二上新版定稿.docx
- 文档编号:2646130
- 上传时间:2023-05-04
- 格式:DOCX
- 页数:45
- 大小:51.81KB
二上新版定稿.docx
《二上新版定稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二上新版定稿.docx(45页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
二上新版定稿
吴兴区文苑小学学校(幼儿园)单元(章节)备课表
学科与册别
人音版小学音乐第三册
备课时间
2013年8月
单元序列与主题
第一单元问声好
备课
形式
个人备课(姓名)
郑雅萍
集体备课
单元目标与课标依据
1.按自然歌唱的发声要求演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》,并背唱歌曲。
2.用优美的歌声演唱《小麻雀》,并能即兴编唱自己喜欢的歌词。
3.能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
4.在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点;能按编创与活动的要求,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
单元
教学
内容
分析
1.《早上好》是一首乌干达民歌,歌曲为c大调,2/4、3/4变拍子。
歌曲为两部分组成。
第一部分3/4拍,两乐句,旋律级进,抒情活泼。
其间八分休止符因与译词的紧密结合,使其顺畅上口。
第二部分旋律2/4拍,仍为两乐句,级进的旋律富有动感,表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。
歌曲发映出乌干达人民真挚友善的情感和爽朗明快的性格。
2.《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作。
乐曲采用回旋曲式,G大调,2/4拍。
前面有一个较长的序奏段落,随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啾啾鸣叫的伴奏声部,流畅优美的旋律徐缓如歌地描绘了一幅宁静的森林晨景。
主题出现,2/4拍的小快板,带着波尔卡舞曲活泼愉快的特点,表现了作曲家看到森林美景的愉快心情。
中间有两个插部,乐曲以“ABACA”加结尾的程式构成,结尾速度加快,在愉快而热烈的气氛中结束全曲。
3.《小麻雀》是一首儿童歌曲,3/4拍,五声商调式,四乐句一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法,描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律采用了重复的手法,小跳与极进相结合,起伏得当,使得旋律流畅优美,第三句旋律在较低音区重复,与前面形成对比,形成“转”句。
歌曲的词曲结合紧密,有着抒情优美的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
4.歌曲《夏天的阳光》是一首瑞典民歌,4/4拍,降b大调,歌曲由两部分构成。
第一部分分为四乐句,旋律起伏,带有附点的节奏,具有一种推动力,给人一种奋进的感受。
第二部分是第一部分的变化再现,采用了乐器曲常用的加花手法,使得旋律更为活泼、跳跃,表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。
单元
教学
重点
1.引导学生用热情明朗的歌声表达热爱生活的情趣。
2.通过聆听乐曲,丰富音乐想象力,并能用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。
单元
教学
难点
1.通过编创活动,培养学生的合作精神及求异能力。
2.体验变拍子歌曲的节奏特点。
3.引导学生选择合适的打击乐为歌曲伴奏,创编歌词动作并积极参与小组表演。
学困生教学重难点突破措施
这是本学期第一课的内容,不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度,教师要给予适当的引导,如:
示范、比较、鼓励等方法,让学生有学习的信心,学习的兴趣。
单元
章节课时划分
1.学唱歌曲《早上好》1课时
2.聆听《森林水车》1课时
3.学唱歌曲《小麻雀》,聆听《夏天的阳光》1课时
吴兴区文苑小学具体课时备课表(成熟型教师用)
单元(章)主题
第一单元问声好
任课教师与班级
郑雅萍二年级
本课(节)课题
《早上好》
第1课时/共3课时
教学目标(含重点、难点)
及设置依据
1.常规教育,提出新学期新要求。
2.通过拍手、听音乐走一走等形式感受2/4、3/4变拍子。
3.引导学生用热情明亮活泼的歌声演唱《早上好》,用歌声表达热爱生活的情趣。
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
一、组织教学
二、常规教育
1.介绍本学期音乐学习的内容。
2.提出新学期新要求。
三、感受体验变拍子,表演《早上好》
1.教师弹奏一年级学唱歌曲的旋律:
《云》和《跳绳》,问:
这是什么歌?
