大班自理能力教案精选.docx
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大班自理能力教案精选.docx
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大班自理能力教案
一、增强幼儿的生活自理意识家长无条件的包办代替,使幼儿形成一种错误认识:
自己不愿意干的事情,父母会帮着干〔要喝水了,父母会端水来;要起床了,父母会给穿衣服……〕,我们要通过各种形式,让幼儿知道,自己已经长大了,要不怕苦,不怕累,“自己的事情自己做〞。
1、对幼儿进行正面教育,增强幼儿的生活自理意识。
2、通过分辨不同行为〔能自理的与不能自理的〕,稳固幼儿的生活自理意识。
我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等,让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。
二、教给幼儿生活自理的技巧要让幼儿做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。
1、寓教于乐,让幼儿识得自理的方法。
根据幼儿的年龄特点,我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等,让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。
2、因材施教,有的放矢,进行个别指导。
由于幼儿之间存在个体差异,因此,对于没层次的幼儿来说,要求就有所区别。
对于自理能力较强的幼儿,就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿,就相对降低要求的标准,不可强求,更不可鄙视,须因材施教。
3、秩序渐进,逐步提高要求。
获得初步的生活自理技巧之后,要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。
4、品尝成功,进一步提高幼儿的生活自理能力。
获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。
当幼儿取得点滴进步时,口吻“你真棒〞、“你真能干〞……都会使幼儿对自己的能力充满信心,成为鼓励幼儿的方法。
为了更好的落实?
纲要?
精神,依据我国各年龄段幼儿开展的特点,我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。
特制定自理能力方案如下:
1、会独立迅速的穿衣服和鞋袜,并穿得整齐。
2、独立盥洗,并学习洗头、洗澡、洗脖子。
3、会独立进餐,正确使用餐具。
4、会整理床铺〔叠被子、叠毛巾被、扫床、套枕套〕。
5、会做一般效劳性劳动〔扫地、擦凉席、学擦地、擦玩具柜、洗袜子、刷凉鞋〕。
6、知道一般的生活卫生常识〔保护眼睛、保护牙齿、保持公共场所卫生及个人卫生、会看日历、会看钟表〕。
7、会整理文具和书包。
8、知道一般的交通规那么。
活动目标1学会单独分类和整齐摆放主要学习用品,为入小学做好自理能力准备。
2学会看课程表,尝试按课程表整理书包,养成自我效劳的意识。
3通过整理书包萌发做小学生的愿望。
4愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备1幼儿带来自己的小书包,课前互相欣赏书包,了解书包的功用。
2小学生课本假设干,课程表PPT课件。
3各类文具:
文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。
4其他用品:
水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。
5拍摄小学生整理书包过程的录像。
活动过程
一、提问导入课题1师:
上次我们小朋友去参观了实验小学,你看到了什么?
你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方?
教师小结:
学校有教学楼,里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室,学校里有老师和许多小学生,老师每天给小学生上课。
2师:
小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?
(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等。
)教师小结:
书包里要放的东西很多,但最重要的是放书本和文具。
二、学看课程表师:
小学生每天要带什么书?
怎么才能知道?
1播放课程表PPT课件。
2引导幼儿讨论:
(1)这是小学一年级的.课程表,你能看懂吗?
课程表上有什么?
(2)小学生一天有几节课?
上午几节?
下午几节?
都有什么课?
(指导幼儿学看课程表)
(3)你能看懂课程表吗?
还有什么问题?
教师小结:
课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课。
有了课程表,我们就能按课程表来整理书包里的书。
三、学习按课程表整理书包1认识书包,了解书包的结构。
(1)师:
书包是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?
请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
(2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。
认识书包的各个局部、颜色、图案。
2操作探索,幼儿第一次学习整理书包。
(1)师:
书包有什么用?
那你们会自己整理书包吗?
我们来试一试。
(幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。
)
(3)讨论:
你觉得谁整理书包的方法好?
为什么?
教师小结:
整理书包时,大书放下面,作业本放大书上面:
各种文具有序整齐地放入文具盒中,文具盒放本子上面:
晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
3幼儿第二次整理书包。
(1)播放小学生整理书包过程的录像。
教师小结:
要学会看课程表,找出对应的课本和作业本,再将它们归类好,按大小整理摆放整齐。
四、学习整理其他用品1(出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师:
你觉得这些物品
该如何整理?
为什么?
2师:
现在我们再来整理一次,看看谁会用刚刚的好方法又轻又
快地整理。
教师小结:
水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里,方便取放。
五、听?
课间十分钟?
