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寄语大全之运动会家长寄语
寄语大全之运动会家长寄语
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运动会家长寄语
【篇一:
几则家长评语】
班主任如何写评语
传统的班主任评语的阅读对象重在家长,常以第三人称“该生”开头,班主任更多的重视评语的评价性,内容冷静、严肃、客观;写法上力求优点缺点并举,甚至面面俱到。
这类评语常常是老生常谈,多数雷同,枯燥无味,体现出的师生关系不是平等的,而是居高临下的,因而难以被学生所接受。
事实上,评语的根本宗旨还是教育学生。
评语除其评价功能外,最终目的应该在启发、引导、激励、鞭策学生。
因此,其主要阅读对象应该是学生,称呼应以第二人称为佳,这样的评语好像班主任和学生平等的面对面的交心谈心,学生感到亲切自然,容易接受。
在给学生撰写评语时,应该走出板着面孔的、冷静、严肃、过分客观的解剖圈子,力求使评语亲切,生动感人;评语的形式可以多样,一篇简短的散文,几句警世的格言,一首诗,一个有教育意义的故事,甚至一幅对联,都可以作为评语的形式;评语的内容可以更加宽泛一些,省略共性,彰显个性。
可以根据学生不同的个性发展特点,和教育实际的需要,随意点染,或鼓励或希望或委婉批评。
一句平常话,一件平凡事,一个令人难忘的眼神,一回有特色的举动,一次成败的经历等等都可以作为评语的切入点。
班主任评语虽然是期末撰写的,但功夫在平时。
一个没有爱心和责任心的班主任是难以写出高水平的评语的。
教师的爱心体现在对他们所从事的教育工作的热爱,他必须全身心地投入到工作中去,和学生打成一片,热爱关心每一位学生,关心他们的学习,生活,关心他们的成长,身心健康,乃至他们的家庭,经常和他们交心谈心,了解他们对学习的感受及与同学交往的乐趣,成长的烦恼与快乐,爱好他们的爱好,和学生做知心朋友,只有这样班主任的评语才有动人素材。
一个没有细致观察力的班主任是难以写出温馨感人的评语的。
一个优秀的班主任总是在用一双慧眼观察着学生,观察他们的一举一动,一言一行,发现他们的闪光点和不足之处,为撰写评语不断的积累素材。
一个没有欣赏水平的班主任是难以写出优秀的评语的,学生中从不缺少美,缺少的是善于欣赏的人,学生的服饰、语言、他们的真诚和狡诘,他们为提高成绩所
怎样写好班主任评语
评语是对学生一学年终极性的评价,是班主任工作的一项重要内容。
评语是一种教育手段,一份好的评语,应该能反映学生的个性特点,充分肯定学生,鼓励学生,又能适当指出缺点,既使学生能正确认识自己,明确今后努力的方向,体会到班主任评语的用意,又能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校。
那么怎样才能写好班主任评语呢?
我个人认为应做到以下几点:
一、首先平时要注意积累、收集学生的个人素材。
“巧妇难为无米之炊”, 积累、收集学生的个人素材,掌握学生的第一手资料,这是写好评语的重要前提。
那么怎样才能积累,收集学生的个人素材呢?
1、要注意细心观察,积累学生的闪光点,为日后写评语准备素材。
如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑,就在她的评语中写到“你非常关心班集体,有着良好的行为习惯,每当你默默地捡起纸屑时,我是多么高兴!
”
2、兼听各方面意见,尽量使素材充实丰富,全面中肯。
班主任直接写评语,较为省事,但主观性强。
为此可以向任课老师了解学生情况,充实你的素材。
也可以让学生先自我评价,再让班委评价,充实你的素材。
有时候,也不妨让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语,学生的兴趣浓,积极性高,反馈过来的情况又可以充实素材。
这样全员参与,发挥教育集体的教育力量。
而班主任兼听各方面意见,写作的评语也将趋于准确和中肯。
二、写作评语时,宜用“你——我”的温馨的评语?
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传统评语常用的“该生”如何如何,应该淘汰,因为“该生”面对的是家长,而不是面
向学生,语气冷漠,面孔冷峻,不宜让人接近,忽视了评语对学生的教育作用。
而用“你——我”的温馨式的评语,一下子缩短了教师与学生之间的距离,使学生充分体会到教师的关爱和尊重。
“你——我”的温馨式的评语娓娓道来,宛如与学生促膝谈心,让学生家长倍感亲切,学生的上进心、自信心自然而然就增加了。
如以下一则评语“你辛苦了!
