班主任与学生谈心谈话活动方案Word文档下载推荐.docx
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3、关注学生家庭情况。
通过关注学生的家庭情况、经济状况,加强家校沟通和联系,触动学生心灵深处,达到切实帮助学生解决学习或生活困难的目的,助力班级管理。
三、活动要求
1、要“全覆盖”。
学期内班主任与本班所有学生都应有单独的、“一对一”的谈心谈话交流,特别是每周安排不少于5名学生谈心谈话,做到与学生谈心谈话“全覆盖”。
2、要讲实效。
班主任与学生谈心谈话避免走过场,避免为完成任务而谈话,针对每一个谈话的学生务必讲求真情求实效。
班主任重点谈话的对象主要是后进生、家庭经济困难的学生、单亲、留守、残疾以及有特殊情况与问题的学生,对谈心中发现的特殊问题和特别关注的问题,给予重点帮助并将情况及时反馈给学生家长、学校,将谈心活动延伸到与学生家长的沟通。
3、要讲方法。
谈心谈话活动中,班主任要贴近学生,善于倾听学生意见,了解学生的心声,不能只是一味的说教。
要通过谈心活动了解学生的生活、学习、心理及思想状况,改进师生关系,提高学生的自信心,增强班级的凝聚力,促进班风班貌的建设。
4、要有记录。
班主任将每次的谈心谈话内容如实记录。
四年级一班面对面谈话记录
(一)
学生姓名:
李祖航
时间:
9月7日
地点:
办公室
形式:
沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况:
大脑反应灵活、基础一般,热爱劳动,个性、自尊心强。
谈话目的:
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况,还有一个弟弟,父亲在外打工对自己关心较少,在家不太听妈妈的话。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
(二)
李浩添
时间:
9月11日
班上
面对面
该生基本情况:
他属于“合流同污”之人,不主动制乱,有乱必参,成绩差,底子浅,有懒惰的陋习。
谈话过程:
①征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析:
长处与短处,是与非!
③就事论事,指其要害,引导其向积极主动方向发展。
④给予时间,以同学和自己作证,使其变化。
结果:
(明显有进步,甚至有主动要求调位的念头!
)
(三)
刘天艺
9月19日
与其交流和本人谈话
该生的基本情况:
身体素质差,说话声音小,不善交流。
谈话基本过程:
①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。
②使其明白自身价值和班级荣誉。
③展示班上同学对他的看法与期望。
④讨论将来的打算及计划。
电话得知(明显受到感染!
据家长反映,在家已大有进步!
在校表现以大有改观。
(四)
侯志强
9月27日
面对面引导
该生情况:
性子急、性格冲动、喜欢和同学闹矛盾。
谈话内容:
引导,要求,与家长通电话。
(五)
秦元浩
9月27日
参与人:
家长、本人与班主任
学习基础差,学习缺乏积极性,家庭作业经常不完成。
过程:
希望得到家长的配合,在家关注他的学习,同时要求他每天认真完成好各科作业。
(六)
秦晟满
谈话
谈话起因:
新选为班长。
①其明白班长的职责。
②使其明白怎么干好班长。
③列举班长的工作方法。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何改变自己。
(最近在几个方面有大进步)
(七)
陈鹤文
9月28日
教室
由于落选班长,为此进行了这次谈话。
①让其认识到个人是集体的一部分,只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得同学们的认可。
②每个人都要做好自己份内的事。
③及时改正。
④想不到,可以去请教老师和同学,这样的话,才能进步!
(八)
李欣茹
①让其了解自己的不足之处。
②鼓励他做个好的孩子,做事要积极,在班级树立好榜样。
③多给表现自己的机会。
(九)
陈妙涵
该生记录:
不爱劳动,天天逃避扫地。
①你有没有看过值日生安排表?
②劳动的意义,帮助其体会帮助他人,快乐自己。
(十)
李玉诚
9月29日
大脑反应灵活、基础较差,在班级有一定的号召力与组织能力,个性、自尊心强,特长应在体育方面有所体现。
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况,得知该生有向上进取的趋向,但母亲常年有病,父亲在外打工,父母关爱不足,有迷失价值之惑。
(十一)
刘天瑞
时间:
上课听讲不用心的问题
谈话要点
一、你上课为什么不用心听讲?
是老师讲的课你不爱听是吗?
二、老师讲的课你能听懂吗?
三、你是不是有些什么困难?
四、你要按时完成作业。
学生认识态度
通过细心谈话,提同了认识,态度诚恳得多了,并表示愿意认真、按时完成作业。
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