六年级上 第一单元 绚丽多彩的世界.docx
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六年级上第一单元绚丽多彩的世界
六年级上册品与生第一单元绚丽多彩的世界
东关小学葛舒琴
第一课追寻人类文明足迹
教学目标:
态度:
通过让学生在走进世界的过程中,关爱自然,感受大自然对人类的哺育,激发学生对世界历史文化的兴趣,使学生认识到古代的人类文明成就是劳动人民用智慧和血汗创造的,激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情,增强保护自然、保护文明遗产的责任感。
能力:
通过学生的搜集调查、交流研讨,培养学生的主动参与意识和对比能力,提高学生的观察能力和实践能力。
知识:
使学生知道两河流域是世界闻名的重要发源地,人类的劳动创造了文明,劳动人民创造的灿烂文明是人类的宝贵财富。
让学生结合自己的生活实际,理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响,认识这些人类的伟大创造。
教学重难点:
四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献,让学生知道人类文明是随着生产力的发展而发展的。
教学准备:
“古代文明成果展示”多媒体课件,搜集有关古代文明的图片、文字资料。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时大河哺育的文明印第安文明
一、问题引入
为什么长江、黄河是中华民族的摇篮?
师:
我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息,创造了古老的中华文明。
多媒体课件----大河哺育的文明
出示:
世界四大文明古国著名河流图片资料。
思考:
为什么文明古国都产生在大河流域?
师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息,创造了中华文明。
列举两河、尼罗河定期泛滥为农业的发展提供了有利的自然条件。
小组观察教材P3图片,讨论“从山洞到房屋,从石器到铁器”人们生活的变化,古老的文明与我们的生活密切相关。
出示课件:
介绍中国的青铜器,阿拉伯数字的发明。
二、印第安文明
师:
除了四大文明古国之外,你还知道哪些古代文明?
课件出示:
印第安文明、古希腊文明、古罗马文明
讨论:
印第安文明、古希腊文明、、罗马文明进行比较,有什么不同?
三、总结本课内容
第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者
一、激趣导入
我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家,汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字,曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。
课件演示:
图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。
介绍中国文字的变迁过程
学生谈感受(使学生了解汉字悠久的历史,为我国人民保存了无比丰富的文化遗产,同时被日本、朝鲜等邻国借用,对促进中外文化交流做出的贡献。
)
投影:
出示同学们的作业、手抄报、硬笔书法
师生共同进行评价。
二、做人类文明的守护者
师:
中国是世界上著名的文明古国,有着五千年的文明历史,祖国各地分布着大量的文物古迹。
这些历史文明古迹不仅属于中华民族,也是全人类的共同财富。
谁愿意把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听?
学生读自己搜集的有关资料。
你在参观或游览这些文明古迹时见到过一些不文明的做法?
为了继承和传承这些文明,我们能够做些什么?
小组讨论后,以小组为单位进行汇报。
第二课.浓缩人类文明的经典工程
教学目标:
能力:
培养学生的观察能力、欣赏能力和探究能力。
知识:
了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义,认识到古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现,古老的建筑不仅体现了历史的沧桑岁月,而且体现了人类的智慧和千多天共的艺术创造。
教学重难点:
重点介绍长城的功与过。
难点是金字塔的建筑原理的探究。
教学准备:
收集有关世界古代建筑的图片、音像资料;了解中国、古建筑、河北、唐山的有关古建筑资料。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时精妙绝伦的古代建筑
一、谈话导入
同学们,古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑,你了解吗?
课件展示精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍?
古希腊雅典卫城古罗马圆形剧场罗马角斗场伊拉克清真寺印度佛塔
了解了这些精妙绝伦的古代建筑,你有什么感受?
学生讨论交流
二、小小介绍会
师:
祖国大得上的古建筑比比皆是,它们展现着文明古国的辉煌历史,见证着劳动人民的智慧,也是中华民族的骄傲。
请大家现在小组介绍一下你见过或者了解那些具有特色的古建筑?
