魏书生先生报告胡征军.docx
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魏书生先生报告胡征军
卷首语:
念师范的时候,对魏书生仰慕已久。
心理学老师说:
全国教书最好的是魏书生,上课不用课本,初中高中的课文随你挑。
工作数年后有两次机会聆听了先生的报告:
第一次是杨家坪中学体育馆,第二次是在歇台子后勤工程学院礼堂。
前往杨家坪之前一年,恰好在研究先生的教学和管理。
听完报告之后,通过自己的“手段”和魏先生先生通了话,并一直保持着联系。
也就在那年,我收到了先生馈赠的数十斤重的杏坛秘笈,后转赠了数册与朋友。
也就在那年,我把自己的办公桌搬到了教室的最后一排,开始了教学日记的书写,直到现在。
同样在那年,我的教育教学能力获得了跨越式的发展,多年来语文单科排名一直位居榜首。
之后,被评为了长寿区优秀教师、长寿区优秀班主任……
今与学生朋友有约,凡是大家写的我也写,遂有此文。
难忘的一堂课
作者:
胡征军
中华教育圣坛,人才济济,千帆竞发,百舸争流,犹如美丽的夜空,星光灿烂,异彩纷呈,交相辉映,各领风骚。
著名教育家魏书生便是那其中一颗璀璨的明星。
星期五,匆匆回家收拾衣物 。
妻(前妻)说:
“去哪里?
”“重庆听报告”,我应了句。
中午一点钟从海棠中学出发,由曾维波校长带队,随行的还有曾东(之后和我搭档,任我班的物理课)老师、余礼强、江洁等几人。
坐在大巴车上,我和曾维波校长一起畅谈了关于魏书生先生的点点滴滴。
夜幕时,到了杨家坪。
先到杨家坪中学报到,后寻住处,其次才是晚餐。
殊不知,寻住处是最难的,打了多个电话托了熟人才解决了住宿问题。
第二天方才明白,前来听报告的有5000多人。
周六一大早,我们就疾驰前往杨家坪中学。
本以为我们是最早到达的,没想到我们到杨家坪中学的体育馆外时已经排起了长队开始检票,进入馆内已是人山人海。
最后,我们在篮球场中间寻到了一块离演讲的位置十来米远的几个座位,忙把笔记本拿出来放在塑料凳上占位置。
我们的位置旁边早已经架起了几台摄像机,体育馆的四壁上挂满了欢迎魏书生先生作报告的巨幅红底白字标语。
九点钟,报告准时开始。
先由重庆著名的教育改革家龚春燕先生简单的介绍了先生的相关情况。
随即由先生作报告,时间为两天……
聆听当代著名教育改革家魏书生先生作报告,于我而言是幸福的。
有幸接受了一次教育的最高级洗礼、享受了一次精神上的十二级地震。
在与魏老师近距离的接触中,让我感受到了他的举手投足间的幽默、诙谐、生动的说话艺术。
感受到了,一代大家的返璞归真形象。
没有华丽的外表,胸襟上别有一枚周恩来总理的勋章,头发是他自己理的。
两天的报告,一直站着讲完。
刚开始时应先生的要求将主席台上的所有桌凳全部搬走,只剩下约40厘米宽的演讲台。
几个话筒在一块先生怕影响下边的老师听报告(声音刺耳),边讲边请工作人员把多余的话筒拿走,最后连斟开水的人也被先生请走,只把水壶留下了。
先生说自己一个人就好,自己可以参开水,站在这里是浪费资源。
顿时第二次响起了雷鸣般的掌声。
魏老师的报告一点儿也不使人感到枯燥,他像一个说书人,不时地跺脚打着节拍,拍手打着节奏,出口成章,随口就是顺口溜,讲得很朴实,直说到你的心里去。
之后的会场时而鸦雀无声,时而哄堂大笑,聆听他的报告就实是一种精神的无比享受。
享受先生的幸福。
