冀教版小学英语三年级下册Lesson 6 Can I Help You 教学设计.docx
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冀教版小学英语三年级下册Lesson6CanIHelpYou教学设计
教学设计:
Lesson6CanIHelpYou?
教
学
目
标
知识与技能
1.学生能读懂故事,理解并能表演故事。
2.通过对故事的学习,复习、巩固本单元的动物词汇。
3.学生能利用上下文,借助课件及肢体语言推测生词stuck,ouch,out,welcome(乐于接受,欢迎)。
过程与方法
1.学生通过阅读故事,培养根据上下文推测生词的能力。
2.复述对话、表演对话,知道遇到困难寻求帮助,别人遇到困难要乐于助人。
情感态度与价值观
1.学生培养乐于助人的品德;培养阅读兴趣。
教学重难点
1.学生能读懂故事,理解并表演故事。
2.学生培养乐于助人的品德。
教学
准备
扩音器、U盘(PPT课件、课文音频)、四线格贴、兔子玩偶、盒子、原版英文儿歌光盘(第5张-第8节OldMacdonaldHadAFarm老麦当劳有个农场)(PPT有)
教
学
反
思
板
书
设
计
Lesson6CanIHelpYou?
ouch,out,welcome,stuck
——Whathappend?
——I’mstuck.
——CanIhelpyou?
——Yes,please!
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.Warm-up
(1)Greetings
T:
Hello,boysandgirls!
T:
AreyoureadyforEnglishclass?
T:
Great!
Let’sgo!
(2)Let’ssingasong-OldMacdonaldHadAFarm老麦当劳有个农场,OK?
(播放英语儿歌光盘,播放完毕后,不要关闭。
)
(3)Beforeourclass,I’dliketodivideyouintotwogroups,groupboysandgroupgirls.Andwhocananswermyquestion
correctlyandactively,youcangetarabbit(板书简笔画rabbit),Clear?
OK,let’sreviewtheanimals.
Whatcanyouhearinthemusic?
YoushouldsayIcanhear…
Great!
Arabbitforyou!
(教师在简笔画rabbit下面给该同学加1分)
(教师打开PPT课件)LookattheScreen!
Moo!
Moo!
——cow
Oink!
Oink!
——pig
Meow!
Meow!
——cat
Quack!
Quack!
——duck
Cluck!
Cluck!
——chicken
Woof!
Woof!
——dog
Ss:
Hello,
teacher!
Ss:
Yes!
Sing.
Yes!
S1:
Icanhearacow.
营造活跃轻松的课前气氛,使学生带着积极的心态投入到学习中去,英文儿歌也为下面的复习做铺垫。
2.Lead-in
(Review)
3.Presentation
(教师出示谜语)
Itiswhiteandsmall.Ithasfourlegsandashorttail.Ithastworedeyesandtwolongears.Guess.Whatisit?
Great!
(教师拿出兔子玩偶)Canarabbitjump?
Canitfly?
Whatanimalscanfly?
Canitswim?
Whatanimalscanswim?
(教师把兔子放入盒子里/上/下)Whereistherabbit?
Great!
Arabbitforyou!
(教师在简笔画rabbit下面给该同学加1分)
Lookatthescreen,whereistherabbit?
Wonderful!
Therabbitstuckinthemud.兔子卡在了泥里。
(教师板书stuck)
Lookattheblackboardandreadafterme,s-t-u-c-k,
(伸出手指在空气中边读边“写”stuck)stuck.
Row1,readthewordtogether.
Row2…
Row3…
Row4…
Row5…
Thisrow,readthewordonebyone…
(2)PPT呈现故事
Beforeyoureadthestory,I’dliketoaskyoutwoquestions.
Q1:
Howmanycharactersarethereinthisstory?
Q2:
Whatarethey?
Answermyquestionsafteryoufinishreadingthestory.
(3)(教师出示PPT图片)
①Iamarabbit.Iamstuck.Help!
Help!
②Thefarmerhelpsme.
③Thefarmerandthecowhelpme.
④Thefarmer,thecow,thehorseandthepighelpme.
⑤Thefarmer,thecow,thehorse,thepig,theduckandthemousehelpme.
⑥Thanks!
I’mout!
(教师板书out)
Lookattheblackboardandreadafterme,o-u-t,
(伸出手指在空气中边读边“写”out)out.
Row1,readthewordtogether.
Row2…
Row3…
Row4…
Row5…
Thisrow,readthewordonebyone…
(4)教师带着学生看课文、讲解新单词。
(4)Openyourbookstopage12,listentotheradioandreadafterit.
Ss:
It’sarabbit.
Ss:
Yes,itcan.
Ss:
No,itcan’t.
Ss:
Birdscanfly.
Ss:
No,itcan’t.
Ss:
Fishcanswim.
S:
Ducksanddogscanswim.
S:
It’sin/on/underthebox.
Ss:
在泥里!
Read.
Ss:
Seven.
Ss:
Rabbit,
farmer,
cow,horse,pig,duck,mouse.
Readthestory.
Read.
谜语导入,启发学生思考,激起学习兴趣。
男女生分组抢答问题得“rabbit”,激发学生学习兴趣和竞赛意识。
英语课堂采取跟读、齐读、单独读、分组读、开火车读等多种方式读英语,利于维持学生注意力,也利于掌握新知。
听录音、跟读,培养学生听、说能力。
4.Practice
(1)Let'senjoythestoryandanswerthequestion.(赏析故事并回答问题)
Istherabbitout?
Howmanyanimalshelpedtherabbit?
Whoarethey?
(2)Let’sreadthestoryandtrytomakethepicturesinorder.(读读故事,排排序。
)
(3)Trytoretailthesrory.
(试着复述故事)
(4)Actthestoryout.
(演一演小故事)
Ss:
Yes!
Ss:
Five.
Thecow,thehorse,thepig,theduck,themouse.
排序
Practiceandpresent.
丰富有趣的练习,检验学生知识掌握情况,培养学生英语学习兴趣。
学生复述故事,能培养学生读的能力、提高概括能力,也能检查学生是否理解故事;表演对话,有利于提高学生语言交际能力。
5.Consolidation
(1)MissRabbithaslongears,why?
Great!
Thefarmer,thecow,thehorse,thepig,theduckandthemousepullitsearsandhelpitout,soitsearsarelong!
(2)Whatdoyoulearnfromthestory?
你从故事中学到了什么?
1.Weshouldhelpeachother.
我们应该互相帮助。
2.Whenweareintrouble,
weshouldaskforhelp.
当我们遇到困难时,要勇于求助。
Ss:
Pull!
Ss:
帮助别人!
学生主体,
提高学习主动性、积极性。
7.Homework
1.Drawapictureofwhatwehavelearnedtoday.
2.Listentothetapeandreadafterit.
3.Tellthestorytoyourparents.给爸爸妈妈讲讲今天学的故事。
Youcanchooseone.
三种开放性作业,适合三年级学生活泼、好动的天性。
选择权交给学生。
8.Ending
OK,thebellisringing,it’s
timetosay“Good-bye!
”Bye-bye!
Bye-bye!
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