中考作文之北京中考满分作文.docx
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中考作文之北京中考满分作文
2013北京中考满分作文
【篇一:
北京市2013中考满分作文3篇:
好奇】
好奇
曾经很怪造物主多事,造出一些朝生暮死的小飞虫来,有何意义?
我不明白它们对于生的意义。
在我看来,他们要不如蝉一样有个好嗓子,数十年如一日的等待只为一个夏天的聒噪;要不如蚊虫一般有一对翅膀,在夏日的某个清晨,可以御风飞翔。
但它们终究是卑微的个体,对于整个物种而言,总是那么的微不足道,没有谁会记住它们,没有谁会有关心它们的情感。
他们只能利用仅有的生存技能,漫无目的地在某个角落鸣叫、飞翔,没有归宿,一切与我,却感到无比的悲哀。
我好奇,我不明白。
又一次,不断变换方向的尝试着。
我好奇地盯着它们,看着它们努力地探找求生之路,即使耗尽了自己的最后一丝气力。
我虽被飞蛾求生的精神感动,但更多的是对其这种行为的不解。
脆弱的生命不经意间就会失去,没有情感,没有强大的力量,单独地活着,是多么的悲哀。
但它却为了这样的生命,不顾一切。
我不知道它的追求,也不知道它力量的源头。
灯光下,我注视着飞蛾忽然想起余华的《活着》一书。
书中的主人公如同飞蛾一般的悲惨命运,但他仍然坚强地生活下去。
的确,飞虫的想法很简单,它们生命的信念就是活着。
回想起来蝉不就是报着活着的信念在土壤中度日如年;蚊虫也是报着活着的信念乘风飞翔。
大千世界的各种生物都是因为活着而活着。
而我们生命的意义就是使活着的时间更加精彩充实,只不过是方式不同而已。
某个夏天,我曾一度好奇于昆虫生命的意义,而某个初秋的夜晚我明白了,我更加尊重每一个生命,因为每个生命都来之不易,每个生命都在绽放精彩。
好奇
人可以一无所有,但不能没有好奇心。
这是姥姥常常挂在嘴边的话。
姥姥也用自己的奋斗经历诠释了这句话的内涵。
从年轻时候开始,姥姥就是家里的顶梁柱。
衣食住行都得从姥姥辛苦劳作中来,姥姥一天从早忙到晚,所挣公分也仅够一家人填饱肚子,眼看儿女到上学年龄,姥姥愁眉不展。
即便生活如此困顿,姥姥还是很乐观,她对周围的一切新事物都很好奇,都有兴趣,加上心灵手巧,没有学不会的。
不久,村里来了个教裁缝的,姥姥的好奇心又发作了,她想去学,从而改变一下家里的境况,可家里穷,没有学费,姥姥就犯难了。
但姥姥是不肯轻易认输之人,她利用闲时间去偷学艺。
他趴在窗户上,看老师们如何给学生示范,然后默记于心,一有空就练习,居然给学会了,至今姥姥的同龄人也不知打姥姥是如何学会做衣服的,而且姥姥的衣服是当地最有名气的。
姥姥理所当然地成了裁缝。
可当时村里的衣服款式都很古板,姥姥好奇的天性让她频频进城,她去城里,不是观光,不为采购,就为满大街看那些穿着时髦的衣物,姥姥一边看,一边研究,回到家就连夜赶制,果不其然,姥姥的生意红火起来。
可姥姥不是一个轻易满足的人,她天生有着强烈的好奇心和进取心,于是,她又开始观察自然界各种花的颜色和形状,然后自己描出来,再用毛线勾出来,由于姥姥心灵手巧,许多动植物经她一润色,栩栩如生了。
在别人平凡无奇的生活中,姥姥总能带给人们意外的惊喜,听妈妈说,姥姥曾经给大姨织过一件毛衣,大姨一穿上,跟变了个人似的,一上街,回头率百分之百,别人都说姥姥做衣服悟性高,其实我知道,那是姥姥好奇心的作用,她对周围的山川草木总有一份兴趣,一份突发奇想的创造,所以做出衣服,当然与众不同了。
现在姥姥已经六十多岁了,生活的风霜在她的脸上留下了一道道痕迹,她也不再开裁缝店了,而是心安理得地享受孩子们对她的孝顺。
但她的好奇心让她拥
有一颗童心般的晚年。
有时我们陪她打牌,她说老打法没意思,她又研发出一种新的打牌规则,我们听了,只有佩服了。
我相信,拥有好奇心的人是幸福人,姥姥就是这样,她一生都是一个探索者,发现者,她满足自己好奇心的同时,提高自己生活的质量,也提升了生命的意义。
好奇,改变命运,改变生活。
好奇
好奇是人类的天性。
因为好奇,一个普通的苹果落地,却让牛顿发现了万有引力,从此开启了近代物理的伟大时代!