守住一颗平常心。
守住心灵的宁静。
安贫乐道,潜心育人 。
蓝天的幸福是穿一身蓝,森林的幸福是披一身绿,阳光的幸福是如钻石般璀璨,而魏书生的幸福是源于对三尺讲台的无限眷恋。
魏先生讲到,在人的一生中,会遇到各种各样的环境,我们不可能要求环境都尽如人意,有些时候,我们根本无法选择。
这时任何的抱怨都无济于事,只会徒增悲伤。
唯一的办法是改变自己,适应环境,做一个乐观的人,把困难当作磨练自己的机会,在与逆境的斗争中不断增强能力,提高个人素质,把平凡的工作看作宏大的事业,处理好人与人的关系,既不神化任何一个人,也不鬼化任何一个人。
自己的情绪掌握在自己手中,快乐是自找的,停止攀比,回归内心,尽职尽责,超越自我,敬业乐业,种好心田,就会感到幸福快乐。
和先生一起做注意力体操。
在魏先生的报告中,他一直向在坐的人传达这样一个生活态度:
身体放松、心神宁静、呼吸均匀、心情快乐,简称“松、静、匀、乐。
他告诉我们要坚持做好生活中“普通士兵”,不攀比、不折腾,脚踏实地做好每一件小事,用感恩的心态对待自己的生活环境,回忆起过去吃不饱,穿不暖的时代,更得感恩现在,就会觉得现在的生活是一种享受。
魏先生无论是当老师还是当教育局的局长,对待任何事情都是平平常常的心态,高高兴兴的情绪,高效率的做平平常常的事情。
保持积极进取的良好心态是魏先生取得成功的一大关键,他说道“不管外界条件如何,自己先乐观进取”,“遇到倒霉的事时自己想着怎么能占一点便宜”。
他列举自己在文革期间受迫害时,白天挨批判,晚上仍偷练武术增强体魄的事例来说明乐观心态对人的影响。
这让我感悟到“松、静、匀、乐”不仅是做人的一种心态,也是一种广阔的胸怀,更是人生的一种境界,面对生活,平淡是真,平淡是金。
“松、静、匀、乐”不是碌碌无为,它是实现心中理想的一种健康方法,有了它,理想不再因外界的诱惑而夭折,有了它,新近的目标更清晰,解决问题的思路更开放,有了它,身心统一,搭配起来力量更强大。
科学、民主,是先生管理的两大法宝。
在管理班级的过程中魏先生很善于“放权”。
他笑谈自己虽身兼数职,但仍轻松自如,一年平均外出开会达4个月之久,却从不请人代上一节语文课,不批作业,不改作文,但他的班上却是秩序井然,学生的升学成绩比重点中学平均高出许多。
原因就在于他善于“放权”,将任务安排到每个班干、每个学生手中,注重细节,做到班级事事有人干,人人有事干,帮助学生培养良好的习惯。
他说“学生的责任心都是在平常的小事中一点一滴积累起来的”。
他在班上还设立了许多服务管理机构,如:
医院、警察局、法院、银行等,他也没参加过一次班主任会议,都让学习委员去开了,布置的任务也都让学生分配完成,包括收学费。
这让我明白了在班级管理的过程中千万不要大包大揽、切不可事必躬亲,作为老师我们要“授之以渔”,“而非授之以鱼”,方法始终比结果重要。
正所谓:
懒老师才能培养出勤快的学生。
在管理班级的过程中魏老师非常民主。
他在做任何一项决策计划前都会与学生商量,问一问学生这个计划是否应该制定,该怎样制定,多听听群众的意见,大家商量出来的决策才是最民主的,执行起来才会行之有效。
对于需要帮助的孩子,魏先生不是去了解过去,而是帮助其找优点。
他将一个语文只考了8分的孩子经过培养考出了好成绩,他的秘诀就是引导孩子认识自我,明确自身的价值,一步一个脚印的去奋发,让孩子看到曙光,看到希望!
