下半年听课活动分析报告.docx
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下半年听课活动分析报告
西南大学第十届学生教学信息中心
“寻找阳光课堂”
听
课
分
析
报
告
2016.2.15
目录
一、活动目的及意义3
二、听课活动开展情况3
(一)北区学院听课次数统计3
(二)南区学院听课次数统计4
(三)学院分析4
1、教师情况分析5
(1)推荐课程分析5
a、教师教学方法使用情况5
b、教师管理课堂纪律情况5
c、教师调动课堂气氛情况5
d、教师课件制作质量6
e、整体教学效果7
f、推荐教师所在学院分布8
(2)异常情况课堂统计分析9
a、出勤率普遍较低9
b、管理课堂纪律情况9
c、调动课堂气氛情况9
d、课件制作质量情况9
e、整体教学效果情况10
2、听课学院评分10
三、听课活动结果反映的问题分析11
(一)教师方面11
(二)学生方面12
四、听课活动分析建议12
五、总结12
一、活动目的及意义
西南大学学生教学信息中心隶属教务处,中心是在校全日制本科学生参与教学质量监控和教学管理的学生组织,是学校本科教学质量监控体系的重要组成部分。
为更好践行“服务学生学习,服务教师教学,服务教学决策管理”的根本宗旨,根据教务处的有关要求,特组织第十届信息员延续第九届信息员“寻找阳光课堂”听课活动。
二、听课活动开展情况
活动共进行9周,中心四个部门共4个听课组,21个听课小组,每个部门每周听课35节以上(具体数量设置为每部门信息员数量的90%)。
共涉及32个学院,以2014,2015级为主,以2013级和2012级为辅,尽量多的顾及了不同专业。
本次听课活动纸质表有效次数共计1107次。
本学期听课活动涉及的32个学院如下:
•材料与能源学部
•体育学院
•地理科学学院
•外国语学院
•电子信息工程学院
•文化与社会发展学院
•动物科技学院
•文学院
•法学院
•物理科学与技术学院
•纺织服装学院
•心理学部
•工程技术学院
•新闻传媒学院
•化学化工学院
•药学院中医药学院
•计算机与信息科学学院软件学院
•音乐学院
•教育学部
•园艺园林学院
•经济管理学院
•政治与公共管理学院
•历史文化学院民族学院
•植物保护学院
•马克思主义学院
•资源环境学院
•美术学院
•食品科学学院
•农学与生物科技学院
•数学与统计学院
•生命科学学院
•生物技术学院
在32个学院课程中,未发现学院课程设置上的大问题,学时设置及课程基本合理。
(一)北区学院听课次数统计
本学期听课活动涵盖北区18个学院,占总北区学院95%,听课次数为640次,其中地理科学学院听课次数最多,艺术类学院听课次数较少,含弘学院未涉及。
(二)南区学院听课次数统计
本学期听课活动覆盖南区14个学院,占总南区学院的100%,听课次数为467次,其中法学院听课次数最多,经济管理学院次之,植物保护学院、生物技术学院以及药学院听课次数较少,其余学院听课次数差距不大。
(3)学院分析
1、教师情况分析
(1)推荐课程分析
经过9周的听课活动,学生教学信息中心听课员共推荐了来自22个学院的37名老师的优秀课程。
经分析,被推荐原因如下:
a、教师教学方法使用情况
在这些推荐课程中,教师采用的教学方法大多为1—2种。
以讲授法为主,以PPT、互动法、直观演示等为辅。
所采用教学方法的多样化使课堂教学达到良好效果。
b、教师管理课堂纪律情况
非常好
好
一般
合计
数量
36
3
1
40
比例
90%
7.5%
2.5%
100%
小结:
在推荐课程中,课堂纪律的管理情况总体不错,可见课堂纪律在教学中的重要性。
c、教师调动课堂气氛情况
非常好
好
一般
总计
数量
36
3
1
40
比例
90%
7.5%
2.5%
100%
小结:
被推荐的教师总体都能很好调动课堂气氛,且大多学生表现得积极活跃,只有个别班级的老师的课堂气氛一般。
d、教师课件制作质量
非常好
好
一般
总计
数量
36
3
1
40
比例
90%
7.5%
2.5%
100%
小结:
被推荐教师借助课件辅助教学占了很大的比例,且课件的制作水平总体上很好。
说明课件与讲解的结合有利于教学进行。
e、整体教学效果
非常好
好
一般
总计
数量
36
4
0
40
比例
90%
10%
0%
100%
小结:
被推荐的教师的整体教学效果总体很好。
总结:
经过以上分析,可以发现推荐课程的共同处是:
课堂气氛活跃,课堂纪律好,课件制作较为精良,因此整体教学效果很好。
f、推荐教师所在学院分布
学院
数量
比例
地理科学学院
8
20%
电子信息工程学院
3
7.5%
教育学部
3
7.5%
心理学院
3
7.5%
政治与公共管理学院
3
7.5%
材料科学与工程学院
2
5.0%
马克思主义学院
2
5.0%
化学化工学院
2
5.0%
计算机与信息科学学院、软件学院
1
2.5%
动物科技学院
1
2.5%
历史文化学院、民族学院
1
2.5%
法学院
1
2.5%
生命科学学院
1
2.5%
食品科学学院
1
2.5%
数学与统计学院
1
2.5%
文化与社会发展学院
1
2.5%
文学院
1
2.5%
物理科学与技术学院
1
2.5%
纺织服装学院
1
2.5%
新闻传媒学院
1
2.5%
音乐学院
1
2.5%
工程技术学院
1
2.5%
总计
40
100%
(2)异常情况课堂统计分析
从本学期所反馈的32个学院的部分课程来看,各项数据具有一定针对性和代表性的,其中反应的一些问题不容小视,现对统计的3个问题课堂分析如下:
a、出勤率普遍较低
出勤率低
其他
总计
数量
2
1
3
比例
66.67%
33.33%
100%
分析:
有67%的异常情况为同学出勤率低(出勤率少于85%),说明学生出勤率很值得重视。
b、管理课堂纪律情况
好
一般
合计
数量
2
1
3
比例
66.67%
33.33%
100%
分析:
我们统计的3个问题课堂中,教师对课堂纪律的管理多数较好,老师们对待课堂的态度是认真负责的。
c、调动课堂气氛情况
一般
合计
数量
3
3
比例
100%
100%
分析:
课堂气氛均为一般,由此可见课堂氛围是评价课堂质量的标准之一。
d、课件制作质量情况
非常好
好
一般
合计
数量
1
1
1
3
比例
33.33%
33.33%
33.34%
100%
分析:
问题课堂的教师在课件制作质量上分布较均匀。
e、整体教学效果情况
好
一般
合计
数量
2
1
3
比例
66.67%
36.33%
100%
分析:
问题课堂的总体教学效果基本为好。
由以上分析可知,这些课堂最主要的问题是在教学过程中出现了一些异常情况,比如老师上课接打电话,为赶进度增加上课时间,迟到早退等。
因此,教师尽量避免出现影响教学质量的突发状况。
出现问题后也应对其妥善处理。
2、听课学院评分
现根据信息员对各项内容客观真实的评价,对各个学院进行了“教师管理课堂纪律”、“教师管理课堂气氛”、“教师课件制作质量”、“整体教学效果”四大板块的评分。
评分标准及各学院各项得分如下:
教师管理课堂纪律
教师管理课堂气氛
教师课件制作质量
整体教学效果
标准
非常好
好
一般
较差
得分
10
8
6
4
评分项
开课学院
管理课堂纪律
调动课堂气氛
课件制作质量
整体教学效果
材料与能源学部
7.68
7.35
7.73
7.68
地理科学学院
7.74
7.38
7.47
7.63
电子信息工程学院
7.93
7.74
7.76
7.78
动物科技学院
7.38
7.00
7.94
7.69
法学院
7.38
7.33
7.21
7.53
纺织服装学院
7.26
6.89
6.89
6.67
工程技术学院
7.43
7.00
6.86
7.14
化学化工学院
7.58
7.30
7.53
7.35
计算机与信息科学学院软件学院
7.72
7.20
7.21
7.16
教育学部
7.54
7.31
6.92
7.19
经济管理学院
7.56
6.78
7.50
7.33
历史文化学院民族学院
7.42
6.95
7.63
7.16
马克思主义学院
7.63
7.56
7.85
7.19
美术学院
8.00
8.00
8.00