因为好奇,汉代的张衡才醉心于广袤的星空,最后发明地动仪,造福人类!
因为好奇,伟大的文学家鲁迅在少年时代常常从他家一所废弃的园子里感受到另一番景象,人形的何首乌,人头蛇身的美女蛇?
?
他们是鲁迅文学生命的源头!
好奇,让我感受到生活的美好。
有一次和上幼儿园的妹妹吃苹果,当我拿着苹果大啃时,她却说苹果里面有星星,非要让我寻找,我说:
“妹妹,星星在天上呢!
”
“不对,不对,星星白天都是藏在许多水果里的。
”
她让我帮忙把苹果从中间切开,然后开心地说:
“哥哥,你看,这里藏着这么多小星星啊!
”
我哑然,好奇就是拥有一颗童心啊!
同样的生活,在妹妹的眼里总是那么有趣。
公里的秋千架上,妹妹大喊:
“我要飞起来了,我要飞起来了。
”看她惊喜的眼神,我充满羡慕。
读《苏菲的世界》,也感叹于好奇带来的心灵之旅,十二岁的苏菲,将宇宙写成一只巨大的白兔,那些有好奇之心的人站在兔尖上。
那里虽然危险,但看得也远。
他们或许不被人理解,但他们自己所理解的远比常人多得多。
而那些没有好奇之心的人,则从兔子耳尖上滑下来,过着安逸的生活。
多么神奇的想象力,我想人的伟大与平庸也就在是否有好奇心上了。
读达尔文的航行日志,那是一部充满好奇和想象的书本,书中图文并茂,达尔文不仅仅是以为严谨的科学家,还是一位出色的画家,他热爱自然,就更想探索自然,在实践面前,他发现生物丰富的物竞天择法则比上帝的造人神话更符合现实生活,在好奇心的带领下,他克服重重困难,深入土著居民生活区,最终经过五年的不懈努力,他创立了进化论!
我相信,拥有好奇心的人是幸福人,他们不相信权威,当别人在崇拜权威时,他们却试图发现权威的不足。
他们永远是一批头脑清醒者。
他们自信,他们的见解出自自己的分析而不是人云亦云。
好奇心,犹如孙悟空的火眼金睛,把这世间各色人的真面目看的明明白白真真切切,好奇心;犹如太空中的哈勃望远镜,让人类不再觉得星空遥远不可触及!
拥有好奇,拥有新的天地!
【篇二:
2013年北京中考满分作文:
在好奇中成长】
2013年北京中考满分作文:
在好奇中成长
2013年北京中考满分作文:
在好奇中成长
童年时代的我好奇、顽皮、可爱,种种性格促进着我成长着,在这崎岖的成长小路上,发生了不少有趣的事?
?
清晨的一束阳光从窗帘的缝隙里射进来,正巧照在了桌上的一袋花生米上,我光着小脚丫东倒西歪地快速走动,顺着和煦的阳光来到了高大的桌前,我望了望四周,我的目标锁定在了桌下的一把蘑菇椅,我小心地爬上了凳子,勉强够到了桌上的一袋好像很美味的花生米,我的小手拎着“宝贝”一蹦一跳地来到了爸爸面前,爸爸微笑着,仿佛明白了我的心思,笑眯眯地摸了摸我的脑袋瓜子和蔼地说:
“是给小馋猫剥花生呀!
”说完他立即为我剥了起来,爸爸一个个为我剥,我一个个狼吞虎咽地吃,突然,我脑海里浮现出一个怪念头:
既然嘴巴能吃那鼻子能吗?
