精品初中中考 语文仿写语言表达训练.docx
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精品初中中考语文仿写语言表达训练
【精品】初中中考语文仿写语言表达训练
一、中考语文专项练习:
仿写语言表达
1.初中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。
请从下列词语中选择一个作为开头,仿照例句写一句话。
要求:
①体现景点或意象的特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。
例句:
赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
备选词语:
黄河 百草园 泰山 晋祠
【答案】黄河,你的一泻千里,你的汹涌澎湃,你的千古涛声,不正好唤醒我的民族情吗?
【解析】【分析】此题考查仿写能力。
首先分析例句,确定仿写的句式:
然后根据自己对备选词语的熟悉程度选择其一;最后严格遵照题干中提出的三点要求进行仿写。
语言要优美,语序要恰当,且符合生活逻辑、文学常识等。
故答案为:
黄河,你的一泻千里,你的汹涌澎湃,你的千古涛声,不正好唤醒我的民族情吗?
【点评】仿写大致可分为三种:
以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构,看是否选用修辞手法,选用了什么修辞手法,仿写时,要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。
2.班级开展以“成长的烦恼”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题请你参与解决
(1)有人在黑板上写了一句主题语,营造活动氛围请你仿照着再写一句。
例句:
烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩。
仿句:
烦恼是________,________。
(2)班上有个特别热心的女孩,从小到大喜欢帮助他人,更喜欢为老师分忧,可同学却老议论她,说她是老师的“跟屁虫”。
她想不通:
自己不应该这么做吗?
为什么得不到别人的理解呢?
请你写句话安慰她一下吧。
(3)活动中小明在日记中写下了下面一段话,请你按要求帮他修改。
[A]成长中的少年,会有一些依依不舍的烦恼,这些烦恼有的来自学习,有的来自和同学交往,还有的来自生活。
[B]当快乐时,要好好体验,好好分享;当烦恼时也不要灰心,是否失去对自己的信心和面对国难的勇气。
①[A]句有用词不当的语病,可将“________”改为“________”
②[B]句有不合逻辑的语病,可将“________”改为“________”
【答案】
(1)烦恼是天空中的一朵云;但是它可以映衬出美丽的彩霞
(2)示例:
身正不怕影子斜,走自己的路让别人去说吧。
(3)依依不舍;挥之不去;是否;不要
【解析】【分析】
(1)仿写时要注意从和形式两反面去把握。
示例:
烦恼是一瓶生活的调剂品,它可以让我们的生活多样。
(2)劝说时首先要有称呼,劝说中可以先肯定对方的做法是对的,然后结合这件事对对方加以开导,可以用名言“走自己的路,让别人去说吧”。
据此理解作答即可。
(3)A句“依依不舍”和“烦恼”搭配不当。
可将“依依不舍”改为“挥之不去”。
B句“是否”用词不恰当,可以改为“不要”。
故答案为:
⑴烦恼是天空中的一朵云;但是它可以映衬出美丽的彩霞;
⑵示例:
身正不怕影子斜,走自己的路让别人去说吧;
⑶依依不舍;挥之不去;是否;不要。
【点评】⑴本题考查学生仿写的能力。
作答仿写类题目时,一定要认真观察例句,分析例句表现的主题,例句的格式,例句的修辞。
所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样;
⑵本题考查学生口语表达能力,答题时应注意语境,语言的运用,力求言之有理又有序,得体又简明。
劝告他人型口语交际:
称呼、劝说的内容得体、语气委婉;
⑶解答此题,可结常见病句的类型,通过读句子,理解句意,辨析作答。
3.仿照画线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。
寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:
春天①________,________,________;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天②________,________,________;冬天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。
【答案】惠风和畅
;莺飞草长
;是生命的萌发
;明月朗照
;五谷飘香
;是生命的纯熟
【解析】【分析】阅读题干可知,所填空应该填写和春季相关的词语,应该使用的句式为“…,…,是生命的…”。
【点评】本题考查句子仿写,它是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
句子仿写要注意以下几点:
1、内容要协调一致,前后呼应。
2、句式要统一。
3、修辞要相同。
4、字数要相等或大致相等。
4.请参照画线部分,再补写两个句子。
要求:
能从不同角度揭示“关怀”的内涵,表达具体形象。
什么是关怀?
