中小学生体质健康管理制度及工作实施方案汇编(2021年).docx
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中小学生体质健康管理制度及工作实施方案汇编(2021年).docx
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中小学生体质健康管理制度及工作实施方案汇编(2021年)
2021中学学生体质健康管理工作方案1
为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》,进一步减轻中小学生课业负担和家长负担,促进学生健康成长,进一步做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理,确保2030年《国家学生体质健康标准》,结合我校体育工作的现状,为进一步规范和加强学生身体素质,切实提高学生体质健康水平,特制定本方案:
一、组织领导
成立领导小组,学校一把手任组长,副职任副组长,成员全体参与,成立工作组,把工作落实到具体人,压实责任链条,做到人人有责,各司其职。
组长:
XXXX
副组长:
XXXXXXXX
成员:
XXXXXXXXXXXX
二、完善体育管理机制,明确个人职责
牢固树立和强化“健康第一”的指导思想,坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。
充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。
学校对此十分重视,由学校教务处主管具体的体育工作,全校体育教师工作目标明确,在开学初根据学生年龄特点制定了每个年级组本学期的活动计划,确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。
三、强化措施,上好两操
1、保证学生每天一小时体育锻炼时间保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育活动时间,落实和完善阳光体育大课间制度,并有效实施和开展。
学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。
2、保证开齐上好体育课认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况,保质保量开齐上好体育课,学校及个人不得以任何理由和形式强占体育课。
3、建立学生体质健康档案我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作,做到每年秋季对学生进行
检测,规范监测方法,严格确保监测数据真实准确,并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。
四、开展课外体育活动,丰富学校文体生活。
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。
它是培养学生身心发展的重要环节,是增强体质的有效措施,是发展竞技体育,发现和培养体育人材的必经之路。
课间操
学校加强对课间操的管理,由班主任按时组织。
建立课间操常规,严格纪律,保证课间操顺利开展。
成立课间操检查小组,在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面,并以班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比,由科任组长打分后公布成绩。
强化学生正确认识锻炼身体的含义。
班级体育锻炼
学校组织学生以班级为单位,利用大课间操余下时间,进行体育锻炼,由各班主任负责,体育教师与班主任密切配合,帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划,做好组织发动工作,进行思想教育,保证活动时间和活动质量。
体育竞赛
学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点,在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上,将根据学校的实际情况,贯彻小型多样、单项分散的原则,按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。
力争通过这些体育竞赛活动,来激发学生兴趣,锻炼学生身体,活跃学校文体生活,在校内形成浓厚的体育氛围。
XXX中心中学
2021年X月XX0
2021中学学生体质健康管理工作方案2
为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神,扎实做好学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理,营造有利于学生健康成长环境,全面促进中小学生健康成长,引导学生树立良好的体育锻炼意识,培养体育锻炼的能力,养成科学的生活方式,建立学生体质健康管理长效机制,采取有效措施,全面增强学生体质健康。
按照学校《关于加强学生体质健康管理工作的通知》要求,制定本方案。
一、学生体质健康管理目标
1、加强教育引导,让家长和学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。
2、合理安排学生校内、校外体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间,让每位学生掌握1一2项运动技能,养成体育锻炼的习惯,全面增强学生体质健康。
3、做好体质健康监测,建立学生体质健康档案,到2022年,学生体质健康标准达标优良率达到50%及以上。
4、加强体育家庭作业指导,提供优质的锻炼资源,健全家校沟通机制,形成家校协同育人合力,完善中小学生视力状况监测机制。
