江苏省太仓市某校有答案八年级下学期期中语文试题.docx
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江苏省太仓市某校有答案八年级下学期期中语文试题
江苏省太仓市某校2021学年八年级下学期期中语文试题
一、选择题
1.下列哪一项加点字注音全部正确?
( )
A.脑
(pàn)
裂(guī) 海
(táng) 窈
淑女(tiăo)
B.
绊(jī)
旋(wò)
石(yuán) 销声
迹(nì)
C.
水(fú) 怅
(wăng) 山
(lù)
然开朗(huò)
D.
零(diāo) 家
(juàn)
泽(zhăo)
然而止(gá)
2.下列词语书写完全正确是哪一项?
( )
A.瞄准 恬静 涌跃 海枯石烂
B.撺掇 皎洁 追溯 草长莺飞
C.争讼 退色 雾霭 大彻大悟
D.严峻 震撼 燎原 人情事故
二、基础知识综合
阅读下面语段,按要求作答。
学校以“诵读经典诗歌,弘扬传统文化”为主题,开展了形式多样、内涵丰富的诵读活动。
(A)随着活动的开展,同学们的传统文化素养得到了极大的改善。
我觉得,古诗词是我国传统文化的源头之一。
(B)我们要在更广泛的范围内运用古诗词、学习古诗词、享受古诗词。
那么,(C)________我认为,首先,要加强背诵积累。
其次,要注重对关键词的品析。
第三,要通过想象进入诗词营造的意境,不断提高诗歌鉴赏能力。
(1)画线句(A)中,“________”一词使用不当,可以改成“________”,
(2)画线句(B)有一处语病,请写出修改后的句子。
________
(3)在(C)处横线上补写一个句子,使上下文连贯,过渡自然。
________
三、句子默写
默写古诗文,并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。
(l)蒹葭萋萋,_______________。
(《蒹葭》)
(1)青青子衿,悠悠我心。
纵我不往,________?
(《子衿》)
(2)________,波撼岳阳城。
(孟浩然《________》)
(3)城阙辅三秦,________。
(________)《送杜少府之任蜀州》)
(4)________,________,有良田美池桑竹之属。
(陶渊明《桃花源记》)
四、名著阅读
名著阅读。
(1)下列关于《傅雷家书》的说法哪一项不正确(________)
A.《傅雷家书》是一部日记体式作品,是一部充满着父爱的教子名篇。
书中傅雷通过日记这种形式与远在海外的儿子进行交流。
B.《傅雷家书》首先强调的是一个年轻人如何做人以及如何对待生活。
“赤子之心”是其贯穿的精神,也是傅雷做人的出发点与立足点。
C.傅雷在艺术方面有很深的造诣,他常用大量的篇幅谈美术,谈音乐作品,谈表现技巧等,表现出他对儿子在艺术道路上成长的关注。
D.傅雷夫妇的骨灰安葬在他们的家乡——上海浦东,而墓碑的正面则镌刻着《傅雷家书》中的名言:
赤子孤独了,会创造一个世界。
(2)《傅雷家书》中傅雷与儿子________(姓名)论及艺术家的修养时,提到“________”是第一把艺术的钥匙,是做人的根本,必须从小培养。
(3)《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。
书中傅雷针对儿子遇到的不同情况会采取不同的教育方法,请选择下面的一种情况结合书中内容谈一谈。
①遇到挫折时 ②取得成绩时 ③决定不妥时
________________
五、诗歌鉴赏
阅读下面一首古诗,完成下面小题。
题目:
________
韦庄
早雾浓于雨,田深黍稻低。
出门鸡未唱,过客马频嘶。
树色遥藏店,泉声暗傍畦。
独吟三十里,城月尚如珪。
(1)请为这首诗选择一个题目,并结合诗歌内容说说选择的理由。
A.《远行》 B.《早发》
(2)简析尾联运用的手法以及蕴含的情感。
六、对比阅读
阅读甲乙两文,完成下面小题。
(甲)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差至,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
(乙)道州城西百余步,有小溪。
南流数十步,合营溪。
水抵两岸,悉皆怪石,欹嵌盘屈,不可名状。
清流触石,洄悬激注①。
佳木异竹,垂阴相荫。
此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。
而置州以来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然!
