沪科版九年级物理上册第1213章导学案热学部分.docx
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沪科版九年级物理上册第1213章导学案热学部分
课题
12.1温度与温度计教学案
(1)
本节
第1课时
课型
新课
三维目标
1.知道自然界中物体的状态可分为固体、液体和气态这三种状态可相互转化且与温度有关。
2.理解温度的概念;了解生活中常见的温度值。
3.温度可用温度计测量,知道液体温度计的工作原理。
重难点
重点:
温度计的原理。
难点:
热力学温标与摄氏温标的换算
方法器材
讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究
教学
流程
小组学习
教师点拨、点评
定标导学
设疑激趣
1、学习目标
2、【创设情景,引入新课】
水是生命之源,水孕育了自然界的万物生灵,水是大自然对人类的恩赐。
水无常形,变化万千,无处不在。
冬天河里的冰在天气变暖时熔化,地上的水时间长了会消失,变成水蒸气;天气变冷时,水又会结成冰。
形态各异的水告诉我们,水可以在三种状态之间变化,这种变化叫物态变化。
现在我们就研究水的三态变化规律。
自主学习
合作共建
(一)自主学习
认真阅读书中P2-P4页回答下列问题:
1.水在自然界中的状态有固态、液态、气态三种,常见的雨、霜、雾、水蒸气、云、露。
属固态的有 、属液态的有 、属气态的有 。
物质的三种状态可互相转化这种变化称 ,这些变化与 有关 。
2.物体_____________叫温度,温度的常用单位是______,符号是___;温度的国际单位 符号 ;
两个单位的关系是:
国际单位的数字比常有单位的数字多 ,用T表示国际单位的温度,用t表示常用单位的温度关系式为 ____________。
3.温度计上的符号℃表示的是_____________, 在1标准大气压下,_________的温度是0摄氏度,用_______表示;_________ 的温度是100摄氏度,用_______表示,它们之间分100个等份,每个等份代表________。
4.一些温度值:
人体温度灯丝温度太阳表面温度
(二)合作共建
一、实验探究:
人造“雨”
活动1:
在老师的指导下由两名同学完成实验演示;
(1).从实验室冰箱里面取出冰块放入烧水的电壶中加热;
(2).拿一个不锈钢的勺子或铲子放在壶嘴处。
①请一个同学描述观察到的现象;
②如果你把钢勺上的水收集起来再次放入冰箱结果又怎样?
二、温度计
构造:
原理:
利用液体热胀冷缩的现象。
刻度方法:
冰水混合物的温度为0度
标准大气压下沸水的温度为100度
在0度和100度之间分成100等分,每分为1℃
摄氏温度的读法和写法:
如人体的正常体温是_______,读作:
___________________。
根据资料,1968年2月13日在黑龙江省的漠河,测得我国最低气温为﹣52.3℃,读作_________________ 或__________________ ;
2010年6月下旬,一反常态,不但一连几天出现了30摄氏度以上的酷热天气,24日的最高气温还出现39.3℃的高温,创下历史最高纪录.读作___________________。
三、单位
展示交流
反馈迁移
1、-20℃的正确读法是 ( )
A.零下20度 B.零下摄氏20度
C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
2.用同一支温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合物的温度,下列说法正确的是 [ ]
A.0℃的水温度高 B.0℃的冰水混合物温度高
C.二者温度相同 D.无法比较
3.一杯充分混合的冰水混合物,放在100℃的房间里,过一段时间后仍有少量的冰,则()
A.冰的温度不变,水的温度升高 B.冰水温度都升高
C.冰的温度升高,水的温度不变 D.冰水温度都不变
4、在很冷的地区使用酒精温度计而不用水银温度计,其原因是:
( )
A、固态水银比固态酒精的熔点高 B、固态水银比固态酒精的熔点低
C、液态水银比液态酒精的凝固点高 D、液态水银比液态酒精的凝固点低
5、家庭用寒暑表的变化范围是:
( )
A、0℃~100℃ B、35℃~42℃
C、-10℃~100℃ D、-30℃~50℃
6、有两杯水,里面都有没有熔化的冰块,一杯在阳光下,一杯在阴凉处则:
( )
A、在阳光下的水的温度高 B、在阴凉处的水的温度高
C、两杯水的温度一样高 D、两杯水的温度高低无法进行比较
7、冬天乌苏里江气温可达到-50℃,河面结冰,冰面下的河水仍然在流动,则流水与冰面交界处的温度为:
( )
A、-50℃ B、低于0℃,高于-50℃ C、0℃ D、无法判断
8、用t1表示太阳表面的温度,用t2表示白炽灯泡灯丝的温度,用t3表示火柴火焰的温度,温度从高到低正确的排列顺序应是:
( )
A、t1>t2>t3 B、t2>t3>t1 C、t1>t3>t2 D、t3>t1>t2
9、以下说法中,你认为最符合实际的是 ( )
A. 人体的正常体温为35℃。
B. 冰箱冷冻室的温度约为5℃。
C. 江阴盛夏中午室外温度可达38℃。
D. 江阴的最低气温可达零下30℃。
10、物体的______________叫温度。
要准确判断或测量温度,就必须选用科学的测量工具——____________。
11、家庭和实验室常用的温度计是利用_______________的性质制成的。
12、把正在熔化的冰放进温度为0℃的房间内,将会看到冰 (“会”或“不会”)继续熔化,水 (“会”或“不会”)再结成冰。
13、摄氏温度是这样规定的:
把____________的温度规定为0摄氏度,把______的温度规定为100摄氏度,把它们之间分成100等份,每一等份就是_______。
14、人们常说“今天最高气温是摄氏16度”,其错误在于_______________________________。
15、冰水混合物的温度为____K,一标准大气压下沸水的温度为____K。
16.以下说法中,你认为最符合实际的是 ( )