分别是几拍子?
2.复习集体表演唱。
3.出示拍踏节奏(或看第三页)。
4.问:
我们还学过哪些3/4拍和2/4拍歌?
想一想,唱一唱。
5.又是一个新的学期开始了,我们要保持旺盛的精力,每天早晨对自己说声“早上好”,充满自信地迎接每一天。
下面让我们来听一首非洲民歌《早上好》。
6.问:
你能听出是几拍子?
感觉与刚才两首歌有什么不同?
7.这首歌有两种拍子,请仔细分辨一下,哪几句是3/4拍,哪几句是2/4拍?
8.范唱,边唱边拍节拍。
9.集体随录音按节拍拍手跺脚。
10.问:
morning是什么意思?
11.听老师弹琴,边拍手边小声歌唱。
12.问:
你应该用怎样的情绪来演唱?
13.随录音有表情地演唱歌曲。
14.下面,让我们做个小游戏。
分成四个小组,按座位围成小圆圈,跟着音乐走一走。
听到三拍子顺时针走,二拍子逆时针走,间奏时停下原地做动作。
比一比哪个小组反映快,动作最整齐。
四、布置课后作业,教师小结下课
教后
整体
反思
吴兴区文苑小学具体课时备课表(成熟型教师用)
单元(章)主题
第一单元问声好
任课教师与班级
郑雅萍二年级
本课(节)课题
《森林水车》
第2课时/共3课时
教学目标(含重点、难点)
及设置依据
1.聆听关于大自然的音乐《森林水车》,提高和丰富学生的音乐想象力,并能用自己的方式表达对音乐的感受。
2.动脑编创、表演不同节奏的歌谣。
3.引导学生在学习中评价自己,评价他人,逐渐形成一定的竞争氛围。
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
一、复习歌曲《早上好》
二、聆听音乐《森林水车》
1.今天,老师要和大家一起到美丽的大森林去看一看,闭上眼,准备出发……
2.问:
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
听到了什么?
心情是什么样的?
3.出示课题《森林水车》。
问:
什么是水车?
你见过吗?
你知道它是干什么用的?
(水车是欧洲农村最常见的灌溉工具,为圆形,周围装有许多水斗,用水力或风力牵引。
)
4.复听前奏。
请学生用自编的动作表示。
5.问:
这段音乐描绘了怎样的情景?
6.复听主题及插部。
边听边自编动作表演。
7.问:
这段音乐又描绘了怎样的情景?
人们仿佛听到轻风吹拂着树叶,小鸟雀跃枝头,用歌声迎接黎明,山水流成的瀑布水花飞溅,推动着古老的水车唱着吱吱哑哑的歌。
8.课本上有一个让你尽情发挥想象力的地方,请你用色彩或线条表现你的感受,分别是水车声,小溪流水声,鸟叫声,和太阳升起。
作为回家作业,希望每个人都能根据自己的想象来画。
如:
水车:
流水:
小鸟:
太阳:
三、编创与活动
1.这是一首小歌谣,我们请大家按一般的方法先来读一读。
2.还可以怎么念?
请你试一试,读给大家听听。
如:
改编成3/4拍子;延长或缩短音符的时值等。
3.以六人为一小组,分组创编不同节奏的歌谣,可以加打击乐、表情、动作。
4.请几个小组进行交流和表演。
5.教师也针对学生的表演进行综合性评价。
教后
整体
反思
吴兴区文苑小学具体课时备课表(成熟型教师用)
单元(章)主题
第一单元问声好
任课教师与班级
郑雅萍二年级
本课(节)课题
《小麻雀》
第3课时/共3课时
教学目标(含重点、难点)
及设置依据
1.用活泼愉快的歌声演唱《小麻雀》,懂得待人要有礼貌的道理。
2.动脑为歌曲编创歌词、动作,表达对小动物的喜爱。
3.能按图谱选择合适的打击乐并为歌曲伴奏。
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
一、复习歌曲《早上好》
二、表演歌曲《小麻雀》
1.(出示图片)在一棵茂盛的大树上,住着小麻雀的一家,看,他们亲亲热热多温馨啊!
