梁实秋作品《雅舍》教案模板.docx
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梁实秋作品《雅舍》教案模板.docx
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梁实秋作品《雅舍》教案模板
梁实秋作品《雅舍》教案模板
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢?
梁实秋作品《雅舍》教案1教学目标:
1、体会作者在文章中所表现的生活态度,培养学生在逆境中保持良好积极、乐观的心态
2、欣赏生动、诙谐、简洁的语言
3、体会欲扬先抑的手法,学习环境描写和细节描写教学重点:
1、由形入神地把握文章内蕴
2、探讨细节描写的技巧,指导学生进行细节描写教学难点:
1、由形入神地把握文章内蕴
2、引导学生用美的心灵去审视世界并进行描写教学过程:
1、让学生心中有个概念,什么是“雅”美好的,崇高的,不粗俗的
2、学生结合预习,讨论作者写雅舍时,描写了雅舍的哪些方面,又有河特点,并试着用“雅”的内涵去它,由此引出,雅舍在形上好像不雅的建造:
简陋环境:
荒凉陈设:
简朴:
由此可见在形态上雅舍是不雅的
3、但作者为雅舍为雅,雅在何处呢?
引出的神是真雅、大雅,其手法是欲扬先抑雅:
月夜之趣:
幽极友访之趣:
情真细雨之趣:
朦胧陈设之趣:
不俗之趣:
自由:
实际上是写雅事雅趣
4、简要地介绍的背景,引出闲适小品,并引导学生对闲适小品
的意义进行艺术的整个美,来自,来自意图,来自作者在宇宙中得到启发的
和意图。
可见,舍只是情感的依托,雅舍的美是因为作者内心有雅的情怀,一种对生活体验后感悟到的美。
顺便介绍的背景,让学生结合背景讨论,作者透过文本具体表现出来的是种什么样的生活态度。
5、品读
3、4段,分析在语言上的特色①生动的细节描写:
声音、动作②幽默、诙谐的风格:
“鼓”腹、“洞洞”
6、拓展训练:
进行细节描写或环境描写,然后师生点评。
板书设计:
梁实秋作品《雅舍》教案2教学要求:
1、体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足长乐的.情怀。
2、欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言。
3、理解托物言志的写法。
A层:
了解课文大意B层:
理解课文的思想内容C层:
理解课文托物言志的写法
4、诵读要求A层:
准确、流畅地朗读课文B层:
有感情地朗读课文C层:
背诵课文第四段。
5、了解与体会作者幽默风趣的文风。
教学设想:
1、学习文质兼美的散文,不宜琐碎地串讲字词,以破坏其美感。
可通过听说读等多种方式,利用实物投影、录音机、电脑多媒体等多种手段来促进学生对文章的整体把握及深入学习。
2、课前布置学生预习,要求学生读通课文内容,并根据自己对课文内容的认识画一幅画。
3、安排2课时。
教学内容和步骤
一、复习提问:
1、要求学生回答《黄鹂》、《黄山记》的作者、语言特点。
2、背诵《陋室铭》,以便导入新课。
二、导入新课:
我国的名士文人常常喜欢借物来抒情言志,例如,他们借梅花来表现自己纯洁坚定的品格和高雅的志趣,借竹来写出自己坚守节操,借莲来表现自己的出淤泥而不染的品行。
刚才背诵的《陋室铭》是刘禹锡表明心迹之作。
今天我们将共同学习一篇散文中的名篇,它同样运用了托物言志的写法。
请大家翻开书P126页。
三、讲授新课:
初步感知课文
1、问题设计:
⑴、从课题可看出作者写的对象是什么?
⑵、“雅舍”是什么?
2、全班朗读课文。
教师点评并过渡:
若要读出其中的情味,还要靠我们深入学习,请大家看我们的学习任务。
4、出示教学目标整体把握课文,检查A层目标的达成情况
1、问题设计:
⑴、在这篇文章里作者主要写的是什么?
⑵、什么是雅舍呢?
⑶、是谁给它起的名字?
⑷、他是何许人也?
⑸、古代文人总喜欢给自己的房子起一些优雅的名字,如“潇湘馆”
“含芳阁”等,那作者为什么要给他自己的房子起名叫“雅舍”呢?
难道他的房子真的很“雅”吗?
请大家阅读课文,将与雅舍有关的内容用括号括起来。
2、让学生朗读描写雅舍的句子。
3、过渡语:
刚才我们朗读了梁实秋先生描写他的雅舍的语句,我想,每个同学的头脑里都会浮现出了不同的画面,你能不能用一句话来给大家描绘一下你想象的雅舍呢?