到2022年,学生总体近视率降低0.5个百分点以上,新发近视率明显下降。
二、领导小组
组长:
xxxx
副组长:
xxxx
成员:
XXXXXXXXXXX及班主任
三、完善管理机制,明确职责
牢固树立和强化“健康第一”的指导思想,坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。
充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。
由学校教导处主管体育课堂教学,德育处主管两操和运动会、体育比赛。
体育教研组工作目标明确,在开学初根据学生年龄特点制定了每个年段组体育与健康活动计划,确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。
四、强化措施,上好两操
保证学生每天一小时体育锻炼时间
保证学生每天上、下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育大课间活动时间,落实和完善阳光体育大课间制度,并有效实施和开展。
任何人不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。
保证开齐上好体育课
认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况,一二年级每周4节,三到六年级每周3节,保质保量开齐上好体育课,任何人不得以任何理由和形式挤占体育课。
建立学生体质健康档案
我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作,做到每年秋季对学生进行检测,规范监测方法,严格确保监测数据真实准确,并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。
五、开展课外体育活动,丰富校园生活。
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。
它是培养学生身心发展的重要环节,是增强体质的有效措施,是发展竞技体育,发现和培养体育人材的必经之路。
课间操
学校德育处加强对课间操的管理,由体育老师每人一周轮流组织。
建立课间操常规,严格纪律,保证课间操顺利开展。
值周老师负责课间操检查与评比,在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面,并以班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比,公布成绩。
利用班队活动开展主题教育,强化学生正确认识锻炼身体的含义。
班级体育锻炼
学校组织学生以班级为单位,利用两个大课间间操余下时间,进行体育锻炼,由各班主任负责,体育教师与班主任密切配合,帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划,做好组织发动工作,进行思想教育,保证活动时间和活动质量。
(3)举行体育竞赛或春季、秋季运动会
学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点,在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上,将根据学校的实际情况,贯彻小型多样、单项分散的原则,按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。
力争通过这些体育竞赛活动,来激发学生兴趣,锻炼学生身体,活跃学校文体生活,在校内形成浓厚的体育氛围。
三、学生体质健康管理要求及保障
1、提高认识,增强对学生体质健康管理工作的紧迫感。
全校上下要牢固树“学生健康第一”的教育教学思想,深刻认识到运动对于增强体质、促进健康、预防疾病等方面的物质作用以及在锤炼意志、健全人格等精神方面的作用。
提高广大教师及家长对学生体育课、体育活动、体育比赛、健身社团、日常锻炼的认识。
采取有效措施,向学生普及健康知识,让学生重视健康生活、积极锻炼、强身健体。
2、增强责任心,切实做好校内学生体质健康管理工作。
要上足上好体育课,落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式,践行
“目标导学自主合作精讲点拨当堂达标”学校智慧课堂理念,不断提高体育教学质量。
坚决落实学生每天校内体育活动不少于1小时,组织好上、下午大课间30分钟体育锻炼。
眼保健操让学生会做、真做,保护视力。
积
极开发开设体育运动类校本课程,组建足球、篮球、排球、檬球、田径等社团,使学生基于兴趣和热爱广泛参加,培养学生运动技能。
教务处要加强学生体质健康监测管理,按照上级要求规范操作,按时准确上报有关数据。
3、家校联合,促使学生养成良好的健身习惯。
各级部各班要做好家校交流沟通工作,把学生校外锻炼1小时落到实处。
体育教师要根据学校要求布置校外体育作业,使健身成为学生的生活习惯。
班主任要随时提醒家长关注孩子的饮食、睡眠、电子产品的使用等,确保学生身体健康。
4、强化督查评估,促进工作落实。
教务处要在充分听取教师意见的基础上完善体育质量评价办法,引导广大体育教师认真落实通知要求和有关文件精神,使学校学生体质健康管理不断规范。
德工处要把学生每天两次课间30分钟体育活动纳入班级考评,督促各班认真组织、确保实效。
XX中心中学
2021年X月XX0
XX学校小学学生体质健康管理实施方案
根据上级通知要求和学校工作具体部署,坚持树立健康第一的指导思想,加强学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的体育习惯,进而提高学生体质,结合我校实际情况,特制定本管理实施方案。
一、组织与管理
组长:
XX
副组长:
XXXX
组员:
XXXXXXXXXXXXXX
