《合肥九中教师大练兵工作总结》.docx
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《合肥九中教师大练兵工作总结》
《合肥九中教师大练兵工作总结》
为切实贯彻省教育厅[xx]3号、市教育局[xx]149号文件精神,促进我校教师的专业发展,鼓励全体教师敬业从教,奖励在教学工作中成绩突出的教师,提高课堂教学质量,全面推进我校高中新课程改革健康、深入发展,我校在暑假开展了教学大练兵活动并在全校教师中开展教师教学业务竞赛暨“教学能手”评选的工作。
现将该工作总结如下:
一、为了把此次大练兵活动落到实处,力争不流于形式,取得预期的成效,我校把此次活动分成两个阶段:
第一阶段(6月20日---7月8日)宣传动员阶段。
1、6月20日下午的全体教师大会上,传达省、市有关文件精神,进行动员,并颁布我校实施方案。
2、成立我校教师大练兵工作领导组和业务指导组。
工作领导组:
组长:
许苏美
副组长:
臧永山、周祖保、安岚
组员:
吴喧、任书智、雕玲、孙保明、方卫业务指导组:
组长:
周祖保副组长:
雕玲、蒋同斌
组员:
孙迎春、陈昌松、张晓鹏、刘燕
第二阶段(7月9日---9月20日)全员培训阶段
1、岗位自学阶段。
7月9日—7月20日,学校精选文本教材、光盘,挂在学校校园网,利用网络资源,组织教师开展专题学习和课例观摩,填写《课例学习参与录》作自我诊断。
7月20日,全体教师提交xx学年度所教学科的“单元教学设计”
2、岗位练兵阶段:
8月10日上午,工作领导组会议研究决定后期考核验收相关工作安排。
8月12日,学校业务指导组针对前一阶段教师在自学过程中提出的共性问题,进行集中培训指导。
各组教师抓阄决定上公开课顺序,并将教学设计提前一天交文印室老师复印,于赛前将复印件发到各评委手中,评选结束后由组长收齐一套交教研室存档。
3、考核验收阶段:
18月14日上午7。
30开始各学科组教师按照抓阄顺序上公开课,课题自选。
采用无生上课,每人上课20分钟,5分钟答辩,并从一中和八中聘请了各学科的专家教师做评委,给上课教师量化打分。
本组其他教师一并听课,互相学习。
8月22日上午8。
00开始各高考学科教师进行专业基本测试。
由学校统一命题,范围为近五年安徽省高考题。
考后由业务指导组教师阅卷打分。
8月30日前,每位教师提交新学期所任课程“单元教学设计”。
9月5日,业务指导组就两份“单元教学设计”进行评分定等,并给每位教师的“单元教学设计”填写评语表,向教师本人反馈后,盖章并存入教师本人的教学业务档案。
9月10日—9月20日,学校领导组与业务指导组,根据教师的参赛成绩,结合平时的德能勤绩考核情况,按照由高分到低分的顺序,确定推荐名单,并公示一周。
评选出校“教学能手”共38人,并从中推荐16名教师参加市“教学能手“评选活动。
校级“教学能手”名单如下:
(排名不分先后)语文:
曹艳君、陈玲、陈琼、蒋同斌、单丹丹
数学:
王自年、任志满、丁家旺、李磊、周毅、何冬梅英语:
胡白、王劲东、江英、石韦庆、郭慧娟物理:
孙保明、王苏、蔡善斌
化学:
周祖保、张修琼、开庆梅、蒋会林生物:
雕玲、王岚政治:
刘燕、江大来
历史:
顾闻博、张桦、姚昌丰地理:
程华
美术:
臧永山、俞春雷体育:
王传军、朱保联音乐:
丁红琳信息技术:
程晨通用技术:
沈慧
推荐参加市“教学能手”:
陈玲、陈琼、周毅、李磊、郭惠娟、王敬东、王苏、开庆梅、王岚、江大来、顾闻博、程华、程晨、丁红琳、王传军、俞春雷
9月21日—9月30日,学校认真总结此次活动的经验、收获和教训,形成书面材料。
二、本次课堂教学大练兵活动成果,通过此次大练兵活动,取得了以下几点成效:
1、教师大练兵活动是提高教师课堂教学质量的有效措施之一。
通过“以赛代评”形成了全校教师在教学上相互赶超的氛围,通过共同听课,充分发挥了老教师、名师在学校教学方面对中青年教师“传、帮、带”的作用,通过学科专家的点评和老师间面对面的交流,使得广大教师,尤其是中、青年骨干教师得到了一个很好的接受指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。
我们深深感到只有提高全校教师的教学技能,学校的教学才能不断发展。
2、通过大练兵活动的开展,进一步强化了教师的合作意识。
