宏观经济学第六版课后答案高鸿业版.docx
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宏观经济学第六版课后答案高鸿业版
宏观经济学第六版课后答案高鸿业版
【篇一:
宏观经济学第五版课后习题答案(高鸿业版)】
>1.宏观经济学和微观经济学有什么联系和区别?
为什么有些经济活动从微观看是合理的,有效的,而从宏观看却是不合理的,无效的?
解答:
两者之间的区别在于:
(1)研究的对象不同。
微观经济学研究组成整体经济的单个经济主体的最优化行为,而宏观经济学研究一国整体经济的运行规律和宏观经济政策。
(2)解决的问题不同。
微观经济学要解决资源配置问题,而宏观经济学要解决资源利用问题。
(3)中心理论不同。
微观经济学的中心理论是价格理论,所有的分析都是围绕价格机制的运行展开的,而宏观经济学的中心理论是国民收入(产出)理论,所有的分析都是围绕国民收入(产出)的决定展开的。
(4)研究方法不同。
微观经济学采用的是个量分析方法,而宏观经济学采用的是总量分析方法。
两者之间的联系主要表现在:
(1)相互补充。
经济学研究的目的是实现社会经济福利的最大化。
为此,既要实现资源的最优配置,又要实现资源的充分利用。
微观经济学是在假设资源得到充分利用的前提下研究资源如何实现最优配置的问题,而宏观经济学是在假设资源已经实现最优配置的前提下研究如何充分利用这些资源。
它们共同构成经济学的基本框架。
(2)微观经济学和宏观经济学都以实证分析作为主要的分析和研究方法。
(3)微观经济学是宏观经济学的基础。
当代宏观经济学越来越重视微观基础的研究,即将宏观经济分析建立在微观经济主体行为分析的基础上。
由于微观经济学和宏观经济学分析问题的角度不同,分析方法也不同,因此有些经济活动从微观看是合理的、有效的,而从宏观看是不合理的、无效的。
例如,在经济生活中,某个厂商降低工资,从该企业的角度看,成本低了,市场竞争力强了,但是如果所有厂商都降低工资,则上面降低工资的那个厂商的竞争力就不会增强,而且职工整体工资收入降低以后,整个社会的消费以及有效需求也会降低。
同样,一个人或者一个家庭实行节约,可以增加家庭财富,但是如果大家都节约,社会需求就会降低,生产和就业就会受到影响。
2.举例说明最终产品和中间产品的区别不是根据产品的物质属性而是根据产品是否进入最终使用者手中。
解答:
在国民收入核算中,一件产品究竟是中间产品还是最终产品,不能根据产品的物质属性来加以区别,而只能根据产品是否进入最终使用者手中这一点来加以区别。
例如,我们不能根据产品的物质属性来判断面粉和面包究竟是最终产品还是中间产品。
看起来,面粉一定是中间产品,面包一定是最终产品。
其实不然。
如果面粉为面包厂所购买,则面粉是中间产品,如果面粉为家庭主妇所购买,则是最终产品。
同样,如果面包由面包商店卖给消费者,则此面包是最终产品,但如果面包由生产厂出售给面包商店,则它还属于中间产品。
3.举例说明经济中流量和存量的联系和区别,财富和收入是流量还是存量?
解答:
存量指某一时点上存在的某种经济变量的数值,其大小没有时间维度,而流量是指一定时期内发生的某种经济变量的数值,其大小有时间维度;但是二者也有联系,流量来自存量,又归于存量,存量由流量累积而成。
拿财富与收入来说,财富是存量,收入是流量。
4.为什么人们从公司债券中得到的利息应计入gdp,而从政府公债中得到的利息不计入gdp?
解答:
购买公司债券实际上是借钱给公司用,公司将从人们手中借到的钱用作生产经营,比方说购买机器设备,这样这笔钱就提供了生产性服务,可被认为创造了价值,因而公司债券的利息可看作是资本这一要素提供生产性服务的报酬或收入,因此要计入gdp。
可是政府的公债利息被看作是转移支付,因为政府借的债不一定用于生产经营,而往往是用于弥补财政赤字。
政府公债利息常常被看作是用从纳税人身上取得的收入来加以支付的,因而习惯上被看作是转移支付。
6.为什么政府给公务员发工资要计入gdp,而给灾区或困难人群发的救济金不计入gdp?