我知道你一直很尽力地要干好每一件事。
对你来说,虽然课堂是乏味的,但你却总是挺直腰板,睁大眼睛。
这真让老师感动,即使没有一个同学为你的努力喝过彩,但是我肯定地说,你是个积极向上的好孩子,成功的道路充满坎坷,总结经验教训,继续努力吧,我相信在不远的未来,会有一片蔚蓝的晴空在等着你”,这个学生很努力,但进步不大,教师的这则评语充分的肯定了他的努力,并提出了希望,相信这样的评语学生看了,会感到老师对她的爱心和厚望,并为之而努力。
三、评语要能反映出学生的个性特点。
从心理学角度上看,学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。
而传统评语的通病,空泛而雷同,千篇一律,没有个性,如\该生热爱祖国,尊敬师长,热爱集体,团结同学,礼貌待人?
?
但上课听讲尚欠专心?
?
希望今后改正缺点,更上一层楼。
\典型的老式操行评语,让人读了,连学生操行等次都难判断出。
偏重对学生行为的评价,忽视对学生个性的评价;评语一般化,往往不符合学生实际,不同学生的评语之间差别甚小,千人一面。
如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语“你活泼开朗、充满热情、积极向上。
你在学习上取得的成绩令同学们羡慕,你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉,可你在课上的闲话却令我为难,在我的意识中,一个好学生不该出现如此的反复,你说对吗?
”这样的评语写出了学生的闪光点,同时,又能指出该生自身存在的缺点,不会伤害她的自尊心,具有一定的教育效果。
家长看了,无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。
四、评语要以鼓励肯定为主,发挥激励功能。
在教育教学中,我们要以发展的眼光看待学生,要善于发现学生的优点进行正面教育,切忌将学生一棍子打死。
写评语更是如此,如果把一个学生的评语写的一无是处,不要说学生接受不了,就是家长也接受不了,我们也怀疑,难道他一点优点都没有吗?
这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂,更难达到教育的目的。
我认为一份好的评语对学生的发展和所取得的成绩表示认同,将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来,这样学生就更易接受教师的教育,形成健康的自我认识,更好地把握自己未来的发展。
如对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语“你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏,同学羡慕。
但你的散漫、你的与老师同学的不合作,不仅限制了你的发展,而且让老师不安,同学不快。
你若能加强‘自控’能力,养成良好的行为习惯,定能成为‘人杰’。
”这样的评语教师的用意一目了然,学生、家长看后心中有数,很好的达到教育的目的。
五、评语中可以赠送警句、格言,或可融进对人生哲理的思考。
格言,是人类智慧库中的瑰宝。
评语中赠送警句、格言,或融进对人生哲理的思考,追求了评语的美育功能,含蓄隽永,耐人寻味。
如评语中以下几个片断:
“卓越的人的一大优点是:
在不利和艰难的遭遇里百折不挠——贝多芬”。
“每一项错误都是学习的机会。
只是不要一再一再地犯同样的错误。
”“多则价廉,万物皆然,唯独知识例外。
知识越丰富,则价值就越昂贵。
”“人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有学习!
学习!
!
!
