《资本主义时代的曙光》教学设计26.docx

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《资本主义时代的曙光》教学设计26

《资本主义时代的曙光》教学设计

章节

名称

资本主义

时代的曙光

计划课时

1课时

教

材

分

析

本课位于《世界历史》九年级上P58——63，14～16世纪的欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段，新兴资产阶级为了求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列的活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路。

欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动——文艺复兴运动。

而新航路的开辟，为促进世界各大洲间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件。

设

计

理

念

学情

分析

初三的学生已初步掌握了一些搜集资料的方法，并且已具备了一定的自学能力。

而学生间的交流合作也达成了某种默契。

另外，由于各班学生学习的程度不同，而表现在课堂上则显得学习的主动性不够，回答问题可能不够积极。

设计

思路

本课教学本着以学生为主，着眼于学生能力的提高，采取参与式教学，运用探究的学习方式，辅助多媒体教学手段，力求学生产生共鸣，使学生的历史知识和技能得到发展提高。

教

学

目

标

知识

与

能力

了解文艺复兴在意大利兴起的先决条件，新航路开辟的原因和影响，通过自学课文、阅读资料、观看课件图片等，掌握但丁、莎士比亚、达?

芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质；了解以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程。

过程

与

方法

思考探究分析文艺复兴为什么首先在意大利兴起？

有哪些杰出代表人物和突出成就？

新航路是怎样开辟出来的？

议论综合归纳文艺复兴的实质是什么？

欧洲人为什么要开辟新航路？

它对人类历史的发展产生了哪些影响？

通过对文艺复兴运动和新航路开辟进行评价，提高学生一分为二全面客观评价历史问题的能力。

⑤在教学过程中，遵循自主质疑、合作探究的学习方式，利用问题的层层铺垫、推进，把历史和现实更好地结合，通过师生间、生生间的互动信息交流，使学生对知识的认识从感性上升到理性，增强对历史的感悟力。

情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生认识到文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而激发学生努力学习的意志，也鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

重点

难点

重点

文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

难点

文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

对开辟新航路作出恰当评价

教学

方法

借助于现代教育信息手段与丰富的网络资源将教材内容制作成直观性强的课件，在展现历史中学习，在体验历史中感悟，针对本课的特点，采用多媒体教学，创设情境—导入新课，自主学习—获取新知，汇报交流—整合信息，质疑释疑—分析探究，联系实际—拓展延伸。

教学

对象

分析

一方面学生对历史学科重视不够，学习积极性不高，另一方面教育改革在不断的推进，历史科也成为中考科目之一，针对这种情况，历史教学就是要激发学生的学习兴趣，提高学生学习的能力，发挥历史科人文教育的功能。

学法

指导

根据教学内容和学生实际，采取以下方法指导学习：

（1）、读书自学法：

指导学生系统读书，进行分析归纳，培养学生自学能力；

（2）、问题探究法；（3）、合作归纳法；

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计思路及多媒体

引用分析

（一）

创

设

情

境

，

导

入

新

课

[展示]：

幻灯1教师出示达芬奇的名画《蒙娜丽莎》，学生观看，教师以此导入新课。

【讲述】《蒙娜丽莎》不仅表现了高超的艺术水平，更重要的是它揭示了一个时代到来。

中世纪的欧洲处在封建神权的黑暗统治下，人性被禁锢，随着资本主义的产生，资产阶级掀起了一场反封建的斗争，将黑暗的幕布撕开，给欧洲带来了光明，世界历史进入一个新时期。

