3BUnit1教案.docx
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3BUnit1教案.docx
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3BUnit1教案
3BUnit1Inclass
施教时间:
年月日
教学内容
3BUnit2Inclass
(Storytime)
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1.能理解、会读并会运用下列词汇、句型:
inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,open,thedoor,close,window以及Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.能理解Storytime板块的对话内容,朗读并表演课文对话。
3.能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
4.提高学生的听、说能力,培养学生的英语语感。
5.培养学生合作和交流的能力。
教学重难
点
教学
重点
1.能理解Storytime板块的对话内容,朗读并表演课文对话。
2.能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
教学
难点
down,please,close读得不够到位。
Standup.Sitdown.Comein.没注意连读。
教学资源
1.学生已有的学习经验:
A.学生在二年级已经学过一些词汇和交际用语。
B.Standup.Sitdown.Comein,please.在平时教学中早已渗透和运用。
2.学生可能遇到的问题:
down,please,close读得不够到位。
Standup.Sitdown.Comein.没注意连读。
3.教学策略:
A.让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。
B.以话题为主线,组织循序渐进、行之有效的教学活动,使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中,内化知识,提升能力。
4.教学准备:
PPT,学习单
预习作业
听录音试读Storytime.
学程预设
导航策略
调整与反思
A.Freetalk(1minute)
Ssandteachertalkaboutthethingsintheclassroom.
B.Pre-reading(8minutes)
1.Greettheteacher.
2.Sslearnthephrases:
Standup.
Sitdown.
3.Playagame.
Listenanddo./Simonsays.
C.While-reading(18minutes)
Task1:
Watchandtick
a.Whoistheman?
b.Whoislate?
Whatdoeshesay?
Learnthewordsandphrases:
MrGreen/sorry
Task2:
Let’stalk.
WhatdoesMrGreensay?
Openthedoor./Comein,please./Closethewindow.
Task3:
Watchandsay
1.Watchthecartoonandrepeat.
2.Watchthepicturesanddescribethem.
Task4:
Let’sread.
1.Readwithbooksopen.
2.Dub.
D.Post-reading(4minutes)
Actoutthedialogue.
E.Checkout(8minutes)
1.Tobeateacher.
2.Readthesentencesandanswer.
学生可根据自己掌握的情况选做检测题。
F.Homework(1minute)
★Readthewordsafterthetapecorrectly.
★★ReciteStorytime.
★★★ActStorytimeoutwithyourfriends.
教师总结铺垫与本课教学有关的词汇:
Newterm,newbooks,cleandesksandchairsandcleandoors,windows.Wearehappy.Nicetomeetyou.
教师组织教学T:
Areyouready?
Let’sbeginourclass,OK?
引导学生说:
Standup.Sitdown.并适时纠音、教学。
教MrGreen/sorry
教Openthedoor./Comein,please./Closethewindow.
教师采用出示连环画的方式出示课文图片,引导学生逐步跟随课文情境理解语言内容。
指导学生为动画配音,要求学生配音时的口型与动画中人物的口型一致。
PPT呈现评价方式,让学生知道努力的方向并尽力做到最好。
★Good看书朗读,语音语调正确。
★★Great表演对话,语音语调正确。
★★★Wonderful富有情感地表演对话,
语音语调正确。
教师可利用教室里真实的课堂环境,让学生当“小老师”编排模拟对话,并在全班表演。
呈现今天的检测内容:
1.当你想让别人给你开一下门,可以说:
2.别人让你开门,你可以回答:
3.当你迟到了,你可以说:
4.当你想让别人给你关一下窗户,可以说:
5.上课时,同学们喊起立,说:
6.你请别人坐下,可以说:
反馈学生完成的情况
教师评价
明确作业要求,分层布置。
3BUnit1Inclass
施教时间:
年月日
教学内容
3BUnit1Inclass
(Funtime&Rhymetime)
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学
目标
1.能理解、会读并会运用单词book,blackboard.
2.能熟练地运用本单元所学的词汇door,window,close,open以及Open/Closeyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
3.能在说说演演中,正确熟练地运用本单元所学的祈使句式。
4.能熟练地吟诵小诗Openthewindow。
教学重难
点
教学
重点
1.在说说玩玩中正确熟练地运用本单元所学的单词和句型。
2.能熟练地吟诵小诗Openthewindow。
教学
难点
在具体情境中熟练地运用本单元所学的单词和句型。
教学资源
1.学生已有的学习经验:
通过学习Storytime,初步掌握了本单元的单词和句型。
2.学生可能遇到的问题:
book读得不够准确。
blackboard读得不够清楚。
3.教学策略:
利用循序渐进的教学方法,指导学生自主学习与合作学习相结合,让学生通过说说演演,提高英语口头表达能力。
4.教学准备:
PPT,学习单。
预习作业
1.读熟已教的单词door,window及祈使句式,试读两个新单词blackboard,book。
2.听小诗Openthewindow,跟读并理解意思。
学程预设
导航策略
调整与反思
A.Warmingup(4minutes)
1.Listenandact.