”“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
”一句透彻的格言可以使人迷途知返,投向光明;进而立志,创出伟业来。
这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。
再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候,你并不知道珍惜,一旦失去了,你就会知道它的可贵。
岁月不居,时节如流,只有把握住现在,才是你最明智的选择。
”“人是一切社会关系的总和,与同学们融为一体,你会觉得这世界是非常美好的”这些评语片段,针对性强,对学生会产生较大的影响力。
写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。
评语不仅仅是评价学生,它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价,反映出一个班主任的学识、素质和师德。
所以班主任应不断更新教育思想、教育观念,力争使写出的评语产生最佳的教育效果。
班主任如何写评语
传统的班主任评语的阅读对象重在家长,常以第三人称“该生”开头,班主任更多的重视评语的评价性,内容冷静、严肃、客观;写法上力求优点缺点并举,甚至面面俱到。
这类评语常常是老生常谈,多数雷同,枯燥无味,体现出的师生关系不是平等的,而是居高临下的,因而难以被学生所接受。
事实上,评语的根本宗旨还是教育学生。
评语除其评价功能外,最终目的应该在启发、引导、激励、鞭策学生。
因此,其主要阅读对象应该是学生,称呼应以第二人称为佳,这样的评语好像班主任和学生平等的面对面的交心谈心,学生感到亲切自然,容易接受。
在给学生撰写评语时,应该走出板着面孔的、冷静、严肃、过分客观的解剖圈子,力求使评语亲切,生动感人;评语的形式可以多样,一篇简短的散文,几句警世的格言,一首诗,一个有教育意义的故事,甚至一幅对联,都可以作为评语的形式;评语的内容可以更加宽泛一些,省略共性,彰显个性。
可以根据学生不同的个性发展特点,和教育实际的需要,随意点染,或鼓励或希望或委婉批评。
一句平常话,一件平凡事,一个令人难忘的眼
神,一回有特色的举动,一次成败的经历等等都可以作为评语的切入点。
班主任评语虽然是期末撰写的,但功夫在平时。
一个没有爱心和责任心的班主任是难以写出高水平的评语的。
教师的爱心体现在对他们所从事的教育工作的热爱,他必须全身心地投入到工作中去,和学生打成一片,热爱关心每一位学生,关心他们的学习,生活,关心他们的成长,身心健康,乃至他们的家庭,经常和他们交心谈心,了解他们对学习的感受及与同学交往的乐趣,成长的烦恼与快乐,爱好他们的爱好,和学生做知心朋友,只有这样班主任的评语才有动人素材。
一个没有欣赏水平的班主任是难以写出优秀的评语的,学生中从不缺少美,缺少的是善于欣赏的人,学生的服饰、语言、他们的真诚和狡诘,他们为提高成绩所付出的努力无时无处不充满着美。
学期末的一个晚上,笔者给学生撰写评语,60名同学一个一个在脑海中浮现,只觉思如泉涌,60分决无雷同的评语一气呵成,三个小时不知不觉地过去了,恍若隔世,下面是其中的几则。
你说:
“我很笨,我的成绩总是上不去。
”你笨么?
为什么我常常从你的文章中看出你的冲天才气?
对自己的要求不要过分完美,试着改变一下学习方法看看。
你一定要相信付出必有回报,虽然慢了点,但你无怨无悔,问心无愧!
有人问我,为什么你的成绩总是第一,因为你踏实刻苦,多读精思;因为你热情开朗,关心集体;因为你?
...我为有你这样的学生而感到欣慰,在成绩面前,你是否有忧的新的目标?
“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
那天我问你为什么评选优秀学生的候选名单中没有你的名字,你羞涩的说:
“我的成绩不够好”。
还有什么比认识自己更难的呢?
努力改变自己吧,只要再勤奋一些,计划性更强一些,我相信,明年的有些学生名单中一定会有你的名字。
看得出来,你不是一个没有上进心的同学,可是“一份辛劳,一份收获”,没有付出哪有各方面的进步?
我不相信游戏机回避与同学们的友好交往,丰富多彩的校园活动更吸引人。
运动会上你没有如愿拿到第一,成绩不好时总能看到你忧郁的眼神。
你正在成熟呢,同学。
人生处处会有失败,关键看你有没有从失败中奋起的勇气。
“风雨过后是彩虹,冬天离去是春季”。
明天我们必将看到一个自信而乐观的你。
?
?
读优秀的班主任评语如沐春风,有些评语学生终生难忘,对学生的成长所起的作用不可
低估。
班主任要写好评语。
班主任的优秀评语
你是一个可爱但不懂事的学生,你热爱集体、关心他人,但学习目的性不明确,成绩不够理想,要给自己定个目标,痛下决心,付诸行动,要想到没有汗水,就不会有收获,你最大的缺点是:
做事没有条理。
希望你在今后能下决心克服这个缺点,养成好习惯,打好基础,做个积极上进的好学生。
活泼、开朗、坦率,需有幽默感的你,带给了班级不少的欢乐。
校文艺演出的舞台上,你令人捧腹的小品表演,让师生至今难忘,还有每一期黑板报上,你惟妙惟肖的图画,为班级争得了不少荣誉。
假如,你的学习也能像你的文艺表演及宣传绘画那样出色,你将是多么完美,老师相信你正在心里暗暗努力,我等待着你的好消息。
有你在的地方总是充满了生机,同学们喜欢你的热情助人,老崐师喜欢你遇到问题时的那股探究精神,做学问就得要这样。
如果你能再多点细心和耐心就更好啦。
假期里有空练练字,大家期待下学期看见一个更加优秀的你。
嘹亮动听的歌声让大家一开学就记住了你,你是我们班的骄傲。
如果在学习上你也投入像学音乐般的热情,相信你会有更多的收获,此外,和同学们交往要多一点耐心,这样你才会发现其实大家都很喜欢你呢。
看得出来你不是个没有上进心的孩子,可是“一分辛劳,一分收获”,没有付出,哪有各方面的进步?
