湖南省湘潭市湘潭县教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题.docx
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湖南省湘潭市湘潭县教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、()规定了学科的教学目标、教学任务、知识范围、深度结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求,是编写教学科目和老师教学的直接依据,也是衡量各科教学质量的标准。
A、课程计划
B、课程标准
C、教学目标
D、课程时间
【答案】B
【解析】课程标准又名教学大纲是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。
它规定了学科的教学目的和任务,知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。
课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是课程计划的具体化,也是衡
2、黄老师是初三
(2)班的班主任,为了让学生严格遵守纪律,对于违纪的学生进行罚款,少则10块,多则100,两个班的学生都敢怒不敢言,黄老师的做法违背了职业道德规范中的()。
A、终身学习
B、教师育人
C、爱国守法
D、因材施教
【答案】C
【解析】黄老师对学生罚款的行为侵犯了学生的权利,属于违法行为。
故选C。
3、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是()。
A、社会生产力和科学技术发展水平
B、社会人口数量和结构
C、社会文化传统
D、社会政治经济制度
【答案】D
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【解析】谁掌握了生产资料的所有权,谁就掌握了国家政权,谁就掌握了学校教育的领导权;政治制度通过各种方式影响受教育权在社会中的分配。
故选D。
4、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,应当自知道具体行政行为之日起()日内提起行政复议申请,法律、法规规定超过此时限的除外。
A、15
B、20
C、30
D、60
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国教师法》规定,教师如果认为行政机关的行为构成侵犯,可以在得知行为60日内提起行政复议申请。
故选D。
5、从教学内容设计的角度考虑,知识分类不包括()。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、策略性知识
D、条件性知识
【答案】D
【解析】从教学内容设计的角度考虑,分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识。
故选D。
6、人们往往认为一个有较好仪表的人还具有其他一系列较佳品质,反之亦然,这种效应是()。
A、晕轮效应
B、首因效应
C、近因效应
D、刻板印象
【答案】A
【解析】晕轮效应,也叫做“光环效应”,属于心理学范畴,本质上是一种以偏概全的认知上偏误。
题干中人们往往从一个人的仪表推断出这个人的其他品质,属于“以貌取人”和“以偏概全”。
故选A。
7、标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的著作是()。
A、《学记》
B、《普通教育学》
C、《大教学论》
D、《教育漫话》
【答案】C
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【解析】一般认为《大教学论》的出版是教育学形成一门独立学科的标志。
故选C。
8、下列学习策略中,计划安排每天的自习时间表属于()。
A、组织策略
B、认知策略
C、精细加工策略
D、资源管理策略
【答案】D
【解析】资源管理策略当中包括时同常理策略。
故选D。
9、按照柯尔伯格道德发展阶段论,后习俗道德水平包括社会契约定向阶段和()。
A、相对功利定向阶段
B、寻求认可定向阶段
C、遵守法规定向阶段
D、普遍伦理定向阶段
【答案】D
【解析】柯尔伯格根据不同年龄的儿童和青少年所做出的反应,提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
后习俗道德水平,亦称原则水平,包括社会契约定向阶段和普遍伦理定向阶段。
故选D。
10、教学计划的中心问题是()。
A、开哪些科目
B、各门学科开设的顺利
C、各学科的教学时间
D、各科的教学方法
【答案】A
【解析】选项中都是教学计划(也称课程计划)的内容,但中心问题是开设哪些科目。
故选A。
11、学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即()。
A、发展关键期
B、最近发展区
C、关键期
D、最佳期
【答案】B
【解析】苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”,是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。
故选B。
12、下列选项中有利于教师及时改进教学的评价是()。
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A、诊断性评价
B、相对性评价
C、绝对性评价
D、形成性评价
【答案】D
【解析】形成性评价是在教学过程中,为调节和完善教学活动,保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。
形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。
故选D。
13、测验时跳过某个难题,先做简单的题目,属于()。
A、组织策略
B、监视策略
C、调节策略
D、精细加工策略
【答案】C
【解析】调节策略是根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应补救措施。
14、确立教育目的的依据不包括()。
A、依据社会生产力发展水平和科学技术发展状况
B、依据教育制度和文化制度
C、依据人的身心发展规律
D、依据人的身心发展需要
【答案】D