解答:
政府给公务员发工资要计入gdp是因为公务员提供了为社会工作的服务,政府给他们的工资就是购买他们的服务,因此属于政府购买,而政府给灾区或困难人群发的救济金不计入gdp,并不是因为灾区或困难人群提供了服务,创造了收入,相反,是因为他们发生了经济困难,丧失了生活来源才给予其救济的,因此这部分救济金属于政府转移支付。
政府转移支付只是简单地通过税收(包括社会保险税)把收入从一个人或一个组织手中转移到另一个人或另一个组织手中,并没有相应的货物或劳务的交换发生。
所以政府转移支付和政府购买虽都属政府支出,但前者不计入gdp而后者计入gdp。
7.为什么企业向政府缴纳的间接税(如营业税)也计入gdp?
解答:
间接税虽由出售产品的厂商缴纳,但它是加到产品价格上作为产品价格的构成部分由购买者负担的。
间接税虽然不形成要素所有者收入,而是政府的收入,但毕竟是购买商品的家庭或厂商的支出,因此,为了使支出法计得的gdp和收入法计得的gdp相一致,必须把间接税加到收入方面计入gdp。
举例说,某人购买一件上衣支出100美元,这100美元以支出形式计入gdp。
实际上,若这件上衣价格中含有5美元的营业税和3美元的折旧,则作为要素收入的只有92美元。
因而,从收入法计算gdp时,应把这5美元和3美元一起加到92美元中作为收入计入gdp。
8.下列项目是否计入gdp,为什么?
(1)政府转移支付;
(2)购买一辆用过的卡车;
(3)购买普通股票;(4)购买一块地产。
解答:
(1)政府转移支付不计入gdp,因为政府转移支付只是简单地通过税收(包括社会保险税)把收入从一个人或一个组织手中转移到另一个人或另一个组织手中,并没有相应的货物或劳务的交换发生。
例如,政府给残疾人发放救济金,并不是因为残疾人创造了收入;相反,是因为他丧失了创造收入的能力从而失去了生活来源才给予其救济的。
(2)购买用过的卡车不计入gdp,因为卡车生产时已经计入gdp了,当然买卖这辆卡车的交易手续费是计入gdp的。
(3)买卖股票的价值不计入gdp,例如我买卖了一万元某股票,这仅是财产权的转移,并不是价值的生产。
(4)购买一块地产也只是财产权的转移,因而也不计入gdp。
9.在统计中,社会保险税增加对gdp、ndp、ni、pi和dpi这五个总量中哪个总量有影响?
为什么?
解答:
社会保险税实质上是企业和职工为得到社会保障而支付的保险金,它由政府有关部门(一般是社会保险局)按一定比率以税收的形式征收。
社会保险税是从国民收入中扣除的,因此,社会保险税的增加并不影响gdp、ndp和ni,但影响个人收入pi。
社会保险税增加会减少个人收入,从而也从某种意义上会影响个人可支配收入。
然而,应当认为社会保险税的增加并不直接影响个人可支配收入,因为一旦个人收入确定以后,只有个人所得税的变动才会影响个人可支配收入dpi。
10.如果甲乙两国合并成一个国家,对gdp总和会有什么影响(假定两国产出不变)?
解答:
如果甲乙两国合并成一个国家,对gdp总和会有影响。
因为甲乙两国未合并成一个国家时,双方可能有贸易往来,但这种贸易只会影响甲国或乙国的gdp,对两国gdp总和不会有影响。
举例说,甲国向乙国出口10台机器,价值10万美元,乙国向甲国出口800套服装,价值8万美元,从甲国看,计入gdp的有净出口2万美元,从乙国看,计入gdp的有净出口-2万美元;从两国gdp总和看,计入gdp的价值为零。
如果这两国并成一个国家,两国贸易就变成两地区间的贸易。
甲地区出售给乙地区10台机器,从收入看,甲地区增加10万美元;从支出看,乙地区增加10万美元。
相反,乙地区出售给甲地区800套服装,从收入看,乙地区增加8万美元;从支出看,甲地区增加8万美元。
由于甲乙两地属于同一个国家,因此,该国共收入18万美元,而投资加消费的支出也是18万美元,因此,无论从收入还是从支出看,计入gdp的价值都是18万美元。
11.假设某国某年发生了以下活动:
(a)一银矿公司支付7.5万美元工资给矿工开采了50千克银卖给一银器制造商,售价10万美元;(b)银器制造商支付5万美元工资给工人加工一批项链卖给消费者,售价40万美元。
(1)用最终产品生产法计算gdp。
(2)每个生产阶段生产了多少价值?