先生的人格魅力,深深影响着我。
魏先生坦言自己热衷于教课不是为了当表率和模范,相反他说,“我愿意到教室去上课,完全是为了让自己快乐,一走进教室我精神头就来了”,他还说道“当你把每个学生看做天使时,你就生活在天堂,当你把学生看成魔鬼你就生活在地狱”,他笑谈自己几十年如一日带领学生做广播体操是“用公家的时间锻炼自己私人的身体”,魏先生上下班不用司机开车接送,而是喜欢自己骑自行车,他不习惯吃请也不喜欢请吃,他从不上理发店,头发总是自己收拾,他当教育局长时办公室只有18平方米且陈设简陋,连当地一个普通小学的校长办公室都比他的要好……这些在别人看来也许会认为是名人在作秀,而我却认为这正是魏先生的人格魅力所在,他淡泊名利、与世无争(本次先生的报告薪酬数万元也是悉数捐赠的);他积极进取、不贪图享受;他的意志如青松般坚毅、信念如磐石般坚定,即使是身居要职功成名就,也没有因环境、职务的改变而随波逐流、忘乎所以、人云亦云。
魏先生就是这样,他有哲学家的头脑、改革家的胆量、科学家的严谨;他有儒家的礼让、释家的胸怀、道家的超脱;他有社会家的阅历、演讲家的口才……这一切成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范。
同是三尺讲台,魏先生却能做得这样有声有色,有滋有味。
他以丰厚的人生积淀、深厚的的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的管理艺术深深折服了我,更以那崇高的人格魅力深深感染着我、启迪着我,催促着我!
20130331客居海棠石桥坝
后注:
魏书生先生成绩卓著,先后获全国中青年有突出贡献专家,首届“中
国十大杰出青年”、“全国十佳师德标兵”等殊荣,上公开课1000多次,
受听观众达30000000多万人次,出版论著20多部……
四个统一:
知、行、恒、情——先生的 观点和孔老夫子提出的知、情、意、行是有差别的。
孔子主张好学,重“知”。
学习最首先的过程是感知的过程,感知的过程要通过知道、了解;养“情”。
情感、兴趣是学习的直接动力,面对枯燥乏味的学习活动,假如学习者没有坚忍的意志,学习将很难坚持到底;坚“意”。
所谓有志者志不移,无志者常立志,坚强的意志是治学的首要条件;持“行”。
孔子重视实践,认为实践是最好的学习方法,认为善于将所学知识应用于实践中,解决实际问题,才能学以致用。
魏书生不愧是“穿西装的孔子”,他将知情意行掉了个,即知、行、恒、情。
他认为,知道了,就要行动,行动了就要坚持,坚持不懈就会形成习惯,最终养成人格,即知道——行动——坚持——入心。
二、关注校园文化五个现象:
1、温馨的教室
2、温暖的走廊(走廊里有学生的大幅照片,可以是劳动模范、学校走出去的有成就的学生,也可以是现在在校的学生照片;学生的绘画作品;学生的专栏)
3、催人奋进的排行榜
4、优美的音乐(下课十分钟,让学生全程浸泡在中外名曲的乐声中,或者昂扬向上、催人奋进的有精气神的军歌里)
5、和谐的笑容
三、课堂教学的六个步骤
1、定向;
2、自学;
3、讨论;
4、答疑;
5、自测;
6、自解。
四、坚持七个一分钟:
1、坚持每天一分钟的家务劳动;
2、坚持每天花一分钟记日记(有话则长,无话则短)
3、每天挺胸抬头踏步一分钟;
4、每天唱军歌一分钟;
5、每天一分钟的注意力训练;
6、每天读一分钟经典;
7、每天一分钟的演讲。
五、八个学习习惯:
1、定计划的习惯:
长计划、短安排。
长,或一年,或十年,或人生规划,人要始终生活在明确的方向中,一辈子朝哪个方向努力;短安排,短到眼前。
2、预习的习惯;
3、适应老师的习惯,这是一种生存的本领;
4、自己留作业的习惯;
5、整理错题集的习惯;
6、互相出考试题的习惯;
7、筛选信息的习惯;
8、大事做不来、小事赶快做的习惯。
六、课堂教学十个要求:
1、教案要公开;
2、教学目标明确;
3、讲课时间不要超过10分钟;
4、学生发言人次不少于10人次;
5、学生动手练的时间别少于10分钟;
6、处理偶发事件别超过20秒;
7、一堂课上完至少留三个层次的作业;
8、上完课,留二三十秒或六七十秒的时间让学生说说体会;
9、课间十分钟别离开学生,做操、锻炼、谈心;
10、在教案上写一句话,成功快乐在何处。
听了魏老师的报告,颇有收益,顿感自己是该好好洗脑了,里面已经藏了很多垃圾,好像已经迷失了很久,自己背负得太累、太沉旧。
是啊!
