牛津小学英语4AUnit2In a toy shop教案.docx
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牛津小学英语4AUnit2Inatoyshop教案
牛津小学英语4AUnit2Inatshp教案
小学英语4A程教案年级:
四
主备者:
周次第二周次(本周第几时)第1时授题Unit
a
I
have……?
教学基本内容PartEG教学目的1掌握单词、词组:
ard,Teahers’Da2能看懂E部分对话,并表演3会说Rhe
Alittleb教学重点及难点教学重点:
能看懂E部分对话,并表演教学难点:
掌握单词、词组:
ard,Teahers’Da教学方法及手段情境教学法
交际法
任务型教学法学法指导阅读指导记忆指导
小组合作学习集体备个性化修改预习1.
Listentthetape2Learntreadthedialgue
教学环节设计Step1
aring
upFreetal
2听写单词Step2
Presentatin
and
Pratise1
Listen
the
tape
arefull
and
anser,angBing送什么给rGreen?
2
Teahthenerds:
ard
HappTeahers”Da3
出示图画,学生边听边看图,了解对话的意思学生跟读对话。
4.表演对话。
先由师生示范,再由学生与学生之间表演。
.扩充对话。
在学生熟练掌握所学内容的基础上,让他们用ThisardisfrissGaAllright来扩充对话。
Step3Funhuse1Landread
出示连环画,让学生把书上的内容仔细观察,反复朗读,了解故事内容。
学生听录音,了解图画内容。
学生跟读录音。
学生反复读对话,自己消化图、文内容,感受到其中的幽默内涵即可。
2.ringrups3SaarheListen
the
tape
arefullRead
after
theteaher
作业1抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2背诵并表演Readandat
板书设计Unit
a
I
have……?
E挂图
ard
Happ
Teahers”
Da!
执行情况与后小结小学英语4A程教案年级:
四周次第二周次(本周第几时)第2时授题Unit
a
I
have……?
教学基本内容Revisin教学目的复习本单元三会,四会单词,重点句型,并能够熟练掌握运用。
教学重点及难点教学重点:
复习本单元三会,四会单词,重点句型,并能够熟练掌握运用教学难点:
通过本学习培养学生的语言实际运用能力。
教学方法及手段情境教学法
交际法
任务型教学法学法指导阅读指导记忆指导
小组合作学习集体备个性化修改预习1Listentthetape2Learntreadthedialgue
教学环节设计Step1
aring
upT:
Hell,bsandgirlsNieteetuT:
ell,let’sstarturEnglishlass,?
Step2
Revisin1T:
在第一单元中,我们已经学习了一些文具以及如何向别人要一物品,你都记住了吗?
现在老师来考考你,仔细听并说出相应的序号。
T:
1aIhaveanteb?
2aIhaveabar?
3aIhaveapenilase?
4ThisballpenisfrSuHai
ThisrubberisfrDavid
1
Ssditateserdsand
sentenesEgA
b
a
penil
a
pen
aI
have……?
3Ss
read
and
at
ut
the
dialgueStep
3
D
se
exerise一、根据中文写出下列词组或句子1、一支钢笔
_______________
2、这本书________________
3、那支铅笔________________
4、进来____________________
6、给你__________________
7、得到一本抄写本__________8、教师节快乐!
__________11、在你的铅笔袋里
________
二、连词成句并译成中文1、a
have
a
pb
i
(?
)
________________________________________2、fr
Gashan
ruler
this
is
()
________________________________________3、here's
fr
a
ard
u
()
________________________________________4、a
little
nie
hat
b
(!
)
________________________________________三、根据中文意思完成填空:
、我可以拿一支铅笔吗?
可以。
这支铅笔给你。
_______I_______a_______?
es
is
2、我可以为David拿一本抄写本吗?
当然可以。
给你!
_______I_______a______________David?
Sure
Here_____________________
3、这张卡片是给你的。
非常感谢。
不用谢。
_______
a_______
_______
_______
_______
__________________________________________
4、这本笔记本是给格林老师的。
好的。
______________
is_______Green_______
_______
作业完成联系与测试
板书设计板书设计:
Unit
a
I
have…?
Se
exerise
执行情况与后小结小学英语4A程教案年级:
四
主备者:
备时间:
周次第二周
次(本周第几时)第3时授题
Unit
2
Inatshp
教学基本内容
partA
教学目的1.单词anearabbit要达到三会要求。
aat,aTiger,alin要达到四会要求。
2.能够正确运用对话中所出现的日常交际用语,并能够对hat’sthis?
hat’sthat?
