反思周记集锦七篇精编.docx
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【精品】反思周记集锦七篇
光阴似箭,转眼间半个学期就过去了。
在这半个学期里,我们奋斗、我们努力,这才在期中考试这个关键时刻,取得了不错的成绩。
今天上课时,贾老师笑盈盈的走进教室。
我们都在猜:
老师为什么那么快乐呢?
原来这次期中考试我们班的语文成绩不错,有五个100分的同学,分别是:
李明珊、杨知慧、张艺山、潘施施和我。
什么?
还有我?
我简直不敢相信自己的耳朵。
之前我知道有一道题有两个答案可以选择,很多同学都写的是“性格乖僻的猫〞,而我写的是“生气勃勃、天真可爱的猫〞。
严格来说,应该是其他同学的答案更准确,老师会不会扣我的分呢?
所以,当老师公布我得了100分时,我喜出望外。
同学们,你们想考100分吗?
除了平时认真学习外,考试时候一定要仔细做题、认真检查,稍微粗心,100分就会与你擦肩而过!
今后,我还要更加努力,上课认真听讲,大胆提问,积极发言,还要好好完成作业,不断复习和总结。
同学们,让我们行动起来,一起加油,一起努力,一起为期末考试,为班级争光做好准备吧!
这次五年级期末考试我的语文成绩最为差劲,平常我的语文考的都很好,这次却考了
90.75分。
刚开始我急迫的等着成绩出来,我先知道了英语成绩,97分。
其次是数学,100分。
当我知道这两科成绩后,快乐地想:
只要语文考到95分以上,就一定能得到奖学金!
天有不测风云,我的语文考得那样的低。
后来的几天中,我十分地难受,也有几分懊恼。
我知道这个成绩的时候,比别人要早,还没有开散学典礼。
第二天就要开散学典礼了,到学校后,我的打算如下:
一、我要拿着笔记本把错的题记下来,隔几天把错题做一遍带回家再做一遍,下次如果再出现这类题,绝不能再错了。
二、如果老师同意,我要将试卷带回家,让家长看一看,和家长一起总结,为什么错,错的原因是什么,写下来。
三、看着三科的试卷做出反思,当然,在做出反思后一定要起作用。
确保得到了真正的教训,尤其是粗心问题!
以上是我总结的三点打算,在知道成绩后,这就是帮我反思的三大要点,在我认为这就是最好的反思。
只要为反思做好打算,这次的反思工作一定会成功!
这学期,我园青年教师的公开活动搞得红红火火,这月轮到我做公开活动。
常听老教师们说:
“有了一份优秀的教案,可以说就成功了一半。
〞于是,在一本教育杂志上,我找到了一篇优秀教案——“感知4以内数的实际意义〞,非常适合小班幼儿,而且数学领域的内容也是我擅长的。
我认真按着教案准备材料,并根据教案按部就班地开展活动;首先,我以“鸡妈妈〞的身份,用儿歌的形式带着小鸡们一起锻炼身体,“我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈跳3下,我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈转两圈〞然后是“小鸡捉虫〞的游戏,要求幼儿听老师的口令捉几条虫子,根据虫子的颜色放到相应的纸盒里。
每一个环节中,孩子们都按照老师的指令在做着。
最后“鸡妈妈〞给每只小鸡一个袋子(内装奖品),让小鸡摸一摸自己的袋子里有多少食品。
这次活动虽然调动幼儿的听觉、视觉、运动觉、触摸觉等多种感官参与了游戏,但从孩子们的眼中,我并没有看到他们由衷的快乐,也没有看到孩子们忘我地投入。
这是为什么呢?
反思仔细分析了自己和幼儿在活动中的一言一行,我发现了问题所在。
原因之一是幼儿产生了“审美疲劳〞。
自从幼儿入园后,在语言活动中,幼儿听到过“小鸡小鸭〞的故事,并经常进行表演游戏;在音乐活动中,幼儿学过了?
小鸡小鸡在哪里?
、?
小小蛋儿把门开?
等歌曲并进行过表演;在体育活动中,孩子们做过“小鸡捉虫〞的游戏;在美工活动中也画过小鸡。
在各类活动中,频繁地出现小鸡的角色,使孩子们产生了“审美疲劳〞,他们在扮演角色时没有了原先的激情和兴趣,在游戏中的快乐程度也随之减弱。
原因之二是教师的角色定位不明确。
?