学校制定《学生体质管理实施方案》,有序开展工作,并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。
学校专人负责,实行岗位责任制,校长为实施第一责任人。
按照上级要求开齐各年级体育课程,一、二、三年级每周四节体育课,四、五年级每周三节体育课。
规范课程内容,规范教师行为,不断提升课堂教学效果。
二、实施内容
上足体育课
一、二、三年级每周四节体育课,四、五年级每周三节体育课。
体质健康测试。
根据学生的生长发育规律,从身体形态、身体机能、身体素质等方面综台评定学生的体质健康状况,分年段进行测试。
一、二年级项目:
身高、体重、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳。
三、四年级项目:
身高、体重、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。
五年级项目:
身高、体重、坐位体前屈、50米跑、400米跑、
1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。
由学生与家长共同设计多项体育项目,包括长跑、跳绳、俯卧撑、仰卧起坐、健身操、呼啦圈等等。
开展阳光体育大课间,确保学生每天锻炼一小时。
三、具体要求与措施
做好学生、教师、家长的宣传教育工作,让学生懂得增强体质健康的重要性,让教师重视学生体质健康,让家长支持学校开展学生提高体质活动。
加强对学生《学生体质健康标准》测试的组织和管理,积极组织多种多样的体育锻炼形式,将体育课的组织形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合,促进学生体质健康的发展。
有计划性地开展体育测验活动,督促、指导和加强学生平时锻炼和了解自身体质健康状况。
学校保证学生体育锻炼时间,安排好两操,确保学生每天一小时的体育锻炼时间,并作好安排、记录、保证锻炼的质量。
加强与家长的沟通与联系,合理制定学生家庭体育锻炼的
计划与内容,做到科学、合理、易操作、安全性强。
加强学生运动安全教育,在日常体育锻炼、测试、竞赛活
动中做好安全防范工作。
加强中小学生体质健康管理工作方案
青少年的健康成长,既是每个家长的心愿,也关系着祖国的未来。
为贯彻落实《健康中国行动(2019—2030年)》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神,近日,市教育局下发通知,就进一步加强中小学生体质健康管理工作,提出“54321”措施方案。
一是突出教会,做好“五会教学”,促进研教融合。
开展中小学体育学科常态化“五课”教研,即“备课、说课、上课、观课、议课”,形成我市培养中小学新教师成长的路径和教学特色。
教会体育健康基础知识。
要以人教版《义务教育体育与健康课程标准2011版》为准绳,落实学校健康教育教学内容。
教会规范体育运动技能。
要以《福建省义务教育“体育与健康”教学指导意见(试行)》为设计与实施的主要依据,形成各水平段教学内容的有效衔接,逐步养成终生体育运动习惯。
教会良好健康行为管理。
各地各校要加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”,促进学生健康成长。
教会形成良好体育品德。
要发掘和弘扬体育的育人功能,在技能教学中渗透品德教育,培养学生积极进取、遵守规则、公平竞争、尊重他人、团结协作、坚韧不拔等意志品质。
教会终身体育锻炼意识。
引导学生掌握不同时期从事具有针对性的运动项目,促进学生保持体育锻炼的持续性,增强学生的体质健康,最终养成终身体育锻炼意识。
二是突出勤练,抓好“四项关键”,保证活动时间。
各学校要开齐开足体育与健康课程,健全学生视力健康综合干预体系,保障学生充足睡眠时间。
抓好大课间活动。
全面落实大课间体育活动制度,保证中小学生在校30分钟的大课间活动。
抓好体育社团活动。
结合4点半课后服务工作,各学校组建体育兴趣小组、社团俱乐部、运动队等形式,落实课余训练工作。
抓好体育家庭作业。
学校要对体育家庭作业加强指导,提供优质的锻炼资源,及时和家长保持沟通。
抓好学生培优辅差。
认真分析上一年度学生体质健康测试成绩,制定培优辅差计划。
三是突出常赛,搭好“三个平台”,健全竞赛体系。
建立校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的中小学体育竞赛体系,构建省、市、县(区)三级学校体育竞赛制度和选拔性竞赛(夏令营)制度。
完善校园竞赛机制。
学校要建设常态化的校园体育竞赛机制,广泛开展校内体育比赛,每年至少举办一次综合性运动会或体育节,吸引学生积极参加体育锻炼。
举办市县两级体育联赛。
各县(市、区)每年要举办一次中小学生体育联赛或运动会。
纳入体育考试范畴。
将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围,规范中考电子体育测试,科学确定并逐步提高分值。
四是突出评价,用好“两场监测”,强化督导评估。
各地要将学生体质健康管理工作作为督导评估内容,开展动态监测和经常性督导评估。
做好学生体质健康监测。
各地各校应对体质健康管理内容定期进行全面监测,建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。
落实体育学科质量监测。
执行国家义务教育质量监测制度,强化过程性和发展性评价,做好体育与健康学科每年两次监测工作,发现不足,及时整改。
同时要强化监测结果应用和约谈问责制度,进一步发挥质量监测体检仪的作用。
五是突出特色,创好、'一校一品”,推进多样发展。
根据学校特点,积极推广”一校一品”和培育”一校多品”的校园体育模式,力争每所学校有一个特色运动项目,每个运动项目有两所以上的学校开展,要加强中小学校运动项目的梯队建设,形成富有区域特点的校园体育文化品牌,提高学生体育素养。
XX市小学体质健康管理制度