在好奇心的驱使下,我选了一个手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中,刚放入,我没有丝毫反应,就又拿了一颗塞入了进去,过了一阵子,我似乎察觉到不对劲,鼻尖通红的,突然间我感到了剧痛,“哇”的一下子哭了出来,一旁专心致志的爸爸看见了一开始通红的脸顿时变得苍白苍白,在慌忙间他让我用气息挤出来,可我?
?
爸爸让我别担心,我这是才知道:
鼻子是呼吸的!
我梦见了我的鼻子不听话了,两个讨厌的花生在我的鼻孔里玩耍,怎么也呼唤不出来,我急得无可奈何,我后悔,后悔我的所作所为?
?
有一束阳光把我从梦中拉回现实,我呼吸着新鲜空气,无比舒适,摸摸鼻子,咦?
怎么不翼而飞了?
我又好奇地找到了爸爸,原来爸爸在我熟睡时把花生拉出来了哦!
一场灾难平息了!
在成长中,我总会对这对那而好奇,是它驱使着我对外界事物的热情与向往,是它陪伴着我快乐成长!
【篇三:
北京中考满分作文】
2012中考满分作文(内部辑录)
刘荣泽
“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。
对于十四五岁的少男少女们来说,举止大方、个性鲜明、积极向上?
?
都是动人的风采。
个人有个人的风采,群体也有群体的风采,家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。
请以“少年风采”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)将题目抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600~1000之间。
(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
i命题解读】
北京卷近几年都是命题作文,不同的是,前几年多是动词性短语,如“
并没有结束”“凝聚”等,今年则改为了偏正型的名词性短语。
动词性短语着重于变化,名词性短语则着重于展示。
所谓“风采”,是强调一个人精神与外貌俱佳,能够给人以较强的感染力。
这是引导考生在认识事物的同时,深入思考其内在的东西,帮助考生梳理个性品质与成长体验,诸如奋斗、勇敢、自信、乐观、善良、爱心、宽容、感恩、坚强等都可以作为“风采’’进行叙写与展示。
审题时需注意明确文题中的限制与要求。
“风采”前面的修饰语是“少年”,这一词语对写作的主体事物作了限定,即只能写少年时期的故事,大致就是初中阶段,童年、青年、老年等都不能包括在内。
可见这一文题是为了引导考生对之前的生命历程做一回顾,并落实成文字。
审题时还要分析题目中没有限制的内容:
一是主体对象没有限制。
考生可以写自己的风采,也可以写他人的风采。
二是主体人物的多少没有限制。
提示语中说“个人有个人的风采,群体也有群体的风采”,也就是告诉考生可以写一个人的风采,也可以写群体的风采。
三是写作范围没有限制。
提示语中说“家庭、学十炙、社会都是展示少年风采的舞台”,这是提醒考生可以写家庭范围内的故事,也可以写学校和社会中的故事,在选材上没有障碍。
在构思时,可以从以下两个方向入手:
一是品顷方向。
可丐某人某方面的个性
品质,如坚强、乐观、爱心等,写出能表现这一品质的故事。
二是情感方向。
可写因受到某种情感(如亲情、友情等)的触动,从而懂感情、知回报。
【满分佳作】
少年风采
、北京考生
梁启超在《少年中国说》中曾经充满激情地说道:
“少年智则国智,少
年富则国富,少年强则国强?
?
少年胜于欧洲则同啦于欧洲,少年雄1:
地球
则同雄于地球。
”不错,人足团之本,少年更足同家希望之所在,一个罔家
有没有前途和希毕,从这个国家少年们的精神而貌就夫致可以推论出来_厂。
当大秦王朝还在风雨飘摇的时候,他惊鸿一股出现丁。
他是个倒霉的“宵
二代”,老爹虽曾贵为宰相,却因政治斗争失利被放逐,客死他乡。
但他没有消沉,而是默默地等待机会的到来。
终:
l『,他凭借自己超人的才干获得了
当朝宰相的赏识,被任命为特使出使赵国,成功地撩拨起燕赵两围的战争,
使秦国坐收渔利,为秦国统一六国成就霸业除去了心腹大患,他也因此被拜
为上卿,时年仅仅十二岁。
他就是甘罗。
他九岁读《汉书》,随手便能指摘其中的错漏;十岁通“六经”,一个
月便能完稿。
他才华早露却命运多舛,政治上屡遭压制。
然而是金子总会发
光的,他凭借其超众的才华被后人尊为“初唐四杰”之首,并留下了“落霞
与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”这样的千古绝唱。
他用自己短暂的生命进发
的风采,开启了盛唐诗歌王国的华章。
他就是王勃。
往事如烟,曾经的风华不在。
看看如今的“中国少年”都在干什么呢?