【解析】确立教育目的的依据有:
(1)特定的政治、经济、文化背景;
(2)受教育者的身心发展规律;
(3)人们的教育思想;
(4)马克思主义关于人的全面发展学说是教育目的确立的理论依据。
故选D。
15、《中华人民共和国教师法》规定正确教师的政治思想、业务水平等进行考核的部门是()。
A、当地教育行政部门
B、学校或者其他教育机构
C、当地政府部门
D、国务院教育行政部门
【答案】B
【解析】〈教师法〉第二十二条规定,学校或者其它机构应当正确教师的政治思想素质、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
教育行政部门正确教师的考核工作进行指导和监督。
16、“春风化雨”这句话体现的德育方法是()。
A、榜样示范
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B、说服教育
C、品德评价
D、陶冶教育
【答案】D
【解析】陶冶教育法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。
故选D。
17、“过于安静,学生紧张拘谨,由于惧怕教师而反应迟钝、呆板,被动回答问题;课堂纪律较松散,学生心不在焉。
”这种课堂气氛是()。
A、积极型
B、对抗型
C、消极型
D、失控型
【答案】C
【解析】消极型的课堂,主要表现为学生和教师双方的不积极,课堂纪律较松散,学生心不在焉,而学生感到紧张拘谨,由于惧怕教师而反应迟钝、呆板,被动回答问题。
故选C。
18、“教育即生活”
“教育即成长”
“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是()。
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、夸美纽斯
D、杜威
【答案】D
【解析】杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。
杜威的主要观点有:
“教育即生活”
“教育即生长”
“教育即经验的改造”。
故选D。
19、“教育即生活”
“教育即成长”
“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是()。
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、夸美纽斯
D、杜威
【答案】D
【解析】杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。
杜威的主要观点有:
“教育即生活”
“教育即生长”
“教育即经验的改造”。
故选D。
20、从法规类型(属性)上看,《教师资格条例》属于()。
A、单行条例
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B、政府规章
C、行政规章
D、行政法规
【答案】D
【解析】从法规类型(属性)上看,《教师资格条例》属于教育行政法规。
故选D。
21、教育具有政治功能、经济功能、()和科学技术发展功能。
A、精神功能
B、意识功能
C、理性功能
D、文化功能
【答案】D
【解析】教育具有政治功能、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。
故选D。
22、张老师责令考试成绩不及格的小强停课半天写检查,张老师的做法()。
A、合法,有助于警示其他学生
B、合法,教师有管理学生的权利
C、不合法,侵犯了小强的人身权
D、不合法,侵犯了小强的受教育权
【答案】D
【解析】这种做法不合法。
《中华人民共和国教育法》规定受教育者有参加教育教学计划安排的各种活动、使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。
因此,老师无权让小强停课,这种做法侵犯了小强的受教育权。
故选D。
23、目前我国普通高中课程设置的主要类型是()。
A、分科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、探究课程
【答案】A
【解析】我国新课改整体设置九年一贯的义务教育课程。
小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。
故选A。
24、学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的学习方案是()。
A、学习策略
B、学习目标
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C、学习过程
D、学习内容
【答案】A
【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的学习方案。
故选A。
25、经验主义课程论的观点认为,()是课程的核心。
A、社会改造
B、知识
C、教师
D、学生
【答案】D
【解析】经验主义课程论的代表人物是杜威和罗杰斯,认为学生是课程的核心,学校课程应以学生的兴趣或生活为基础,学校教学应以活动和问题反思为核心,学生在课程开发中起重要作用。
社会改造主义课程是以问题为中心设计的课程,其主要形式分为核心课程和以生活问题为中心的课程。
强调以知识为核心的是学科中心主义课程理论的观点。
故选D。
26、按照课程呈现的方式,可以将课程分为()。
A、单一课程和综合课程
B、必修课程和选修课程
C、学科课程和活动课程
D、显性课程和隐性课程
【答案】D
【解析】按照课程的呈现方式,可将课程分为显性课程和隐性课程。
根据内容属性分为学科课程和活动课程;根据组织方式分为单一课程和综合课程;根据实施方式分为必修课程和选修课程。
故选D。
27、1902年,清政府颁布了《钦定学堂章程》,亦称(),这是我国正式颁布的第一个现代学制。
A、“癸卯学制”
B、“壬寅学制”
C、“壬戌学制”
D、“晚清学制”
【答案】B
【解析】1902年,清政府颁布了《钦定学堂章程》,亦称“壬寅学制”,这是我国正式颁布的第一个现代学制。
我国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实际推行的系统学制是1904年颁布的“癸卯学制”。
故选B。
28、后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用是()。
A、前摄抑制
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B、先前抑制