让老师们认识到同伴互助有利于发挥集体的智慧,取长补短,更有效的提高课堂教学的效率。
教师间课余时间讨论工作的时间多了,同学科组内的相互交流多了,在对新课程标准的研究、教学流程、师生互动上反复推敲的多了,促进了广大教师由知识型向科研型、书匠型向专家型转变的步伐。
3、评选出校“教学能手”,加强了学校的骨干教师队伍建设。
推选出参加市“教学能手”比赛的教师,将通过他们在教学评比中的表现,展示九中教师的风采。
4、通过大练兵,使学校对各位老师的课堂教学实际运行情况有了进一步的了解,为学校制定提高教学质量的整改措施提供了较为准确的依据。
三、本次教师课堂教学大练兵活动发现的主要问题
1、部分老教师对课堂教学的研究不够,教学理念没有跟上课程改革的发展,特别是对新课程标准的把握不够准确,教学方法较为传统,没有体现新教材的特点。
2、部分青年教师对多媒体的作用以及如何在教学中合理使用把握不准,多媒体等新的教学手段和传统教学手段结合运用中存在一些问题,教学中只有多媒体图片,缺乏板书,部分教师的板书基本功有待提高。
3、部分青年教师的实践经验有待提高,表现在对学生的关注程度不够,对课程标准的理解仍需加强,特别是怎样落实课程标准方面略显不足。
4、学校领导小组在活动部分细节的设置上还有待改进,例如,如何将各环节的评分标准设置的更合理,采用何种措施能更快的提高青年教师的成长步伐等还有待思考。
四、后期工作措施
1、加强集体备课。
延长周三下午的集体备课时间,有计划、有步骤地开展有组织的集体备课活动,以老带新、互评互学,通过共同研究课程标准,讨论确3定教学内容,研究教学方法,达到各年级各学科教学进度的统一,教学资源的共享。
2、提倡听课。
一方面大力提倡教师间的互相听课,取长补短,增进教师的相互学习和交流,提高课堂教学质量,提高教学水平。
另一方面,加强中层以上干部的听课活动,及时了解教师的教学工作、增强对教学的指导、检查和管理工作,督促教师认真编写教案,对教学过程进行精心设计。
3、聘请相关专家,对教师进行培训,促进教师对多媒体的了解和对多媒体课件的合理使用,加强对课件的开发,提高多媒体授课质量。
本次教师教学大练兵活动虽然比较圆满地结束了,但是我校教师的业务培训,自我提高并没有结束,校领导和全体教师要认清现状,采取措施,形成机制,为全面推进我校教学水平而努力。
第二篇:
教师岗位大练兵工作总结东阳中学教师岗位大练兵工作总结
教师是教育的第一资源,没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育,为提高教师的整体素质,我校以“齐齐哈尔市中小学教师素质提升百千万岗位练兵活动方案”和“甘南县中小学教师素质提升活动方案”为依据,结合本校实际于三月份全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动。
在教师扎实练兵的基础上,组织各项评比、竞赛和展示活动,以赛促练,以赛促学,使教师练就扎实的基本功,进而落实素质教育,推进课程改革,全面提高教育教学质量。
全校教师积极主动地参加大练兵活动,立足教学岗位,增素质,强技能,促发展。
一、强化基本技能训练,让教师练就扎实的基本功
教师的一般基本功训练包括“三笔字”、简笔画、普通话、书面表达等,按照计划,我校教师每周完成一板粉笔字和一篇钢笔字并展示一周。
为展示训练成果,学校于6月3日举行了“三笔字”评选活动,李世胜等同志获得粉笔字评选优胜奖,唐春山等同志获得钢笔字评选优胜奖,汪会民等同志获得毛笔字评选优胜奖。
为了促进教师的写作水平,我校于本学期开学初举行了全校教师作文竞赛,题目分别是《提高教学成绩之我见》、《由糖衣片想到的„„》。
经过评选,赵庆侠等10名同志获得优胜奖。
二、以课堂教学为突破口,提高教学技能
课堂教学大练兵是岗位练兵的重点,我校始终以课堂教学的改革与创新为着力点,结合青年教师汇报课、骨干教师示范课等形式,组
织全体教师人人上一节公开课,从3月10日开始至4月30日结束,这次近两个月的各教研组公开课活动,教导处全程跟踪听课指导。
在课堂教学中,语文组、数学组大胆尝试,采用预习导学的形式授课,师生角色、地位发生改变,课堂教学发生了很大变化;英语组采用创设情境、情景对话的授课方式进行教学。
通过这次公开课教学活动,一些新的教学思想和教学方法应运而生,每个人的教学才华得以不同程度的展示。