他们大多背着沉重的书包,戴着高度近视的眼镜,成天钻研着永远做不
完的试题。
可怜的课余时间,则沉溺于网络游戏。
他们不关心政治,不关心
国家,甚至都不关心父母——一除j,他们自己。
不错,他们也许能获得许多国际奥林匹克学科竞赛的金牌,然而诺贝尔
奖的名册上,却没有他们的名字!
已故的科学家钱学森临终前曾发出这样的
三问:
“中国什么时候能培养出建设创新型国家急需的创新型杰出人才?
何
时能培养出国际大师?
为啥中国没有一流大学?
”少年们啊,听到了吗?
再看看我们的国家,神九上天,蛟龙_卜海,举世瞩目,一片欢腾。
然而,
我们的边疆却屡屡告警。
少年们啊,可曾看到?
“乳虎啸谷,百兽震惶;噶隼试翼,风尘翕张?
?
”是时候了,为了中
华之崛起,中国少年们,请拿出你们的豪情,展现你们的风采吧!
【阅卷简批】
文章开篇点题,引出中心,然后回顾历史上甘罗和王勃两位少年英才的
风采,赞扬他们小小年纪即为国家利益和民族文化发展做出了杰出贡献,接
着笔锋一转,写当今中国少年的“生命不能承受之重”,在和古代少年风采
的对比中反思当代少年风采的缺失,最后水到渠成,自然发出希望今日之中
国少年关心国家、民族,勇于展现自身风采的号召,照应了开头。
【发展等级】
本文言辞犀利,事例少而有力,一针见血地发问,令人警醒,如引用钱
学森先生的三问,有力地指出了当代中国教育的弊病。
另外,作者大量使用
古今素材,极有力地论证了自己的观点,彰显了丰富的写作素材积累。
【满分佳作1
少年风采
、北京考生
谁的年少时光不美丽如歌?
谁的少年时代不具有独特的风采?
运动场上,一个个矫健的少年在赛道上奔跑。
他们用汗水播撒梦想,用
信念加快脚下的步伐。
尽管他们早已累得气喘吁吁。
性他们依旧不会放弃自
己选择的路,哪怕是爬也要爬完。
这不仅仅是比赛的跑道,更是少年青春的
跑道。
年少轻狂,不达目的不罢休足我们的执著追求。
这是我f『j少年的风采一勇往直前,永不言败,用汗水与泪水铸就年少
的梦想,用信念与个性成就不一样的辉煌。
中考将至,教窀里.排排整齐的背影如此可爱。
埋头苦读,笔与纸的摩
擦声格外清晰。
资料书已高过头顶,自色的试卷与风共舞,拼命于题海之中,
忘记时间,甚至忘记自我。
-个个鲜红的分数,有人欢喜有人悲,日子虽过
得紧张但却充实满足。
课上双眼早已布满血丝,但却毫无睡意,这是我们的
信念:
不要忘记别人一直在奔跑,不要让自己投降。
月上中天,台灯卜依然
是我们伏案的背影。
这是我们少年的风采一一刻苦努力,顽强奋斗,明知目标不一定能够实
现,但依然会执著追求,乐此不疲。
临近毕业,情谊对我们而言,显得格外珍贵。
阳光灼伤一片温柔,曾经的
誓言早已烟消云散。
我们含着泪却笑着说再见,彼此珍重。
我们不再为一道数
学题而争吵得面红耳赤,也不再为同桌蹩脚的英语发音而笑得趴在课桌上,更
上一个圆满的句号。
答应对方好好用功,要做一辈子的朋友。
这是我们少年的风采——用微笑挥别过去,用勇气面对未来,用拼搏与
毅力共同许诺不一样的精彩未来。
我们虽叛逆多愁,但我们意志顽强;我们虽情绪多变,但我们信念永恒!