听,他们叽叽喳喳在说什么呢?
2.问:
请边听边拍节奏,想一想歌曲是几拍子的?
3.问:
除了拍手拍腿,你还可以怎么拍三拍子呢?
4.问:
这首歌表扬了小麻雀什么?
你从哪里看出来?
5.教师边弹琴边范唱。
6.随琴轻声唱歌词。
边唱边自编动作表演。
7.问:
想一想,哪些地方要唱得短促?
哪些地方要唱得延长?
8.随伴奏带有感情地表演唱。
9.问:
你还知道哪些小动物像小麻雀一样懂礼貌?
你能用《小麻雀》的曲调填词,编创出一首新歌唱给大家听吗?
试试看?
例:
小花猫喵喵叫,走起路来轻悄悄,见了妈妈点点头呀,见了小朋友甩甩手。
10.你能小伙伴一起将编创的新歌加上动作表演给大家看吗?
以六人小组为单位创编歌词和动作。
11.将八个小组的作品综合在一起,分段表演。
然后进行评价。
三、用打击乐为歌曲伴奏
1.看,老师这儿有这么多的乐器(出示乐器),我想请大家用打击乐为歌曲伴奏,(出示图谱)你觉得哪些乐器用这个节奏型演奏合适呢?
①双响筒和木鱼;②沙球和铃鼓;③碰铃和三角铁。
2.分别练习敲击不同乐器和不同节奏型。
3.每组选择三种乐器搭配在一起,演示给大家听。
4.和着同学的歌声伴奏,看那一组做得协调好听。
5.教师小结,下课。
四、聆听歌曲《夏天的阳光》
1.聆听歌曲,问:
歌曲中讲到了什么?
怎样的情绪呢?
能用动作表现吗?
2.再次听歌曲,用动作随段表现。
3.分小组、男女表现。
教后
整体
反思
吴兴区文苑小学学校(幼儿园)单元(章节)备课表
学科与册别
人音版小学音乐第三册
备课时间
2013年8月
单元序列与主题
第二单元幸福的歌
备课
形式
个人备课(姓名)
郑雅萍
集体备课
单元目标与课标依据
1.能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》,表达对幸福生活的赞美。
能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸福》。
2.能准确模唱“soimido”三个音,并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。
3.能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的啰嗦》的风格,并能记住乐曲的主题旋律。
4.感受《阳光下的孩子》的音乐情绪,能听辨出歌曲中的领唱与合唱,并能够用肢体动作来表现。
单元
教学
内容
分析
1.《快乐的罗嗦》是根据彝族民间舞曲音乐改编的弹拨乐合奏曲,这是一首富有浓郁民族风格的乐曲,曲调简朴,短小精悍,旋律优美流畅,带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉,再现了彝族人民轻歌曼舞,歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
2.歌曲《阳光下的孩子》以朝气蓬勃的音调、欢快的情绪,歌唱了生活在祖国怀抱里的孩子,在党的阳光哺育下茁壮成长,第一部分节奏紧凑、旋律跳跃,第二部分,节奏变得舒展,形成对比,第三部分以富有动力的旋律,抒发了孩子幸福欢乐的心情。
3.《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲,作品通过对彝族娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一侧面的描写,热情赞美了彝族儿童的幸福生活,歌曲二拍子,一段体,歌词简洁形象,旋律欢快、跳跃,极富民族色彩。
4.《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌,二拍子,全曲由五个小乐句组成、旋律中只用domisol三个音,而且每个乐句的句尾最后一小节都是domisol顺序,音高、节奏完全相同。
