚有气泡从导管逸出时,便立即收集气体
D、实验完毕,先将导管移出水面,后熄灭酒精灯
3、可用推拉注射器活塞的方法检查如图装置的气密性。
当缓缓拉活塞时,
如果装置气密性良好,可观察到()
A、长颈漏斗下端口产生气泡B、瓶中液面明显上升
C、长颈漏斗内有液面上升D、注射器内有液体
4、用高锰酸钾加热制氧气,实验中发现试管破裂,可能有以下原因,①试管外壁有水未擦干②加热时试管底部触及灯芯③试管口没放一团棉花④高锰酸钾的量太多⑤加热过程中不时地移动酒精灯⑥加热时直接对准药品部分加热⑦停止加热后即将试管直立起来,等冷却后洗涤,其中与之不相关的是()
A、②④⑦B、③④⑤C、③⑤⑦D、①②⑥⑦
5、实验室常用高锰酸钾粉末制取氧气(装置A),也可用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末来制取氧气(装置B)。
装置B中的仪器a是分液漏斗,通过活塞的“开”、“关”可以随时滴加过氧化氢溶液,从而控制得到氧气的量。
(1)写出一种实验室制取氧气的文字表达式___________________。
(2)从反应物状态和反应条件来比较装置A和B的差异:
装置A
装置B
反应物状态
反应条件
(3)用向上排空气法收集氧气,并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满。
这是利用了氧气的____________、____________性质。
课题3制取氧气
(第二课时)
课堂练习:
1、下列关于催化剂的叙述中,正确的是()
A、催化剂能改变其他物质的化学反应速率
B、催化
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