我不相信游戏机会比与同学们的友好交往、丰富的活动更加吸引人,试试看多花点时间在学习上,凭你的聪明,我相信你不比别人差。
有什么困难,大家一定会鼎力相助的。
见到你的第一眼,老师就被你那道剑眉,那双聪慧的大眼睛所吸引。
踏实刻苦,多读精思是你的学风,热情开朗,关心集体是你的人生态度。
每次我们交谈,你那敏税的见解都让我为有你这样的学生而感到欣慰。
你赢得的不仅仅是掌声,还有老师的信任,同学的敬佩。
孩子,你辛苦了。
在成绩面前,你是否又有了新的奋斗目标了?
“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
”
性情泼辣,热情大方的你,让我想到一句歌词:
“该出手时就出手,风风火火闯九州。
”大有巾帼不让须眉的气势。
思维活跃,创造力强,对于任何的挑战都能主动出击,把握住每一次机会,但每一次未必都能成功,人生难免有挫折,失败。
在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己,不断调整前进的步伐,学会善待自己,善待别人,严于律己,宽以待人。
送你一句话,与你共勉:
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
你象个永远长不大的小男孩,活泼好动,爱开玩笑也爱生气爱哭。
诚实善良是你的美德,不思进取是你的不足。
老师最喜欢你在课堂上转动眼珠认真思考的模样,可是老师又担心你的懒惰会把你的聪明埋没掉。
期待着有一天,你能意识到自己的责任和义务,树立起积极的人生目标,并朝此目标奋起直追,老师将为你感到高兴。
篇二:
名校长寄语
期末家长会上,南岸天台岗小学校长自拍微电影对家长进行家庭课程表制作指导昨日,南坪天台岗小学,学生们在家长会上表演精彩节目。
重庆晨报记者许恢毅摄
放寒假了!
孩子们回家了,家长们头大了:
孩子的寒假生活怎么过才有意义?
不急,有高人指点。
昨日,南岸天台岗小学举行了期末家长会,家长会上,学校校长江阳通过一部微电影,为该校5个校点的3000余名家长,特别传授了假期制作家庭课程表的方法。
这个家庭课程表,将让孩子们的假期生活过得更有意义。
家庭课程表第一步
分析孩子下诊断书
下午2点,天台岗小学每一间教室里,坐满了家长们,他们急切地想知道孩子在学校的表现,也很珍惜跟班主任、校长面对面交流的机会。
当播放江阳校长自拍的微电影时,教室里顿时鸦雀无声,不少家长,一边听,一边在“家长会记录表”上作记录。
江校长在微电影中告诉全校家长,这个寒假有一份作业,就是开发适合学生的微型个性课程。
他希望家长能积极参与,动手设计一份家庭课程表。
“寒假,家长跟孩子相处的时间多,是制定家庭课程表的好时机。
”江校长说,设计家庭课程表第一步是分析孩子在发展过程中,不同年龄、性别的优势、不足、挑战、问题,对孩子视、听、运动、音乐、协调、交往等全方位情况,下“诊断书”。
“不要把目光窄化在学习,要尽可能全面了解孩子。
孩子越小,教育的接点越多,越适合尝试不同的方法,取得改变和进步。
”江阳说。
家庭课程表第二步
摸清环境择邻而居
熟悉了孩子的情况,下一步是摸清家庭环境。
江校长说,除了小家庭,家长还要充分了解生活的小区、社区的环境。
“住所是小家,环境布局,沙发、电视、餐桌的摆放,对孩子的审美、思维、心理都会产生作用,家长应该鼓励孩子参与到家庭布置的活动中来。
”
孩子是父母的影子。
如孩子在家里得不到足够的重视,就会影响他的成长。
另外家长的
【篇二:
2014最新小学生寄语】
陈俊东:
你是一个聪明伶俐、活泼的男孩儿。
课堂上你乐于思索, 总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题;你又是班里的体育“小健将”,在运动会上,我们总能看见你矫健的身影,你的精彩表现常常 博得同学们的阵阵喝彩。