三、实施教育科研大练兵,提升教师的科研能力
我校坚持以教育科研为先导,牢固树立“以课题推动课改”的科研理念,严格按照县科研所有关课题研究要求,深入开展各学科多层次的教育科研课题实验活动。
经过各课题组的不懈努力,我校承担的四项科研课题已有三项顺利结题。
这三项市级课题分别是《知识结构提纲教学法的研究与应用》、《新课程下合作技能探究》、《农村初中未成年人思想道德工作的途径及成效的研究》。
通过课题研究,解决了我校当前教育教学中存在的实际问题,总结积累了较为宝贵的经验,提高了教师撰写科研论文的水平与能力,促进了我校教育教学工作的发展,取得了良好的教育教学效果和良好的社会反响。
四、开展校本研修,引领教师专业发展
我校开展了内容丰富、形式多样的校本研修活动,除了常规的每周一次的集体教研、每月两次的业务学习外,还开展了以下教学教研活动:
4月下旬的教学经验交流会,刘春波、刘亚辉等五名同志做了经验交流;5月上旬举行了教学反思展读活动,每位任课教师撰写一
份教学反思,刘艳、王国庆等同志的反思在业务学习会上得到展读;5月下旬举行了教学设计展示活动,每位教师完成一份教学设计并全员展示。
这些活动的开展,一方面丰富了我校的教学活动,另一方面更促进了教师的专业发展,教师的教学技能得到进一步提高。
五、鼓励教师积极参与各级活动,搭建教师展示的平台本学期,我校鼓励教师积极参加上级组织的各项教育教学活动,先后组织了40多人次的外出培训学习活动,其中,县进修校组织的学科岗位培训,我校语文、数学、英语教师全员参加,这在全县是绝无仅有的。
周艳华等十名同志参加了县进修校举办的原创试题征集活动;青年教师吴晓梅参加了教学演讲技能赛活动,而且代表县到市里参加比赛;青年教师王金龙参加了全县第三届中小学班主任技能大赛并获一等奖;美术教师景再付获得全县美术教师技能大赛一等奖;体育教师张修长、武文友、崔全国代表我校参加全县体育教师技能大赛并获得团体一等奖,为我校赢得了荣誉。
六、组织教师团队参加县岗位练兵展示,彰显我校教师风采为进一步提高我校教师的教研水平,打造我校教师的品牌特色,以县督导评估为契机,利用县进修校给予的特色教研展示机会,组织我校数学组全体教师开展了“数学教学如何培养学生的自主学习能力”的专题教研,经过精心组织策划,10月18日,我校数学教师在县六中现场为全县教师做了一次特色教研展示,赢得了与会领导和教师的一致好评,达到了相互交流学习、共同提高进步的目的,同时也向全县教育同行展示了我校教师的风采,取得了良好的社会影响。
探索有佳境,练兵无止境。
尽管我校在岗位练兵活动中取得了一定的成绩,但是还有许多问题需要不断改进和完善。
岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,让我们在不断的探索和实践中创建特色,形成机制,为打造一支具有专业能力、全面发展的教师群体而不懈努力。
东
阳
中
学
xx年11月12日
第三篇:
教师岗位大练兵工作总结学校岗位大练兵工作总结
苇子小学xx.7教师是教育的第一资源,没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。
为提高教师的整体素质,在教师扎实练兵的基础上,组织各项评比、竞赛活动,以赛促练,使教师练就扎实的基本功,进而落实素质教育,推进课程改革,全面提高教育教学质量。
全校教师积极主动地参加大练兵活动,立足教学岗位,增素质、强技能、促发展。
一、突出重点,抓住主题,为岗位练兵提供保障
以提高教师专业能力为主线,开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力,真抓实练,凸显大练兵的时效性,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、注重理论学习,加大工作力度,使岗位练兵稳中推进
1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划
结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案,制定我校教师岗位练兵工作计划。
做到计划周密,安排得当。
2、加强理论学习,领会精神实质
