闻一多先生的说和做教学设计精选3篇.docx
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闻一多先生的说和做教学设计精选3篇
闻一多先生的说和做教学设计(精选3篇)
闻一多先生的说和做教学设计作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。
那么你有了解过教学设计吗?
以下是为大家收集的闻一多先生的说和做教学设计,欢迎大家分享。
闻一多先生的说和做教学设计1教学目标:
1、通读课文,理解文章思路,理解文章内容.2、品味文中生动形象的语言,说出作者对闻一多的赞美敬重之情。
教学重点:
品味重点语句关键词语,探究其内涵。
课前准备:
阅读课文,预习生字、生词。
教学过程一、新课导入:
我们学习了《邓稼先》这篇文章,我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。
甘愿为国为民而献身,是我国历代优秀知识分子的光荣传统。
今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章,让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。
检查生字、生词预习效果。
二、整体感悟:
1、一名学生朗读课文,听读的学生思考如何归纳文章的中心内容。
2、合作学习小组讨论一分钟,然后全班交流。
3、教师评议学生发言,归纳讨论意见:
本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点,热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。
三、品味探究1、闻一多一心救国救民的精神,最突出的表现在哪些事情上?
a.全班讨论交流。
估计不止提到老师预期的两件事。
b.教师引导学生找出每一阶段中最突出的表现:
苦读写作《唐诗杂论》,在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。
2、探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分:
a、齐读三、四小节。
b、这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。
请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。
3、品味探究第二部分:
a.齐读第二部分,找出自己最喜欢的语段。
b.读出自己最喜欢的语段,抓住关键语句,说一说他们表达中心内容的作用。
四、质疑问难鼓励学生提出还不明白的问题;鼓励其他学生回答,也可由老师回答。
课后练习二提出的问题,如果课堂讨论未涉及,学生又未质疑,可提问学生,予以解决。
五、巩固拓展请你列举一首闻一多的诗,说明他作为诗人也是忧国忧民的爱国者。
六、拓展延伸1、回顾学习内容,自结学习收获;自评参与学习的主动程度。
2、以教师声情并茂的朗读结束教学过程。
课后记:
本文主要围绕闻一多先生的说、做两个方面展开,在授课过程中,要引导学生把握他作为学者和作为革命家的不同,概括他在这两个方面说和做的不同点,思考其深刻思想根源,进而更全面地把握人物的思想内涵。
闻一多先生的说和做教学设计2一、导入第三单元是名人单元。
我们先认识了霍金,又认识了邓稼先,今天我们认识另一位优秀人物闻一多先生。
看视频简介。
学生注意抓关于人物的重要信息。
随后说出来。
二、读文探究整体探究听读思考:
1.文章从哪两个方面写闻先生的说和做。
找出中间衔接的语句,指出衔接语句所起到的作用2.围绕两方面各写了几件事3.作者如何评价闻先生学生解说。
板书展示:
作为诗人学者和民主战士的闻先生说和做的特点及其评价。
人物形象解析A.初步探究分别找出关于闻一多先生作为学者和民主战士相关语句,说出人物特点,给出读者评价。
B.深入探究质疑:
怎样理解作为诗人学者和作为民主战士,闻先生的说和做中表现出来的不同特点?
解析:
我们不妨把闻先生放在时代大背景中看待人物的成长变化。
1.了解闻先生生活的时代背景闻一多身处中国近现代,外敌入侵,国内风雨变幻,中国社会急剧动荡的时代。
期间中国社会的大事件:
戊戌变法、辛亥革命、五四运动、国共内战、抗日战争、解放战争。
2.探求闻先生成长的思想历程观看视频:
红色地图闻一多雕像3.名人对闻先生的高度评价教师小结:
体现不同时期闻先生认识的不同,先学术救国,后革命意识,义无反顾。
无论什么样的行为表现,本质上是言行一致的,核心精神在于爱国精神。
无论是潜心学术,还是民主展示,核心都出于爱国,如果生于和平时代,他是一个内心充满热情的诗人,潜心治学的学者,一个极具儒雅的文人。
生逢乱世,心怀国家,民众。
转身间成为一个民主战士,振臂高呼“反对独裁,争取民主”是一个有勇气有魄力的英雄。
他做到义无反顾,舍生取义,视死如归的勇者姿态,令人钦佩。
三、拓展延伸:
人生价值观的探讨1.陶渊明与闻一多陶渊明、王维、孟浩然等这些山水田园的诗人也像闻先生一样,生活在政局多变、动荡的年代,他们也曾有着自己大济苍生的志向,最后却都寄情山水。
耳闻一多先生凭借自己的才识完全可以过上安逸的生活,也可以潜心研究学问,但最后他却不顾自身安危走出来投入到革命中去,甚至付出了生命的代价。
这两种做法你赞同哪一种?
为什么?
可参照:
赞同后者。
在那个动荡的年代,先生心怀大义,没有仅仅想到自己,想到的是为国家为民众做点事,是值得钦佩的。
赞同后一种,这样的人心怀天下,并且付诸实践,中国的文人历来讲究修身、治国、平天下。
陶渊明等人只达到了修身的境界,而闻一多达到了治国平天下的境界,为自己的信仰付出生命,对于闻一多来说,他是幸福的。
2.近代中国的仁人志士中国近代,风云变幻,有许多如闻先生一样的仁人志士为了国家振兴,为了民主革命,为了迎接新中国的曙光,做出了卓越的贡献。
我们都知道的:
虎门销烟的民族英雄林则徐,敢为戊戌变法流血牺牲的谭嗣同,从倡导三民主义,领导辛亥革命的’孙中山,与闻先生同时代和他有着相似精神品质的鲁迅先生。
他们的语录:
谭先生说:
“各国变法,无不从流血而成。
今中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也。
有之,请自嗣同始!