小组交流
选代表介绍。
学生选取一个简要的写在教材的第11页横线上。
第二课时巧夺天工的创造
一、谈话导入
同学们,你们知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗?
课件古代世界七大奇迹图片及文字材料。
重点介绍埃及的金字塔资料,
指名谈一谈对金字塔有了那些了解。
师:
我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名,成为中华民族悠久历史的象征?
关于长城你都了解些什么?
生谈一谈对长城印象。
课件出示:
有关长城的资料片及孟姜女哭长城的故事。
生:
讨论修筑万里长城的功与过。
二、秦始皇兵马俑
师:
你知道我国历史上的那项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗?
播放?
秦始皇兵马俑影像资料。
师:
长城、秦始皇兵马俑都是世界文化遗产,你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产?
指名回答
教师根据情况适当补充。
(明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫┅┅)
三、总结本课收获。
第三课《大千世界万种风情》
教学目标:
态度:
通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解,培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。
树立种族平等的意识,培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。
能力:
培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力,提高学生读图、识图和用图的能力。
培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。
知识:
让学生知道世界上四大人种的特征,自然环境对这些特征的影响。
知道人种是在一定的地域内,长期适应自然环境而形成的,没有高低贵贱之分,各种族人们都对人类进步做出了贡献。
了解世界文化的差异性和丰富性,对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。
养成教育训练点:
1.继续培养学生合作交流的能力。
2.培养学生的读图、识图和用图的能力。
3.培养学生搜集整理资料的能力。
教学重难点:
让学生了解世界各国因环境的差异,而产生的不同的生活和风俗习惯。
人种没有优劣之分,国家不分大小强弱,一律平等。
教学准备:
1.搜集反映世界不同人种的图片,世界不同文化习俗的图片,著名的风景名胜图片。
2.教师准备多媒体课件。
教学时间:
三课时
第一课时不同肤色的人种
教学目标:
1.了解世界上四大人种的特征,自然环境对这些特征形成的影响。
2.知道人种上在一定的地域内长期适应自然环境形成的,没有高低贵贱之分,各种族人民对人类进步做出了贡献。
3.培养学生搜集整理资料、合作学习的能力和学生读图、识图和用图的能力。
养成教育训练点:
1.继续培养学生合作交流的能力。
2.培养学生的读图、识图和用图的能力。
3.培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点:
了解世界上四大人种的特征,自然环境对这些特征形成的影响。
教学难点:
让学生了解不同的人种是在一定的地域内长期适应自然环境形成的,没有高低贵贱之分。
教法学法:
教师讲述、引导,学生自主合作交流。
教学用具:
1.自制多媒体课件。
2.课前要求学生收集有关不同人种的资料,预习课文。
3.根据预习,试编介绍人种的儿歌。
教学过程:
一、谈话导入
1.同学们,在节假日外出旅游期间,我看到了许多外国友人来咱们祖国各地旅游观光,你们见过吗?
谁愿意说一说你第一次见到的外国人是什么样儿的?
学生自由发言。
(皮肤:
和我们的皮肤颜色截然不同。
头发:
不像我们的头发又黑又直。
鼻子:
嗯,比我们的鼻子高多了。
眼睛:
和我们黑色的眼睛不一样。
)
2.呵呵,同学们感受可真多呀。
是啊,有些外国人和我们的确长得一大一样,这是因不我们各自属于不同的人种。
二、揭题并板书
不同肤色的人种
齐读课题。
三、学习新课
师:
人种就是指在人类发展初期就形成了相同体质形态的人群。
快看,这三位小朋友就属于不同的人种,你能看出来吗?
1.课件出示亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。
让学生观察不同人种的外貌特征。
2.指导学生自读课本第15页后,结合课前搜集到资料,讨论交流,归纳特征。
(1)世界上有哪些人种?
(2)三大人种主要在哪些地区?
这些人种又是怎么形成的呢?