我们的少年时代美如歌:
顽强拼搏是主打歌,努力奋斗是主旋律,友谊
誓言是伴奏曲。
这,就是我们少年的风采!
【阅卷简批】
本文用两个反问句开启全篇,语气强烈,=-,-s式新颖。
主体部分分为三层,
一层两段,格式相同。
分别从‘‘勇往直前,永不言败”“刻苦努力,顽强奋少年时代,是一个充满梦想的时代,是一个充满幻想的时代,是一个灿
烂辉煌的时代。
少年风采,英雄的风采,梦想的风采。
【阅卷简批】
想做豪放不羁的文人,想做改写历史再造乾坤的伟人,想做探索宇宙奥
秘的科学工作者,作者真是豪情万丈,心比天高。
少年的志气,少年的梦想,
少年的热情令人喜爱、赞叹。
是啊,花季雨季的少年时代,怎能没有缤纷多
彩的梦?
怎能没有洋溢的诗情?
本文“少年风采,英雄的风采,梦想的风采”
的立意可谓精当,内容可谓充实精彩,展现了一个少年昂扬奋发、勇于畅想
追求的风采,确实令人赞赏。
【发展等级】
该生文笔纵横,任意挥洒,潇洒快意,少年的热情奔放、自由不羁展露
无遗。
从头至尾,诗意的想象,妙笔生花般的情景描绘,信手拈来的排比、
比喻等修辞,自然无痕的诗词化用无不闪现着少年的诗情和才华。
正所谓“腹
有诗书气自华”,从文中足可看出,作者是读了些书的,所以才能纵横驰骋,
让想象任意飞扬。
【满分佳作】
少年风采
、北京考生
就个人而言,少年是人生的黄金时代,是幼稚与成熟的过渡桥;就国家
而言,少年之于国家,犹如火箭之于卫星,阶梯之于高楼,羽翼之于雄鹰!
、在这一特殊而又重要的时段里,扮演着特殊身份和角色的我们,必不可
少地要展现一下我们自己的风采——少年的风采。
少年风采,看似是一阵风,实则是风中的树枝;看似是一场雾,实则是
雾中的露珠;看似是那样抽象,捉摸不定,实则是真真实实,无处不在。
在家里,帮着父母做一次饭,给父母洗一次脚,尊重父母,以实际行动
报答父母,这就是少年风采。
当我们帮父亲把煤气罐提上楼,当我们抢过母
亲手中的拖把把房间的地拖得一尘不染,当我们帮奶奶把水倒好,看着她把
药喝下,他们的眸子里折射出的是什么?
是的,那就是我们的少年风采。
在学校里,举止火方,谈吐优雅,敬重老师,亲近同学,努力学习文化知
识,努力提高身体素质,培养良好的思想品德,这也是少年风采。
当演讲比赛上你激情洋溢地演说,赢得满堂喝彩时;当你站在学科竞赛的领奖台上,
从领导的手里接过奖牌时;当植树节那天你和同学们共同植下一棵银杏,干
得热火朝天、汗流浃背时,我们分明地看到有一种光辉在闪耀,那是什么?
那分明是少年的风采。
在社会中,积极援助灾区重建,积极参加公益活动。
我们每一个人的力
量就像一滴水,看似薄弱,汇集起来,定能滴水成河,涌动爱心的浪潮,这
更是少年风采。
当在汶川地震捐款的现场,我们拿出自己的储钱罐时;当夏
令营的比赛场上闪现着我们饱含活力的志愿者身影时;当我们排着队去义务
献血时,有一一种赞叹在我们身边响起,那是因为什么?
那正是因为我们少年
的风采。
我们是年轻的老虎,活力四射就是我们的风采;我们是高山上的石头,
坚定不移就是我们的风采;我们是果园里的果子,奉献社会就是我们的风采。
我们是少年,要让自己散发光芒。
所以,我们要展示自己的风采。
【阅卷简批】
少年的风采表现在哪里?
表现在少年生活的一点一滴、一言一行、一举
一动间。
本文没有虚空浮夸的空洞想象,而是紧密结合自身生活实际,采撷
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