”乃从容就戮。
呜呼,烈矣!
孙先生说:
“驱除鞑虏,振兴中华。
”鲁迅先生说:
“沉默啊,沉默,不再沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
”闻先生《一句话》:
“有一句话说出就是祸,有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破,你猜得透火山的缄默?
说不定是突然着了魔,突然青天里一个霹雳爆一声:
‘咱们的中国!
’”我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,这就是中国的脊梁。
这些人多为文人,更是勇士,前仆后继,引领时代的潮流,终于领来了新中国的曙光。
他们是国民的灵魂,是国家的骄傲。
向他们致敬。
四、寄语学生天下兴亡,匹夫有责。
我们当代的青少年学生要立志早日实现习主席倡导的中国梦。
中国梦自少年起,少年强则国强。
这样也不枉先烈的流血牺牲换来的锦绣山河。
五、推荐影视作品爱国歌曲《霍元甲》主题曲《我的中国心》;电影《十月围城》。
不完全是史实,但革命党人义无反顾、视死如归的爱国之心与历史使命感尽得体现。
影视的画面视觉冲击,让我们体会什么叫抛头颅,洒热血,一往无前、前赴后继的惨烈与悲壮。
希望这种爱国心与使命感代代相传,唤起激荡在每个人内心深处的爱国情怀,弘扬我们民族的精神。
闻一多先生的说和做教学设计31.仔细阅读课文,说出课文围绕闻一多哪两个方面写作,把握课文内容,用自己的话阐释课文紧凑的结构。
2.抓住课文内容,说出作为学者的闻一多怎么做、做了什么,作为革命家的闻一多怎么做、做了什么,学习围绕中心选择材料并合理裁剪材料的方法。
在研读课文的过程中,抓住课文对闻一多的记叙、描写、议论,学习夹叙夹议的写作手法。
3.根据文章内容,在研读文章过程中,抓住文章的的关键词句,说出闻一多治学的态度和爱国热情,受到熏陶。
重点:
围绕中心选择、剪裁材料。
难点:
品味关键词句,学习夹叙夹议的写法。
一、激趣导入1.诚实守信是中华民族的传统美德,古人说:
“言必信,行必果。
”一个人的“一言一行,一举一动”,关涉这个人道德修养的高低。
只说不做,叫夸夸其谈,这样的人是行动的矮子,天长日久,终将一事无成。
为此,我们要做一个言行一致的人。
2.揭示课题,板书课题,谈谈课题的意思,揭示文章的文学样式。
3.简介闻一多和臧克家。
二、读通课文,初步把握课文内容1.抽学生分段读课文,随文学习生字词语,读后交流说出内容。
2.文章写了闻一多两个方面的内容,分别是什么?
闻一多是如何“说”和“做”的?
3.引导学生概述文章的内容。
4.弄清文章的结构。
三、研读文章,学习言语形式围绕中心选择材料。
1.文章写作为学者的闻一多选择了哪些材料?
这些材料分别说了什么?
这些材料对中心有什么作用?
2.文章写作为革命者的闻一多选择了哪些材料?
这些材料分别说了什么?
这些材料对中心有什么作用?
3.根据学生的交流,引导学生说出如何围绕中心选择和剪裁材料。
学习夹叙夹议的写法.1.研读作者在文章中对闻一多先生做出的评价,学习议论的写法。
2.抓住作者为了证明自己对闻一多先生的评价所选取的部分事例,说出事例写了什么,学习记叙的写法。
3.明确事例和观点之间的联系。
4.总结:
作者为了证明自己对闻一多先生的看法,选取了典型事例进行证明。
学习有详有略安排材料。
1.材料的详略解读。
2.有详有略安排材料的好处。
四、抓住关键词句,学习诗化的语言,感受人物品质1.示例研读课文第3、4自然段,理解关键词句的意思,感受人物的品质。
2.学生根据示例研读,从课文中其他地方抓关键词句,感受并说出人物形象。
3.人物品质概括,明确课文结尾的总结作用、概括总用。
诗化语言:
语言凝练、句式整齐、读音铿锵,感情浓郁,震撼心灵。
五、总结全文,拓展延伸1.根据板书进行总结,加强学生对文章言语形式的进一步感受。
2.阅读闻一多现代诗《一句话》,进一步理解闻一多精神。
一句话闻一多有一句话说出就是祸,有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破,你猜得透火山的缄默?
说不定是突然着了魔,突然青天里一个霹雳爆一声:
“咱们的中国!
”这话叫我今天怎么说?
你不信铁树开花也可,那么有一句话你听着:
等火山忍不住了缄默;不要发抖,伸舌头,顿脚,等到青天里一个霹雳爆一声:
“咱们的中国!
”六、作业学习了《闻一多先生的说和做》,大家一定有不少的感触,认识到言行一致对一个人来说极其重要。
今天,随着社会的发展,人们物质生活的日益富足,部分人价值观、道德观沦陷,让人忧心忡忡。
请以《我的说和做》为题,选取你生活中的说和做的具体事例,说说你是怎样说和做的?
对自己的说和做做出较恰当的评价。
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