Standup.
Sitdown.
2.Freetalk.
desk
door
window
学习blackboard,book
B.ReviewStorytime(10minutes)
1.Ssmakesomequestionsandanswer.
Whoisinthepicture?
Wherearethey?
Whoislate?
Whataretheysaying?
2.Actoutthedialogue
C.Presentation&Practice(25minutes)
1.Rhymetime
(1)EnjoytherhymeOpenthewindow.
(2)Readafterthetape
(3)Readbythemselves
(4)Readandact
(5)Sayandact
2.Intelligencebigsurf
(1)Lookandsay
(2)Readallthewordswiththepartner
(3)Playagame
Aguessinggame:
What’smissing?
(4)Readthesentences
together.
(5)Putthefollowingwordsintoasentence.
D.Homework(1minute)
1.跟读本课单词并试着拼写它们。
2.跟读小诗并背诵表演。
3.预习Cartoontime,跟读并尝试着理解大意。
4.举例体会b在单词中的读音。
通过与学生的热身交流复习上节课所学句型及单词,引出2个新单词。
Whatcanyouseeintheclassroom?
教blackboard,book
black+board
通过让学生回顾Storytime进一步巩固第一课时所学内容。
让学生看图说单词和句型,教师板书。
带着学生做示范表演并请学生朗读,再请两组学生表演。
引导学生先欣赏小诗,再跟着录音读,体会词汇say“Hello”及offwego的读音问题及意思理解。
教师先示范再带学生边读边表演。
让学生两人一组看着图片说说演演,并请几组到黑板前展示。
从单词的拼写、词句的运用和书写等方面训练学生的能力。
明确作业要求。
3BUnit1Inclass
施教时间:
年月日
教学内容
3BUnit1Inclass
(Cartoontime&Soundtime)
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.能理解Cartontime板块的对话内容,朗读并表演课文对话。
2.能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
3.提高学生的听、说能力,培养学生的英语语感。
4.培养学生合作和交流的能力。
教学重难
点
教学
重点
能理解Cartoontime板块的对话内容,朗读并表演课文对话。
教学
难点
能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
教学资源
1.学生已有的学习经验:
学生已在上册中学过What’sthis/that?
的句型。
2.学生可能遇到的问题:
Don’t读得不够准确。
parrot读得不够清楚。
3.教学策略:
利用循序渐进的教学方法,指导学生自主学习与合作学习相结合,让学生通过说说演演,提高英语口头表达能力。
4.教学准备:
PPT,学习单。
预习作业
1.预习Cartoontime,跟读并尝试着理解大意。
2.举例体会b在单词中的读音。
学程预设
导航策略
调整与反思
A.Review(8minutes)
1.Reviewsomewordsandphrases.
2.Spellthewords.
3.ReciteRhymeTime.
B.Presentation(16minutes)
a.WatchtheCartoon.
b.Answersomequestions:
Ss:
Arobot,arulerandrubber.
Ss:
学ruler,rubber
学parrot
c.Readafterthetape.
d.Watchthepicturesanddescribethem.
e.Let’sread.
1.Readwithbooksopen.
2.Dub.
C.Practice(15minutes)
1.Spellsomewords.
Ss:
It’sruber.
ru_erro_ot
_ook_all_irthday
2.Saysomewordswiththeletter“b”inthem.
bed,bag,blue,black,etc.
3.Readthetonguetwistafterthetape.
Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.
D.Homework(1minute)
★ReadCartoontimeandSoundtimeafterthetapefivetimes.
★★ActCartoontimeoutwithyourfriendsandreciteSoundtime.
★★★ReviewthewholeofUnit1.
与学生热身交流复习上节课所学儿歌,巩固拼背单词。
整体呈现Cartoontime内容,引导学生通过上下文理解对话含义,体会故事的幽默之处。
T:
Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.
Q1:
What’sontheblackboard?
实物教ruler,rubber
Q2:
What’sinthetree?
教parrot
Q3:
Whatdoestheparrotsay?
Isitcorrect?
Whatisthecorrectanswer?
教师采用出示连环画的方式出示课文图片,引导学生逐步跟随课文情境理解语言内容。
指导学生为动画配音,要求学生配音时的口型与动画中人物的口型一致。
教师提问What’sthis?
Whocanspellit?
