幼儿园听课评课教学活动体会与幼儿园周工作计划表三篇汇编doc.docx
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幼儿园听课评课教学活动体会与幼儿园周工作计划表三篇汇编doc
幼儿园听课评课教学活动体会与幼儿园周工作计划表【三篇】汇编
幼儿园听课评课教学活动体会
创新评课模式,促进教师自主发展听课评课是幼儿园常规教学管理的重要组成部分,是幼儿园教师进行园本培训的内容之一,也是促进教师专业发展最有效的一种途径。
评课对于教师而言,是其不断总结教学经验,提升教育教学素养的重要渠道。
有效评课能激发教师进一步组织好教育教学活动,使教师从多渠道获取信息,帮助和指导教师改进教学实践。
然而,当前教师在听课评课方面往往重视“听”忽视“评”。
“听课”于所有教师而言特别乐意参加,乃至积极争取机会。
而“评课”时却不见了那份热情,一部分教师蜻蜓点水,一部分教师扮演忠实听众,极少数骨干教师能够理论联系实践剖析活动。
笔者在幼儿园教育教学管理十多年来,一直困惑着这样的现象,也一直在思考着,如何搅活评课这潭水?
创造怎样的方式促进评课的深入?
本学期我园围绕“开展创新教研活动,促进教师专业发展”开展了两项活动:
一是“头脑风暴”式教研,二是创新评课模式,促进教师自主发展。
产生了不错的效果。
在此,就“创新评课模式,促进教师自主发展”这项活动阐述如下:
一、活动主题创新评课模式,促进教师专业发展
二、活动背景佐藤学在《静悄悄的革命》一书中说:
要改变一所学校,需要不断开展校内教研活动,让教师们敞开教室的大门,进行相互评论,除此以外,别无他法。
为此,我们一直狠抓听课评课活动。
听课评课是一个古老而崭新的课题,我们在不断的尝试与调整中充实着它。
以往我们开展听课评课活动的模式是:
由一位教师上课,大家观摩,之后在业务园长的组织下集中针对这节活动的执教实施进行回顾,口头评议。
经验型教师能较准确地发现活动的闪光点,找出存在的问题,并提出合理化的改进措施;一部分教师参与活动不够积极主动,只是被动发言,不痛不痒地泛泛说几句敷衍了事;另一部分(尤其是青年教师)似乎只是活动的旁观者,不参与发表意见。
久而久之,造成评课过程形式化、评课内容表面化、评课结论两极化、评课效果零散化。
如何改进评课方式提高评课质量,如何创建更能发挥“诊断、指导、激励”功能的评价模式,如何促进建立教师不断提高的发展性评价体系?
一连串的问题摆在了我的面前。
作为幼儿园教育教学管理者应该以人为本,努力创造一种协商的气氛,鼓励教师勇于阐释自己的教育理念和教育设计思想,促使教师能在互动、开放和创造中表现自己发展自己,只有采取形式多样的评课方式,才能更为有效地促进教师的专业成长。
于是从创新评课模式入手,试图改进。
三、活动目标
1.引领教师真正参与到听课、评课活动中;
在交流研讨的过程中逐步掌握评课的方法和要领;
3.积极参与到活动中来,最大程度地展现自己的个性和潜能。
四、活动准备教材人均一份(中班数学《相邻数》)光碟、电视、纸笔(每人一份)、记录表格(每组一份)
五、活动过程
1.在实践中搜集听评课素材中班最佳课评比过程中,我发现有两位老师选择了数学《相邻数》这节活动。
数学活动是很多老师所畏惧、难以把握的。
本次活动中,两位老师执教后出现了不少的问题。
授课的两位教师是我园年轻教师,教龄长的也只有五年。
理解相邻数对中班幼儿来说比较困难,如何让幼儿懂得“相邻数”的意思,知道什么数是“相邻数”也是老师比较难说清的,虽然两位老师活动前做了充分的准备,做了不少教具,动了很多脑筋,想要攻克这个难点,但实际执教过程中由于教师对教材理解把握不够、教学经验不足、幼儿差异等因素,难点未能得到解决。
评课教师对于这两节活动的评价浮于表面,尤其是参与听评课的青年教师不能深入剖析两节活动存在的实质问题。
”围绕这节活动,我决定开展一次深入的研讨。
近两年海陵区名师工作室名师送教下乡活动为我们提供了一个学习的平台,借助这个平台,我决定选择观看名师执教的同课题活动,结合我园的实际情况,以小组表格式的方法再组织评课,这样有助于帮教师找到存在的问题,掌握解决问题的方法。
