大理州初中物理一班的学员们请注意本次远程学习截止时Word格式.docx
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10/12/30/0
73小时38分
熊晓峰
4/0/4/1
2/0/2/2
10/21/33/1
127小时47分
李湛云
12小时20分
王新路
4/1/5/1
4/0/3/0
1/0/0/1
8/3/19/0
52小时47分
李寿芬
0/1/0/0
53小时50分
高根才
57小时59分
杨文海
7/6/30/2
2/0/2/1
3/1/1/3
16/25/78/5
91小时53分
罗蒙菊
4/10/2/0
2/1/4/0
10/20/17/1
80小时17分
杨洪敏
4/0/8/0
15/21/18/0
71小时0分
何祥
5/0/3/0
2/0/1/1
8/14/6/0
58小时15分
张丽萍
50小时22分
赵子松
4/1/7/1
3/0/1/1
1/0/2/1
3/0/0/2
11/25/12/3
51小时54分
张谡
6/1/4/0
2/4/3/0
3/0/2/1
11/22/29/0
54小时30分
杨剑岗
4/8/11/2
3/2/7/1
1/3/9/1
3/3/3/0
55小时54分
杨秀
4/0/3/1
10/23/27/2
87小时36分
张荣开
5/1/3/1
2/1/1/0
3/0/0/1
12/26/20/0
59小时34分
尹绪春
1/0/5/0
57小时13分
成少南
53小时31分
杨树昌
4/0/1/0
2/0/4/2
11/32/37/1
52小时30分
李金禄
4/1/4/2
14/23/49/4
68小时16分
李建业
2/0/0/1
61小时17分
张柳飞
4/12/5/0
58小时17分
杨明春
12/20/11/0
63小时17分
李世雄
8/3/0/0
1/1/0/1
3/0/1/0
10/24/7/0
54小时9分
刘源
52小时38分
姜昌跃
4/5/0/0
2/6/0/0
3/13/4/0
53小时33分
王万新
4/0/1/1
10/19/37/0
50小时47分
罗启旺
4/4/1/1
2/2/0/0
1/1/0/0
11/22/3/0
61小时1分
李春兰
55小时30分
张文涛
17/33/2/0
32小时6分
寸利民
4/6/0/0
2/2/1/1
11/20/29/1
69小时13分
禹琼美
4/0/2/1
12/21/6/0
54小时33分
契爱麦
4/17/6/0
2/4/5/1
3/7/0/0
10/30/37/0
80小时19分
李汝华
4/22/3/0
53小时29分
欧阳体
4/2/4/1
11/21/14/2
68小时6分
苏志兵
55小时45分
董红艳
2/0/1/0
10/20/40/0
53小时45分
王冶麒
4/0/2/2
10/21/18/0
51小时38分
董春燕
4/8/5/1
2/5/2/1
1/2/0/1
3/1/0/0
11/26/16/0
62小时29分
杨炳贵
10/20/4/0
53小时55分
李茂岗
10/20/12/1
53小时24分
苏义元
6/2/4/0
54小时23分
杨正钟
4/0/5/1
12/20/37/0
62小时8分
杨济超
8/2/4/0
19/31/71/0
150小时22分
董胜
4/3/1/1
10/22/36/2
65小时53分
杨国辉
10/20/26/0
60小时34分
陈志刚
12/25/12/1
80小时39分
张秋
10/22/9/0
51小时19分
梁志国
1/0/1/1
2/1/3/1
124小时26分
李昆
10/21/9/0
51小时7分
马利辉
吴志芳
11/21/27/0
55小时31分
杨琼珍
11/23/32/0
76小时11分
李国保
1/0/2/0
32小时7分
杨建鑫
4/2/2/0
11/21/15/0
58小时27分
段利延
1/19/5/0
116小时27分
李续元
5/0/0/0
2/1/2/0
17/24/17/1
66小时2分
杨辉
4/1/1/0
2/2/1/0
11/25/12/0
64小时30分
黄丽英
12/21/17/1
54小时54分
杨秀萍
4/1/4/1
15/19/50/0
56小时54分
黄文松
7/25/7/0
55小时40分
杨丽英
57小时3分
罗兆海
1/4/1/0
74小时42分
李福禄
12/22/7/0
51小时48分
赵建荣
11/27/20/0
63小时13分
杨润全
6/2/1/0
4/1/2/1
11/29/39/0
61小时36分
苏海荣
7/2/7/0
51小时51分
赵剑飚
65小时50分
罗伟
10/28/17/0
47小时11分
张海静
5/0/1/1
11/21/13/0
李光云
13/24/2/0
80小时52分
杨国华
57小时0分
杨永寿
4/2/2/1
2/1/0/0
1/2/0/0
3/1/0/1
10/23/28/0
52小时5分
李新平
77小时6分
胡春鹏
63小时24分
李亮全
51小时28分
杨添彪
0/17/0/0
52小时59分
赵校国
41小时0分
基本信息
课题
人教版第三章第三节《探究凸透镜成像的规律》
作者及工作单位
成少南大理市下关一中初中部
教材分析
凸透镜成像规律是光学中的一个重要内容,也是培养学生科学方法和科学思维的好题材。