7.60
农学与生物科技学院
7.80
6.53
6.87
6.93
生命科学学院
7.67
6.92
7.17
7.50
生物技术学院
7.40
7.80
8.00
7.40
食品科学学院
7.20
7.28
7.52
7.68
数学与统计学院
7.52
7.13
6.07
7.45
体育学院
8.00
7.67
8.00
8.00
外国语学院
7.42
7.42
6.74
7.53
文化与社会发展学院
7.88
7.98
8.00
8.13
文学院
7.49
6.98
6.98
7.24
物理科学与技术学院
7.85
6.92
7.85
7.38
心理学部
7.67
7.20
7.67
7.47
新闻传媒学院
7.45
8.00
7.45
7.82
药学院中医药学院
7.83
7.67
7.67
7.67
音乐学院
8.00
8.25
7.25
8.25
园艺园林学院
7.45
7.24
6.76
7.17
政治与公共管理学院
7.81
7.52
7.33
7.81
资源环境学院
7.45
7.15
7.39
7.21
植物保护学院
7.22
7.25
7.50
7.23
注:
学院听课次数少于等于10次没有纳入比较(上表红色部分),以上分数均为平均分。
小结:
管理课堂纪律最好:
电子信息工程学院
调动课堂气氛最好:
新闻传媒学院
课件制作质量最好:
文化与社会发展学院
课堂整体效果最好:
文化与社会发展学院
三、听课活动结果反映的问题分析
(一)教师方面
1.在授课中,部分老师板书设计不合理,甚至有些老师没有板书,某些较难理解的知识点难以理解。
2.部分老师过分依赖课件,照本宣科,造成课程进程十分机械化。
3.未注重学生的参与度,老师自顾自的讲授,课堂氛围十分不活跃。
4.过分注重课堂纪律性或不注重课堂纪律性,打破了课堂有序性,不利于提高本科教学质量。
5.课堂教学方法过于单一,没有新意,学生没有较高的学习兴趣,教学效果不太理想,一定程度上影响本科教学质量。
6.部分老师未注重教学语言的艺术,如语言不够精炼等。
7.部分老师有迟到或给学生留下任务后早退的现象。
(二)学生方面
1.部分学生上课的积极性不高,迟到、睡觉、玩手机是课堂上较为普遍的现象,有些学生甚至顶撞老师。
2.部分学生无良好的危机意识,分配给学习的时间较少,拓展知识也较少,不利于学生的全面发展。
3.部分学生未能及时预习和复习,造成被动听课的现象,影响教师整体的教学效果。
四、听课活动分析建议
1.建议老师板书与课件结合教学,并熟悉课件,不照本宣科;
2.注重学生的参与度,提高课堂活跃性,并同时注重课堂纪律性;
3.注重教学语言的艺术,形成一种教学风格,提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛;
4.注重课堂的纪律性,维护课堂有序性,连续性;
5.课堂上给学生适当补充课外知识,拓宽学生的知识面;
6.学生应自觉做好预习和复习,以跟上教师教学进度;
7.学生在课堂上积极与老师互动,争取实现课堂双赢效果。
五、总结
从这次听课活动的分析中可以看出,西南大学本科教学工作总体是很成功的。
在本学期的听课中,学生教学信息中心积累了一定的经验,并了解到更多相关信息,对于听课活动也有了更深的理解。
在初步了解各个学院的情况下,下个学期我们将具体进行针对各个学院更为深入了解。
感谢西南大学教务处为我们提供了一个为改进本科教学而奉献力量的平台,感谢西南大学各个学院给予听课活动的支持与鼓励,感谢所有老师的配合与理解。
学生教学信息中心将会继续努力,做好“服务学生学习,服务教学工作,服务教学决策管理”的本职工作。
秉承团结协作,诚实严谨,务实开拓的工作作风,始终以成为宣传教学工作的阵地,反馈教学信息的窗口,探讨教学问题、交流教学经验的平台为己任,不断强化学生在教学中的主体地位,不断改进学校的教学质量,为西南大学教育事业贡献我们的一份力量。
西南大学学生教学信息中心
2016年2月15日
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