2.明确活动的主题,围绕中班数学《相邻数》开展听评活动。
首先自主学习,熟悉教材(中班数学《相邻数》)。
首先要求教师熟悉教材,在头脑中设计出所教内容的课堂教学初步方案,粗线条勾勒出大体的教学框架,以便对比优劣,促己深思、善辨、慎取。
教师有备而来,自然会积极参与其中,将听课者定位为教学活动的参与者、而不是旁观者。
3.带领教师学习文章《幼儿园教师如何听课和评课》在听课之前学习相关理论,能指引教师有效地进行听课,同时为教师在听课过程中对自己产生的想法提供相应的理论支撑。
要求教师们在评课的过程中对活动提出的建议或看法必须说出相关的理论依据,这样,教师们得以将理论与实践放在一起进行思考、理解,为理论联系实际奠定了坚实的基础。
4.分组:
每四人一小组(共8组)
1)每组推选一名教师为记录员,一名教师为小组发言人。
将听课教师分成若干小组,每组四人,由经验型教师和青年教师组合。
自由推选组长组织教师进行互评,最后集中反馈,这样有利于在有限的时间内让听课教师全员参与,人人都有发言的机会。
在讨论过程中,经验型教师的见解可以给青年教师以启发,帮青年教师发现总结出自己没有意识到的优点和问题。
探讨交流的过程又是教师们相互学习吸纳、借鉴反思、提升专业素养的过程。
小组记录员由经验型教师担任,发言人由青年教师担任,必须领会、表达出本组的集体智慧。
2)而后分发记录表格,主持人说明表格填写方法、要求。
5.观看实况录像(区名师工作室成员送课下乡:
朱春凤中班数学活动《相邻数》)要求教师结合表格内容仔细观看:
观察、分析幼儿活动中的表现;教师是否预设了合适的、明确的、具体的教学目标;教师是否重视了“生成性目标”,即活动中产生的一些教师事先提供纸和笔,帮教师梳理自己的想法并及时记录他人的观点。
6.分小组讨论趁教师听课时产生的激情还没有退却时,立即进入研讨环节,或陈述或讨论,将活动推向高潮……记录人及时地把教师在活动中迅速产生的想法记录下来,不做任何的评价、增减,因为每个人都有自己的观点和对事物的独特视角,一个人提出观点的同时,也在激发其他人的思维,就如“一石激起千层浪”,每一层浪都在相互推动、相互作用。
面对大堆的观点和想法,教师再在组长的带领下把这些见解和想法进行筛选、归类、排序、分析、整合,由记录员记录到表格中。
7.大组交流(每组的代表轮流交流分享本组的讨论结果)由于各人的见解不同,看问题的角度不同,思考方式不同,大组交流又能从不同角度和侧面进行评析,再一次打开教师的思路。
8.与名师对话
1)朱园长介绍自己活动的设计意图、教学环节、教学方法、教具设计、操作材料等方面的安排。
李明高的《教师最关键的18项修炼》中的第四项“聆听他人的智慧——教师如何听课更有效”中,有这样的一段话:
“世界上最聪明的人是那些善于发现别人长处,并能够学习别人的长处,最终使其变为自己的长处的人。
”这段话不仅道出了为人处事的真谛,更能给我们教师以很好的启迪。
2)各组代表就自己的困惑提问,朱园长解答。
教师们还可根据自己预设的教案提出问题和困惑,朱园长一一解答,本节活动解决难点其实很简单:
沿着通过看图片,给小动物找到相邻朋友——让幼儿以自身为中心,找到自己相邻座位的朋友(前后各一个,一共有两个)——给点卡找相邻朋友——最后给数字找相邻朋友(即相邻数)这条主线,从具体的自己过渡到图片、点卡,最后到抽象的数字,在这过程中幼儿很自然地掌握了相邻数。
在活动中适时介入点卡,又直观巧妙地解决了相邻两数之间多1少1的关系。
名师的点拨,让两位执教过本节活动的青年教师对自己的活动进行了二次审视和反思。
通过与身边的名师对话,教师们学到更多。
活动前各人熟悉教材、心中预设了教案,提出了评课的要求,围绕话题,评课活动就不再是就事论事,在提问、解答的相互辩驳中,教师的思维碰撞,产生智慧的“火花”,所掌握的理论知识得以有效整合,促进了理论水平的提高,这样的活动才谈得上是真正意义上的教学研究。
六、活动简析此次活动从形式上进行了创新,分组交流研讨消除了教师的紧张和依赖心理,每位教师围绕主题尽情地、无拘无束地发表自己的意见和看法,展开思维的碰撞,迸发出了许多新的想法和灵感的火花,观点与设想便如决堤的洪水般滔滔不绝,而教师的思维越活跃、观点就越富有创造性和拓展性,探讨的质量就越高,预期的目标也就达成得越好。