为了增强学生体质,促进学生健康成长,根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规,结合本校实际,制定本制度。
本制度所称体质健康,是指人体在先天遗传性和后天能动性的基础上,所表现出的身体形态、生理功能、运动能力、对自然环境与社会环境的适应能力等方面的良好状态。
1、以“专项训练小课堂,丰富多彩大课间”原则保证学生在校户外一小时的运动时间。
实行大课间体育活动制度,制定并实施阳光体育运动方案,每天上午安排一次不少于三十分钟的大课间体育活动。
保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。
2、研究小场地体育课如何有效提升学生体质健康。
3、坚持每周体育清单,督促学生在家完成,以评促练,每月评选运动小明星,提高学生在家锻炼的积极性,学校每年召开运动会,经常开展以班级为单位的学生体育活动。
。
4、加强对家长的教育宣传,引导家长重视学生的健康营养的膳食,督促或带领学生每日在家坚持体育锻炼半小时。
5、根据不同年龄学生的身心特点开展体育教学活动,运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况,保证学生适宜的运动负荷,确保学生体育运动的安全性和有效性。
学校根据病残、体弱学生的特点,有针对性地组织开展保健活动和康复锻炼。
6、学校制定体育场地、设备和器材的管理维护制度,并由
专人负责管理。
学校根据体育课和课外体育活动的需要配备专职体育教师。
体育课应当由专职体育教师授课、组织开展大课间、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛等活动。
7、根据国家和省、市、区各级部门有关规定,将体育课和课外体育活动列入学校的教学计划,不得削减或者挤占体育课时。
8、体育课和课外体育活动应当加强学生身体素质和体能练习,并以室外活动为主。
9、注重发展学生的体育运动兴趣和特长,使每个学生掌握两项以上体育运动技能,养成体育锻炼习惯。
10、认真组织学生进行《国家学生体质健康标准》测试,确保测试成绩真实和准确。
学生体质健康标准测试成绩达到良好以上的,方可参加三好学生评选。
11、加强学生安全教育,提高学生自我保护意识和能力。
在组织学生进行体育锻炼和测试时,落实安全保护措施。
本制度自公布之日开始执行,相关事宜由教务处解释。
2021年中学学生体质健康管理制度
为全面加强和改进学校体育工作,确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求,根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》(教体艺厅函[2021]16号)文件精神,结合我校实际,特制定我校学生体质健康管理制度,望各部门遵照执行。
一、加强宣传教育引导。
通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导,让家长和中学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格,首在体育等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程。
学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求,体育每周3课时,确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间。
全面落实大课间跑操制度,每天安排中学生20分钟的大课间跑操活动,每节课间要求学生走出教室适量活动和放松,值周组督促检查。
合理安排学生校内、校外体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
要求班主任和体育老师利用QQ群和微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动,有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求,不提倡安排大强度练习。
要对体育家庭作业加强指导,提供优质的锻炼资源,及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量。
要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式,每学期让每位学生掌握1—2项运动技能;要开设篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动,鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练;组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动,提高学生的体制健康。
体育教研组要定期进行集中备课和集体研学,适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理评价考核体系。
学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。
高度重视体质健康管理工作,建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。
对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的,要从实际出发,分类指导,进行评价。
要健全家校沟通机制,及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长,形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测。