(人类在发展早期,长期生活在一个地方,世代相传,身体便逐渐形成了适应环境的特征。
一般黑色人种生活在热带赤道地区,皮肤黑能够吸收太阳光中的紫外线,保护皮肤,鼻子扁平,头发弯曲都是为了散热;白色人种生活在较为寒冷的地区,那里由于太阳斜射,光线弱,紫外线弱,所以皮肤较为浅色,鼻子高而窄使冷空气缓慢进入肺部,可以防寒;黄色人种生活在温带地区,肤色和外貌特征都具有两种人的过渡性。
)
(3)三大人种分别有什么特征?
(4)看看“我”是怎么介绍自己的。
(5)师生合作学习各种族人民对人类进步做出的贡献。
①引导学生自读课本第15页
②具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事。
③课件播放他的“我有一个梦”汉译内容。
④介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。
⑤介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。
⑥(6)你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家?
四、拓展巩固
1.今天我们都长了不少见识,好东西和大家分享,下面让我们把今天的旅行见闻编成一首小儿歌,让更多的人来分享。
咱们现在就来比一比,看看哪个小组编得最快,最好。
2.小组展示。
五、总结
人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异,绝对没有高低贵贱之分。
世界上的人们,虽然肤色不同,种族不同,但没有优劣之分,各种族人民都对人类进步做出了贡献。
附:
板书设计
不同肤色的人种
(平等)
白色欧洲、北美洲、北非和亚洲的部分地区
人种肤色、眼色、发色都很浅,头发天生呈波状,鼻梁高,嘴唇薄,体毛多
马克思、爱因斯坦、贝多芬、达尔文、爱迪生、牛顿等
黑色非洲和大洋洲
人种肤色黝墨、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少
马丁·路德·金、安南、刘易斯、乔丹、奥巴马......
黄色亚洲
人种皮肤呈淡黄色、头发墨直、面庞扁平、体毛中等
袁隆平、丁肇中、周恩来、刘翔......
棕色澳大利亚、新西兰及南太平洋岛屿
人种肤色棕色或巧克力色,头发棕黑而卷曲,鼻极宽而高度中等,口鼻部前突,眼睛深棕色或者黑色,有粗壮的眉弓,胡须及体毛发达
第二课时不同的国家和地区
教学目标:
1.让学生了解不同国家的特色建筑与文化及民族习惯,教育学生要学会尊重他人,取长补短,教育学生要尊重其他国家、地区和民族的文化及民俗习惯,并提高与其他国家、民族、地区的人民平等交往,和睦相处的修养。
2.培养学生搜集整理资料、合作学习的能力和学生读图、识图和用图的能力。
养成教育训练点:
1.继续培养学生合作交流的能力。
2.培养学生的读图、识图和用图的能力。
3.培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点、难点:
让学生了解不同国家的特色建筑与文化及民族习惯,教育学生要学会尊重他人,取长补短。
教法学法:
讲解,自主、合作、探究
教学准备:
1.准备地球仪或世界地图,搜集相关资料。
2.教师准备多媒体课件。
教学过程:
一、揭题并板书
师:
同学们,这节课我们接着学习“不同国家和地区”这一课。
不同国家和地区
二、学习新知
师:
同学们,世界各地的人们不仅生活方式不同,在建筑上也各具特色。
这节课我们主要开展“我当世界公园小导游”活动,希望大家结合课前所搜集的资料,积极参与。
但是,请你们一定要注意,要介绍清楚自己所了解到的建筑物所在的国家和地区,建筑年代,建筑特色和建筑功能。
你能分辨出他们所在的国家和地区吗?
1.“我当世界公园小导游”
多媒体课件出示P17图(一幅一幅的出示),也可以出示学生收集的一些图片或资料,请小导游作介绍。
这一环节中,老师和学生可作相应的补充。
2.展示资料,提升认识
请学生自读课本18页后,谈谈懂得了什么?
3.自己评一评
我们平时做得怎么样?
有没有需要改进的方面?