在我的字典里,关怀是这样的:
它有耳朵,听到叹息和悲伤;________,________;它有手,拥抱凄冷与孤独;________,________。
【答案】它有眼睛;看到失意和彷徨;它有嘴;述说温暖和力量
【解析】【分析】补写可从表达方式上来看,如句子要用拟人化表达手法,将“关怀”作形象化描述;注意句式特点,如可用有眼睛,看到;有嘴,会说等。
故答案为:
①它有眼睛;②看到失意和彷徨;③它有嘴;④述说温暖和力量。
【点评】本题考查句子的衔接和续写。
补充句子要遵循原则:
话题要一致,上下文衔接得体;结构、句式要一致;注意修辞、手法等的运用。
5.语言表达
人生如一场戏,有人在欢乐的歌舞里沉沦,有人在悲伤的泪花中奋发;________;________。
【答案】人生如一场梦,有人在繁华的流年里忘返,有人在辛酸的过往中图强;人生如一杯酒,有人在沁人的绵香里沉醉,有人在干烈的火里狂放(人生如一条河,有人在平静的暖流中安逸,有人在汹涌的浪涛中探索)
【解析】【分析】本题看成考生的仿写能力。
注意对例句的主题、结构、修辞的把握。
示例:
1、人生如一场梦,有人在繁华的流年里忘返,有人在辛酸的过往中图强2、人生如一杯酒,有人在沁人的绵香里沉醉,有人在干烈的火里狂放(人生如一条河,有人在平静的暖流中安逸,有人在汹涌的浪涛中探索)
故答案为:
1、人生如一场梦,有人在繁华的流年里忘返,有人在辛酸的过往中图强2、人生如一杯酒,有人在沁人的绵香里沉醉,有人在干烈的火里狂放(人生如一条河,有人在平静的暖流中安逸,有人在汹涌的浪涛中探索)
【点评】本题考查学生的仿写能力。
解答此题,首先要注意理解例句,注意例句的结构特点,修辞运用。
在内容上要注意上下文的联系,要与句子的主题一致。
6.建国70周年来临之际,学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动,请完成下列任务。
(1)“爱国人物”故事会。
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个,按照例句仿写一句话。
杜甫 闻一多 邓稼先
例句:
“土地的歌者”艾青,在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
(2)“为国奋斗”演讲会。
假如你是主持人,请为以下两个演讲撰写串场词。
演讲顺序
演讲题目
演讲者
1
《我的中国梦》
1701班肖菲
2
《奋斗的青春》
1702班李强
【答案】
(1)示例一:
“现实主义诗人”杜甫,在破败的茅屋前为天下寒士疾呼;示例二:
“大勇的革命者”闻一多,在特务的枪口下为民族命运呐喊;示例三:
“两弹元勋”邓稼先,在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。
(2)示例:
感谢肖菲为大家带来的《我的中国梦》,我们有一个共同的中国梦,这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗,奋斗的青春是美好的,奋斗的青春是幸福的,下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。
【解析】【分析】⑴本题考查的是仿写能力。
考生要对杜甫、闻一多、邓稼先的作品、为人有一定的了解,注意平时的积累。
示例:
示例一:
“现实主义诗人”杜甫,在破败的茅屋前为天下寒士疾呼;示例二:
“大勇的革命者”闻一多,在特务的枪口下为民族命运呐喊;示例三:
“两弹元勋”邓稼先,在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。
⑵要求学生把握串词及写法。
串词是穿插在节目之间,承上启下,调节气氛。
结合主题“为国奋斗”写出两个节目之间的串词即可。
注意说清人物、节目名称。
如:
感谢肖菲为大家带来的《我的中国梦》,我们有一个共同的中国梦,这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗,奋斗的青春是美好的,奋斗的青春是幸福的,下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。
故答案为:
⑴例句:
“土地的歌者”艾青,在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
⑵示例:
感谢肖菲为大家带来的《我的中国梦》,我们有一个共同的中国梦,这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗,奋斗的青春是美好的,奋斗的青春是幸福的,下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。
【点评】⑴本题考查学生的仿写能力。
解答此题,首先要注意理解例句,注意例句的结构特点,修辞运用。
在内容上要注意上下文的联系,要与句子的主题一致。
⑵本题考查考生的语言表达能力。
解答此题要求考生注意对材料内容的把握,结合材料,按照要求作答,注意主题鲜明,内容充实,语句连贯,具有鼓动性。
7.阅读下列材料,按要求回答问题。
有人说中国的诗酒文化蔚为大观。
这其中,有对百姓佳人盛世的感动:
“兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客,不知何处是他乡”;有对友人的惜别深情:
“劝君更尽-杯酒,西出阳关无故人”;还有旅途懂得逸情:
“借问酒家何处有?