乃疏凿芜秽,俾
为亭宇;植松与桂,兼之香草,以裨
形胜。
为溪在州右,遂命之曰右溪。
刻铭石上,彰示来者。
(元结
《右溪记》)
(注释)①悬,激水触石溅起高高的浪花。
注,形容水急如灌注一般。
②俾(bĭ):
使。
③裨(bì):
补助,增添。
④元结(719~772年),字次山,唐代文学家。
(1)下列加点字意思相同的是哪一项?
( )
A.此溪
在山野 皆
空游无所依
B.
疏凿芜秽
记之而去
C.不可
状 山不在高,有仙则
(《陋室铭》)
D.则
为都邑之胜境 潭中鱼
百许头
(2)下列哪一项加点词语用法不同于其他三项?
( )
A.皆若
游无所依B.
折
行
C.
神
骨D.
流数十步
(3)用现代汉语翻译下面句子。
徘徊溪上,为之怅然!
(4)甲乙两文的画线句分别写出了“水”怎样的特点?
描写方法又有何不同?
(5)两篇选文都采用了借景抒情的方式,请结合选文具体说说。
七、现代文阅读
阅读下面几则材料,完成下列小题。
(材料一)
人类面临的几大环境问题
一、全球气候变暖
由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大,向大气释放的二氧化碳等温室气体不断增加,大气质量受到影响,全球气候变暖。
这将导致灾难性天气频发,森林减少、草原退化、水土流失、土地沙漠化,生态系统发生变化和破坏,将不利于人类的生存和发展。
二、臭氧层被破坏
臭氧层在离地面25千米处。
臭氧层是一个很脆弱的大气层,许多科学家认为,氟利昂作制冷剂及在其他方面使用,会使臭氧层被破坏。
氟利昂由碳、氯、氟组成,其中的氯离子释放出来进入大气后,能反复破坏臭氧分子,自己仍保持原状,因此尽管其量甚微,也能使臭氧分子不断减少而形成“空洞”,使地面受到紫外线辐射的强度增加,给地球上的生命带来很大的危害。
能造成细胞死亡;使人类皮肤癌发病率增高;伤害眼睛,导致白内障而使眼睛失明;穿透10米深的水层,杀死浮游生物和微生物,危及水中生物的食物链,影响生态平衡。
三、大气污染、水污染、海洋污染
大气污染是指大气中污染物质的浓度达到有害程度,以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件,对人和物造成危害的现象。
其成因有自然因素(如火山爆发、森林灾害、岩石风化等)和人为因素(如工业废气、燃料、汽车尾气和核爆炸等),尤以后者为甚。
水污染的污染物主要来自:
(1)未经处理而排放的工业废水;
(2)未经处理而排放的生活污水;(3)大量使用化肥、农药、除草剂而造成的农田污水;(4)堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾;(5)森林砍伐,水土流失;(6)因过度开采,产生矿山污水。
水污染严重危害人体健康,工业排污致使作物减产,品质下降,大片农田遭受污染,降低土壤质量;海洋污染导致赤潮频繁发生,破坏了红树林、珊瑚礁、海草,使海鱼虾锐减,渔业损失惨重。
地球,人类,正遭受着越来越大的威胁。
因此,我们应该及时行动起来,一起发展低碳经济,倡导低碳生活。
(材料二)
什么是低碳经济呢?