【展示】课题。

观看《蒙娜丽莎》

及人们对这幅画的评价

听老师讲述，初步了解世界历史发展的整体脉络，为本课的学习做好准备。

创设情境，激发学生兴趣，吸引学生的注意力，导入新课。

培养学生的知识整体性结构

（二）

自

主

学

习

获

取

新

知

（三）合

作

交

流

整

和

信

息

[展示]：

幻灯3，了解第一目学习的主要内容

1.文艺复兴在意大利兴起的原因有哪些？

2.文艺复兴发生的时间

3.文艺复兴的最先发源地

4.文艺复兴的核心思想

5、文艺复兴的性质，6.早期代表人物

[展示]：

幻灯4，

在学生回答的基础上进行小结文艺复兴兴起的原因

引导学生掌握文艺复兴的性质

【展示】幻灯5-9，让[讲述]：

简单的讲述但丁、达芬奇、莎士比亚的成就

[展示]：

幻灯10，恩格斯的语段

指导学生阅读p60页第二段小字和自由阅读卡内容，了解文艺复兴时期其他领域的发展

[过渡]：

文艺复兴的发展，促进了资本主义文化的传播和经济的发展，而随着经济的发展资产阶级需要更多的资金和广阔的市场，为此欧洲人走上了开辟新航路的历程。

【提问】欧洲人为什么要开辟新航路？

当时已经具备了哪些条件？

引导学生回答的基础上，师生共同总结

[展示]幻灯11

【提问】当时有哪些著名的航海家？

要求学生速读课文60-61页正文和小字，并且在书中勾画出主要内容

【展示】幻灯12

《新航路开辟》图

[展示]：

幻灯13，出示问题：

新航路的开辟有什么历史意义？

[展示]：

幻灯14，知识拓展

提示：

从航行的规模、目的、性质、影响等方面进行比较

【小结】

阅读幻灯片了解本目学习内容

阅读P58页第一段课文，依次回答1-6问题，并在书中做出标识

在老师的引导下分析文艺复兴兴起的原因

阅读P58第二段课文，试解释：

什么是文艺复兴运动？

学生速读P59-P60页三段正文，了解勾画文艺复兴时期的主要代表人物及其成就。

从中感受归纳文艺复兴产生的作用

阅读书60页课文，思考：

欧洲人为什么要开辟新航路？

当时已经具备了哪些条件？

自由发言

对照幻灯11，查找自己的缺漏

读课文，动手勾画航海家航行的时间、姓名、国家、到达地或发现成就

将文字和图对照，进一步掌握新航路开辟的过程

思考回答，

回忆中国郑和远航的史实，同新航路开辟的四位航海家做比较

朗读60页达芬奇的名言选段，列举本课所学的名人伟人，说出他们具有的品质

培养学生自主学习能力

培养学生归纳知识的能力

学生通过图片直观的了解文艺复兴时期的主要成就，进一步学习他们勤勉、献身、追求真理的精神。

培养学生学习历史的方法，史论结合

充分利用教材中提供的资料，加深对课文的理解

培养学生阅读教材进行自学，整理资料，梳理知识归纳能力的提高。

培养学生回答问题的条理性

提高自学的能力，养成良好的读书习惯，手、脑、眼协调发展

加强学科结合，将抽象的文字同直观的图结合，便于学生对知识的学习

培养归纳能力

用运比较法，认识到郑和远航的意义，从而产生民族自豪感，增强学习的动力

从伟人身上汲取力量

后记：

    先学后讲，训练提高教学模式，主要突出的是学生的“学”和“练”，教师的“讲”突出于讲解历史事件的内在联系、因果关系，分析历史事件的本质，比较历史事件的异同，培养学生分析解决问题的能力。

这一模式把教师教的过程转化成了学生学的过程，充分发挥了课堂教学中学生的主体地位，教师的讲解由灌输变成了引导，由对课堂的主宰变成了对课堂的指导，提高了学生的学习能力及课堂教学效率。

资本主义

时代的曙光

7.作用

1.主要原因

2.客观条件

6.早期代表人

3.经过（主要航海家）

二、新航路的

开辟

5.性质：

资本主义性质的文化运动

4.核心思想：

人文主义

一、文艺复兴

4.影响

初三历史资本主义时代的曙光

教学目标

基础知识 

了   解 文艺复兴在意大利兴起的先决条件，新航路开辟的原因和影响

掌   握 但丁、莎士比亚、达•芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就，以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程

能力训练过程方法 

思考探究观察分析 文艺复兴为什么首先在意大利兴起？

有哪些杰出代表人物和突出成就？

新航路是怎样开辟出来的？

议论解疑综合归纳 文艺复兴的实质是什么？

欧洲人为什么要开辟新航路？

它对人类历史的发展产生了哪些影响？

情感态度

价值观 唯物史观 文艺复兴运动以资本主义经济的萌芽和发展为前提，以反对封建教会为重要内容，反映了新型资产阶级的要求；新航路的开辟，为促进世界各大洲之间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件，但也造成了殖民灾祸