音乐结束活动活动反思如果让我重新讲这节课的话,我会请家长来参加这节课,配合在
家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。
一、主题背景分析新的学期开始了,孩子们又长大了一岁,进入大班以来,在自由
活动时间常常会出现这样的现象:
男孩子和男孩子一堆,女孩子和女孩子一堆,各玩各的,而且对玩具的选择和兴趣爱好上也有很大的差异,针对这样的情况引出了关于?
我自己?
的主题活动,并预设了?
身体真有用?
、?
我和影子捉迷藏?
、?
我和别人不一样?
等系列子主题,通过各种活动,让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同,从关注自己到关注他人,学会互相欣赏,从而促进其社会性情感的开展。
二、主题实施时间20xx年2月7日——20xx年2月24日〔第一周、第二周、第三周〕
三、内容与要求
1、尝试探索身体各部位的秘密,获得关于自己身体的认知经验,如各个局部都会动、成长期身体的变化、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。
2、乐于探索影子的特点,初步了解身体与影子的关系。
3、学习与掌握一些自我保护的方法。
4、运用合理的方式表达自己的情绪,关注别人的情绪,学习调节自己的行为。
5、学习与人合作、与人友好相处。
6、通过发现自己身体的变化,体验成长的快乐。
7、在观察比较的根底上,根据任务的外形特征,用绘画、制作等方式进行创造性的表达。
四、主题环境创设人的五官和身体构造,有趣的影子游戏,给幼儿创设一个自由探索自己的身体各个局部,快乐的玩影子游戏的气氛。
身体上会动的地方,可以让幼儿看一看、说一说、做一做。
贴近幼儿的生活经验,了解这个食物的消化过程,同时也了解到各个器官的功能。
五、家园共育
1、有意识的去发现、赞美孩子的优点和缺点,与孩子交流讨论“父母眼中的你〞这一话题,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。
2、和孩子共同收集关于身体器官的资料。
〔图片、照片、录像等〕和孩子聊聊“人体内部结构奥秘〞的话题
3、提供孩子小时候的照片、成长档案等,丰富班级资料库。
4、建议家长和幼儿一起玩影子游戏,并把想法画出来
5、向幼儿讲述一些饮食健康常识,在家提醒幼儿不挑食
6、建议家长参与主题活动帮助孩子学习如何控制自己的情绪。
7、结合上小学的要求,针对孩子的缺乏,提出一些建议,如增强责任心、提高学习效率、加强自我约束和情绪控制等。
活动目标:
1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和逐步的生活技能;
2、增强幼儿生活自理能力和独立意识。
活动准备:
音乐活动过程:
一、导入活动
1、教师:
小朋友,请你们说说自己每天起床之后都要做些什么事情呢?
你们都是自己完成这些事情的吗?
教师引导幼儿进行答复。
2、教师:
那现在我们一起跟着音乐来做这些动作吧!
3、教师弹奏音乐,请幼儿做动作,如:
刷牙、洗脸、穿衣服等。
二、引导幼儿发现衣服的不同样式,学习衣物的不同穿、脱方法
1、教师:
刚刚我们在做游戏的时候,是用什么样的动作来表示穿衣服的呢?
请幼儿答复并小结:
哦,原来刚刚我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。
其实在生活中我们有着各式各样的衣服。
2、教师引导幼儿观察其他穿着不同样式的衣服的孩子。
并说一说他们的衣服都是怎么样穿的。
3、教师逐一讲解各种衣服的穿法。
纽扣衣服:
先穿两只袖子,然后将衣服穿到身上,从下往上**子。
套头衣服:
先穿两只袖子,再套头上。
后面有拉链的衣服:
先按套头衣服的方法穿好,再请老师帮助拉后面的拉链。
裤子:
先套两只裤脚,再拎裤腰。
4、教师讲解脱衣裤的方法。
5、请幼儿用自己身上的衣服进行穿、脱衣服的练习,教师在旁边指导。
三、教师讲述一些情景问话,让幼儿在判别对错的过程中建立自主意识
1、教师讲述事例:
老师认识两个小朋友,一个是小琴,一个叫成成,小琴早上起床,看见妈妈正在做早饭,她就自己将外套、裤子穿好,不要妈妈帮助;
可是成成的爸爸早上叫了好产次成成起床,可是他就是不起来,最后成成终于起来了,但是他要爸爸帮他穿衣服,弄得爸爸手忙脚乱的。
2、教师:
小朋友,你们说说小琴和成成哪个小朋友做得好呢?
为
什么呢?
如果是你,你们又是怎么做的呢?
3、教师引导幼儿进行答复并小结。
4、引导幼儿回忆今天的活动学习的几种穿、脱衣服的方法,并鼓
励幼儿回家后学会自己的事情自己做。
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