用增值法计算gdp。
(3)在生产活动中赚得的工资和利润各共为多少?
用收入法计算gdp。
解答:
(1)项链为最终产品,价值40万美元。
(2)开矿阶段生产10万美元,银器制造阶段生产30万美元,即40万美元-10万美元=30万美元,两个阶段共增值40万美元。
(3)在生产活动中,所获工资共计
7.5+5=12.5(万美元)
在生产活动中,所获利润共计
(10-7.5)+(30-5)=27.5(万美元)
用收入法计得的gdp为
12.5+27.5=40(万美元)
可见,用最终产品法、增值法和收入法计得的gdp是相同的。
12.一经济社会生产三种产品:
书本、面包和菜豆。
它们在1998年和1999年的产量和价格如下表所示,试求:
(2)1999年名义gdp;
(3)以1998年为基期,1998年和1999年的实际gdp是多少,这两年实际gdp变化多少百分比?
(4)以1999年为基期,1998年和1999年的实际gdp是多少,这两年实际gdp变化多少百分比?
(5)“gdp的变化取决于我们用哪一年的价格作衡量实际gdp的基期的价格。
”这句话对否?
(6)用1998年作为基期,计算1998年和1999年的gdp折算指数。
(5)gdp的变化由两个因素造成:
一是所生产的物品和劳务数量的变动,二是物品和劳务价格的变动。
“gdp的变化取决于我们以哪一年的价格作衡量实际gdp的基期的价格”这句话只说出了后一个因素,所以是不完整的。
(6)用1998年作为基期,1998年gdp折算指数=名义gdp/实际gdp=1450/1450=100%,1999年gdp折算指数=1850/1525=121.3%。
13.假定一国有下列国民收入统计资料:
单位:
亿美元
试计算:
(1)(4)个人可支配收入;(5)个人储蓄。
解答:
(1)国内生产净值=国内生产总值-资本消耗补偿,而资本消耗补偿即折旧等于总投资减净投资后的余额,即500=800-300,因此国内生产净值=4800-500=4300(亿美元)。
(2)从gdp=c+i+g+nx中可知nx=gdp-c-i-g,因此,净出口nx=4800-3000-800-960=40(亿美元)。
(3)用bs代表政府预算盈余,t代表净税收即政府税收减去转移支付后的收入,则有bs=t-g,从而有t=bs+g=30+960=990(亿美元)。
(4)个人可支配收入本来是个人收入减去个人所得税后的余额,本题条件中没有说明间接税、公司利润、社会保险税等因素,因此,可从国民生产净值中直接得到个人可支配收入,即yd=nnp-t=4300-990=3310(亿美元)。
(5)个人储蓄s=yd-c=3310-3000=310(亿美元)。
14.假定国内生产总值是5000,个人可支配收入是4100,政府预算赤字是200,消费是3800,贸易赤字是100(单位都是亿元)。
【篇二:
高鸿业微观经济学课后习题答案(绝对详细啊)】
txt>第1章课后习题详解
1.回想你看到过或接触过的西方经济学著作。
它们各自属于本章所说的三种类别中的哪一种?
答:
第一类,企事业的经营管理方法和经验。
如行情研究、存货管理、产品质量控制、车间生产流程布局等内容。
著作有《现代企业财务管理》等。
第二类,对一个经济部门或经济问题的集中研究成果。
如资源经济学、商业经济学、农业经济学、石油经济学,对税收、财政和通货膨胀等问题的论述。
著作有《资源经济学》、《农业经济学》。
第三类,经济理论的研究和考察。
如微观经济学、数理经济学、福利经济学、经济思想史等。
著作有《宏观经济学》、《微观经济学》、《经济思想史》等。
2.为什么我国学员学习西方经济学的目的不同于西方?