人文素养 人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器，开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的，这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。

这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓，才可能与时俱进

教学重点 文艺复兴的实质和重要代表人物，新航路开辟的过程

教学难点 文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质

教学过程

导入新课

教师解释课题 世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。

世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。

在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。

从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。

课件演示导读提纲

1 “导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？

2 什么叫做“人文主义思潮”？

什么叫做“文艺复兴运动”？

两者关系如何？

3 你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？

他们各自取得什么样的成就？

4 你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？

为什么这样说？

他们当时还具备了哪些条件？

5 参与开辟新航路的航海家有哪四位？

他们各自怎样开辟新航路？

6 开辟新航路的历史影响是什么？

欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？

（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）

组织学生学习和探究新课

文艺复兴

1 “导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？

（文艺复兴时期由达•芬奇创作）

2 什么叫做“人文主义思潮”？

什么叫做“文艺复兴运动”？

两者关系如何？

（学生讨论回答，教师归纳）

A. “人文主义思潮”：

这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

B. “文艺复兴运动”：

它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。

C. 两者关系：

历史背景相同——14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。

“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。

3 你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？

他们各自取得什么样的成就？

（运用课件，组织学生“接龙”）

代表人物 国别 主要作品及其成就

但丁 意大利 创作长诗《神曲》，率先批评教会

达•芬奇 意大利 创作名画《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等

莎士比亚 英国 创作剧本《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等

4 组织学生朗读59页“文献资料”——“文艺复兴时期的人们认为：

人类可以成就伟大的事业。

Humanbeingscouldachievegreatthngs.”提问——这句英语反映了什么样的历史现象？

（当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制，在思想上已经以人为中心，而不是以神为中心，人们的个性得到解放和张扬，大家敢于追求自己事业的成功和现实生活中的幸福了。

）

5 根据59页“动脑筋”：

他们谁说的对？

谈谈你的看法。

A. 女生：

“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。

B. 男生：

不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。

C. 评判：

男生的观点正确。

文艺复兴不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为思想武器，进行反封建、反教会的斗争。

它是一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。

6 组织学生朗读60页“文献资料”——达•芬奇说：

“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。

”提问——你还能从课文中找到哪些与达•芬奇相似的“充实的禾穗”？

（但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒、谷腾堡、迪亚士、达•伽马、哥伦布、麦哲伦等。

）

7 教师过渡讲解：

哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒是天文学家，谷腾堡是欧洲活字印刷机的制造者，迪亚士、达•伽马、哥伦布、麦哲伦是开辟新航路的航海家。

他们都对人类历史的发展做出了杰出贡献。

下面，请大家学习“新航路的开辟”。

新航路的开辟

1 欧洲人为什么要开辟新航路？

（引导学生结合文艺复兴的背景，从以下三个方面分析）

A. 经济：

14~15世纪，欧洲商品经济发展、资本主义萌芽出现，要求扩大国外市场。

B. 社会：

《马可•波罗行纪》在欧洲掀起了前往东方发财的“寻金热”，原有的东西方交通枢纽却被奥斯曼土耳其帝国控制着，欧洲人急需开辟新航路。

C. 科学：

地圆说的流行和指南针的使用，为新航路的开辟提供了必要的科学知识条件。

2 运用课件演示新航路开辟的过程，然后根据下表进行“接龙”活动：

航 海 家 哥伦布 迪亚士 达•伽马 麦哲伦

开辟新航路 横渡大西洋 进入印度洋 到达印度 环球航行

3 新航路的开辟产生了哪些历史影响？

A. 世界开始连成一个整体（欧、亚、美、非之间交通往来日益密切）；

B. 促进资本主义的产生和发展（欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来）；

C. 带来殖民灾祸（联系66页“历史素材选编•2”以及61页插图《哥伦布到达美洲》和63页“活动与探索•2”，教师指出：

哥伦布等人的远航，明显带有掠夺财富的目的，为欧洲人的殖民扩张活动开辟了道路，造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸。