学生先在小组内交流自己平时是怎样做的,然后在18页下面的方框内自己对自己写出评语,并写出自己在这方面努力的方向。
三、学生全班交流自评,结课。
附:
板书设计
不同国家和地区
(尊重、平等交往、和睦相处)
悉尼歌剧院金门大桥
小朱利安铜像荷兰风车威尼斯
枫丹白露宫圣彼得堡冬宫
第三课时生活万花筒
教学目标:
1.让学生了解世界各地人们的生活习俗,独特的问候方式及其爱好,感受世界各地独具特色的文化生活。
2.培养学生对不同的国家和民族不同的习俗、文化生活持尊重和欣赏的态度,树立种族平等意识。
3.继续培养学生搜集整理资料的能力,合作学习的能力。
养成教育训练点:
1.培养学生认真倾听的好习惯。
2.培养学生合作交流的能力。
3.培养学生搜集整理资料的能力。
教学重点:
让学生了解世界各国因环境的差异而产生的不同的生活习俗。
教学难点:
培养学生对不同国家和民族的习俗、文化生活持并尊重和欣赏的态度。
教学方法:
自主、合作、交流,情境表演
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、情境导入,感受美好
1.师:
同学们,你知道我们中国人见面常用什么礼节?
指名进行情境表演。
(握手)
在广州白云国际机场,一个黑人团队准备出国,在候机大厅等候,这时一个迟到者急冲冲赶来,这时让我惊讶的一幕出现了……
2.师:
由世界上有多少国家、民族和人口?
世界各地的人们,生活习惯多种多样,让我们一同走进他们的生活,了解世界各地的生活习俗,领略世界各地的风情吧!
引导学生看课本P19页的图片
3.你还知道世界其他国家和地区的人们喜欢用什么方式问候呢?
学生结合课前搜集资料进行情境表演。
(根据学生表演,老师适当补充一些相关国家和地区的问候方式图片)
4.教师小结:
“入国问禁,入乡随俗”,我们在生活中要尊重这些习俗,要学会在世界大家庭中共同生活。
二、展示资料,直观认识
1.师:
同学们,世界各地人们的问候方式形形色色,爱好和习俗也是各有千秋。
指导学生看课本第20页。
2.讨论:
为什么世界各地的人们的爱好的习俗不同?
学生根据课前所查资料,在小组内进行,然后进行全班交流。
三、提示问题,拓展思维
1.师:
世界各国的人们还有一些独具特色的文化生活,比如各种文艺、体育、娱乐等活动,请大家看课本第21页。
学生看书。
2.你还知道哪些国家独具特色的文化生活?
你认为我们国家较典型的文化生活有哪些?
学生全班交流。
通过资料展示,拓展学生的思维,丰富学生的知识。
使他们知道工作懂得欣赏各国的文化生活。
四、总结
随着物质生活的不断提高,人们越来越重视文化生活,我们要懂得尊重和欣赏各国的文化生活。
附:
板书设计
生活万花筒
见面行礼不一样
饮食习惯不一样丰多
娱乐文化不一样富样
缤纷节日不一样性性
4.环游世界各地
教学目标:
态度:
通过本次模拟活动,培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神,培养学生的创新思维和合作意识。
能力:
通过学生对教材内容的整理,培养学生的归纳、评价、综合分析的能力;通过对课外相关教材的搜集,提高学生所急、提炼?
?
、组织、处理材料的能力。
知识:
通过模拟环球活动,加深学生对世界各地风土人情的了解,初步掌握一些旅游知识。
教学重难点:
通过对课外相关教材的搜集,提高学生所急、提炼?
?