由于歌曲乐句的长短不同,形成了(2+2+3+3+3)有变化句式结构,旋律简单而不单调,简短旋律欢快热烈,表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。
单元
教学
重点
1.通过欣赏弹拨乐合奏,使学生体验、感受弹拨乐合奏这一形式。
2.使学生初步感受土家族音乐的风格和特色。
3.能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏。
单元
教学
难点
1.听辨domisol三个音的高低,初步建立音高概念。
2.探索、感知、表现高和低的音。
学困生教学重难点突破措施
以生活中的实例来导入、举一些生活中的例子来说明,贴近学生生活,易于理解和分辨,使学生对音乐感受更加形象、具体。
单元
章节课时划分
1.学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,聆听《阳光下的孩子》1课时
2.学唱歌曲《乃哟乃》,复习歌曲《彝家娃娃真幸福》1课时
3.聆听《快乐的啰嗦》,复习歌曲《乃哟乃》1课时
吴兴区文苑小学具体课时备课表(成熟型教师用)
单元(章)主题
第二单元幸福的歌
任课教师与班级
郑雅萍二年级
本课(节)课题
《彝家娃娃真幸福》
第1课时/共3课时
教学目标(含重点、难点)
及设置依据
1.通过学唱和表演《彝家娃娃真幸福》《快乐的啰嗦》,初步感受彝族的音乐特点,了解彝族的民族文化。
2.聆听歌曲《阳光下的孩子》,感受歌曲幸福欢快的情绪。
教学准备
钢琴、多媒体、打击乐器(碰铃、双响筒、自制打击乐器)
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
一、组织教学
1.师生问好。
2.随《彝家娃娃真幸福》伴奏律动,同时按“XXXX|XXX|”拍击。
二、聆听《阳光下的孩子》
1.祖国是个大家庭,在阳光雨露的滋润下孩子们幸福地成长,让我们一起听歌曲《阳光下的孩子》。
2.问:
这首歌曲的情绪是怎样的?
(高兴、喜悦、欢快……)
歌中唱出了什么内容?
3.复听歌曲。
4.歌曲表达了怎样的情感?
歌唱了什么?
(歌唱了生活在祖国怀抱里的孩子,在党的阳光哺育下茁壮成长。
)
三、表演《彝家娃娃真幸福》
1.出示“彝族”服饰的孩子
问:
你能认出这是哪个少数民族吗?
2.简介彝族:
居住在我国西南部,主要从事农业,是一个有悠久音乐文化传统的民族,舞蹈是人民生活中不可缺少的。
3.播放录像。
4.解放后,彝族人民生活有了很大变化,日子一天比一天好,听,彝族的娃娃高兴地唱起了歌。
(初听歌曲范唱录音)
5.问:
彝族娃娃在干什么?
(在节日穿着盛装载歌载舞)
心情怎样?
(活泼、欢快)
6.复听歌曲范唱录音。
7.要求:
读音准确、吐字清晰。
8.“阿里里”是彝族歌曲中常用的衬词,应该怎么念呢?
9.随录音轻声哼唱歌词。
10.注意情感的表达,要唱得轻快而富有弹性。
11.请你回忆刚才的舞蹈录像,能为歌曲编创几个有彝族舞蹈特色的动作吗?
12.随伴奏有感情地表演唱。
13.你能创编一个简单又合适的节奏型为歌曲伴奏吗?
注意编两小节重复四遍,或一小节重复八遍。
14.分组展示。
教后
整体
反思
吴兴区文苑小学具体课时备课表(成熟型教师用)
单元(章)主题
第二单元幸福的歌
任课教师与班级
郑雅萍二年级
本课(节)课题
《乃哟乃》
第2课时/共3课时
教学目标(含重点、难点)
及设置依据
1.通过学唱、表演《乃哟乃》,初步感受土家族民歌的风格和特色,对土家族的风格文化有初步了解。
2.以游戏的形式听辨domisol三个音的高低,初步建立音高概念。
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
一、组织教学
1.师生问好。
2.随《快乐的罗嗦》律动。
二、听辨音高
1.我们都知道,音是有高低之分的,弹sol和do,哪个音高?
哪个音低呢?