C、倒摄抑制
D、干扰抑制
【答案】C
【解析】干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。
前摄抑制是指先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用;倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。
故选C。
29、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的()。
A、学科课程
B、活动课程
C、显性课程
D、隐性课程
【答案】A
【解析】学科课程又称“分科课程”,它以有组织的学科内容作为课程组织的基础。
我国古代的“六艺”要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数六种基本技能。
古希腊的“七艺”则要求学生掌握逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐七种基本技能。
我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的学科课程。
故选A。
30、教学模式的三个主要特点包括理论性、范例性和()。
A、可操作性
B、规范性
C、稳定性
D、实用性
【答案】A
【解析】教学模式的三个主要特点包括理论性、范例性和可操作性。
故选A。
31、具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是()。
A、学制
B、培养目标
C、教育方针
D、课程计划
【答案】A
【解析】学制是狭义的教育制度,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修学年限以她们之间相互衔接关系。
故选A。
32、教师引导学生在理解的基础上牢固掌握所学的知识技能,并持久地运用于再现和运用。
这是()
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的教学原则。
A、理论联系实际
B、循序渐进
C、巩固性
D、启发性
【答案】C
【解析】巩固性原则是指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识技能的利用。
故选C。
33、基础教育改革的紧迫任务是()。
A、提高学生成绩
B、走向素质教育
C、改变教师教育思想
D、加大教育投入
【答案】B
【解析】
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:
实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展,全面实施素质教育,摆脱“应试教育”模式的影响,建立和完善素质教育体系。
故选B。
34、()是根据党或国家的总政策、总任务而制定的,体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基本要求。
A、教育政策
B、教育法规
C、教育方针
D、教育路线
【答案】A
【解析】教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务,依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。
故选A。
35、主张把一切知识教给一切人,提出“泛智”思想的百科教育家是()。
A、卢梭
B、夸美纽斯
C、杜威
D、赫尔巴特
【答案】B
【解析】十七世纪,捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想,主张把一切知识教授给一切人和教育要适应
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自然,提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。
故选B。
36、《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。
A、1985年
B、1986年
C、1987年
D、1988年
【答案】B
【解析】1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》以国家立法的形式正式确立我国实施九年义务教育制,并明确了我国义务教育公益性、统一性和义务性这三个基本性质。
故选B。
37、教师资格证书的适用的地域范围是()。
A、在全国范围适用
B、只在本地区适用
C、只在本校适用
D、在外国也适用
【答案】A
【解析】根据《教师资格条例》的规定,教师资格证书在全国范围内适用,教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。
故选A。
38、教师通过协调课堂内各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为()。
A、课堂管理
B、课堂凝聚力
C、课堂控制
D、课堂气氛
【答案】A
【解析】课堂管理是教师为了完成教学任务、调控人际关系、和谐教学环境,引导学生学习的一系列教学行为方式。
故选A。
39、我国教育学家陶行知先生的“爱满天下”的教育信条体现了教师素养的()。
A、文化科学知识、教育科学知识
B、教学能力
C、崇高的职业道德
D、身心健康
【答案】C
【解析】
“爱满天下”体现了关爱学生的职业道德。
故选C。
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40、张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学,让学生在角色扮演中学习英语。
张老师的做法()。
A、优化了教学目标
B、优化了教学条件
C、优化了教学过程
D、优化了教学资源
【答案】C
【解析】教学过程,即指教学活动的展开过程,是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,借助一定的教学条件,指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界,并在此基础之上发展自身的过程。