你也是一个爱好广泛的好孩子,你的生活充满了绚丽的阳光。
如果你做事总是那么踏踏实实,相信“优异”会常伴你左右。
陈曦蝶:
你是一个活泼可爱的小女孩,似乎永远 不知道什么是忧,什么是愁。
老师时常看到你蹦蹦跳跳的身影,欢乐的笑脸,更看到你关心集体时认真的态度,专注的神情。
如果你上课回答问题时声音 能更 响亮, 如果你能认真对待每一次作业,如果你能增强生活自理能力,你一定会品尝到“成功”的喜悦。
柯亦慧:
你就是个精美的小话匣子,一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事,就如你的名字一样充满了诗情画意,连老师也禁不住要夸夸你。
上课时你总是能准确而响亮地回答出问题。
你总是有那么多的话对老师和同学说,让老师和同学感受到你是个“热心肠”。
这学期你的字也写得更漂亮了。
真为你的进步而感到高兴!
松佑:
你这学期课堂上 的表现真是不错,上课能 听讲认真,发言也很积极,老师真为你高兴。
但是你 写作业(尤其是完成家庭作业)总是有些潦草,远没有你上课时的认真劲儿。
老师知道你是一个热爱体育的孩子,不过你应该合理安排时间,学习时没有一丝马虎,娱乐时尽情尽兴,这样你才能将休息与学习结合起来。
林芮:
你是一个 活泼、天真的可爱女孩,有一张可爱的笑脸,不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候,你聪明伶俐,别人不能回答的问题,你却能出色地回答出来。
可是你悄悄地与“粗心马虎”结交了朋友 ,它常常使你考试失去得“优秀”的机会,竞赛与好名次擦肩而过。
唉,多可惜呀!
不过老师相信你会很快与它 绝交,交上“认真细心”这个新朋友。
你说是吗?
赵凡驰:
你是个聪明、爱思考的男孩, 你 在语文课堂上是一个真正的小主人,认真读书,提出与众不同的问题,你是个多么爱动脑的孩子呀!
你的小脑瓜里总是有那么多小问号,你提的问题又是那么新颖有趣,很有探索的价值。
不过,课外你却悄悄地和“偷懒”交上了朋友,它大大影响了你的学习成绩。
老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业,要懂得珍惜时间。
黄名琛:
你的知识面很广,无论是自然知识 还是 社会知识 ,你都能侃侃而谈,于是伙伴送你个美称“小博士”。
这是你日积月累的结果。
学好课堂知识,完成课后作业是你遨游知识海洋的“船”和“桨”,有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”,会使你尽早地到达知识的彼岸。
老师希望你能在遨游书海之余,也注意加强体育锻炼,增强体质。
张雨曦:
你是一个善解人意、乐于助人的孩子。
你那一脸的真诚,让老师为之动容;你那满眼的关切,让同学们感到莫大的温暖。
这学期在学习上你取得了一定的进步。
老师相信,只要你上课听讲再认真一些,课后作业完成得再细致一些 ,你一定能够取得更大的进步!
宋俊威:
你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒,小巧的嘴巴发出悦耳的字音。
你是一个头脑机灵的小家伙,完成作业动作迅速。
你也是一个热心肠的好孩子,窗台上的植物也因为喝了你浇的
水而长得格外 有精神。
老师有两个小小的建议:
如果你的字能写得 工整一些,如果你写完作业能抓紧时间多读好书,你的语文学习一定可以更优异。
杨金潭:
你是一个很天真很可爱的男孩,经常要问上老师一大堆奇怪的问题;你活泼 热情,班级的每个角落里都充满着你的欢声笑语;你 心地善良,常常悄悄地帮助班级做许多好事 。
你的作文也写得那么精彩,不过, 老师要悄悄告诉你:
一定要把字写端正啊!