组织我校教师深入学习了在岗位练兵工作布署会议上的讲话,领会精神实质,明确目标与任务。
为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。
3、加大岗位练兵工作力度,力争突出成效
教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要,是校本研修工作的延续和深化,是教师队伍建设的重要内容,教师必须人人参与。
新教师侧重职业基本技能的训练,具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用,名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升,使不同层次的教师都有不同程度的提高,促进教师专业发展。
三、围绕练兵目标,采取多种形式,使岗位练兵突出实效
结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则。
大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开学年组与学科组,我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。
1、强化基本技能训练,让教师练就扎实基本功
教师的一般基本功训练,包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。
这些主要采取自学自练的形式反复练习,养成习惯。
为切实提高教师基本功,使其具有过硬的基本技能,我们
每周安排教师书写一板粉笔字,每周书写一篇钢笔字,每周绘画一张简笔画,使教师练就了扎实的基本功。
2、以课堂教学为突破口,提高教学技能
课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点,学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点,结合青年教师汇报课、骨干教师示范课,进一步组织全体教师人人上一节公开课,全面促进教师提高课堂教学水平和效率。
3、实施教育科研大练兵,提升教师的科研能力
学校坚持以教育科研为先导,牢固树立科研理念,要求。
每个教师书面分析一个典型教学案例,命一份学科检测试题,写一篇与所任学科有关的教学论文,当一次集体备课的中心发言人,写一份高质量的教学反思。
四、领导重视,教师热情参与,让教师在岗位练兵收获喜悦
为了促进中青年教师的教育教学水平不断提高,学校多次为青年教师搭建展示的平台,例如让他们积极参加上级教研组织的教研活动。
岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,是提升教师专长的有效方式。
让我们在不断的探索和实践中创建特色,形成机制,为打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力。
篇二:
教师个人岗位大练兵个人总结
岗位练兵个人总结刘伟
岗位练兵工作总结,本学期按照学校岗位练兵工作计划的要求,学校将教师岗位练兵活动深入推进,练兵内容和形式都有所突破,使教师岗位练兵工作扎实有效开展。
开展岗位大练兵活动是教育改革与发展的需求,教师必须人人参与。
学校努力营造良好的竞赛氛围,组织教师全员参加活动。
通过练兵活动我的专业水平与课程实践能力有明显提升。
为提高教学业务水平,提升个人素质,更好的为教学工作服务,以提高专业能力为主线,着力提高教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务。
我对练兵活动进行了深入的总结和反思,并进行了专业特色展示,对练兵工作的收获和经验进行了提升。
1、通过参与岗位大练兵活动,我在新课程要求的专业能力方面得到了进一步提高。
2、通过参与岗位大练兵活动,我已能够更好的“精细解读课标、系统掌握新教材、正确使用新课程教学法”,提高了课程实践能力,成功构建了有效教学的行为模式,切实提高了课堂教学的有效性。
3、通过参与教师岗位大练兵活动,教育质量进一步提高,促进了个人教育水平的均衡、持续、稳步发展。
在今后的教学练兵活动中,按时提交个人练兵计划,明确目标,通过理论学习、课堂实践、撰写教育叙事等开展反思性教学。