低碳,意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。
低碳经济是一种新型经济发展方式,它的基础是低能耗、低污染、低排放,它的目标是达到经济社会发展与生态环境保护的双赢。
它的理想形态是充分发展“阳光经济”、“风能经济”、“氢能经济”、“生物质能经济”。
它的实质是能源高效利用,清洁能源开发、追求绿色GDP。
(材料三)
低碳生活,就是指在生活中要利用低碳的科技创新减少所消耗的能量,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化。
低碳生活虽然主要集中于生活领域,主要靠人们自觉转变观念并加以践行(附调查表格),但也需要政府营造一个助推的制度环境,包括制订长远战略,出台鼓励科技创新等政策,实施财政补贴、绿色信贷等措施,也需要企业积极跟进,加入发展低碳经济的“集体行动”:
实现低碳生活是一项系统工程,需要政府、企事业单位、社区、学校、家庭和个人的共同努力。
附表格:
关于“不同人群与低碳生活”的调查(共1000人)
认识与行为
低碳理念
生活方式
生活习惯
初中学生
85%
65%
50%
做工人员
75%
75%
65%
退休老人
50%
85%
90%
(1)根据材料一的内容,为下图中的A处贴个标签,并简要说明画面表达的内容。
(2)根据材料二中画线的句子,给“低碳经济”下一个定义。
(3)阅读材料三的调查表,回答下面问题。
(1)请概括调查表反映的主要信息。
(2)看了这一调查结果,你对初中生有什么建议?
(4)结合三则材料,说说为了实现低碳生活,政府、企业、个人分别可以做些什么。
(请各举一例)
阅读下面文本,完成下列各题。
蚕豆
(1)北京我没去过。
(2)汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》之《蚕豆》中道:
“北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。
北京人爱吃扁豆、豇豆,而对蚕豆不赏识。
”单从这一点上,我就不羡慕北京人。
(3)我生在江北边,现居江南岸。
江南江北蚕豆好,叫我如何不爱它?
我爱吃新鲜蚕豆,尤其是现在。
而在小时候,我却偏爱吃老蚕豆。
(4)小时家贫,零食稀有。
逢上年节日,若能装上半裤袋的蚕豆,我就什么都不去想了。
这种把晒干的蚕豆,和着“油沙”炒熟,当零食吃的蚕豆,在我的故乡,并没有特别的称谓。
蚕豆就叫蚕豆,“站不更名,坐不改姓”,像铁打的汉子,其硬无比。
——牙齿不好的人,是难享这口福的。
(5)边吃蚕豆边玩,最是有趣。
显富,让伙伴瞧见,必定引来眼巴巴的问:
吃么东西,把点我吃吃?
(6)吃没呀。
(7)没吃——?
你把嘴张开给我看看。
(8)连咽几口口水,还是留下了蛛丝马迹,无话可说了,只得把手伸进口袋,摸索好一阵子,撮出几粒蚕豆,说:
给,剩的不多了。
(9)把这一点点?
(10)嫌少,有本事你就不要。
等我要缩回手时,伙伴就一把把蚕豆抓走,自言自语地说:
少吃多有味,多吃味不高。
(11)还和弟弟比赛,看谁把蚕豆抛得高,并用嘴巴接住。
输的一方,进贡蚕豆。
这可是我的拿手好戏。
弟弟输急了,拔腿就跑,我紧追不舍。
捉住了,就从弟弟的口袋里狠狠地抓上一把,旋即逃之夭夭了。
(12)童年,多像那田间地头的蚕豆花呀,花蝴蝶似的,那么的可爱,那么的美好。
可惜,花开不多时,童年也转瞬即逝。
(13)到了上中学,有相当长的一段时间里,“我格外钟情于蚕豆”,这一类的话,我只能放在心里,绝不会让同学们知道了。
其时,学习到鲁迅先生的《社戏》。
班里有位女同学长得小巧,眸子仿佛两粒“乌油油的罗汉豆”。
于是,有好事的同学戏称她“蚕豆”。
不久,就在班上传开了。
她是讨厌同学叫她“蚕豆”的。
甚至,吃蚕豆都犯了她的忌讳。
(14)而今忆及,我不禁哑然一笑。
(15)这“一笑”,笑得我少年不在了,青年也不在了。
人到中年,牙齿不再所向披靡,无所顾忌——怕冷怕热,欺软怕硬。
幸好,蚕豆的吃法良多:
焖炒、油炸、水煮、烧汤……都很好吃。
(16)立夏时节,刚上市的蚕豆,嫩、糯、香、鲜。
清人袁子才在《随园食单》中说:
“新蚕豆之嫩者,以腌芥菜炒之甚妙,随采随吃方佳。
”这种吃法,我没吃过。
但对“随采随吃方佳”,倒是身同感受。
(17)鲜嫩的蚕豆,我还是最喜欢烧汤吃。
做法也很简单,蚕豆去皮,怕一不小心老去,不洗,立即到锅里。
用大火再度烧开,把搅好的蛋液均匀地淋上,放盐,添油,撒少许葱花,即可食用。
这道蚕豆蛋汤,好吃又好看。
看在眼里,仿佛黄云朵朵,碧玉点点,“相看两不厌”。
吃在嘴里,爽滑柔软,口味甚妙。
遗憾的是,吃这道汤的时令太短暂了。
故有蚕豆谣云:
蚕豆青,蚕豆黄,青的嫩,老的黄,由青转黄太匆忙。
其实,这是我一时兴起瞎编的。
不过,蚕豆易老的确是事实。
(18)是不是,有点奇怪蚕豆为何易老呢?