教师鼓励学生加快速度。
另可补充其他的绕口令:
Abigblackbugbitabigblackbearandmakethebigblackbearbleedblood.
明确作业要求。
3AUnit1Hello!
施教时间:
年月日
教学内容
3AUnit1综合复习
共几课时
6
课
型
复习
执
教
第几课时
4
教学
目标
1.能听懂、会读、会说日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.能听懂、会读、会说词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard,rubber,don’t=donot,listento,parrot.
3.能听懂、会说、会读、会写open,the,door,close,window,book.
4.会诵读Openthewindow.
5.能听懂、会说字母b在单词中的读音并且发音准确。
教学重难
点
1.能听懂、会读、会说日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.能听懂、会读、会说词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard,rubber,don’t=donot,listento,parrot.
3.能听懂、会说、会读、会写open,the,door,close,window,book.
4.会诵读Openthewindow.
5.能听懂、会说字母b在单词中的读音并且发音准确。
教学资源
1.学生已有的学习经验:
本单元的日常交际用语耳熟能详,学生容易掌握。
2.学生可能遇到的问题:
个别学生拼背单词慢。
3.教学策略:
A.让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。
B.以话题为主线,组织循序渐进、行之有效的教学活动,使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中,内化知识,提升能力。
4.教学准备:
PPT,学习单
预习作业
1.试着整理本单元的知识脉络。
2.听录音,跟读本单元各部分不少于5遍。
学程预设
导航策略
调整与反思
A.Learningaims
1.能听懂、会读、会说日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.能听懂、会读、会说词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard,rubber,don’t=donot,listento,parrot.
3.能听懂、会说、会读、会写open,the,door,close,window,book.
4.会诵读Openthewindow.
5.能听懂、会说字母b在单词中的读音并且发音准确。
B.Presentation
1.Sayeachpart.
Storytime.
Funtime.
Cartoontime.
Soundtime.
Rhymetime.
2.Sayanddo.
C.Practice.
完成Checkouttime
完成《补充习题》P1-4
学生独立完成。
学生评讲。
学生自评和互评。
D.Homework
*复习第一单元,准备单元练习。
目标导学。
PPT出示本课学习目标。
让学生回顾本单元所学的重点内容。
让学生在小组中进行听和说的训练。
教师巡视。
教师监督和调控。
教学反思:
3AUnit1Hello!
第五课时
施教时间:
年月日
教学目标:
通过这份练习卷,了解学生对第一单元知识的掌握情况,从而在以后
的教学中能更好的查漏补缺。
教学重点:
1.考察学生是否能听懂、会读、会说日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.考察学生是否能听懂、会读、会说词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard,rubber,don’t=donot,listento,parrot.
3.考察学生是否能听懂、会说、会读、会写open,the,door,close,window,book.
4.考察学生是否会诵读Openthewindow.
5.考察学生是否能听懂、会说字母b在单词中的读音并且发音准确。
三年级下册Unit1单元自测
Class_______Name_______Score__________
听力部分
一、听录音,选出所听到的内容。
(16%)
()1.A.MissLiB.MrGreenC.Mike
()2.A.sweetB.standC.sit
()3.A.blackB.blackboardC.birthday
()4.A.amB.upC.cap
()5.A.robotB.rulerC.rubber
()6.A.doorB.ballC.doll
()7.A.parrotB.pieC.pen
()8.A.openthebookB.closethebookC.Lookatthebook.
二、听录音,选出你所听到的图片。
(8%)
()1.A.B.
()2.A.B.
()3.A.B.
()4.A.B.
三、听录音,选择合适的应答句。
(10%)
()1.A.It’saparrot.B.That’saparrot.
()2.A.It’sblack.B.It’sablackboard.
()3.A.Goodmorning,MrGreen.B.Goodafternoon,MrGreen.
()4.A.Yes,MissLi.B.Thanks,MissLi.
()5.A.OK.B.No,it’snot.
笔试部分
一、选出与其他两项不同类的单词。
(16%)
()1.A.upB.downC.yes
()2.A.blueB.ballC.black
()3.A.pieB.standC.close
()4.A.comeB.listenC.me
()5.A.eggB.robotC.sweet
()6.A.ballB.bookC.look
()7.A.MissLiB.MrGreenC.Mike
()8.A.clothesB.skirtC.T-shirt
二、选择正确的序号填入括号中。
(12%)
()1.--Lookattheblackboard.--_______________.
A.I’msorry.B.Yes,MrGreen.C.It’snice.
()2.–What’sthis?
.--_______________.
A.It’saparrot.B.It’sparrot.C.No,it’saparrot.
()3.–Hello,class.--_______________.
A.Hello,Mike.B.Hello,
- 配套讲稿:
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