答:
由于西方经济学具有双重性质,它既是资本主义的意识形态,由是资本主义市场经济的经验总结,这就决定了我国学员学习它所应持有的态度:
在整个的理论体系上或整体倾向上对它持否定的态度,而在具体的内容上应该看到它的有用之处,是否真正有用还需要考虑到国情的差别,应结合我国的国情加以借鉴吸收,做到“弃其糟粕、取其精华、洋为中用”。
(1)我国学习下岗经济学的主要目的在于从中得到对我国有用的知识,即“学以致用”。
对西方经济学而言,“为艺术而艺术”的学习目标是不适用的。
因为,如果不是为了“实用”而学习,那么还不如去从事其它的活动。
“经济学”这一名词的英文来源是希腊文的名词“家庭管理”。
由此也可以看出西方经济学的“致用”的性质。
(2)既然学习西方经济学的目的是为了“致用”,那么就必须注意到它涉及对西方“致用”的两个特点:
其一,它宣扬西方国家的意识形态,以便巩固西方社会的共识或凝聚力,即增加西方学者所说的“社会无形资本”;其二,它总结西方市场运行的经验,以便为改善其运行提供对策。
西方经济学之所以能够存在于西方,其原因即在于此;这就是说:
它存在于西方的原因正是由于他对西方国家有用。
(3)在以上两个特点中,第一个特点显然对我国不但没有用处,反而会引起有害的作用。
因为,西方实行的是资本主义,而我国则为社会主义,而二者在原则上是对立的。
把资本主义的意识形态施加于社会主义制度只能造成和激化后者的上层建筑与其经济基础之间的矛盾,导致思想混乱、社会行为失控,甚至走向自我毁灭的道路。
类似的事例已经在世界上出现。
(4)以上述第二个特点而论,虽然西方国家实行的是资本主义市场经济,而我国则为社会主义市场经济,但是,二者在市场经济这一点上却有相当多的共同之处。
因此,对西方市场经济运行的经验总结和总结的方法有许多内涵是值得而且必须加以借鉴的。
以此而论,学习西方经济学又是对我国有利的。
当然,在借鉴时,决不能生搬硬套,必须注意到国情的差别,在西方社会中行之有效的办法未必能在我国奏效。
(5)趋利避害,上述两个特点可以决定我们对西方经济学所应持有的态度,即:
在整体内涵上,否定它的资本主义的意识形态,因为,在整体内涵上,它维护资本主义制度;另一方面,在具体内容上,它总结出的经验和总结的方法却存在着大量的值得借鉴之处。
总结上述五点,我国学员学习西方经济学的态度应该是要做到“洋为中用”,即:
能充分利用西方经济学中的一切有利于我国的知识,而与此同时,又能避免它在意识形态上所带来的不良后果。
3.英国的著名西方经济学家罗宾逊说:
“宣传成分是这一学科(指西方经济学——引
者)所固有的,因为它们是关于政策的,假使不是这样,就会无人过问。
假如你需要一门值得为其内在的吸引力而探索的学科,但对其结果并无任何目的,那你就不会来参加经济学讲座,你就会去,譬如说,研究纯粹数学或鸟类的活动。
”你同意罗宾逊的说法吗?
答:
同意罗宾逊的说法。
经济学是研究人们和社会如何做出选择,来使用可以有其他用途的稀缺的经济资源在现在和将来生产各种物品,并把物品分配给社会的各个领域或集团以供消费之用的一门社会科学。
可见经济学的价值就在于它的对政策制定的指导作用,如果研究经济学而不关心其结果的应用与否,那么就丧失了经济学本来的目的,研究经济学也就没有意义了。
4.在你学过的或目前学习的课程中,有哪几门与西方经济学有关?
答:
目前高等院校开设的课程中,一下几类课程与西方经济学有关:
经济学入门课程:
经济学原理
经济学理论基础课程:
微观经济学、宏观经济学
经济学分析方法课程:
计量经济学、数理经济学
经济学应用学科课程:
产业组织、国际经济学(国际贸易与国际金融)、公共经济学(公共财政)、货币金融学、制度经济学、农业经济学、发展经济学、劳动经济学、环境经济学、卫生经济学等。
5.为什么入门教科书的内容可以对初学者产生较大的影响?