牧童遥指杏花村”。
更有 。
在诗人看来,醉是心灵的宣泄,是良知难泯的痛苦,是无助无奈地痛苦,开怀畅饮是永远不醉的。
所谓“酒不醉人人自醉”,就是对诗人这种心态的绝佳描述。
另一俗语云:
“酒壮英雄胆”。
诗人们在这方面做了很好的楷模.三国时弥衡大醉击鼓骂曹,痴持忠义:
诗仙李白朝堂戏贵妃,辱宠宦,扬眉吐气于大唐玄宗李隆基。
这不就是两个很好的例子吗?
(1) 请简要概括以上内容,不超过20字。
(2)结合语境,仿照划线句子,再续写一句。
【答案】
(1)中国诗酒文化蔚为大观,诗人借酒宣泄心灵。
(2)示例:
沙场征战的悲壮豪情:
“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回
【解析】【分析】
(1)可结合重点句“有人说中国的诗酒文化蔚为大观”“在诗人看来,醉是心灵的宣泄,是良知难泯的痛苦”概括作答。
注意不要超过20个字。
(2)仿写,要求有三:
一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
这里根据诗句情感+诗句(句中需含有“酒”)的形式仿写即可。
如更有闲谈家常的乐趣:
“开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花”。
故答案为:
⑴中国诗酒文化蔚为大观,诗人借酒宣泄心灵。
⑵示例:
沙场征战的悲壮豪情:
“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回
【点评】⑴本题考查语段内容的概括。
阅读文段,明确主要内容,用不超过20个字概括,要对此进行精减概括。
⑵本题考查学生的仿写能力,解答好此题,要审视好被仿写句的特点,如句式,本题句式是“……的……:
“……,……”。
注意语意通顺连贯。
8.根据提供的语境,仿照画线句子,续写两句话,和上文构成排比句。
幸福常常在对比中产生。
没有在冰天雪地里跋涉过的人,不会感受到暖室轻裘的温暖;________,________;________;________。
【答案】答案示例:
没有在饥寒交迫中受过煎熬的人;不会明白丰衣足食的可贵;没有在疾病缠身中受过折磨的人;不会体味身体健康的美好。
【解析】【分析】本题考查学生的仿写能力。
注意例句中的“没有……的人,不会……”句式,还要注意前后句子形成对比。
示例:
没有在战火硝烟中挣扎过的人,不会体会到河清海晏的珍贵;没有在孤独冷漠中受过折磨的人,不会体会到风雨同舟的可贵。
故答案为:
答案示例:
没有在饥寒交迫中受过煎熬的人;不会明白丰衣足食的可贵;没有在疾病缠身中受过折磨的人;不会体味身体健康的美好。
【点评】仿写句子一定要注意:
(1)仿句与被仿句不能雷同。
二者的内容要做到“花开两朵,各表一枝”;要有创新。
(2)修辞要恰当。
(3)用词不能重复。
除了明显的共用词语以外仿句的用词尽可能不与被仿句重复,避免语意雷同。
9.阅读下面材料,按要求作答。
自2月18日在央视开播以来,被赞为文化清流节目的《朗读者》引发巨大反响,以声传情,享受文字魅力的理念也在观众中传播。
节目组还专门在一些城市设立了配备有专业录音和摄像设备的朗读亭,鼓励大家进去朗读心爱的文字。
近日,朗读亭来到了广州,从省立中山图书馆,到沙西步行街、广州购书中心、海心沙,朗读亭设在广州极具文化气质和羊城风情的地方,让路过的市民在小小的空间里独处,回想哪一段文字影响了生命的成长,表达感情。
(1)请用一句话概括以上材料的内容,不超过20字。
________
(2)如果你来到了朗读亭,你会选择读什么?