教材第二节内容是“生活中的透镜”,介绍了照相机、投影仪、放大镜三种光学仪器,这些光学仪器的成像实例使学生初步建立了凸透镜成像概念,通过第三节“探究凸透镜成像规律”的教学活动达到使学生既学到知识又得到了科学思维和方法的熏陶的目标,同时应让学生感受到成功的愉悦,使学生终身学习愿望、对自然科学的亲和力等情感态度都受到潜移默化的培养,充分体现物理课程的价值,实现物理课程的三维目标。
学情分析
虽然日常生活中用到透镜的地方很多,但初中学生对透镜成像的认识还是很肤浅的,要求学生自主究得到凸透镜成像规律难度比较大,学生会普遍感到比较困难,教师应及时指导。
教学目标
1、知识与技能
●
理解凸透镜成像的规律
2.过程与方法
能在探究活动中,初步获得提出问题的能力
通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法
学习从物理现象中归纳科学的规律和方法
3、情感态度与价值观
具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探索究
乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。
教学重点和难点
教学重点:
理解凸透镜成像规律。
教学难点:
确定成像的位置和性质。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计
意图
1、回忆平面镜成像情况(视频展示平面镜成像原理图)
在成像的位置,并没有光在那里会聚,只是我们感觉到光好像是从那里射出的,这样的像叫做虚像,虚像不能在
理解虚像和实像的区别。
一、教师引课:
2、通过上一节的学习,同学们知道了照相机、投影仪里面都有凸透镜,放大镜本身就是一个凸透镜。
照相机所成的像比物体小,而投影仪、放大镜所成的像比物体大;
照相机、投影仪所成的像是倒立的,而放大镜所成的像是正立的。
那么,凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系?
光屏上呈现。
凸透镜在某种情况下所成的像与此不同,在像的位置确实有光会聚在那里,这样的像叫做实像,实像可以在光屏上呈现出来。
指导学生安装光具座:
调节透镜和光屏的高度,使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度。
把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上,调整光屏到透镜的距离,使烛焰在屏上成一个清晰的像。
观察像的大小、正倒,分别测量物距和像距。
把蜡烛向凸透镜移近几厘米,放好后重复以上操作,把实验观察到的现象和数据记入表格
凸透镜焦距f=10cm。
物距u/cm
像距v/cm
像的大小(放大或缩小)
像的正倒
60
12
缩小
倒立
50
12.5
二、学生探究活动:
40
13.3
30
15
放大
20
等大
10
不成像
5
正立
凸透镜成像规律:
物近像远像变大;
一倍焦距分虚实,二倍焦距分大小;
成放大像时像距大于物距,成缩小像时像距小于物距。
问:
在哪个位置像由缩小的变成放大的?
在哪个位置由实像变成虚像?
换一个焦距不同的透镜还是这样吗?
怎样才能找到普遍规律?
(1)课本第68页1、2、3、题。
(2)预习“眼睛和眼镜”一节。
三、选某小组的实验结果进行展示。
四、分析和论证找凸透镜成像规律:
五、小结、布置作业
板书设计
三、
探究凸透镜成像的规律
在成像的位置,并没有光在那里会聚,只是我们感觉到光好像是从那里射出的,这样的像叫做虚像,虚像不能在光屏上呈现。
1、
提出问题:
2、
猜想:
3、
设计实验:
4、
距的关系物距和焦
像的性质
像距和焦距的关系
大小
正倒
虚实
u>2f
实像
f<u<2f
u<f
虚像
5、小结:
学生学习活动评价设计
1、要求每一个学生在实验报告册上填写出:
(1)提出的问题、
(2)猜想是什么、(3)设计的实验过程(4)在表格中记录实验数据等项目。
这一项由教师检查分为:
A、B、C、D;
2、小组成员之间的相互交流与合作,要求每一个争取动手做一次,其他小组成员观察协助。
这一项由小组成员之间相互评价:
分为A、B、C、D。
教学反思
本课时容量较大,课时较紧,应充分利用多媒体等现代化教学手段,光路图、表格和板书尽可能用视频展示,也可以分为两节课来上。
难点部分教师也可以先演示,再让学生探究实验。
设计问题情境
收藏主题|标记为已解决
罗蒙菊
等级:
学员文章:
30注册:
2012年1月12日
小
大
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教师根据具体情况,创设问题情境,提出问题,引导学生产生探究欲望,让学生带着问题走进教室,带着问题走出教室。
2012/3/319:
04:
28
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删除
苏义元
21注册:
2012年2月1日
第
2
楼个人展示|QQ|邮箱|主页|发短信|加为好友
课堂以外还有多少时间思考物理问题?
2012/3/415:
55:
58
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