部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优秀教案.docx
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部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优秀教案
部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优秀教案
《开满鲜花的小路》
◆教材分析这是一则关于快乐、分享的美丽故事,主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹,当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时,却发现包裹破了,里面的东西不见了。
直到第二年春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上,开出了一大片绚丽多彩的鲜花,才明白去年长颈鹿大叔寄给她的是花籽,这些花籽落在哪里,就为哪里带来一片芬芳,带去一片欢乐。
◆教学目标【知识与能力目标】
1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字,会写“邮、递、员”等9个会写字;2.正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。
【过程与方法目标】
理解课文内容,感受生活的美好,培养绿化意识。
【情感态度价值观目标】
引导学生感受生活中的美,热爱生活,喜爱大自然的情感。
◆教学重难点◆
【教学重点】
1.识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课文;
2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义,感受语言的趣味,感受生活的美。
【教学难点】
1.指导学生根据课文内容,仿写句子,提升语言运用的能力;2.感受生活中的美,热爱生活。
◆课前准备◆多媒体课件、图片。
◆教学过程第一课时
一、创设情境,导入课题1.导入部分:
音乐激趣导入活动。
欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》,让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境,为学习故事做铺垫。
2.板书课题,指导读课题。
师引导:
“开满鲜花的小路”到底有多美,这些花是谁种下的呢?
就让我们一起来读读课文,去寻找答案吧!
二、初读课文,识记生字新词1.朗读课文我能行。
正确朗读课文。
学生自读课文,课件出示要求:
:
读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
练读第1-5小节
谁能把这部分读正确呢?
让我们先来试一试吧!
①学生自读,边读1-5小节,边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
②同桌互读,检查自读情况。
③课件出示加拼音的词语,:
yóudìyuánhuánɡɡǒuyuánláimótuōchēyóujú邮递员黄狗原来摩托车邮局
bāoɡuǒjìláiyìduīkēlìpòlelòudònɡàosànɡ包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧
学生自读。
指名读,教师相机提示“丧”是平舌音,“车”是翘舌音,“原、员”读音相同,都是整体认读音节,“黄”是后鼻音。
④出示去掉拼音的词语,
:
邮递员黄狗原来摩托车邮局懊丧包裹寄来一堆颗粒破了漏洞
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
⑤把生词融入课文,再读第1-5小节,读文努力做到不顿读,不拖音。
男女生赛读,个别读,鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。
练读第6-12小节。
①用学习第一小节的方法学生自读第2-5小节,边读边圈画出本小节的生字词。
②出示词语。
cìweixuànlìduōcǎihuāzǐlǐwù刺猬绚丽多彩花籽礼物
谁来读?
学生自读。
指名读,教师相机提示“籽”是整体认读音节,也是平舌音,“绚”是前鼻音。
③出示去掉拼音的词语。
刺猬绚丽多彩花籽礼物
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
④把生词融入课文,再读第6-12小节,读文努力做到不顿读,不拖音。
分组赛读、指名读。
奖励读得好的同学再得一颗星。
2.检查课文朗读。
小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?
同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。
指名朗读课文。
自读全文,争取读得正确流利。
3.书写生字我能行。
出示生字邮递员原车礼黄叔局自己读一读,指名读,读准音。
指导书写。
课件出示这些字的笔顺教师范写相机重点指导“原、递、车”:
“原”半包围结构,撇要写长,里面是“白+小”。
“递”的也是半包围结构,注意书写笔顺,先写“弟”,再写“辶”。
“车”的笔顺是:
横、撇折、横、竖。
——学生描红,练写。
:
教师巡视指导。
写完后自己对照例字,不满意的再练写一个,教师反馈,写正确,写整洁。
自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。
书写《习字册》生字,端正写字姿势,做到正确、整洁。
展示学生书写作品,集体评议,引导学生养成良好的写字习惯。
三、巩固练习
1.打开新课堂完成读拼音写词语。
2.教师小结:
小组成员数一数自己得到的星,加起来最多的小组,被评为学习优胜小组。
第二课时
一、出示图片,情景导入
同学们,假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学,你会有什么样的感受?
如果路边开满了这样美丽的鲜花,你又是什么样的心情呢?