答:
西方经济学教材或教科书所讲授的内容,不论其正确与否,往往很容易被学生一概接受,因为初学者一般没有能力辨别其内容的是非。
在这种情况下,教材中所含的甚至是错误的东西可以成为学生头脑中先入为主的不朽思想。
6.你能举出一些正确借鉴西方经济学取得成果的例子和误解或误用它所造成的损害的例子吗?
答:
略
第2章课后习题详解
sd1.已知某一时期内某商品的需求函数为q?
50?
5p,供给函数为q?
?
10?
5p。
(1)求均衡价格pe和均衡数量qe,并做出几何图形。
(2)假定供给函数不变,由于消费者收入水平提高,使需求函数变为qd?
60?
5p。
求出相应的均衡价格pe和均衡数量qe,并做出几何图形。
(3)假定需求函数不变,由于生产技术水平提高,使供给函数变为qs?
?
5?
5p。
求出相应的均衡价格pe和均衡数量qe,并做出几何图形。
(4)利用
(1)、
(2)和(3),说明静态分析和比较静态分析的联系和区别。
(5)利用
(1)、
(2)和(3),说明需求变动和供给变动对均衡价格和均衡数量的影响。
解:
(1)已知需求函数和供给函数分别为:
q?
50?
5p,q?
?
10?
5pds
均衡时有:
qd=qs,
代入即得:
50-5p=-10+5p
解得:
pe=6,
将均衡价格pe=6代入需求函数qd?
60?
5p
解得均衡数量:
qe=20;
图2-9供求均衡
所以,均衡价格和均衡数量分别为pe=6,qe=20。
如图2-9所示。
(2)将由于消费者收入水平提高而产生的需求函数qd?
60?
5p和原供给函数qs?
?
10?
5p代入均衡条件qd=qs,有:
60-5p=-10+5p
解得:
pe=7,
将均衡价格pe=7代入需求函数qd?
60?
5p
解得均衡数量:
qe=25
所以,均衡价格和均衡数量分别为:
pe=7,qe=25。
如图2-10所示。
图2-10需求变化
(3)据题意可知新的供给函数为,qs?
?
5?
5p,将其与原需求函数q?
50?
5p代入均衡条件qd=qs,
可得:
50-5p=-5+5p
解得:
均衡价格pe=5.5,均衡数量qe=22.5,如图2-11所示。
d
图2-11供给变化
(4)所谓静态分析是考察在既定条件下某一经济事物在经济变量的相互作用下所实现的均衡状态及其特征。
也可以说,静态分析是在一个经济模型中根据给定的外生变量来求内生变量的一种分析方法。
以
(1)为例,在图2-9中,均衡点e就是一个体现了静态分析特征的点。
它是在给定的供求力量的相互作用下所达到的一个均衡点。
在此,给定的供求力量分别用给定的供给函数qs?
?
10?
5p和需求函数qd?
50?
5p表示,均衡点e具有的特征是:
均衡价格为pe?
6,且当pe?
6时,有qd?
qs?
qe?
20;同时,均衡数量为qe?
20,
且当qe?
20时,有pd?
ps?
pe?
6。
也可以这样来理解静态分析:
在外生变量包括需求函数中的参数(50,-5)以及供给函数中的参数(-10,5)给定的条件下,求出的内生变量分别为pe?
6和qe?
20。
依此类推,以上所描述的关于静态分析的基本要点,在
(2)及其图2-10和(3)及其图2-11中的每一个单独的均衡点ei(i?