想一想,也不难理解。
先抄录一段竹峰君在《葫芦》里说的话:
相对其他果蔬,葫芦营养价值较低。
给了好看的外表,哪能再给丰富的内涵,天下好事,岂能让葫芦占尽了?
(19)借用上面的文字,稍加改变,给蚕豆易老找个理由吧:
相对其他果蔬,蚕豆营养价值较高。
给了丰富的内涵,哪能再给太多的青春,天下好事,岂能让蚕豆占尽了?
(1)概括作者记叙了“我”与蚕豆相关哪四件事?
表达了作者怎样的情感?
(2)根据全文,说说第?
段为什么不可以删除?
请说说理由。
(3)根据括号提示,赏析下列句子。
①连咽几口口水,还是留下了蛛丝马迹,无话可说了,只得把手伸进口袋,摸索好一阵子,撮出几粒蚕豆,说:
给,剩的不多了。
(从用词角度)
②这道蚕豆蛋汤,好吃又好看。
看在眼里,仿佛黄云朵朵,碧玉点点,“相看两不厌”。
吃在嘴里,爽滑柔软,口味甚妙。
(从修辞手法角度)
八、作文
阅读下面的材料,按要求作文。
2020年2月,“史诗级”火神山医院十天建成投入使用,最让人动容的是声声“我来”。
动工前没设计方案,马上有人说:
“我来!
”缺少工人,马上有人说:
“我来!
”缺少医生,马上有人说:
“我来!
”……
“我来!
”,显现的是中华儿女的责任与担当。
危难之中,正是这一份份责任与担当,帮助你、我、大家走出了困境,帮助祖国、世界走出困境。
请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
要求:
依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。
参考答案与试题解析
江苏省太仓市某校2021学年八年级下学期期中语文试题
一、选择题
1.
【答案】
C
【考点】
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A.龟裂(guī)——jān;
B.陨石(yuán)——yǔn;
D.戛然而止(gá)——jiá;
故选C.
2.
【答案】
B
【考点】
字形
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A.涌跃——踊跃;
C.退色——褪色;
D.人情事故——人情世故;
故选B.
二、基础知识综合
【答案】
(1)改善,提高
(2)我们要在更广泛的范围内学习古诗词、运用古诗词、享受古诗词。
(3)示例:
如何学好古诗词呢?
【考点】
病句修改
【解析】
此题暂无解析
【解答】
(1)考查词语的理解与运用。
“文化素养”与“改善”搭配不当,将“改善”改为“提高”。
(2)考查辨析并修改病句。
语序颠倒,不符合逻辑。
应该先“学习古诗词“再“运用古诗词”,将“运用古诗词”与“学习古诗词”互换
位置。
注意题干要求横线上写出修改后的句子。
(3)考查根据语境补充句子。
根据“首先,要加强背诵积累。
其次,要注重对关键词的品析。
第三,要通过想象进入诗词营造的
意境,不断提高诗歌鉴赏能力“分析,这是对学好古诗词方法的指导。
所以横线处应该指出:
“如何学好古诗词?
”或“怎样学好古
诗词?