沙敬原:
长长的睫毛,大大的眼睛,一张乐呵呵的笑脸,这就是 开朗、活泼、可爱的你。
这学期老师们都感觉到你在努力,也都看到了你的进步。
老师相信你已经懂得了“少壮不努力,老大徒伤悲” 这句名言的意义了,所以你学会了抓紧时间,学会了认真对待作业。
有了这种学习态度,你一定能够不断向“优秀“迈步。
文骁:
你是一个热情的孩子 ,我欣赏你的勇气和自信;喜欢你诚实、活泼的个性。
运动会上,有你矫健的身姿,有你热情洋溢的声音。
不过,你知道吗?
你是一个非常聪明的男孩,但成绩的取得单凭聪明是远远不够的, 如果你在学习上能够静下心来认真完成作业,如果你能在课余多读优秀的文学著作,你的成绩也会更优异。
樊枘玲:
你是一只活泼可爱的小燕子,在音乐室里舞蹈,在体育场上拼搏,在画室里挥笔速写,在讲演台上慷慨陈词。
语文课上你敢于发表自己的见解,你总是对自己充满了自信。
老师最欣赏的就是你的勇气。
这学期你的作业也越写越工整了。
如果你能够和“粗心马虎”说“拜拜”,你会拥抱更多的赞许与微笑。
戴沅辰:
你是一个令家长欣慰,令老师骄傲的乖乖女。
温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好,至于学习,你也总是认真,精益求精。
也许你的性格,你的气质,让我们感觉你 有“古典淑女”的 风范。
不过,老师更希望看到 你在课堂上展现风姿,更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的女孩。
江丹阳:
拥有多种特长的你,身上那种进取、不服输的劲儿,令同学和老师佩服;你在学习上的勤奋精神,在活动中的踊跃精神,以及对待工作认真负责的精神,都是那样令人赞叹!
你不愧是老师的小助手,同学们的好榜样,爸爸妈妈的好孩子。
在体育场上, 你表现出 多么顽强的 拼搏精神, 让老师和同学们为你喝彩!
老师相信你这颗明星能 不断发出耀眼的光芒 。
陆晨曦:
你活泼可爱,舞台上留下你优美的舞姿,语文课上留下你清脆的读书声,音乐课上留下你甜美的歌声。
不过,你上课却很难做到专心致志,总喜欢在下面搞一些“小动作”,这对你的学习有很大的影响。
老师希望,你不仅酷爱音乐,也要学好其它学科,做一个全面发展的 孩子。
付鲸:
课堂上,你悦耳的发言声吸引着同学,你侃侃而谈的风度令同学羡慕;班队活动中,你大方自信的表演获得了同学们阵阵热烈的掌声。
你是一个惹人喜爱的小男孩,总是对自己充满了信心。
老师愿你踏踏实实地走好每一步,期盼着你的凯歌奏响 。
熊畅:
你是一个热爱读书,善于钻研,爱好广泛,学习成绩非常优秀的 女孩,认识你的人都认为你是个“奇才”。
作为语文科代表,你工作认真负责,一丝不苟。
你很有自己的见解,有独
特的个性。
不过老师希望阿熊能够理解这样一句话:
既要在集体中保持“自我”,又要学会在集体中失去“自我”。
相信我的阿熊会更加完美的。
洪珍:
你 是一个做事认真的女孩,你的字写得也很棒,赢得了许多赞扬的话语。
老师更希望能在同学们积极发言的气氛中,看到你那频频举起的小手,听到你那清脆的声音,主动地表现自己。
要记住哟,勇于表现自己也是成功者必备的素质。
你是一个很优秀的孩子,可为什么不敢向大家展露自己的才华呢?
勇敢些吧,孩子!
浩媚:
瞧,在众多的手臂中,老师惊喜地发现了你举起的手臂,虽然还有些微弱,但已拨动了老师的心弦。
看到你第一次主动举起手要求回答问题,老师高兴极了。
因为你终于战胜了过去的你。
老师真希望你能像许多其他同学一样,手臂再举高些,再举直些,声音再响亮些!
洪珠:
勤勤恳恳、脚踏实地,使你的学习成绩永居前列,可老师和同学却很少听到你的见解或话语。
孩子,大胆一些吧,把你的才华全部都展现出来。
从你的作业中,我可以感受到你的思想很有新意,你应当成为一个勇于展现自我的 女孩儿。
王越豪:
自从担任大队委以来,你工作一直兢兢业业,你是一个有责
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