表格记录将零散的思想火花汇聚在一起整合提升,形成有价值的思想,实现头脑联网,智慧共享。
这样的形式不受限制,既是组内交流,也是组间开放式交流。
它整合了主题研究、主题讨论和主题汇报等活动,使评价角度趋向立体化、多维度和全方位。
该模式打破常规,执教优质活动的名师就在教师身边,把评价活动变成“评价者与被评价者共同参与”的对话、交流。
在轻松民主的氛围下,相互平等、相互尊重地以访谈、讨论、辩论等方式自主调控评价活动本身。
随着听、评课模式的创新,教师的听、评课观念及教育教学行为正在发生着巨大的变化。
我园将更加关注如何脚踏实地研究日常教育教学工作,努力探究行之有效的、简便快捷的教育教学方式方法,让有创意的活动更实实在在的在平时的工作中推行。
七、活动资料收集
1.小组讨论记录表;
活动图片。
幼儿园周工作计划表【三篇】
下面是为您整理的幼儿园周工作计划表【三篇】,仅供大家参考。
【第1篇】
本周目标:
1、积极运用多种感官感知小草萌发的现象,并用自己喜欢的方式表达观察小草后的发现和感受。
2、知道小草对人和动物的作用,萌发爱惜小草的情感。
3、具备初步的环保意识,知道爱护环境。
4、能根据指定的数目取出相应数量的物体。
家长工作:
1、幼儿共同收集各种面点的图片资料,讨论面点的制作方法。
2、在家进食时,注意提醒幼儿不挑食、不暴饮暴食、少吃生冷食物,养成良好的饮食习惯。
3、提醒幼儿用餐前要洗手,吃完后要漱口,养成良好的饮食卫生习惯。
周一下午
活动名称:
美术
周二上午活动一
活动名称:
猜猜我有多爱你
活动目标:
1、让幼儿理解什么是爱
2、能用完整的话来表述自己对妈妈的爱
活动准备:
图片
活动过程:
一、导入
认识书名。
这本书叫什么名字?
这本书里的爱字在哪里?
其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识
【第2篇】
一、指导思想:
以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理工作条例》为准绳,以《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神为指南,以提高保教质量为中心,以教研教改为动力,培养幼儿的创新精神和实践能力,深化教育改革,不断优化内部管理,全面实施和推进素质教育,办人民满意的幼儿教育。
二、师生基本情况:
我园共有教师3名,其中大专学历2人,中专学历一人;年轻幼教毕业教师一人,中年教师二人。
我园现有幼儿89人,其中小班36人,中班30人,大班23人,中班和大班的幼儿经过在幼儿园的锻炼已经适应幼儿园的环境,而小班今年人数多初次进入幼儿园,幼儿还不适应幼儿园的环境,还处在家长呵护的状态中,所以我园采取亲近幼儿、适当给予幼儿活动时间,让幼儿喜欢我园。
三、工作目标:
在实践新《纲要》的过程中,不断转变教育观念,落实教育行为,本着可持续发展的原则,运用发展的眼光,挖掘自身潜力,强化内涵建设。
在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫,树立经营学校的新理念,加强校园建设与管理,不断改善办园条件,优化育人环境,努力构建和谐校园,以一流的师资、一流的环境、一流的服务将幼儿园建设成为乡镇一流的幼儿园。
四、工作措施:
(一)园务管理:
科学管理,提高效益
1、办园思想:
依法治园,严格按标准收费;依法治教,注重行风建设。
幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点。
2、管理方式:
以人为本,刚柔并重,以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职工工作内驱力。
在统揽全局的基础上,领导参与实践教育教学第一线。
3、班子建设:
注重学习反思、倡导批评监督,内省与外力共同推动班子队伍的建设。
班子人员在思想上强化三个意识:
“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”,形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子,使幼儿园整体工作快速发展。
4、师资建设:
通过不断完善竞争激励机制,促进教师能力、素质、知识结构的提升,更好地促进幼儿园的内涵发展,多途径促进青年教师快速成长。
主要方法有:
一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用;二是通过教师基本功大赛提高教师素质;三是园本培训有的放矢,促进成功;四是加强对话与交流,鼓励优势互补、互相合作、共同提高。
5、家长工作:
宣传与沟通并举,引导与合作并重。
召开不同类型的个性化家长会,争取家长的支持配合,继续做好家教讲座、提高家长的满意度、提高社会的信誉度。
(二)教改科研:
立足实际,大力提升
工作重点:
全体教师围绕目标加强协作,酝酿较高组织智慧,大力提升个体教育能力,把全体教师的教育教学水平提升到一个新的档次。
思想上:
教研合一,教中有研,研不离教。
教师一要咀嚼消化有关理论,二要厚实实践基础。
教师要根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作,自觉地规范自己的教育行为,理性地构建自己的教育观念。
实践中:
在“存精、吸纳、创新”的总原则下,教师要提高教育艺术、积累教育智慧、互动策略和技能技巧。
工作不流于形式,不浮于表面,不任务意识。
(三)后勤管理:
优质服务,提高素质
1、依据依法办园的思想,收好用好经费,处理好节约开支与幼儿发展的矛盾,加强班级、幼儿园物品的管理工作,以实效为原则合理添置物品。
2、强化安全意识,安全第一,警钟长鸣。
细化安全工作岗位责任制,防患在先,每天一小查,每周一大查。
定期检查维修,合理考评,台帐齐全。
3、严格执行食品卫生法,做好保健卫生工作,做细做实,严格规范。
注重消毒、防病的过程工作;采用多种形式向家长宣传防病知识,积极做好预防传染工作。
【第3篇】
一、本周工作重点:
周总要求:
能围绕暑假生活,新教室、新老师等内容,与同伴或老师用连贯的语言积极主动地进行交流,乐意表达真正的情感。
1、让幼儿能及时以愉快的心情适应假期到新学期的过度;
2、能用完整的话讲述暑假高兴的事情,并学会安静倾听别人讲话;
3、知道自己长大了,是幼儿园的大班小朋友,有做哥哥姐姐的光荣感;
4、认识新教室的环境,了解各区域的位置(说说新教室与以前教室的异同),并与新老师建立良好的关系,形成信赖感;
5、有良好的梳洗习惯和自理能力,养成细致有条理的做事习惯,及时适应幼儿园的一日常规;
6、认识班上的标志,有小脚丫的地方不可以乱跑,并学习班上的规章制度;
7、能清楚地口述10以内的排列顺序,知道顺数与倒数。
二、集体活动
谈话活动:
快乐暑假
语言活动:
我们的新教室
社会活动:
值日生分工
音乐活动:
值日生歌数学活动:
顺数、倒数
英语活动:
复习简单的问候语
户外活动:
复习列队,要求整齐迅速能对基本口令作出及时反映(立正、稍息、左右转)
游戏活动:
一起玩玩以前的游戏,学会新游戏,稳定幼儿情绪,引导幼儿能加入到活动中(以老带新);
汉语拼音:
单韵母a
安全工作:
带领幼儿参观幼儿园的每个角落并说说存在的哪些不安全的地方,我们不可用手去触摸;
三、其他工作
1、环境布置:
布置新教室环境
2、日常生活:
带领幼儿认识自己的茶杯格,熟悉新安排的床位与座位。
3、常规教育:
继续对幼儿进行”三轻”教育,即轻轻走路、轻轻说话、轻轻拿放东西。
4、家长工作:
(1)准备幼儿的生活用品。
如更换衣服、小毛巾
(2)准备幼儿的学习用品。
如水彩笔,课外书、图画书、本子等。
(3)进入大班培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。
(4)与家长沟通坚持送幼儿来园
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