今天就有这样的一条路,从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路,这是怎么回事呢?
大家一起去探个究竟吧。
跟老师一起书写题目。
齐读题目。
二、复习旧知,朗读课文
1.自读课文,要求读准每个字音,把课文读通顺,读流利。
2.老师检查认字情况。
3.检查读课文朗读情况。
三、合作探究,深入研读1.学习第1-5自然段。
长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么?
包裹里面有什么?
鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么?
从哪里知道的?
鼹鼠的心情怎样?
根据学生回答,出示:
松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。
原来,包裹破了,里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上了。
“懊丧”是什么意思?
指导朗读:
重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”,读出花籽漏在路上的过程,更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。
2.学习6-12自然段。
第二年春天,在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么?
这条开满鲜花的小路是怎么样的?
你从文中哪些词语看出?
这些词语是什么意思呢?
谁来说一说?
鼓励学生根据自己的理解,充分发挥想象去说。
出示:
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
仿写:
房子旁边山坡上
刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花,分别是怎么说的?
鼹鼠又是怎么回答的?
出示:
刺猬太太惊奇地说:
“这是谁在我家门前种的花?
多美啊!
”
狐狸太太奇怪地说:
“这是谁在我家门前种的花?
真美啊!
”鼹鼠先生回答道:
“我不知道!
”
指导朗读:
用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情,读出铺满鲜花的小路的美。
请你猜一猜,这花是谁种的?
去年,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物?
从文中找出相应的句子读读。
出示:
松鼠太太给鼹鼠先生说:
“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽,这是多么美好的礼物呀!
”
分角色朗读指导:
用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段,读出花路的美丽、多彩。
四、拓展延伸
1.你喜欢我们周围生活得环境吗?
你喜欢我们的学校吗?
怎样让我们生活得环境变得更美?
怎样做我们的学校变得更美?
2.说说你想为我们的学校做些什么?
学生发言。
五、总结提高
鲜花不仅为人们带来美的享受,给人们带来了快乐和和谐。
老师相信有了你
们这群爱美的天使,我们的生活将变得更加美好。
◆教学反思略。
《开满鲜花的小路》
◆教材分析这是一则关于快乐、分享的美丽故事,主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹,当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时,却发现包裹破了,里面的东西不见了。
直到第二年春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上,开出了一大片绚丽多彩的鲜花,才明白去年长颈鹿大叔寄给她的是花籽,这些花籽落在哪里,就为哪里带来一片芬芳,带去一片欢乐。
◆教学目标【知识与能力目标】
1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字,会写“邮、递、员”等9个会写字;2.正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。
【过程与方法目标】
理解课文内容,感受生活的美好,培养绿化意识。
【情感态度价值观目标】
引导学生感受生活中的美,热爱生活,喜爱大自然的情感。
◆教学重难点◆
【教学重点】
1.识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课文;
2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义,感受语言的趣味,感受生活的美。
【教学难点】
1.指导学生根据课文内容,仿写句子,提升语言运用的能力;2.感受生活中的美,热爱生活。
◆课前准备◆多媒体课件、图片。
◆教学过程第一课时
一、创设情境,导入课题1.导入部分:
音乐激趣导入活动。
欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》,让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境,为学习故事做铺垫。
2.板书课题,指导读课题。
师引导:
“开满鲜花的小路”到底有多美,这些花是谁种下的呢?
就让我们一起来读读课文,去寻找答案吧!
二、初读课文,识记生字新词1.朗读课文我能行。
正确朗读课文。
学生自读课文,课件出示要求:
:
读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
练读第1-5小节
谁能把这部分读正确呢?
让我们先来试一试吧!
