英语Lesson107教学方案.docx
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英语Lesson107教学方案
一、教学内容1.词汇(略)。
2.句型:
Whattimedoeshe/shegetup?
3.日常交际用语:
学习描写日常活动的用语。
二、教具录音机、图片,或者多媒体动画课件Jim’sday。
三、课堂教学设计step1。
revision教师复习前一课的课文,让学生读书。
或者跟读。
step2。
Look,askandanswer打开书,学生看图。
针对每幅画,教师可以用下面问题提问:
WhatisMrsMorisondoing?
/Whattimedoesshegetup/havebreakfast…etc?
在问答过程当中,讲解出现的生词和短语。
学生两人一组,就书上提供的问题,根据图片进行问答练习。
请两组同学在班上表演。
step3。
read。
1.教师指导学生阅读课文“JimsDay”,在阅读的过程当中,如遇到生词,用铅笔划下来。
教师板书以下两个问题:
。
1)WhattimedoesJimgetuponweekdays?
2)WhatdoesJimdointheevening?
学生阅读一遍课文,回答黑板上的问题。
将自己划出的生词提交给老师。
教师先鼓励学生根据上下文去猜,如猜不出,可直接告诉学生。
领读生词及短语,反复几遍。
放录音,学生跟读两遍。
打开练习册,口头做习题1。
2.指导学生参照课文“Jim’sDay”,写一篇有关自己一天活动的短文(不少于5句)。
如果时间允许,请一两位学生在班上朗读自己的短文,教师扼要加以讲评。
3.[课件展示]教师可利用多媒体动画课件Jim’sday开展课堂教学。
首先让学生边看动画边听课文录音。
然后让学生根据课文内容完成练习册中的问题。
教师在课堂上指导学生回答问题。
最后让学生跟读课文两遍。
如有时间的话,可以让班级分组进行课文朗读比赛。
step4。
exercises教师让学生完成课后练习册中的练习。
并在全班讲评。
Homework布置作业1)抄写生词,练习朗读本课短文;2)仿照JimsDay,写一篇有关自己一天活动的短文(不少于5句);3)用笔头形式习题1。
四、难点讲解1.Whattimedoeshe/shegetup?
他(她)什么时候起床?
如果句中主语不是单数第三人称,则句中助动词改为do。
例如:
Whattimedoyourparentsleavehomeeveryday?
你父母每天什么时候离家去上班?
应答时,在表示时间的名词或短语前面加介词at。
例如:
Theyleavehomeatabout7:
20everyday。
他们每天大约7点20离家上班。
2.Igettoschoolatabout7:
30everyday。
Igethomeatabout4:
00。
我每天大约7点半到校,大约4点到家。
getto是“到达”的意思。
在第二句中,去掉了介词to,是因为home这个单词在句中用作副词。
副词前面一般不能有介词。
到目前我们学过的表示地点的副词有:
here(这里),there(那里)。
请看以下例句:
UncleWangworksinafactory。
Hegetsthereveryearlyeveryday。
王叔叔在一家工厂工作。
他每天都去得很早。
home也可用作名词,例如:
A:
WhereisLiLei,doyouknow?
李磊在哪儿,你知道吗?
B:
Ithinkhesathome。
我想他在家呢。
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