）

4 根据62页“动脑筋”：

比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？

（提示学生从规模、目的、性质、影响等方面分析比较）

航海家 规模 目的 性质 影响

郑和 船多人多 宣扬国威加强联系 友好交往义举 促进国家友好和经济文化交流

哥伦布等 船少人少 开拓市场掠夺财富 殖民扩张活动 世界开始连成一个整体；促进资本主义的产生和发展；造成殖民灾祸

如时间许可，练习巩固

1 完成第62页“练一练•连线”：

达•芬奇   《神曲》

但丁      《最后的晚餐》

莎士比亚    《哈姆雷特》

2 活动探究：

假如你要举行一次体验环球航行的活动，请根据62页《新航路的开辟》地图选择你的航线（设置A.B两种航行计划，指定半班学生按A、另一半按B进行选择。

要求：

所经过的地点不得重复。

）

A. 出发后，依次经过欧洲、美洲，回到中国。

（西行）

B. 出发后，依次经过美洲、欧洲，回到中国。

（东行）

3 教师小结：

人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器，开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的，这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。

这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓，才可能与时俱进。

4 完成《世界历史填充图册》12-13页相关题目。

5 根据《新学案》39-41页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。

A. 提醒学生预习第11课《英国资产阶级革命》。

第10课资本主义时代的曙光

前提：

14—16世纪，欧洲资本主义的兴起和发展起来

概况：

___世纪兴起于__________至____世纪，扩展到欧洲其他地方。

指导思想：

_______主义

资本主义时代的曙光

本质：

是________文化的兴起

文艺但丁：

文艺复兴的_____，长诗《_____》，率先对_____提出批评

复兴代表达芬奇：

代表作《_________》、《___________》

莎士比亚：

代表作《____________》、《________》

意义：

推动欧洲______领域的繁荣，为欧洲______社会的产生奠定了______基础

原因：

__世纪，追求____的____人梦想去东方发财。

很多人相信大地是____的

哥伦布：

____年，率_____船队，横渡_____，到达今天美洲的___、___

新航路经过葡萄牙航海家：

开辟了绕_____大陆，前往____的航路

的开辟麦哲伦：

率______船队完成了_____航行

新航路开辟后，从____到亚洲、美洲和非洲等地交通往来日益密切，

影响世界开始______________

欧洲______沿岸______经济繁荣起来，促进了________的产生和发展

新航路的开辟，也开辟了殖民扩张道路，带来了殖民灾祸

给我们的启示：

_____________________________。

【主干知识提炼】

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学习拓展

但丁

意大利诗人、文艺复兴的先驱。

他是意大利佛罗伦萨人，出身于没落贵族家庭。

青年时代是在博览群书中度过的，除拉丁文、修辞学外，对诗学、神学、历史、天文、地理、音乐、绘画都作了研究，从而使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者，为他日后的从政活动和文学创作打下了坚实的基础。

1302年，但丁被代表罗马教廷的反动势力放逐，流落意大利各地，最后客死拉韦纳。

其最早的作品是抒情诗集《新生》，用以悼念他所钟情而又早逝的女友贝雅特丽齐。

《论俗语》一文，他主张用民族语言写作（中世纪西欧各国习用拉丁文），推进了意大利民族语言的统一。

《论君主政体》一文，主张政教分离，建立统一的意大利君主国。

《神曲》是他的代表作，他的作品很多，都广泛地反映了中世纪后期意大利的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横，表露了人文主义思想。

达·芬奇

意大利文艺复兴时期艺术大师，出生于佛罗伦萨附近的芬奇镇。

十四五岁时，到佛罗伦萨从师学习绘画和雕刻。

由于他的天才和勤奋，他在青年时就取得绘画方面的成就。

达·芬奇把艺术创作建立在实地研究的基础上。

为了使自己的作品形象逼真，他细心观察自然界中植物的生长发育和动物的活动姿态，还解剖过30多个人的尸体。

由于他对人体结构有深入的了解，因此他的人物画像比例匀称，栩栩如生。

他对近代现实主义美术的发展有巨大影响。

他的代表作是壁画《最后的晚餐》和人物肖像画《蒙娜丽莎》。

这两幅作品构图巧妙、光线明暗柔和、人物生动形象、心理活动被刻画得淋漓尽致，使当时的绘画水平达到一个新的阶段。

在研究艺术的同时，达·芬奇还从事许多种自然科学和技术的探讨。

在解剖学方面和生理学方面他也取得了很大成绩。

他对人体骨骼结构与肌肉组织观察得非常仔细，论述之详细甚至超过同时代的许多医学家和艺术家，是人类历史上第一个正确全面描述人体骨骼以及摹画了人体全部肌肉组织的科学家。

