人教部编版小学语文教师如何构建作文教学体系.docx

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人教部编版小学语文教师如何构建作文教学体系

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小学三至六年级各单元习作内容与目标

册序

单元主题

习作内容

表达训练要素

三上

学校生活

猜猜他是谁（用几句话或一段话写一个同学）

体会习作的乐趣，用几句话或一段话介绍自己的同学，激发习作兴趣。

金秋时节

写日记

学习写日记，了解写日记的好处以及写日记的基本格式

中外童话

我来编童话（根据词语发挥想象编童话）

试着自己编童话，写童话。

尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。

能给习作加题目

阅读策略

续写故事（根据图片信息续写故事。

）

续写故事。

能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。

留心观察

我们眼中的缤纷世界（写最近观察时印象深刻一种事物或一处场景。

）

仔细观察，把观察所得写下来。

祖国山河

这儿真美（把身边的美景介绍给别人。

）

习作时候，围绕一个意思写。

我与自然

我有一个想法（针对生活中一种现象或问题写自己的想法。

）

留心生活，把自己的想法记录下来。

美好品质

那次玩得真高兴（把一次玩得高兴的事情过程写下来）

学写一件简单的事。

把事情的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。

三下

可爱的生灵

我的植物朋友（借助记录卡，写一写自己的植物朋友，试着把观察和感受到的写清楚。

）

把观察到的事物写清楚，引导学生借助记录卡写一种植物。

寓言故事

看图画，写作文（要把自己看到的、想到的写清楚。

）

看图作文，把图画的内容写清楚。

中华优秀传统文化

中华传统节日（选一个传统节日，写自己家过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事。

）

就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节过程。

观察与发现

我做了一项小实验（把小实验的经过写清楚，还可以写当时的心情和发现。

）

观察事物的变化，把实验过程写清楚。

习作单元

奇妙的想象（大胆想象，创造属于自己的想象世界。

）

发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

多彩童年

身边那些有特点的人（用上合适的词语来形容一个人，写出这个人的特点。

）

写一个身边的人，尝试写出他的特点。

奇妙的世界

国宝大熊猫（围绕大熊猫吃什么、生活在什么地方等问题介绍大熊猫。

）

初步学习整合信息，介绍一种事物。

有趣的故事

这样想象真有趣（根据提示，选一种动物做主角，大胆想象，编一个童话故事。

）

根据提示，展开想象，尝试编童话故事。

四上

自然之美

推荐一个好地方（写出推荐的理由，吸引大家去看看。

）

向同学推荐一个好地方，写清楚推荐的理由。

策略单元

小小“动物园”（把自己的家想象成动物园，分别用一段话写一写家里的“动物”。

）

写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

留心观察

写观察日记（试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

）

进行连续观察，学写观察日记。

神话故事

我和过一天（想象自己与神话或童话中的一个人物过一天，写出这一天的故事。

）

展开想象，写一个故事。

习作单元

生活万花筒（选一件自己印象深刻的事，按一定的顺序把这件事写清楚。

）

写一件事，把事情写清楚。

童年生活

记一次游戏（根据提示把游戏写清楚，可以写一写当时的心情。

）

记一次活动，把活动过程写清楚。

家国情怀

写信（给亲友或其他人写一封信，格式正确，寄给或发给对方。

）

学习写书信。

古代故事

我的心儿怦怦跳（选一件令自己心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。

）

写一件事，能写出自己的感受。