只有走出去,精神世界才会透进一丝光亮,才会照亮心灵世界!
回来的路上,不由地打开了久违的音乐,心也随着音乐的节奏律动起来,感觉很舒畅!
、
听魏书生先生讲座有感
守住一颗平常心。
守住心灵的宁静。
安贫乐道,潜心育人。
蓝天的幸福是穿一身蓝,森林的幸福是披一身绿,阳光的幸福是如钻石般璀璨,而魏书生的幸福是源于对三尺讲台的无限眷恋。
8月24日,孝昌县教育局荣幸地邀请到了当代著名教育家魏书生先生来本县讲座,我也有幸一睹名人风采。
上午八点我怀着激动的心情来到县二中大礼堂,这里早已是座无虚席,8点半讲座准时开始,只见年过六旬的魏先生缓步走上台来,他就那么立在台上,激情飞扬,侃侃而谈。
听他带着浓重的东北口音的演讲,一会儿觉得有小品的韵味,一会儿又像说相声,他的每一句话都那么幽默,那么朴实!
幽默中透着睿智,朴实中含着真诚。
魏先生的讲座,如清风,吹散我内心深处的浮躁;如清泉,洗涤我灵魂深处的尘埃。
他以自己亲身经历的诸多事例,深入浅出地为我们阐述了他积极乐观的生活态度以及他全新的教育理念,他的演讲使我们在坐的每一位听众都享受到了一顿沐浴心灵的阳光大餐,一天六个小时的学习在不知不觉中一晃而过,会场上时时响起热烈的掌声,每个人的脸上都绽放出最灿烂的笑容。
听了这次讲座我受益匪浅、感慨良多:
一.魏先生积极乐观的心态深深影响着我
魏先生讲到,在人的一生中,会遇到各种各样的环境,我们不可能要求环境都尽如人意,有些时候,我们根本无法选择。
这时任何的抱怨都无济于事,只会徒增悲伤。
唯一的办法是改变自己,适应环境,做一个乐观的人,把困难当作磨练自己的机会,在与逆境的斗争中不断增强能力,提高个人素质,把平凡的工作看作宏大的事业,处理好人与人的关系,既不神化任何一个人,也不鬼化任何一个人。
自己的情绪掌握在自己手中,快乐是自找的,停止攀比,回归内心,尽职尽责,超越自我,敬业乐业,种好心田,就会感到幸福快乐。
在魏先生的讲座中,他一直向在坐的人传达这样一个生活态度:
心情放松、心态平静、呼吸均匀、心情快乐,简称“松、静、匀、乐。
他告诉我们要坚持做好生活中“普通士兵”,不攀比、不折腾,脚踏实地做好每一件小事,用感恩的心态对待自己的生活环境,回忆起过去吃不饱,穿不暖的时代,更得感恩现在,就会觉得现在的生活是一种享受。
魏先生无论是当老师还是当教育局的局长,对待任何事情都是平平常常的心态,高高兴兴的情绪,高效率的做平平常常的事情。
保持积极进取的良好心态是魏先生取得成功的一大关键,他说道“不管外界条件如何,自己先乐观进取”,“遇到倒霉的事时自己想着怎么能占一点便宜”。
他列举自己在文革期间受迫害时,白天挨批判,晚上仍偷练武术增强体魄的事例来说明乐观心态对人的影响。
这让我感悟到“松、静、匀、乐”不仅是做人的一种心态,也是一种广阔的胸怀,更是人生的一种境界,面对生活,平淡是真,平淡是金。
“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒”,“不以物喜,不以己悲”。
“松、静、匀、乐”不是碌碌无为,它是实现心中理想的一种健康方法,有了它,理想不再因外界的诱惑而夭折,有了它,新进的目标更清晰,解决问题的思路更开放,有了它,身心统一,搭配起来力量更强大。