幼儿园教育指导纲要(试行)?
指出,“课程实施应以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主体性和创造性〞。
在本次活动中,教师“引领〞的`痕迹很重,整个活动都是老师在说,幼儿跟着在做,每一个过程都是老师领着走过来的,孩子们也是被动地完成老师的作业,整个活动中幼儿缺乏主动性。
措施找到了问题的症结,我对症下药,开始重新思考,重新设计。
小班的孩子喜欢什么呢?
电视机里天线宝宝的声音给了我灵感,憨态可掬的天线宝宝是小班小朋友的最爱。
经过重新准备,我在另一个班组织了活动。
首先,我用天线宝宝的音乐吸引幼儿,让他们把自己当成一名天线宝宝来参加活动。
接着,我引导天线宝宝们玩手指游戏,“一根手指头可以变成什么,两根手指头可以变成什么,三根手指头可以变成什么〞游戏中,幼儿的想像非常丰富,而且感知了4以内的数量。
然后,我设计了问题“天线宝宝一家人有几个人,分别穿什么颜色的衣服?
〞再让幼儿根据服装配饰的颜色找到4个天线宝宝组成一家人。
在游戏化的情境中,幼儿们没有心理负担,非常开心地找着自己的好伙伴,感知了4的数量,归类能力也得到了提高。
最后,和天线宝宝一起玩“分饭吃饭〞的游戏,宝宝们听清问题,取出相应的食品。
如“拿4颗红色的QQ糖〞、“拿一块方方的糕〞,幼儿看清楚了赶紧把食品放到自己的小盘里。
有个别“小馋嘴〞已经悄悄地往嘴里塞了一颗QQ糖,我就悄悄地问:
“现在只有3颗了,怎样变成4颗呢?
〞在生活化的数学情境中,五颜六色、形状各异的食品吸引了孩子的眼球,幼儿好似在玩过家家的游戏,在游戏中进一步感知了数量,并且尝试从物体的形状与数量、颜色与数量等不同的属性进行选择,增加了难度,把活动推向了高潮。
活动非常成功,满足了幼儿喜爱天线宝宝、模仿天线宝宝的心理需要,老师设计的生活化、游戏化的数学问题,激发了幼儿自己解决问题的积极性。
整个活动的气氛始终保持着宽松、和谐、快乐。
孩子们学习的主动性、积极性得到了充分的调动。
整个活动让我深深地体会到,满足幼儿情趣的才是优秀的。
清晨的枭鸟唱着婉转的旋律,却有看那么点快节奏,冬天的雪花
缓缓地飘落,却带有一点儿迫不及待;路上的汽车悠闲地向前跑,却总想赶在最前面;学校大门是开得那样地大,却总被来校的学子挤得水泻不通。
这是初三的节奏,这是初三的旋律,这是中考的天使在向你招手。
教室里,嬉戏玩闹已不再常伴左右,大呼小叫也杳无音信,这里响着教室里唯一的最美妙的音乐——沙沙沙沙精彩而又急促的写字声。
操场上,疾驰如风的我们已乖乖地坐入教室,偶尔出现的几个人,也不过是忙里偷点闲,空旷的操场是学校中又一道亮丽的风景线。
宿舍中,熄灯铃喇叭似的响了好久好久,灯火却仍然通明,值日老师来了,灯火灭了,值日老师走了,灯火又明了,电筒更成了看书的好帮手。
走读生,风一般,箭离弦的速度穿梭在两头,不顾更深月色丰人家了,不管父母好言来提醒,就是不肯把灯儿灭,雨里来,风里去,也不顾。
这是初三的常规,这是初三的韵味,这是中考的道路在向你灯火迎接。
这次期末考试,我们班语文数学的整体成绩不是很理想,对于我来说,就更别提了。
考完试后,我还兴奋不已,认为自己还考得不错,什么题都会做,当爸爸妈妈问起我的考试情况时,我还洋洋得意呢!
可是他们都很了解我,于是对我的话只是半信半疑。
看到他们这个样子,我还暗暗地在心里面不服气呢!
当发卷子那天,我拿到卷子后一下子就傻了眼,数学才90分,语文更差了,居然只得了89分。
我不敢相信自己的眼睛。
该怎么回去向爸爸妈妈交代?
怎么对得起老师对我的辛勤教育?