仿照划线例句,写出相应的内容,使之构成排比。
选择是一个人生重塑的过程。
我读《我与地坛》:
身残志坚的史铁生,选择了坚强,我读《文化苦旅》:
风尘仆仆的余秋雨,选择了思考;________:
________,________。
一个个选择,一次次阅读,不断完善和滋养我们的生命。
【答案】
(1)《朗读者》引发巨大反响/广泛关注,朗读亭落户广州。
(2)我读《史记》;惨受宫刑的司马迁;选择了坚持(或:
我读《东坡全集》;屡遭贬谪的苏轼;选择了乐观)
【解析】【分析】
(1)通读材料我们可以搜集到“《朗读者》引发巨大反响”,“朗读亭设在广州极具文化气质和羊城风情的地方”。
据此概括作答。
(2)在仿写时要注意把握内容和形式两方面,结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。
仿照句式“我读……,……的某某,选择了……”,结合名著知识完成即可。
示例:
我读《假如给我三天光明》,渴望光明的海伦•凯勒,选择了乐观。
我读《海底两万里》,勇于探险的尼摩船长,选择了无畏。
故答案为:
⑴《朗读者》引发巨大反响/广泛关注,朗读亭落户广州;
⑵我读《史记》;惨受宫刑的司马迁;选择了坚持(或:
我读《东坡全集》;屡遭贬谪的苏轼;选择了乐观)。
【点评】⑴本题考查学生新闻内容的概括能力,概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物,还要把发生的事情用简单的语言表达出来,概括方法是:
时间+人物(事物)+地点+事件。
具体方法是:
1.抓关键词语;2.关注重点;
⑵材料阅读即给出一段或几段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的),考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
简单地说,材料阅读就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
10.模仿下面句子的形式,从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象,写两组句子,也可自选其他事物来写。
要突出所写对象的特征。
例句:
种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。
【答案】①鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开放。
②矿石,如果害怕焚烧(熔炉),那它永远不能成钢(炼成金子)。
【解析】【分析】解答此题,先要弄清题目要求:
从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”选取两个仿写,句式是“如果害怕……那它永远不能……”,还要突出所写对象的特征。
【点评】选用、仿用、变换句式,是重要的语言操作技能。
本专题复习的目标,一是让学生掌握选用、仿用、变换句式的方法,提高解答选用、仿用、变换句式题的能力;二是使学生能根据语言环境的需要选用恰当的句式,全面提高语言运用能力。
11.结合语境,补写句子,使之与前后句子构成排比句。
春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,________,________;冬天的雪,________,________。
【答案】凉爽而惬意;为落叶送去温馨的问候;慈祥而温厚;为庄稼带来多情的呵护
【解析】【分析】仿句,要求有三。
一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
句式结构抓住前例句“迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓”。
句意应该分别写“秋天的风”和“冬天的雪”的特点。
一定要符合神形兼备的要求。
故答案为:
(1)凉爽而惬意
(2)为落叶送去温馨的问候
(3)慈祥而温厚
(4)为庄稼带来多情的呵护
【点评】1和3两处分别是两个描写秋冬风的特点的词语由而“而”连接。
2和4则是运用拟人的修辞,写出秋风和懂天风带来的恩惠。
注意仔细阅读例句,找寻规律。
12.仿写句子,要求句式相同,语意连贯。
小溪流水不止息奔向大海是一种坚持;野草冲破乱石钻土而出是一种坚持;________。
【答案】梅花不畏严寒迎风怒放是一种坚持
【解析】【分析】仿写句子,一般要根据语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。
应遵循:
内容统一;结构一致;修辞相仿的要求。
①首先应注意运用了拟人的修辞,再注意句子结构和内容。
例:
梅花不畏严寒迎风怒放是一种坚持。
【点评】仿写答案丰富多彩,要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
13.仿照下面画线句中的一个,再写一个句子。
生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿;一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光;________。
仿写:
________
【答案】一株微不足道的小草,竟开出像海洋一样湛蓝的花;一只毫不起眼的鸟儿,在枝头唱出远胜小提琴的夜曲;一条柔软无骨的蚯蚓,居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游
【解析】【分析】分析前两句,可看出都运用了比喻的修辞,所以在仿写时为了和上文衔接起来,也要采用相同的句式并要采用比喻的修辞方法。
答案不求一致,能与上文衔接起来且语言通顺即可。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
14.仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比句。
不管生活给我以什么,我都报之以微笑。