、组织、处理材料的能力。
教学准备:
世界旅游图、世界各地有代表性的动物、植物图片资料。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、以“万国风情展”为主体,开展相关活动。
1.介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。
2.介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。
二、设计一个旅游方案
师:
人们在节假日常常外出旅游,假如你是旅游社的导游,请你为一个想环游世界的旅游团设计一条理想的旅游线路。
1.活动方式
全班分成5个小组,每组推荐一位导游,一位评判员。
在导游的带领下参与游览中的各项活动。
评判员根据各组的参与程度、质量、和回答问题的正确率打分。
2.活动步骤
(1)找一找:
搜集世界各地名胜古迹的相关资料,设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路。
(2)讲一讲:
每组选出一名学生担任“导游”,可一边讲解,一边展示搜集的图片、拍摄的照片、制作的网页,让大家一起来了解旅游地的名胜古迹。
(3)议一议:
让学生就“如何保护历史名胜古迹”展开讨论,自由发言,提出合理化建议。
(4)评一评:
由学生选出最佳设计路线和最佳导游,最后教师对活动作出评价。
精品资料,你值得拥有!
日益繁荣的祖国
1.《祖国建设突飞猛进》
教学目标:
态度:
学生通过学习新中国成立后在石油工业、汽车工业、国防建设、水利事业等领域取得的巨大成就,认识到祖国建设的飞速发展,产生对新中国建设者的敬仰之情。
培养热爱党、热爱祖国的思想情感,激发学生的民族自豪感和自信心。
能力:
培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力,学会独立思考问题,得出结论,进而形成正确的情感态度。
通过今昔对比,培养概括归纳问题的能力。
通过探究、调查,培养合作学习的良好习惯。
知识:
了解我国石油和汽车工业、国防建设、水利事业的发展状况,了解新中国建设者的典型代表人物,认识和学习他们的高贵品质。
教学重难点:
通过感知新中国建设的光辉成就,产生民族自豪感,加深对党、对祖国的热爱。
教学准备:
搜集有关石油工业和汽车工业的图片、资料;了解研制核武器的科学家的感人事迹;搜集三峡工程的资料和新闻报道。
教学时间:
两课时
教学过程
第一课时
大庆油田传捷报中国人能制造汽车了
一、大庆油田传捷报
1、投影出示:
教师搜集的有关石油的图片、资料。
2、师简要介绍建国初期我国石油工业的落后状况。
3、播放有关大庆油田建设的影片片断。
4、提问:
大庆油田的建成在当时有何重要意义?
大庆油田对国家建设做出了哪些贡献?
5、学生阅读课文和“小资料”。
6、学生分组观察“石油分布图”,说说我国石油分布的情况。
7、师:
补充介绍大庆铁人王进喜的英雄事迹。
8、讨论:
从铁人王进喜的故事中你体会到了什么?
(奋发图强为国争光、排除万难艰苦创业的精神、胸怀全局忘我劳动的风格、认真负责埋头苦干的作风)
二、中国人能制造汽车了
1、激趣导入同学们,你们喜欢汽车吗?
说一说你所知道的汽车品牌。
2、提问:
汽车有哪些主要用途?
3、师:
旧中国我们没有汽车工业,50年代,在党和毛主席的正确领导下,经过我国汽车公认的刻苦攻关,生产出了第一批国产汽车。
学生阅读P29课文。
讨论:
解放牌汽车试制成功,全国人民为什么备受鼓舞?
(解放牌汽车诞生标志着我国不能制造汽车的历史结束了,从此我国汽车工业走上了独立发展的道路)
4、国产汽车博览会小组内交流自己搜集的国产汽车的图片、资料,讲一讲有关国产汽车的故事。
班内选代表汇报交流。
第二课时
中国人民的“争气弹”三峡水利枢纽工程
一、情景导入,合理铺垫
1、播放有关原子弹爆炸的录像片。
提问:
原子弹破坏力如此巨大,为什么我国还要研制它?
教师向学生介绍上世纪五六十年代的国际形势,认识研制核武器的必要性。
理解“争气弹”的含义。
投影出示
2、生阅读课文P31∕32,思考:
我国核武器研制工作是怎样历经艰难,最后取得成功的?
3、投影出示P33教材内容,指名读读。
讨论:
为什么中国在拥有原子弹之后却向全世界承诺,在任何情况下都不会首先使用核武器?