”
三、句子默写
【答案】
白露未晞,子宁不嗣音,气蒸云梦泽,望洞庭湖赠张丞相,风烟望五津,王勃,土地平旷,屋舍俨然
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
默写题作答时,一是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;二是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中
的“晞、嗣、蒸、津、俨”等字词容易写错。
四、名著阅读
【答案】
A
(2)傅聪,真诚
(3)示例一:
当儿子遇到挫折、精神精神消沉时,傅雷在担心的同时,更多的是不断写信安慰孩子,让他多出去散心,鼓励他把情绪
写下来发泄给父母。
示例二:
当儿子取得成绩时,傅雷会毫不掩饰地赞美他,给儿子更多的鼓励和信心。
示例三:
当傅雷认为儿子的一些决定不妥当时,在尊重他的同时,会全面、客观地和他分析利弊,让他考虑周详。
【考点】
《傅雷家书》
【解析】
此题暂无解析
【解答】
(1)A.“《傅雷家书》是一部日记体式作品”错误。
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅
聪、傅敏的家信摘编,是书信体,不是日记体式作品。
故选A.
(2)《傅雷家书》介绍傅聪是著名钢琴大师,1959年起为了艺术背井离乡,轰动一时,此后浪迹五大洲,只身驰骋于国际音乐
舞台,获得“钢琴诗人”之美名。
父亲与儿子傅聪论及艺术家的修养时,提到“真诚”是第一把艺术的钥匙,是做人的根本,必须从
小培养。
(3)《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇,是最好的艺术学徒的修养读物”。
傅雷用自己的经历现
身说法,教导儿子做人要谦虚、严谨,面对困境不气馁,面对顺境不骄傲等。
傅雷在《傅雷家书》中,教育儿子遇到挫折时
,傅雷不断写信安慰孩子,让他多出去散心,鼓励他把情绪写下来告诉给父母。
当儿子取得成绩时,在为儿子感到高兴、幸福
和骄傲的同时,提醒儿子在取得成功时要保持谦卑、不惧孤独。
当认为儿子决定不妥时,首先尊重儿子,然后再客观、全面地
分析问题利弊,教育儿子凡事要考虑周全。
傅雷与儿子建立了一种平等的朋友式的关系,是儿子人生路上的引导者。
五、诗歌鉴赏
【答案】
(1)B首联用“早雾”直接点题,第二联用“鸡未唱,马频嘶“强调客人起得早,第三联“树色遥,泉声暗”突出了时间之早,尾
联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂,可见诗人出发之早。
(2)示例一:
运用比喻,将月亮比作一种玉器,突出了早行时月光的皎洁冷清,表达了诗人独自远行时孤独寂寞之感。
示例二:
运用衬托,用行了“三十里”后月亮依然高挂衬托出发得早,表达了诗人早行时的孤独寂寞之感。
【考点】
诗
【解析】
(1)这首五言律诗始终扣住题目中的“早”字来写。
“雾浓”“鸡未唱”“马频嘶”“树色遥藏”“泉声暗傍”都是因为“早”。
“独吟三十里,城月尚
如珪”也都是写“早”。
诗歌的尾联,写出了作者旅途奔波劳碌的艰辛。
“如珪”二字,是比喻的修辞方法。
早起赶路,走了三十里地
,月色还很明亮。
这里也可以说运用衬托的手法,月光越皎洁,周围的一切就越是朦胧,就越突出“发“之“早”。
故选B。
(2)本题考查赏析诗句的能力。
赏析诗句要从以下几方面入手:
一、品味富于表现力的关键词;二、剖析诗词的思想内容;三、探
究用典化句的妙用;四、体会修辞手法或写作手法的表达效果;五、揭示其蕴含的哲理。
从修辞角度分析,“独吟三十里,城月
尚如珪”,运用比喻,将月亮比作一种玉器,突出了早行时月光的皎洁冷清。
一个“独”字,一是因为无旅伴,二是因为远离家乡
和亲人。
表达了诗人独自远行时孤独寂寞之感。
从写作手法的角度分析,行了“三十里”后月亮依然高悬,依然皎洁,以此衬托诗
人出发之早,是衬托的手法。
结合“独”“尚”可知,表达了诗人独自远行时孤独寂寞之感。
【解答】
此题暂无解答
六、对比阅读
【答案】
B
C
(3)(我)在溪水边走来走去,为它而惋惜(或内心失意不痛快)!