给我以崎岖,我就是一条轻盈活泼的小溪________,________;________,________。
【答案】给我以严寒;我就是一朵清新俏丽的玫瑰;给我以风雨;我就是一道旖旎炫丽的彩虹
【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求,分析透彻例句的特征,掌握遣词造句的必要方法。
所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。
注意本题中用到了拟物的修辞方法。
故答案为:
给我以严寒 我就是一朵清新俏丽的玫瑰 给我以风雨 我就是一道旖旎炫丽的彩虹
【点评】仿写句子就是根据给定的句式,再写几个句式相同的句子或组成与之前后呼应的排比句。
这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地,又有一定的限制,仿写句子,除在内容上有要求之外,在形式上也有比较具体的要求,例如,仿写句子与被仿写句句式要相同,修辞要相同等。
15.仿照下面划线句,补写两个句子,要求句式相同,语意连贯。
一粒种子,可以无声无息地在泥土里腐烂掉,也可以长成参天大树;________;________。
世界总是充满无限的可能,我们惟愿把握那“生如夏花般绚烂”的精彩。
【答案】一块金子,可以悄无声息地在风沙中消磨掉,也可以散发出耀眼光芒;一块玉石,可以平庸无奇地在石丛里沉睡下去,也可以成为稀世珍宝
【解析】【分析】句子仿写,就是按照试题上所给的句子形式,要求考生再写出一个或几个同样类型句子的一种题型。
主要考查学生的模仿能力、创新能力和遣词造句能力。
这类题看起来比较简单,有现成的例句可以模仿,但要真正做好,也需要动一番脑筋。
因为,模仿不是简单的照搬,模仿中有创新,更要推敲词语的搭配和运用。
这道题实际上是让考生仿写排比句。
结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起,就构成了排比句。
根据例句的提示,句型已经确定,即“可以……也可以”。
要把句子说得准确,还要注意量词的正确使用,必须与其后面的名词搭配;同时保持意思的前后连贯和一致,如“一个人”、“一块铀块”。
由于是发挥性试题,因此,没有固定的答案,只要句式、意思符合要求都算是正确的。
本题可拟为:
一块铀块,可以平庸无奇地在石头里沉睡下去,也可以产生惊天动地的力量。
一个人,可以碌碌无为地在世上厮混日子,也可以让生命发出耀眼的光芒。
故答案为:
一块金子,可以悄无声息地在风沙中消磨掉,也可以散发出耀眼光芒;一块玉石,可以平庸无奇地在石丛里沉睡下去,也可以成为稀世珍宝
【点评】解答句子仿写类题目时,要注意句式一致、词性相对等,符合语句语境,有时候还会特别要求字数相等。
基本解题思路是:
①析原型。
即分析例句的基本格式,尤其要关注其句式特点及修辞方法。
②定格式。
根据例句的句式特点及修辞方法,确定所写的句子应有的格式。
③关注句式和修辞。
根据格式创写句子时,应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。
注意本题仿写的前半句“可以”应是这种事物消极的一种情况,而后半句“也可以”应是积极的一种情形。
16.汉字以其独特的构造、深远的意境而特立独行,细品汉字颇有趣味。
请仿照示例,从备选汉字中选择一个,进行趣解。
示例1:
趣:
“走”过了一段旅程,才能“取”得成果,也是乐趣。
示例2:
协:
要“办”成一件“十”分成功的大事,必须靠大家团结一致,共同努力。
备选汉字:
拓 途 位
【答案】示例:
用“手”推去挡在自己面前的“石”头,才能拓开一片天地。
“余”行走在“路”上,就是“途”。
“人”只有在精神上“立”起来,才有自己的“位”置。
【解析】【分析】仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅。
此处在挖掘汉字的哲理表达上,表述合理正确即可。
故答案为:
示例:
用“手”推去挡在自己面前的“石”头,才能拓开一片天地。
“余”行走在“路”上,就是“途”。
“人”只有在精神上“立”起来,才有自己的“位”置。
【点评】本题考查句子仿写,解答时需要注意观察例句的句式、修辞,更要抓住关键词. 做好本题需要多阅读,多积累,更要多练习.
17.仿照画线的句子,在横线上续写两个分句,使之构成排比句。
读完经典文学作品,总有一些场景、一些情节、一些人物的语言留在我们的心里,挥之不去。
《故乡》中一声老爷,喊出隔膜的悲凉;________,________;________,________;________,________。
【答案】《孔乙己》中一件长衫;尽显迂腐落魄;《风筝》中一只风筝;彰显内疚自省;《杨修之死》中一盒酥;再现恃才放旷
【解析】【分析】本题是对句子仿写的考查。
以经典作品为材料,仿照例句仿写即可。
要求学生不仅要熟悉课文内容,还要按照句式以排比的方法写下来。
故答案为:
(1)《孔乙己》中一件长衫
(2)尽显迂腐落魄
(3)《风筝》中一只风筝
(4)彰显内疚自省
(5)《杨修之死》中一盒酥
(6)再现恃才放旷【点评】做此题时,要注意仿写的句式必须和例句相同。
即结构,修辞格要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,然后直接套用。
18.请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写,以“风”或“雾”为对象,用第一人称写一组句子。
写句子之前请先写出描写对象。
例句:
雨 我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的花朵。
【答案】风:
我是悲者的呜咽,是上天的怒火,是母亲的抚爱。
或者:
雾:
我是猎者的罗网,是空中的舞者,是美人的面纱。
【解析】【分析】本题考查句子仿写,解答时需要注意观察例句的句式、修辞,更要抓住关键词。
根据例句可知应保留的句式是“我是…的…,是…的…,是…的…”。
还要采用拟人或比喻、排比的修辞手法。
可以仿写为:
风,我是
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