①学生自读,边读1-5小节,边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
②同桌互读,检查自读情况。
③课件出示加拼音的词语,:
yóudìyuánhuánɡɡǒuyuánláimótuōchēyóujú邮递员黄狗原来摩托车邮局
bāoɡuǒjìláiyìduīkēlìpòlelòudònɡàosànɡ包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧
学生自读。
指名读,教师相机提示“丧”是平舌音,“车”是翘舌音,“原、员”读音相同,都是整体认读音节,“黄”是后鼻音。
④出示去掉拼音的词语,
:
邮递员黄狗原来摩托车邮局懊丧包裹寄来一堆颗粒破了漏洞
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
⑤把生词融入课文,再读第1-5小节,读文努力做到不顿读,不拖音。
男女生赛读,个别读,鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。
练读第6-12小节。
①用学习第一小节的方法学生自读第2-5小节,边读边圈画出本小节的生字词。
②出示词语。
cìweixuànlìduōcǎihuāzǐlǐwù刺猬绚丽多彩花籽礼物
谁来读?
学生自读。
指名读,教师相机提示“籽”是整体认读音节,也是平舌音,“绚”是前鼻音。
③出示去掉拼音的词语。
刺猬绚丽多彩花籽礼物
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
④把生词融入课文,再读第6-12小节,读文努力做到不顿读,不拖音。
分组赛读、指名读。
奖励读得好的同学再得一颗星。
2.检查课文朗读。
小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?
同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。
指名朗读课文。
自读全文,争取读得正确流利。
3.书写生字我能行。
出示生字邮递员原车礼黄叔局自己读一读,指名读,读准音。
指导书写。
课件出示这些字的笔顺教师范写相机重点指导“原、递、车”:
“原”半包围结构,撇要写长,里面是“白+小”。
“递”的也是半包围结构,注意书写笔顺,先写“弟”,再写“辶”。
“车”的笔顺是:
横、撇折、横、竖。
——学生描红,练写。
:
教师巡视指导。
写完后自己对照例字,不满意的再练写一个,教师反馈,写正确,写整洁。
自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。
书写《习字册》生字,端正写字姿势,做到正确、整洁。
展示学生书写作品,集体评议,引导学生养成良好的写字习惯。
三、巩固练习
1.打开新课堂完成读拼音写词语。
2.教师小结:
小组成员数一数自己得到的星,加起来最多的小组,被评为学习优胜小组。
第二课时
一、出示图片,情景导入
同学们,假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学,你会有什么样的感受?
如果路边开满了这样美丽的鲜花,你又是什么样的心情呢?
今天就有这样的一条路,从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路,这是怎么回事呢?
大家一起去探个究竟吧。
跟老师一起书写题目。
齐读题目。
二、复习旧知,朗读课文
1.自读课文,要求读准每个字音,把课文读通顺,读流利。
2.老师检查认字情况。
3.检查读课文朗读情况。
三、合作探究,深入研读1.学习第1-5自然段。
长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么?
包裹里面有什么?
鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么?
从哪里知道的?
鼹鼠的心情怎样?
根据学生回答,出示:
松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。
原来,包裹破了,里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上了。
“懊丧”是什么意思?
指导朗读:
重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”,读出花籽漏在路上的过程,更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。
2.学习6-12自然段。
第二年春天,在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么?
这条开满鲜花的小路是怎么样的?
你从文中哪些词语看出?
这些词语是什么意思呢?
谁来说一说?
鼓励学生根据自己的理解,充分发挥想象去说。
出示:
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
仿写:
房子旁边山坡上
刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花,分别是怎么说的?
鼹鼠又是怎么回答的?
出示:
刺猬太太惊奇地说:
“这是谁在我家门前种的花?
多美啊!
”
狐狸太太奇怪地说:
“这是谁在我家门前种的花?
真美啊!
”鼹鼠先生回答道:
“我不知道!
”
指导朗读:
用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情,读出铺满鲜花的小路的美。
请你猜一猜,这花是谁种的?
去年,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物?
从文中找出相应的句子读读。
出示:
松鼠太太给鼹鼠先生说:
“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽,这是多么美好的礼物呀!
”
分角色朗读指导:
用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段,读出花路的美丽、多彩。
四、拓展延伸
1.你喜欢我们周围生活得环境吗?
你喜欢我们的学校吗?
怎样让我们生活得环境变得更美?
怎样做我们的学校变得更美?
2.说说你想为我们的学校做些什么?
学生发言。
五、总结提高
鲜花不仅为人们带来美的享受,给人们带来了快乐和和谐。
老师相信有了你
们这群爱美的天使,我们的生活将变得更加美好。
◆教学反思略。
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