在神经和血管系统方面以及生理学和生物学等方面也有许多独特的见解。

在物理学方面，达·芬奇在牛顿发现万有引力之前，就发现了重量总是以最短的途径落向地心这一规律，对后来万有引力的发现是一个十分重大的启示。

而在哥白尼创立太阳中心说之前，他就曾经有过“太阳不动”的想法，否定了地球中心说。

在光学方面，他设计过望远镜和聚光镜以及研究色彩的设备，发明了光学玻璃磨制机。

在地质学方面，达·芬奇研究过地形的演变和各种岩石的构造以及古生物的痕迹，最早确立了地史学和地质学的概念。

在军事方面，达·芬奇还设计过飞行器、直升飞机、降落伞、攻城武器、云梯、野炮、战车、战舰、双重底的船只、潜水用具和轻便桥梁等等。

在机械工程方面，他设计了自动机床、纺织机、印刷机、冶炼炉、起重机、钟表仪器和抽水机等。

他发明了有几个纺锭的捻线机、轧机、拔丝机、车螺纹机。

在水利工程方面，他设计了运河、河道、水库、水闸、水利资源的利用、土壤改造工程等方面的方案，还发现了室形水闸、各种不同构造的扬水机。

他的这种孜孜不倦的进行科学探索与追求科学的精神，他的那些发明、设想、构思与见解，对日后科学的发展确实起了促进作用。

因为担心教会的迫害，达·芬奇的许多科学研究活动都是秘密进行的，一直没有公开和公布。

罗马天主教会把他的科学研究指为“妖术”，1517年他被迫离开祖国，侨居法国。

达·芬奇就在法国整理大量的科学研究手稿，度过寂寞的晚年。

课堂探究

1.什么是人文主义？

2.什么是文艺复兴。

其实质是什么？

3.文艺复兴的代表人物及成就。

4.席卷欧洲的文艺复兴运动在当时产生了怎样的影响？

5.你知道在15世纪欧洲人为什么要开展欧洲以外的探索吗？

6.动手绘一副新航路开辟的路线图.

7.新航路的开辟对当时乃至今后的经济发展产生怎样的影响。

课堂达标

一、选择题

1．世界各民族历史开始融合为一部统一的人类历史的标志是_________

A、新航路的开辟B、佛教的传播C、西欧封建社会的形成D、基督都的传播

2．在一次学校组织的知识问答比赛中,王强只差一题便可赢得这次比赛的第一名,此题是：

14世纪前后,欧洲贸易最繁荣的地区是哪里?

请你帮助他选择一个正确答案_________

A、大西洋沿岸B、地中海沿岸C、印度洋沿岸D、太平洋沿岸

3．下列哪一观点不符合文艺复兴时期的人文主义思想？

________

A、人是罪恶,卑微消极的存在,只有上帝是完美的

B、落在人们头上的幸福或不幸取决于自己

C、真正的高贵并非天生的,而是自为的

D、神圣的种子不落在家族,而落在个人身上

4．恩格斯说：

“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的……他是旧时代最后一位诗人,同时又是新时代最初的一位诗人。

”这位诗人是________

A、彼特拉克B、莎士比亚C、但丁D、达·芬奇

5．美国影片《狮子王》被称作是动画版的《哈姆雷特》,这部书的原作者是________

A、但丁B、达·芬奇C、莎士比亚D、塞万提斯

二、非选择题

10．阅读材料：

“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以实心的禾穗则低头向着天地，向着他的母亲。

”请回答：

（1）这句话是谁说的？

他是哪国的艺术大师？

（2）请写出他的代表作品两部。

（3）请写出文艺复兴时期另外两位著名的代表人物及其作品。

（4）他们的作品都体现了什么精神。

11．阅读材料：

1492年，他受西班牙王室的资助，率领由三艘不大的船组成的船队，从西班牙启程，开始横渡大西洋。

经过两个多月的航行，历经千辛万苦，他们到达了……

请回答：

（1）材料中的“他”是谁？

他的船队最终到达了哪里？

（2）而他始终认为自己到达了哪里？

称当地居民为什么人？

（3）除他之外还有哪些国家的航海家开