It’sa…Thisis…That’s…,几个句型达到四会要求。
教学重点及难点会读日常交际用语Hlvel/nie!
会读句型hat’sthis/that?
It’sa…区分和运用句型Ilie…和I’dlie…教学方法及手段
情境教学法
交际法
任务型教学法
学法指导
阅读指导记忆指导
小组合作学习
集体备个性化修改预习1Listentthetape2Learntreadthedialgue
教学环节设计Step1、Freetal1GreetingsT:
Gdrning/afternnBsandgirlsSs:
Gdrning/afternnrs/r…2ndut值日生利用学过语言知识进行交际操练,练说要尽量广。
3.Revie通过游戏“Tuhandguess”复习3A中学过的动物单词,并把其放入新授单词,在复习中学习新知。
Step2、Presentatinandpratie1Learnthenerds:
aat,atiger,ane,alin,arabbit出示卡片Tuhandguess引出上面四个单词,逐一诵读,并对alin,atiger进行拼写指导。
用Thisis…/That’s…练说。
教师将动物玩具放于教室中的不同位置,靠近的用Thisis…远的用That’s…指导学生用Thisis…/That’s…进行练说,巩固单词的同时复习this和that2Learnthenesentenes师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台,师用拇指指着头饰,向学生引出对话:
hat’sthis?
/It’saneHlvel并指导学生进行操练。
指名一生到板前,师指着背朝自己的小兔,并扮演老虎发问:
通过师生间对话引出第二组、第三组对话:
T:
hat’sthat?
T:
IseeT:
ThisisaatIthin3PratieaPartrbGrupr四人一小组操练对话(利用自己前准备的玩具)Step3、nslidatin1Shthepituresandlistentthetape2Listenandrepeat3Readafterthetapeandtheteaher4Grupr四人一小组练习表演对话。
At
ut
thedialgueinrles
作业1pthenerds2Listentthetapef
partA
板书设计板书设计:
Unit2
InatshppartA挂图aatatiger
hat’sthis?
ane
hat’sthat?
It’sa…alin
ThisisaatIthinarabbit
执行情况与后小结小学英语4A程教案年级:
四
主备者:
备时间:
周次第三周次(本周第几时)第1
时授题Unit
2
Inatshp教学基本内容
partB
教学目的1单词abear达到三会adg,apanda达到四会。
2能听得懂、会说、会读和会写hat’sthis/that?
It’sa学习句型Thisis/That’s/ur/his/her…教学重点及难点
教学重点:
四会句型hat’sthis/that?
It’sa教学难点:
物主代词的区分和运用教学方法及手段
情境教学法
交际法
任务型教学法
学法指导
阅读指导记忆指导
小组合作学习
集体备
个性化修改预习1Listentthetape2Learntreadthedialgue
教学环节设计Step1
aring
up1Singasng《earehappbees》把本单元歌曲放两遍,让学生听感受,帮助他们加深对所学内容的印象。
2.ndut值日生汇报,尽量用上本单元的内容,检查结果。
3.Freetal师生间,学生间展开对话练习,综合以前所学较全面进行练说。
4.Revie
指名拼写单词aat,atiger,alinPlaa
gae
“hat’sissing?
”采用抽取卡片形式进行操练。
复习动物类单词。
Step2、Presentatinandpratie1介绍单词adg,apanda,abear播放狗的叫声,让生猜:
hat’sthis?
出示图片,adg引导学生拼读:
dg,d--g,dg采用半遮住图片方式教学单词panda,bear,并要求学生拼读:
panda,p-a-n-d-a,panda2介绍句型:
That’sanie…/es,The…isnie/anIhaveal?
/I’dlie…Hereuare/Ilie/ur…教师利用图片在黑板上布置玩具柜台,指名一生到板前扮演售货员。
介绍句型That’sanie…/anIhaveal及其答语。
师扮David与售货员会话,引出句型That’saniene,anIhaveal?