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求,对体质健康管理内容定期进行全面监测,建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。
认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度,建立学生体质健康档案,真实、完整、有效地完成测试数据上报工作,研判学生体质健康水平,制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制。
要统筹安排学生体质健康管理工作,督促细化体质健康管理规定,落实学校“健康副校长”的工作职责。
要将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中,定期召开会议进行专题研究,建立健康促进校长、班主任负责制,通过家长会、家长信、班级微信,家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化检查评估。
学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系,开展动态监测和经常性检查评估,评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。
学校设立监督举报电话:
xxxx—XXXXXXX,畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作,切实保障学生体质健康科学管理。
XXX中学
2021年X月X日
2021学校加强“五项管理”工作的实施方案
为落实教育部、省教育厅、市教体局、县教体局对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)的有关要求,让学校的责任回归学校、家庭的责任回归家庭,家校共育,标本兼治,综合施策,全面促进中小学生健康成长,特制定本方案。
一、总体要求以新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持“五育并举”,落实立德树人根本任务,发展素质教育,强化作业管理,减轻学生过重课业负担;进行睡眠监测考核,确保学生睡眠充足;
细化手机监管措
营造学校安静的读书氛围;
规范推荐读物目
注重内容管理和推荐方式管理;
完善体质管理要
纳入学校整体管理内容。
二、工作目标主要是做到“五个加强五个确保”
一是加强学生作业布置科学性合理性规范要求,确保作业总量不超标;
二是加强学生睡眠及午间休息管理,确保学生睡眠充足;
三是加强学生手机进校园管控,确保必要时学生能和家长正常沟通交流;
四是加强学生读物排查清理,确保学生养成良好阅读习惯;五是加强体质管理,确保切实提高学生体质健康水平。
三、主要任务
(―)加强作业管理
强化作业统筹。
各校要完善作业管理办法,加强学科组和年级组的统筹,严格按照规定控制作业总量。
指导学生充分利用自习课或课后服务时间,使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业,避免学生回家后作业时间过长,挤占正常睡眠时间。
小学一、二年级不得留书面家庭作业,三至六年级家庭作业每天控制在1小时以内。
初中学生书面家庭作业每天不得超过1.5小时,普通高中合理安排作业时间。
注重作业设计。
要切实提高作业设计质量,将作业设计工作纳入校本教研工作体系,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求。
鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式3.规范作业布置。
课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主,其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置,均应根据课程计划及课程实施情况安排。
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业,双休日及节假日不得加大作业量,不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生,特别是教师不得通过微信和QQ等方式布置作业。
4.严肃作业批改。
任课教师要认真批改作业,要求学生对错误作业及时订正,及时做好向学生的反馈、答疑等工作。
特别是要注重面批讲解,认真分析学情,对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。
不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。
(二)加强睡眠管理
1.保障学生睡眠时间。
根据不同年龄
段学生身心发展特点,
小学生每天睡眠时间应达到10小时,
初中生应达到9小时,
高中生应达到8小时。
学校、家庭及
有关方面应共同努力,
确保中小学生充足睡眠时间。
校外培
训机构培训结束时间不得晚于20:
30,不得以课前预习、课后巩固等任何形式布置作业,挤占学生休息时间。
统筹学校作息时间。
义务教育阶段学生到校时间不得早于7:
50,高中学生到校时间不得早于7:
30。
小学上午上课时间一般不早于8:
20,中学一般不早于8:
00;学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校应提前开门、妥善安置;合理安排课间休息和下午上课时间,有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间;寄宿制学校
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- 中小学生 体质 健康 管理制度 工作 实施方案 汇编 2021