我的心一下子沉了下来。
于是我先拿起数学卷子细细的看了起来。
直接计算和竖式计算题应该算是送分的题,可是由于我的粗心,却在这里连续丢分,哎!
真不应该,应用题也因为单位忘记写,所以扣了分。
语文试卷更让我无地自容,看拼音写汉字,有些字应该加一点的我却忘记了,而没有点的我反而画蛇添足,真让人哭笑不得。
阅读题的理解,以后更要加强,不然的话,我还是会像这次一样,让人羞愧。
期末考试后,我悟出了一个道理:
学习不能只靠小聪明,而是要踏踏实实的。
就像爸爸妈妈说的,一分耕耘,一分收获,天道酬勤才是真理。
语文与数学的期末考试的分数我已经知道了,我想对自己说:
因为我这一次考得不好,但是我会多努力的。
以后,我要多用功,多写作业,多读,多想期末考试后的反思周记300字期末考试后的反思周记300字。
不能再像以前那样马马虎虎了。
我会用陶行知的“每天四问〞来鼓励自己和鞭策自己。
每当我遇到不会的问题的时候,我会边读边想,不要因为遇到一点点难的问题,就不去想如何去解决它,而是把它晾在一边!
如果遇到不会的题目,我们可以向同学或者是老师请教,别人在讲解的时候,一定要注意听讲。
但是我也有很多的缺点,如果有一道题目拿不定主意的时候,我
就会去依靠别人,但我知道这样是不行的,难道要依靠别人一辈子吗?
而且我做作业的时候总是粗心大意。
总之,通过这次期末考试,我认识到了自己很多的缺乏和缺点,以后我会更加细心的,更加仔细,更加努力的!
我想对自己说声:
加油!
第一周教育工作者要有时代紧迫感,立足实际工作,不断学习,加强自身素质,在素质教育改革中,赶做弄潮儿,开拓进取,锐意改革。
教育造就着一代代的栋梁,描绘着祖国未来开展的前景。
因此说教育工作任重而道远,但师每一位教育工作者只要以“素质教育的质量观〞认识教育,踏实工作,细心严谨勇于创新,在开拓中前进,在前进中开拓,素质教育的千斤大业必定给加辉煌,教育质量的提高一定是历史的必然结果。
第二周本周以来,我认为要正确实施语文的口语化教学,作为教师先要对这以目标做准确深刻地理解和充分认识。
同时,也要明确在教学中应该遵循一些原那么。
最后,从生活实际出发,剖析生活中的活生生的事例,给学生以理论指导;多用典范的口语交际实例给学生实在的示范,把口语交际的过程和具体内容及要求真切展示给学生。
第三周语言和文学的教学反思:
语言的学习有助于形成有效的沟通,包括意义上的沟通和形式上的沟通;有助于有效的表情,包括个人作出表情时是对各种内部和外部压力作出内部调节的努力;帮助澄清思想,如帮助学生了解他们对观念的理解是否清晰到足以用有效的字予以表达的程度。
文学的学习反思:
文学的学习有助于大大提高青年人经验,广泛拓展读者的视野,为个人提供一种探索他自己无力自己参与的人生与生活的时机,而且也为他提供一种有如亲临其景地探索各种情景的时机,从而使其既不受地理条件的影响,也不受他们能够参加的时间,社会阶段,职业种类和社会群体的局限;有助于培养读者感到满足和有意义的阅读兴趣和阅读习惯;有助于增强解释材料的技能;有助于形成鉴赏标准。
第四周反思如何以具体目标为依据来判断各学习领域的比拟价值?
对于职业学校和普通中小学而言,对于两类不同的总体课程目标,同学习领域的价值也就不同,因此,相应地在学习中的地位或权重也就不同。
而对普通教育阶段来说,是把学校总体课程目标定位于侧重升学上,还是定位于侧重就业上,抑或兼顾二者,也许是学习领域的相对价值发生变化。
第五周对科学的学习反思,科学的学习有助于增进个人和公众的健康,包括形成卫生习惯,健康态度和掌握健康知识等。
有助于科学地利用自然资源,有助于了解现有的物质和能量资源,了解在获得和利用物质和能量的同时,又不大量损耗整个储存方式,了解能量转换的各种形式的效率,并了解动植物资源及有效利用他们的方式;有助于更清晰地了解这个世界,了解人和这个世界的关系,以及这个世界在更广阔的宇宙中的位置。
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