把练兵活动贯彻到了整个教学活动全过程中。
立足课堂、研究教学,积极参加了学校开展的说课、
听课、评课活动,以教学课例为载体,以课标研读、教材解析为重点,加强与其他教师的交流。
我将继续努力,认真总结收获,为今后的教学积累经验和教训。
篇三:
教师岗位大练兵工作总结
东阳中学教师岗位大练兵工作总结
教师是教育的第一资源,没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育,为提高教师的整体素质,我校以“齐齐哈尔市中小学教师素质提升百千万岗位练兵活动方案”和“甘南县中小学教师素质提升活动方案”为依据,结合本校实际于三月份全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动。
在教师扎实练兵的基础上,组织各项评比、竞赛和展示活动,以赛促练,以赛促学,使教师练就扎实的基本功,进而落实素质教育,推进课程改革,全面提高教育教学质量。
全校教师积极主动地参加大练兵活动,立足教学岗位,增素质,强技能,促发展。
一、强化基本技能训练,让教师练就扎实的基本功
教师的一般基本功训练包括“三笔字”、简笔画、普通话、书面表达等,按照计划,我校教师每周完成一板粉笔字和一篇钢笔字并展示一周。
为展示训练成果,学校于6月3日举行了“三笔字”评选活动,李世胜等同志获得粉笔字评选优胜奖,唐春山等同志获得钢笔字评选优胜奖,汪会民等同志获得毛笔字评选优胜奖。
为了促进教师的写作水平,我校于本学期开学初举行了全校教师作文竞赛,题目分别是《提高教学成绩之我见》《由糖衣片想到的。
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经过评选,赵庆侠等10名同志获得优胜奖。
二、以课堂教学为突破口,提高教学技能
课堂教学大练兵是岗位练兵的重点,我校始终以课堂教学的改革与创新为着力点,结合青年教师汇报课、骨干教师示范课等形式,组
织全体教师人人上一节公开课,从3月10日开始至4月30日结束,这次近两个月的各教研组公开课活动,教导处全程跟踪听课指导。
在课堂教学中,语文组、数学组大胆尝试,采用预习导学的形式授课,师生角色、地位发生改变,课堂教学发生了很大变化;英语组采用创设情境、情景对话的授课方式进行教学。
通过这次公开课教学活动,一些新的教学思想和教学方法应运而生,每个人的教学才华得以不同程度的展示。
三、实施教育科研大练兵,提升教师的科研能力我校坚持以教育科研为先导,牢固树立“以课题推动课改”的科研理念,严格按照县科研所有关课题研究要求,深入开展各学科多层次的教育科研课题实验活动。
经过各课题组的不懈努力,我校承担的四项科研课题已有三项顺利结题。
这三项市级课题分别是《知识结构提纲教学法的研究与应用》、《新课程下合作技能探究》、《农村初中未成年人思想道德工作的途径及成效的研究》。
通过课题研究,解决了我校当前教育教学中存在的实际问题,总结积累了较为宝贵的经验,提高了教师撰写科研论文的水平与能力,促进了我校教育教学工作的发展,取得了良好的教育教学效果和良好的社会反响。
四、开展校本研修,引领教师专业发展
我校开展了内容丰富、形式多样的校本研修活动,除了常规的每周一次的集体教研、每月两次的业务学习外,还开展了以下教学教研活动:
4月下旬的教学经验交流会,刘春波、刘亚辉等五名同志做了经验交流;5月上旬举行了教学反思展读活动,每位任课教师撰写一份教学反思,刘艳、王国庆等同志的反思在业务学习会上得到展读;5月下旬举行了教学设计展示活动,每位教师完成一份教学设计并全员展示。
这些活动的开展,一方面丰富了我校的教学活动,另一方面更促进了教师的专业发展,教师的教学技能得到进一步提高。
五、鼓励教师积极参与各级活动,搭建教师展示的平台
本学期,我校鼓励教师积极参加上级组织的各项教育教学活动,先后组织了40多人次的外出培训学习活动,其中,县进修校组织的学科岗位培训,我校语文、数学、英语教师全员参加,这在全县是绝无仅有的。
周艳华等十名同志参加了县进修校举办的原创试题征集活动;青年教师吴晓梅参加了教学演讲技能赛活动,而且代表县到市里参加比赛;青年教师王金龙参加了全县第三届中小学班主任技能大赛并获一等奖;美术教师景再付获得全县美术教师技能大赛一等奖;体育教师张修长、武文友、崔全国代表我校参加全县体育教师技能大赛并获得团体一等奖,为我校赢得了荣誉。