Sure师引读,并采用Partr,Grupr进行充分练说。
介绍,6两幅图句型。
T:
:
I’dliethispanda,please从而引出答语Hereuare及Iliepanda师引导学生利用手中玩具进行购物练说:
I’dlie…Step3、nslidatin1Shthepituresandlistentthetape2Listenandrepeat3Readafterthetapeandtheteaher4Grupr四人一小组练习表演对话。
At
ut
thedialgueinrlesStep4Asandanser1Ss
tal
abut
the
pitures2Pairr3riting:
作业1听录音,朗读单词4遍。
2根据所学内容自编对话。
板书设计板书设计:
Unit2
InatshpPartA挂图That’sanie…
adganIhaveal?
apandaPart挂图I’dliethis…
abearHereuare
执行情况与后小结小学英语4A程教案年级:
四
主备者:
周次第三周
次(本周第几时)第2
时授题
Unit
2
Inatshp
教学基本内容
partDF
教学目的1.能够运用本单元日常交际用语进行交际。
2.能正确区别,运用物主代词,ur,his,her3.通过听、读练习,体会d,f在单词中的发音
教学重点及难点
教学重点:
能够运用本单元日常交际用语进行交际。
教学难点:
物主代词的区分和运用教学方法及手段
情境教学法
交际法
任务型教学法
学法指导阅读指导记忆指导
小组合作学习
集体备
个性化修改
预习1Listentthetape2Learntreadthedialgue
教学环节设计Step1
aring
up1Singasng《earehappbees》把本单元歌曲放两遍,让学生听感受,帮助他们加深对所学内容的印象。
2.ndut值日生汇报,尽量用上本单元的内容,检查结果。
3.Freetal师生间,学生间展开对话练习,综合以前所学较全面进行练说。
4.Revie
指名拼写单词aat,atiger,alinPlaa
gae
“hat’sissing?
”采用抽取卡片形式进行操练。
复习动物类单词。
Step2、Listenandrepeat1
T:
hat’snthegreendes?
2
T;Arethethin?
N,theareverfat3
T:
字母d在des和dg这两个单词中,发音是/d/。
字母f在单词fat和five中发音是/f/。
4T:
Let’sreadthesenteneintheb
“urfivefatdgsarenthedes”Listenandreadafterthetape,theteaherStep3、Presentatinandpratie1
区别,ur,his,her四个物主代词。
T:
This
is
pen,That
is
ur
penilThis
is
his
ball
penThat
is
her
penil
ase2
呈现动物图片T:
This
is
his
lin,Ithin3Sh
the
pituresf
partD4Ss
tal
abut
the
pitures,heand
read6riting:
教师指导学生书写。
Step
4ShrtrestSingasng:
earehappbees师可加上动作,带领生唱。
作业
pthenerdsand
sentenes
板书设计板书设计:
Unit2
Inatshpdes
dg
fat
fiveurfivefatdgsarenthedes
执行情况与后小结
小学英语4A程教案年级:
四周次第三周次(本周第几时)第3
时授题
Unit
2
Inatshp
教学基本内容
partEG
教学目的1能听得懂、会说、会读和会写单词ades,apht2能听得懂、会说和会读日常交际用语HellInhih…?
Guess
教学重点及难点
教学重点:
能听得懂、会说、会读和会写单词ades,apht教学难点:
Inhih…?
句型的理解。
教学方法及手段
情境教学法
交际法
任务型教学法
学法指导
阅读指导记忆指导
小组合作学习
集体备
个性化修改
预习1.Listentthetape2Learntreadthedialgue
教学环节设计Step1
aring
up1Singasng:
《ldadnaldhadafar》2Freetal以Gdrning/afternnHareu?
和学生打招呼Step2
Revisin1
Spellse
rds
and
sentenesEg
That
is
lin……2Retell
the
dialgues
f
thepartAStep3、Readandat1复习n,in的用法及单词pht对于介词n和in的用法,教师可利用直观方位展示帮助学生理解,如把书放在书包上或放在书包里去区别n和in2出示挂图,让学生对照图听文。
3学生练说对话。
4练习表演对话。
先师生间练,然后学生间练习。
.拓展练习。
在学生熟悉基础上,变换物品及方位,用n,in替换练习对话表演Step4、Funhuse1LandreadT:
NBsandgirlslet’saththeartnT:
Pleasepenurbsandturntpage20
Pleaselistenandread
2Asandguess1教师先准备几个不同颜色的盒子,在里面分别放上动物图片。
2对照图,把游戏用语熟悉一下。
游戏前先把游戏用语拎出让学生会说,明意后再进行游戏。
3师生游戏,在游戏过程中替换物品练习。
3Singsngs
a《ldadnaldhadafar》b《earehappbees》
作业1抄写四会单词2遍。
2听文录音四遍。
板书设计
执行情况与后小结
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