二.魏先生管理班级的艺术让我深受启发。
在管理班级的过程中魏先生很善于“放权”。
他笑谈自己虽身兼数职,但仍轻松自如,一年平均外出开会达4个月之久,却从不请人代上一节语文课,不批作业,不改作文,但他的班上却是秩序井然,学生的升学成绩比重点中学平均高出许多。
原因就在于他善于“放权”,将任务安排到每个班干、每个学生手中,注重细节,做到班级事事有人干,人人有事干,帮助学生培养良好的习惯。
他说“学生的责任心都是在平常的小事中一点一滴积累起来的”。
他在班上还设立了许多服务管理机构,如:
医院、警察局、法院、银行等,他也没参加过一次班主任会议,都让学习委员去开了,布置的任务也都让学生分配完成,包括收学费。
这让我明白了在班级管理的过程中千万不要大包大揽、切不可事必躬亲,作为老师我们要“授之以渔”,“而非授之以鱼”,方法始终比结果重要。
在管理班级的过程中魏老师非常民主。
他在做任何一项决策计划前都会与学生商量,问一问学生这个计划是否应该制定,该怎样制定,多听听群众的意见,大家商量出来的决策才是最民主的,执行起来才会行之有效。
对于需要帮助的孩子,魏先生不是去了解过去,而是帮助其找优点。
他将一个语文只考了8分的孩子经过培养考出了好成绩,他的秘诀就是引导孩子认识自我,明确自身的价值,一步一个脚印的去奋发,让孩子看到曙光,看到希望!
三.魏先生的人格魅力深深感染着我。
魏先生坦言自己热衷于教课不是为了当表率和模范,相反他说,“我愿意到教室去上课,完全是为了让自己快乐,一走进教室我精神头就来了”,他还说道“当你把每个学生看做天使时,你就生活在天堂,当你把学生看成魔鬼你就生活在地狱”,他笑谈自己几十年如一日带领学生做广播体操是“用公家的时间锻炼自己私人的身体”,魏先生上下班不用司机开车接送,而是喜欢自己骑自行车,他不习惯吃请也不喜欢请吃,他从不上理发店,头发总是自己收拾,他当教育局长时办公室只有18平方米且陈设简陋,连当地一个普通小学的校长办公室都比他的要好……这些在别人看来也许会认为是名人在作秀,而我却认为这正是魏先生的人格魅力所在,他淡泊名利、与世无争;他积极进取、不贪图享受;他的意志如青松般坚毅、信念如磐石般坚定,即使是身居要职功成名就,也没有因环境、职务的改变而随波逐流、忘乎所以、人云亦云。
魏先生就是这样,他有哲学家的头脑、改革家的胆量、科学家的严谨;他有儒家的礼让、释家的胸怀、道家的超脱;他有社会家的阅历、演讲家的口才……这一切成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范。
同是三尺讲台,魏先生却能做的这样有声有色,有滋有味,他以丰厚的人生积淀、深厚的的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的管理艺术深深折服了我,更以那崇高的人格魅力深深感染着我、启迪着我,是我学习的楷模!
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