六、组织教师团队参加县岗位练兵展示,彰显我校教师风采
为进一步提高我校教师的教研水平,打造我校教师的品牌特色,以县督导评估为契机,利用县进修校给予的特色教研展示机会,组织我校数学组全体教师开展了“数学教学如何培养学生的自主学习能力”的专题教研,经过精心组织策划,10月18日,我校数学教师在县六中现场为全县教师做了一次特色教研展示,赢得了与会领导和教师的一致好评,达到了相互交流学习、共同提高进步的目的,同时也向全县教育同行展示了我校教师的风采,取得了良好的社会影响。
探索有佳境,练兵无止境。
尽管我校在岗位练兵活动中取得了一定的成绩,但是还有许多问题需要不断改进和完善。
岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,让我们在不断的探索和实践中创建特色,形成机制,为打造一支具有专业能力、全面发展的教师群体而不懈努力。
东阳中学xx年11月12日篇四:
小学教师岗位大练兵工作总结xx学年度第一学期
龙泉镇中心小学
小学教师岗位大练兵工作总结
小学教师岗位大练兵工作总结
根据市教育局、市教研院关于《哈尔滨市中小学落实科学发展观提高教育质量行动计划》、《哈尔滨市中小学教师素质提升“百千万”岗位练兵活动实施方案》的要求和部署,为贯彻落实“关爱每一名学生,关心每一位教师,办好每一所学校”的工作主题,尽快提高全县教师专业能力,全面提升教育教学水平,我县坚持以科学发展观为指导,以新理念、新课程、新技术和以提高实施课程改革的能力为重点,以“构建高效课堂,提升实践能力”为主题,本着立足教学岗位,通过开展以赛促练,以赛促学,增素质、强技能、促发展等途径,全面启动了全县中小学教师全员参与的岗位大练兵活动。
练兵一年来,我县按照上级的部署,并结合本县实际,扎实有效的开展了一系列活动,做了一些积极有效的工作,取得了预期的效果。
一、强化领导,抓住主题,为岗位练兵提供保障
为确保全县中小学教师岗位练兵活动科学、有序、顺利进行,我县成立了以教育局业务副局长和教师进修学校校长挂帅的“巴彦县中小学教师岗位大练兵活动”领导小组。
制定了《巴彦县中小学教师素质提升活动实施方案》,要求全县各中小学认真贯彻落实方案精神,广泛动员教师全员参与,并依据方案精神结合自己学校的实际问题成立领导组
织,制定切实可行的练兵计划。
各基层学校领导要率先垂范,教师要人人参与,做到计划周密,安排得当,务求实效。
岗位练兵活动实施以来,我县本着以提高教师专业能力为主线,以“构建有效课堂,提升实践能力”为主题,以学校为主体,以教研组、备课组为基本单位,开展了基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力,着力提高校长的教育教学管理能力,着力提高教研员的指导示范能力,真抓实练,凸显大练兵的实效性,努力为新课程改革服务,为促进学生的全面发展服务,为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、联系实际,狠抓落实,岗位练兵工作突显实效为落实好上级教育行政业务主管部门有关教师岗位大
练兵工作的文件精神,以达到提高教师岗位大练兵质量的目的,我县有计划、有组织、有步骤的开展了一系列活动,主要体现出以下七个方面的特点。
一是全员性。
教师岗位大练兵是我县教育改革与发展的客观需要,教师必须人人参与。
教育行政部门、业务部门与中小学校努力营造了全员教师岗位大练兵的良好氛围,其中特别重视农村教师、薄弱学校教师的练兵活动,确保了县城与乡镇农村教师专业水平的明显提高。
二是校本性。
大练兵活动是校本研修工作的延续和深化,是教师队伍建设的重要内容。
我县在岗位练兵实际工作中立足校本,研修整合,以研促修。
通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研修的外延,提升了全县中小学教师校本研修的质量与水平。
三是层次性。
我县练兵活动注重了分层次进行,不搞一刀切。
各学校结合了学校实际开展练兵活动内容。
学校针对不同教师提出不同的内容要求。
新教师侧重职业基本技能的训练,具有一
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