人教版二年级音乐教学工作计划.docx
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人教版二年级音乐教学工作计划
一、上学期学生基本情况:
本年级学生通过一年多的学习,对音乐课有一定全面认识和了
解,并且有一定学习积极性,知识掌握也比较快,本学期要适当提高知识学习深度。
并保持学生学习的积极性。
二、本册教材的教学任务、要求及重点:
教学任务
1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。
3、器乐掌握几种常见儿童打击乐的演奏方法,并与歌曲表演结合。
4、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
5、读谱知识认唱
1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用。
教学要求:
1、出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音
乐的能力。
教学重点:
学唱歌曲聆听音乐
三、教研课题与教学措施奋斗目标:
以美育人培养兴趣发展个性享受音乐教研课题:
如何培养学生学习音乐的兴趣教学措施:
(一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教育家苏霍姆林斯基说过:
“音乐教育不是音乐家地教育,而首
先是人的教育”。
在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。
在心灵上受到启迪。
首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。
在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。
其次通过欣赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和学生产生共鸣。
学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。
另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。
如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子。
从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。
在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。
然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。
为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律。
这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。
从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。
(二)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。
法国大文豪雨果说:
“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。
”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。
这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1、建立必要的课堂常规在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。
-例如:
一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。
师生问好采用唱师生问好歌的形式。
音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立:
13551坐下:
15331)。
学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬(123
123你真棒)。
这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。
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- 关 键 词:
- 人教版二 年级 音乐 教学工作 计划