描绘时可用上这样的句式
4、5、过渡语:
雅舍是什么样的呢?
我想经过这些同学的一番描绘,大家头脑里的画面更加清晰了。
然而我觉得介绍雅舍单靠嘴巴来说不够形象也不够生动,要是能看到雅舍那该多好啊。
幸好我们的同学已经在课前根据自己的理解,发挥自己的想象把雅舍画下来了,让我们来欣赏欣赏。
深入品味课文,达到B层目标
1、出示几幅学生的绘画作品
2、分层要求:
A层:
观察并指出画面上的内容B层:
描绘画面内容并指出其绘画所依据的课文上的语句。
C层:
指出画面中较有创意的地方,点评绘画者的想象是否合理
3、针对每一幅画,教师可提供思考的问题:
⑴、请仔细观察,画面上的东西哪些是课文里提到的,哪些是通过想象加上去的?
⑵、这画比较有创意的地方在哪里?
4、小结并过渡:
如果你是梁实秋先生,你将以怎样的口吻来向别人介绍你的陋室呢?
让学生充满感情地朗读课文。
总结提高,达到C层目标
1、问题设计:
⑴、作者从哪几个方面描绘了陋室?
⑵、从作者的描绘中我们可以感受到在作者的眼里,他的房子是“雅”还是“不雅”?
⑶、作者认为雅舍之所以丫的原因是什么?
⑷、作者居于陋室却不嫌其陋,居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室,可见作者是一个怎样的人?
2、总结:
作者闲适、散淡的心态与随遇而安、知足长乐的情怀没有直接表达出来,而是通过对居室的情景的描绘体现出来,这种写法就是托物言志。
我们平时写作时也可以通过对自己的居室情景的描绘,形容其特征,表达出你的心志和情趣。
、欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言。
、了解与体会作者幽默风趣的文风。
四、回顾所学,背诵课文第四段。
1、课文板书
2、让各层学生总结本堂课的学习要点。
3、先齐背,后抽背。
五、布置作业:
填入下面横线的句子,与上下文衔接最恰当的一组是:
“雅舍”的位置在半山腰,后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。
⑴前面有阡陌螺旋的稻田⑵前面是阡陌螺旋的稻田⑶再远望过去是几抹葱翠的远山⑷再远望过去是葱翠的远山几抹⑸是竹林,是水池,是粪坑⑹有竹林,有水池,有粪坑
A、⑵⑶⑹
B、⑴⑷⑸
C、⑵⑶⑸
D、⑴⑷⑹梁实秋作品《雅舍》教案3
一、雅舍学习目标:
1、了解作者
2、认识字词
3、了解本文中“雅”在哪里“陋”在哪里学习重点:
理解作者的人生态度学习方法:
自主学习、合作探究课时安排:
2课时教学过程第一课时作者简介:
梁实秋原籍浙江杭县,生于北京。
学名梁治华,字实秋,一度以秋郎、子佳为笔名。
中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家,代表作《雅舍小品》、《英国文学史》、《莎士比亚全集》等。
提问:
请问有哪位同学愿意给我们介绍一下这位作者?
导入新课:
本文是梁实秋享誉海峡两岸的小品集《雅舍小品》的开篇之文,“雅舍”是作者在抗战时期的住所的雅号,名为“雅舍”,其实简陋不堪,但作者却自得其乐,表明作者乐观豁达的精神和不为外物所屈的品格。
一、预习检测
1、给下列加点的字注音茆草榛莽砉然笠翁长日无俚奇葩初绽喁喁细语拂拭单薄
1、默读课文并在书上找出下列词语注好音。
2、分组讨论
3、从小组中抽学生上台展示。
4、大家一起评价。
5、学生把每个词组读两遍。
2、分组有感情的朗读课文。
朗读完毕,进行评价。
二、课堂互动探究
1、在你眼里“雅舍”是否名副其实?
在作者眼里,他的房子是“雅”还是“不雅”呢?
2、既然称其为“雅舍”,作者为什么又细致地描述了它的
“陋”?
它“雅”在哪里?
3、对于如此恶劣的环境,梁实秋却称其“有个性”、“可爱”,这表现出他怎样的人生态度?
1、学生分组讨论。
2、从各小组中抽学生回答。
3、教师评价。
三、总结与反思:
1、我的收获:
2、我的易错点:
3、作业
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