1,2)都得到了体现。
而所谓的比较静态分析是考察当原有的条件发生变化时,原有的均衡状态会发生什么变化,并分析比较新旧均衡状态。
也可以说,比较静态分析是考察在一个经济模型中外生变量变化时对内生变量的影响,并分析比较由不同数值的外生变量所决定的内生变量的不同数值,以
(2)为例加以说明。
在图2-10中,由均衡点e1变动到均衡点e2,就是一种比较静态分析。
它表示当需求增加即需求函数发生变化时对均衡点的影响。
很清楚,比较新、旧两个均衡点e1和e2可以看到:
由于需求增加导致需求曲线右移,最后使得均衡价格由6上升为7,同时,均衡数量由20增加为25。
也可以这样理解比较静态分析:
在供给函数保持不变的前提下,由于需求函数中的外生变量发生变化,即其中一个参数值由50增加为60,从而使得内生变量的数值发生变化,其结果为,均衡价格由原来的6上升为7,同时,均衡数量由原来的20增加为25。
类似地,利用(3)及其图2-11也可以说明比较静态分析方法的基本要点。
(5)先分析需求变动的影响。
图2-9中,供给曲线qs和需求曲线qd相交于e1点。
在均衡点e1,均衡价格p1=6,均衡数量q1=20。
图10中,需求增加时需求曲线向右平移,新的需求曲线与供给曲线交点为e2点。
在均衡点e2,均衡价格上升为p2=7,均衡数量增加为q2=25。
因此,在供给不变的情况下,需求增加会使需求曲线向右平移,从而使得均衡价格和均衡数量都增加;同理,需求减少会使需求曲线向左平移,从而使得均衡价格和均衡数量都减少。
再分析供给变动的影响。
图2-9中,需求曲线qd和供给曲线qs相交于e1点。
在均衡点e1的均衡价格p1=6,均衡数量q1=20。
图11中,供给增加使供给曲线向右平移至s2曲线的位置,并与d1曲线相交至e2点。
在均衡点e2,均衡价格下降为p2=5.5,均衡数量增加为q2=22.5。
因此,在需求不变的情况下,均衡数量增加。
同理,供给减少会使供给曲线向左平移,从而使得均衡价格上升,均衡数量减少。
综上所述,在其他条件不变的情况下,需求变动分别引起均衡价格和均衡数量的同方向的变动;供给变动分别引起均衡价格的反方向的变动和均衡数量的同方向的变动。
2.假定表2-2是需求函数qd=500-100p在一定价格范围内的需求表:
表2—2某商品的需求表
(1)求出价格2元和4元之间的需求的价格弧弹性。
(2)根据给出的需求函数,求p=2元时的需求的价格点弹性。
(3)根据该需求函数或需求表做出几何图形,利用几何方法求出p=2元时的需求的价格点弹性。
它与
(2)的结果相同吗?
【篇三:
宏观经济学第六版课后习题答案(高鸿业版)】
>1.宏观经济学和微观经济学有什么联系和区别?
为什么有些经济活动从微观看是合理的,有效的,而从宏观看却是不合理的,无效的?
解答:
两者之间的区别在于:
(1)研究的对象不同。
微观经济学研究组成整体经济的单个经济主体的最优化行为,而宏观经济学研究一国整体经济的运行规律和宏观经济政策。
(2)解决的问题不同。
微观经济学要解决资源配置问题,而宏观经济学要解决资源利用问题。
(3)中心理论不同。
微观经济学的中心理论是价格理论,所有的分析都是围绕价格机制的运行展开的,而宏观经济学的中心理论是国民收入(产出)理论,所有的分析都是围绕国民收入(产出)的决定展开的。
(4)研究方法不同。
微观经济学采用的是个量分析方法,而宏观经济学采用的是总量分析方法。
两者之间的联系主要表现在:
(1)相互补充。
经济学研究的目的是实现社会经济福利的最大化。
为此,既要实现资源的最优配置,又要实现资源的充分利用。
微观经济学是在假设资源得到充分利用的前提下研究资源如何实现最优配置的问题,而宏观经济学是在假设资源已经实现最优配置的前提下研究如何充分利用这些资源。
它们共同构成经济学的基本框架。
(2)微观经济学和宏观经济学都以实证分析作为主要的分析和研究方法。
(3)微观经济学是宏观经济学的基础。
当代宏观经济学越来越重视微观基础的研究,即将宏观经济分析建立在微观经济主体行为分析的基础上。
由于微观经济学和宏观经济学分析问题的角度不同,分析方法也不同,因此有些经济活动从微观看是合理的、有效的,而从宏观看是不合理的、无效的。
例如,在经济生活中,某个厂商降低工资,从该企业的角度看,成本低了,市场竞争力强了,但是如果所有厂商都降低工资,则上面降低工资的那个厂商的竞争力就不会增强,而且职工整体工资收入降低以后,整个社会的消费以及有效需求也会降低。
同样,一个人或者一个家庭
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- 宏观经济学 第六 课后 答案 高鸿业版