最新月光曲课文原文.docx
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最新月光曲课文原文.docx
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月光曲课文原文①一百多年前,德国有个大音乐家叫贝多芬,他谱写了许多著名的曲子。
其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的。
②有一年秋天,贝多芬去各地旅行演出,来到莱(lái)茵(yīn)河边的一个小镇。
一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅(máo)屋里传出来,弹的正是他作的曲子。
③贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。
一个姑娘说:
“这首曲子多难弹啊!
我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹;要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!
”一个男的说:
“是啊,可是音乐会的入场券(quàn)太贵了,咱们又太穷!
”姑娘说:
“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。
”④贝多芬听到这里,就推开门,轻轻地走了进去。
茅屋里点着一支蜡烛。
在微弱的烛光下,男的正在做皮鞋。
窗前有架旧钢琴,前面坐着个十六七岁的姑娘,脸很清秀,可是眼睛瞎了。
⑤皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:
“先生,您要做鞋吗?
”贝多芬说:
“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”⑥姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。
盲姑娘听得入了神。
一曲完了,她激动地说:
“弹得多纯熟啊!
感情多深哪!
您,您就是贝多芬先生吧?
”⑦贝多芬没有回答,他问盲姑娘:
“你爱听吗?
我再给你弹一首吧。
”⑧一阵风把蜡烛吹灭了。
月光从窗子照进来,茅屋里的一切好像都披上了银纱,显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起琴键来。
⑨皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来,微波粼粼的海面上,霎(shà)时间洒遍了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花,一个连一个地朝着岸边涌过来皮鞋匠看着妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛;她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象———月光照耀下的波涛汹涌的大海。
⑩兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们清醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。
贝多芬急忙跑回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子记录了下来,并且命名为《月光曲》。
月光曲课文解读《月光曲》是北师大版小学四年级上册一篇课文。
这篇课文主要写了《月光曲》的创作过程。
第一次上这篇课文,听同事们说很难上,他们都说本课重在结合《月光曲》旋律理解第九自然段。
我也没有深挖文本,当时上完觉得失败在我把教学目标定为主要理解了课文的题材,按事情发展的顺序学习课文,最终学生可能只是知道这件事,并不理解这篇课文的内涵。
这次是我第二次上这篇课文,通过重新备课,我对这篇文课文有了新的认识:
一、没有必要深挖他的题材。
这篇课文中写的事只是一个传说,不是真实的故事。
二、找文中的偏正短语,理解重点词语。
让学生通过学习短语理解重点词语意思,进而理解文章内容。
在上课之初我让学生找出课文中的偏正短语:
()的(),我发现本课中这些搭配正好可以把课文中的一些重点词语带出来。
如描写人物的:
清秀的盲姑娘,断断续续的琴声,睁得大大的眼睛,恬静的脸。
描写环境的:
幽静的小路,微弱的烛光,清幽的月光,微波粼粼的海面,波涛汹涌的大海,轻纱似的薄云,雪亮的浪花。
描写琴声的:
美妙的琴声。
查资料读课文,分析人物形象。
我们必须了解贝多芬的生平简介。
了解
之后我们发现贝多芬和穷兄妹俩有共同之处,用一句话说就是:
虽然生活贫困但却热爱生活和音乐。
我想这也是编故事的人的初衷。
因此,在教学中我让学生查找有关贝多芬的资料,引导学生发现贝多芬和兄妹俩的共同之处。
体会贝多芬对穷人的同情他的人格魅力。
以及贝多芬和兄妹俩对生活和音乐无比的热爱之情。
进而让学生排练了课本剧,学生走进人物内心世界,每个细节都表演的到位,还做了一些道具。
三、欣赏《月光曲》,感受人物内心情感的变化和音乐旋律的变化,学生进行合理想象。
在前面学习的基础上,学生了解第九自然段描写的景象,听《月光曲》,体会贝多芬情感变化及兄妹的感受。
同时感受音乐旋律的变化。
理解《月光曲》成为名曲的价值。
学生真正体会了音乐的美。
在听《月光曲》的过程中一些学生还有自己的联想。
如:
有同学想象两人依偎在月光下的海边欣赏美景。
有同学想象在月光下划着小船等。
说明他们对《月光曲》也有自己的认识。
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