5—1、3—1、3—5、1—5
2.出示三层楼,老师这里有一幢房子,请分别按照音的高低给他们找到家:
Sol
Mi
Do
3.分组听辨,看看哪一组听得又准又快。
535|531|553|531|
1555|535|5153|113|
1153|113|
三、学唱《乃哟乃》
1.上节课,老师请你们回去搜集有关土家族的资料,今天让我们交流一下。
2.教师也作交流与小结。
土家族分布在湖南、湖北、四川一带与汉、苗杂居,主要从事农业、手工刺绣,编织精细,其土花铺盖尤为著名,人民喜爱歌曲,每年农历正月和三月是传统的歌舞节“社巴日”。
3.放歌曲录音。
(初听歌曲《乃哟乃》)
4.歌曲的情绪怎么样?
(欢快、热烈)
5.歌词中的“乃哟乃,乃哟嗬”是快乐的意思,因此这首歌也可以称作“快乐歌”。
6.复听歌曲。
7.出示图形谱。
这首歌很简单,只用了三个音,但并不单调。
8.教师伴奏,学生用手指着图形谱,默唱。
9.集体看谱轻声读歌词。
10.完整练唱。
11.注意提示学生恰当地表现歌曲的情感。
12.带领学生唱歌谱。
13.出示铃鼓、双响筒、三角铁。
14.分组展示,部分学生唱,部分学生伴奏。
15.土家族的民歌非常多,有一些经过改变后变成了新的歌曲,你们想听吗?
欣赏视频《山路十八弯》。
教后
整体
反思
吴兴区文苑小学具体课时备课表(成熟型教师用)
单元(章)主题
第二单元幸福的歌
任课教师与班级
郑雅萍二年级
本课(节)课题
《快乐的罗嗦》
第3课时/共3课时
教学目标(含重点、难点)
及设置依据
1.通过聆听《快乐的罗嗦》,进一步感受彝族音乐的特点和弹拨乐合奏这一形式。
2.以小组活动的形式,引导学生积极编创歌曲动作,练习用打击乐伴奏。
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
一、组织教学
1.师生问好。
2.随《夏天的阳光》律动,提问:
这首歌适合跳舞还是走路?
你的心情怎样?
二、聆听《快乐的罗嗦》
1.播放弹拨乐合奏的录像。
2.人们在演奏的乐器你都认识吗?
这些乐器都是怎么演奏的?
有共同之处吗?
3.简介弹拨乐合奏。
4.今天请大家来欣赏一首根据彝族民间音乐改编的弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》。
5.这首音乐的情绪怎样?
(热烈、欢快、激动……)
你仿佛看到彝族人民在干什么?
(载歌载舞的热烈场面……)
6.复听乐曲。
7.简介“月琴”——彝族人民最喜爱的乐器。
8.再听乐曲。
你觉得什么地方是最热烈、最激动人心的?
(结尾处)
乐曲表达了人们怎样的思想感情?
(喜悦、幸福、充满自豪地……)
三、复习《乃哟乃》
1.复习表演唱。
2.出示木鱼、串铃、三角铁。
教师指导,部分学生表演唱,部分学生伴奏。
四、创编与活动
1.彝家热烈的歌舞吸引了很多小动物也来了(出示蜜蜂和小鸟)
2.他们唱着歌也来参加。
(出示节奏谱)
3.你能说出他们是二拍子还是三拍子吗?
4.指导朗读。
5.问:
哪个节奏是蜜蜂唱歌,哪个节奏是小鸟唱歌合适呢?
(都可以)
你能用蜜蜂和小鸟的叫的声音创编模声词吗?
(以是各种鸟的声音)
6.分别展示,比比谁的叫声最动听。
7.出示三角铁、双响筒、木鱼、碰铃等乐器。
注意:
用敲击出音的强弱。
教后
整体
反思
吴兴区文苑小学具体课时备课表(成熟型教师用)
单元(章)主题
第三单元音乐会
任课教师与班级
郑雅萍
二年级
本课(节)课题
《快乐的音乐会》
第1课时/共3课时
教学目标(含重点、难点)及设置依据
1、聆听乐曲《百鸟朝凤》体会乐曲热闹的气氛,感受民族乐器唢呐的音色。
2、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲《快乐的音乐会》。
重难点:
1、聆听乐曲《百鸟朝凤》体会乐曲热闹的气氛,感受民族乐器唢呐的音色。
2、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲《快乐的音乐会》。
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
1.组织教学:
律动进教室。
2.欣赏乐曲《百鸟朝凤》教学
a.静静地初听乐曲。
初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。
提示:
乐曲表现了什么景象?