(全面认识我国研制核武器的目的是维护世界和平,增强我国的国防力量,提升我国的国际地位)
4、介绍我国和平利用核能的两大基地我国最早的核电站是浙江秦山核电站,它于1991年12月正式投产发电,结束了我国无核电的历史。
1994年建成投产的广东大亚湾核电站是目前我国最大的核电站。
二、三峡水利枢纽工程
1、谈话导入新中国成立后,我国先后修建了刘家峡、葛洲坝的大型水利工程,为祖国的腾飞做出了巨大的贡献。
你知道目前我国正在修建的最大的水利工程是什么吗?
2、揭示课题三峡水利枢纽工程
3、学生自读课文,找一找,三峡工程创造了那些世界之最?
三峡工程的兴建,对我国经济和社会发展将产生哪些影响?
4、小结:
三峡工程规模宏大,它具有防洪、发电、航运等巨大的经济效益和社会效益,对于我国经济发展和社会进步将产生重要影响。
2.中华民族圆了“飞天梦”
一、课前活动:
说说今天天气怎么样?
你昨天就知道今天的天气情况呢?
你是怎么知道的呢?
你知道我国的第一颗人造地球卫星吗?
二、设问导读:
1、人造地球卫星给人们的学习和生活带来了哪些便捷?
2、你怎样看待我国探索太空的目的?
三、自学检测:
(一)快乐填一填:
1、()年()月()日,我国第一颗人造地球卫星在()卫星发射中心发射成功,从卫星上播放的()乐曲响彻太空。
2、人们能从电视上看到世界各地的电视节目,这是()的功劳。
3、()发射成功,是我国航天发展史上一座新的里程碑。
4、中国宇航员()乘神州五号飞船航天飞行圆满成功。
5、人造地球卫星可以应用于()、()、()、()、()等多个领域,这些都是为人们的学习很生活带来便捷。
6、杨利伟在太空用中英文两种语言说()。
(二)快乐判一判:
1、到目前为止,我国先后发射了40多颗各式各样的人造地球卫星。
()
2、中国发射卫星的起步比苏、美晚。
()
四、巩固练习:
(一)我来填:
1、()飞船发射成功,实现了中华民族探索太空的千年梦想,中国宇航员杨利伟航天飞行圆满成功。
2、截止1970年4月,世界上能够独立发射人造地球卫星的5个国家依次是:
()、()、()、()、()。
(二)我来判断:
1、“东方红一号”卫星传送着人们熟悉的()乐曲在太空中遨游。
A、《中华人民共和国国歌》B、《东方红》C、《没有共产党就没有新中国》
2、“东方红一号”的发射成功,使我国成为第()个能独立发射人造卫星的国家。
A、一B、二C、三D、五
3、下面各国发射第一颗人造卫星量最重的是()
A、原苏联B、法国C、中国
(三)我来回答:
我国载人航天计划分哪三步走?
五、课堂检测:
1、1970年4月24日,我国第一颗人造地球卫星()在()卫星发射中心发射成功。
2、2003年10月16日,中国宇航员()乘坐()飞船航天飞行圆满成功,使中国成为世界上第()个有能力将宇航员送上太空的国家。
3、2005年10月12日,中国航天员()、()乘坐()飞船,开始了中国第二次载人航天飞行。
4、我国宇航员杨利伟在太空飞行过程中,向地面展示了中国国旗和联合国国旗,并用中英文两种语言说:
“()。
”
六、拓展练习:
为了祖国的航天事业,许许多多中华儿女呕心沥血,谱写了一曲曲英雄赞歌。
你知道这些幕后英雄吗?
英雄榜
钱学森:
著名科学家,我国近代力学奠基人之一。
为我国火箭、导弹和航天事业的创建与发展做出了卓越贡献。
3.祖国,我为你骄傲导学案
一、温故互查
以两人小组回忆:
1.()年()月()日,我国第一颗人造地球卫星在酒泉卫星发射中心发射成功。
截止1970年4月,我国是世界上第()个能独立发射人造地球卫星的国家。
2.到目前为止,我国
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