(4)甲文:
清澈透明,侧面(间接)描写乙文:
水流湍急,正面(直接)描写
(5)甲文借描写小石潭的幽美、凄寒,表达了作者因久谪远荒而产生的落寞苦闷、孤寂悲凉的心情。
乙文借小溪无人赏爱
、芜秽冷落,寄托自己怀才不遇的抑郁不平之情。
【考点】
小石潭记(柳宗元)
【解析】
(1)本题考查对文言词语的理解。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其
意思。
A.若:
如果/好像;
B.乃:
于是,就/于是,就;
C.名:
说出/出名,有名;
D.可:
可以/大约;
故选B.
(2)本题考查词语的用法。
A.空:
名词作状语,在空中;
B.斗:
名词作状语,像北斗星那样;蛇,名词作状语,像蛇那样;
C.凄:
形容词的使动用法,使……感到悲伤;寒,形容词的使动用法,使……感到寒冷;
D.南:
名词作状语,向南;
故选C.
(3)本题考查对文言句子的翻译能力。
重点词语:
徘徊,走来走去;之,指右溪“无人赏爱”;怅然,惆怅抱憾的样子。
(4)本题考查对文中重点句子的理解。
甲文中画线句“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远
逝,往来翕忽。
似与游者相乐”,通过对潭底的石头、鱼儿、日光的描写,侧面烘托出小石潭水清澈见底、清冽可鉴的特点;乙
文中画线句“清流触石,洄是激注”,描写清澈的溪流撞击着岩石,水回旋而流,激水触石溅起高高的浪花,激荡倾注。
这是正面
描写,描写出右溪水流湍急的特点。
(5)本题考查文章的写作手法。
《小石潭记》中,“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”作者借写小石潭的幽深寂静之景
色,借被遗弃于荒远地区的美好景物,寄寓自己不幸遭遇,倾注怨愤抑郁心情;《右溪记》”水抵两岸,悉皆怪石,欹嵌盘屈
,不可名状。
清流触石,洄是激注。
佳木异竹,垂阴相荫”“而置州以来,无人赏爱”着重描写了右溪的自然风光,这里石奇泉清
、草木葱郁,环境优美异常,但长期不为人所知。
因无人赏爱而芜秽冷落,作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤忿
,以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。
据此分析作答即可。
【解答】
此题暂无解答
七、现代文阅读
【答案】
(1)标签:
氟利昂画面内容:
氟利昂释放出来氯离子进入大气后,破坏臭氧分子,使臭氧分子不断减少而形成臭氧“空洞
”,于是太阳紫外线辐射的强度增加,给地球上的生命带来很大的危害。
(2)低碳经济是一种以低能耗、低污染、低排放为基础,以达到经济社会发展与生态环境保护的双赢为目标的新型经济发
展方式。
(3)
(1)年纪越轻,了解低碳理念的人越多;或者(年纪越大对于低碳理念了解的人越少),但生活方式和生活习惯则反之
,年纪越大的人,生活得更符合低碳要求。
(2)我们初中生,可以成为低碳生活理念的宣传员,向做工群体和退休群体宣传低碳生
活理念,被使之传播得更为普及;同时要向退休老人学习,养成低碳的生活方式和生活习惯。
(4)政府:
制订一个具体长远低碳战略;出台鼓励科技创新绿色环保的新改策;可以实施财政补贴、绿色信贷等措施。
企业:
可以利用光能、风能、生物等可再生能源,发展“阳光经济”“风能经济”“氢能经济”“生物质能经济”等。
高效利用能源、清洁
能源开发等。
个人:
①节约用水:
随手关闭水龙头,使用节约型水具,一水多用;②节约粮食;③节约使用纸张,多用电子邮件,MSN等即时通
讯工具,少用打印机和传真机;
- 配套讲稿:
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