使你想到了什么?
b.复听时,提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声,有多少种?
试着学一学。
c.说说乐曲的情绪是怎么样的?
d.介绍乐曲:
《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲,其流行区域很广,在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。
乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱,对劳动生活的回忆。
乐曲中我们仿佛听到布谷鸟、鹧鸪、燕子、山喳喳、蓝雀、画眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声,好像还有公鸡的啼鸣,寓意着黑夜的消逝和朝阳升起的生动意境。
3.歌曲《快乐的音乐会》教学
a.听歌曲录音感受歌曲的旋律。
b.随着歌曲录音或范唱拍手,感受节拍。
c.提示:
歌曲唱出了哪些内容?
描述歌中的乐器的样子,如何演奏?
d.听歌曲录音,随着歌声徒手模仿乐器演奏。
评价模仿演奏的是否准确。
e.有感情的念歌词。
e.跟着教师的琴声唱歌,注意咬字吐字。
f.按小组分段唱歌,徒手做演奏动作,在学生中展开互评,看哪一组唱“奏”得好,给予掌声鼓励。
可齐拍手,反复四次。
g.分组汇报。
4.律动进教室。
板书设计
个人二度备课
课后反思
作业布置或设计
课后反思
教后整体反思
单元(章)主题
任课教师与班级
郑雅萍
二年级
本课(节)课题
《小乐队》
第2课时/共3课时
教学目标(含重点、难点)及设置依据
1、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
2、欣赏《青蛙音乐会》,学会分辨不同速度带来的不同音乐感觉。
重难点:
.
2、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程
内容与环节预设
个人二度备课
课后反思
一、学唱《喇叭配唢呐》
1.组织教学:
律动进教室。
2.歌曲《唢呐配喇叭》教学
a.初听录音,感受旋律。
b.有感情地朗读歌词。
c.听教师范唱。
(.提示学生歌中的“里乐拉”唱得轻快、有弹性。
“喇”、“唢”在歌中一字多音,要以重音强调唱出,演唱时速度可稍慢,便于表演。
)
d.师弹生跟唱。
e.跟着录音演唱
f.歌唱时可将学生分成组,徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作,边唱边做。
g.歌曲学会后,选几个学生用打击乐伴奏,一定要注意打击乐的音响效果,提示学生倾听与演唱合作得是否协调。
h.歌表演。
(歌表演主要以手持喇叭的吹奏姿势与后踢步、前踢步相配合为基本动作。
)
动作建议:
1、2小节:
双手似持喇叭状,上身前倾做小后踢步四步。
3、4小节:
手同前,上身后倾做小前踢步四步。
5小节:
一、三行学生身体左转。
二、四行学生身体右转,两行学生对着“吹”。
6小节:
动作与5相反。
7、8小节:
动作同5、6小节。
二、欣赏《青蛙音乐会》
1.初听全曲。
(静听)
2.孩子们,让我们一起来寻找青蛙的声音一共出现在几个地方?
不同的青蛙叫声:
XXXXXXXX……
XXXXXXXXXXXXXX……
分别出现在那个部分?
3.哪一段特别抒情?
B
想想这一段仿佛是什么呀?
(荷叶夜晚的微风……)
4.C段特别适合做什么事情呢?
是几拍子呢?
三拍子,带领学生一起学一学舞蹈
5.全曲聆听。
并每段完成相应的音乐任务。
总结,下课。
板书设计
个人二度备课
课后反思
作业布置或设计
课后反思
教后整体反思
单元(章)主题
任课教师与班级
郑雅萍
二年级
本课(节)课题
复习
第
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 定稿