张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学,让学生在角色扮演中学习英语,这种做法优化了教学过程。
故选C。
41、前运算阶段的儿童,其思维的典型特点是()
A、自我中心性
B、客体永久性
C、守恒性
D、可验证性
【答案】A
【解析】前运算阶段的儿童,思维的典型特点是自我中心性。
故选A。
42、“生活本身没有任何价值,它的价值在于怎样使用它”——卢梭。
这句话体现了哪种理论()。
A、社会本位论
B、个人本位论
C、教育无目的论
D、个人本位论和社会本位论的统一
【答案】B
【解析】卢梭是个人本位论的代表人物之一,他认为确立教育目的的根据是人的本性,个人价值高于社会价值,而不是为某个社会集团或阶级服务。
故选B。
43、教育目的对整个教育活动具有导向作用、激励作用和()。
A、教导作用
B、选拔作用
C、评价作用
D、管理作用
【答案】C
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【解析】识记性知识,教育目的具有导向、激励、评价的作用。
故选C。
44、在学生集体形成的初始阶段,主要任务是()。
A、组织和团结集体
B、建设学生干部队伍
C、提出共同目标
D、形成正确的集体舆论
【答案】A
【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段:
①初始阶段:
组织和团结集体;②第二阶段:
初步建立核心和舆论;③趋于成熟并和谐发展的阶段:
集体开始成为真正的教育手段。
故选A。
45、()年秋季,中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程。
A、1999
B、2001
C、2003
D、2005
【答案】D
【解析】国家要求,中小学阶段各起始年级从2005年秋季起,都将进入新课程。
故选D。
46、确定教育目的的客观依据是()。
A、哲学观念
B、人性假设
C、理想人格
D、生产力和科技发展水平
【答案】D
【解析】确定教育目的的客观依据是指教育目的的确定必须考虑到一定的社会历史条件。
教育目的的确定受生产力与科技发展水平、社会经济政治制度的制约以及教育对象的身心发展规律的制约。
故选D。
47、程序性知识的表征形式是()。
A、命题网络
B、产生式
C、认知结构
D、图式
【答案】B
【解析】陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征,表象和图式也是其重要形式;程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征。
故选B。
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48、《学生伤害事故处理办法》中有关学生伤害事故责任的规定所体现的归责原则是()。
A、过错责任原则
B、无过错责任原则
C、过错推定原则
D、公平责任原则
【答案】A
【解析】
《学生伤害事故处理办法》明确了学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是过错责任原则。
故选A。
49、课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定,它的三个层次中不包括()。
A、教学计划(课程计划)
B、学科课程标准
C、教科书
D、课程表
【答案】D
【解析】总的来说,课程设计是一个有目的、有计划、有结构的产生课程计划、课程标准以及教科书等的系列化活动。
其中,课程计划、课程标准、教科书是课程文件的三个层次(课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定)。
故选D。
50、建立家长QQ群是班主任实现()角色的工作方法。
A、班级工作的领导者
B、学生健康成长的守护者
C、学校、家庭和社会的沟通者
D、学校教育计划的贯彻者
【答案】C
【解析】建立家长QQ群是班主任实现学校、家庭和社会的沟通者的角色的工作方法。
故选C。
51、教育法律关系是以()为核心而结成的社会关系。
A、权利和义务
B、公平和民主
C、广泛和普遍
D、强制和规范
【答案】A
【解析】教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系,是一
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种特殊的社会关系。
教育法律关系是以权力和义务为核心而结成的社会关系。
故选A。
52、教学的首要任务是()。
A、培养品德和审美情趣
B、传授基础知识和基本技能
C、发展学生的智力、体力和创造才能
D、关注学生个性发展
【答案】B
【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能,教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现。
故选B。
53、刘明是七年级新生,小学时品学兼优,但升入初中后,成绩明显下降,开始逃课、抽烟、沉迷网吧。
冯老师知道这些情况后,从多方面了解刘明转变的原因,并和他的家长保持密切沟通,一起为刘明的健康成长做出努力。
冯老师的做法主要体现的德育原则是()。
A、知行统一原则
B、正面教育原则
C、集体教育与个别教育相结合的原则
D、教育影响的一致性与连贯性原则
【答案】D
【解析】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节,使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保
54、教师资格证书的适用的地域范围是()。
A、在全国范围适用
B、只在本地区适用
C、只在本校适用
D、在外国也适用
【答案】A
【解析】根据《教师资格条例》的规定,教师资格证书在全国范围内适用,教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。
故选A。
55、教学计划的中心问题是()。
A、开哪些科目
B、各门学科开设的顺利
C、各学科的教学时间
D、各科的教学方法
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【答案】A
【解析】选项中都是教学计划(也称课程计划)的内容,但中心问题是开设哪些科
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