A. 人体的正常体温为35℃. B. 冰箱冷冻室的温度约为5℃.
C. 上海盛夏中午室外温度可达38℃. D. 上海的最低气温可达零下30℃.
17.通常情况下,物质一般以 、 、 三种状态存在. 既有一定的体积,又有一定的形状, 的形状与体积均不固定。
18.温度是表示 的物理量.常用的温度计是利用 制成的.使用温度计时,要先观察它的 和 . 下图表示体温计的一部分,它的示数是 ℃。
作业布置
板书
设计
12.1温度与温度计
1.温度
2.温度计的构造及工作原理
3.温度标准及单位国际温标:
热力学温标( T )
常用温标:
摄氏温标(t )T =t + 273 K
教学
反思
课题
12.1温度与温度计教学案
(2)
本节
第2课时
课型
新课
三维目标
1.能分清温度计的量程和分度值,能正确读出并记录温度值
2.通过观察和实验了解温度计的使用方法。
3.知道常见的几住液体温度计,
重难点
重点:
温度计的使用。
难点:
温度计的使用。
方法器材
理论与实际相结合
教学
流程
小组学习
教师点拨、点评
定标导学
设疑激趣
1、学习目标
2、通过视频“”引入
自主学习
合作共建
(一)自主学习
认真阅读书中P5-P7页回答下列问题:
1、常用液体温度计有________________、________________、___________________。
2、家庭和实验室常用的液体温度计是根据 原理制成的.
3、使用温度计以前,要注意观察 和认清
4、使用温度计做到以下三点:
① 温度计的玻璃泡要 被测液体中, 碰到容器壁或底;
②温度计的玻璃泡浸入液体后稍等一会儿,待示数 后再读数;
③ 读数时玻璃泡要继续浸在待测物体中,视线要与液柱上表面 。
5.温度计根据测量原理不同可分为:
温度计、数字式温度计、双金属片温度计、彩色温度计等。
(二)合作共建
1、使用温度计时,首先要看清它是_______(也就是 ),然后看清它的______(也就是 ) 还要特注意
2. 体温计的测量范围是 至 ,最小分度值是
3.使用温度计时,首先要观察它的 和认清它的 。
小明用温度计分别测量了四个烧杯中液体的温度,请你帮他读出这些液体的温度值:
甲 ,乙 ,丙 ,丁 .
阅读课本,思考后找到温度计的正确方法
温度计的使用规则(正确的方法是):
1)______________________________________________
2)_________________________________________________
3)_________________________________________________
4)
阅读课本 “体温计”部分
体温计在结构上的特殊之处(也就是比普通温度计多个什么结构)?
这些特殊..的结构有什么作用?
上图中的温度计是 ,他的量程是 ,分度值是 ,读数为 。
归纳总结:
几种常用液体温度计在结构上的相同点和不同点。
交流展示
矫正强化
1、读出右图所示的甲、乙温度计所示的温度值 甲是____,乙是_______。
2、在用温度计测水的温度的实验中,按照温度计使用的注意事项进行实验,以下实验步骤的顺序已打乱,请按正确顺序排列:
____________________。
A、让温度计与被测水充分接触。
B、当温度计的液面不在升高时,读取数据。
C、估计水的温度。
D、取出温度计。
E、选用测量范围合适的温度计。
3、没有甩过的医用温度计指示38.2℃,一位护士用其先后测两位病人的体温,(测两为病人都未甩) ,如果两人的实际体温分别是37.3℃和39.1℃,则这支体温计上先后表示的读数是______和_______ 。
4.给体温计消毒的正确方法是 [ ]
A.用开水煮. B.用酒精灯加热. C.用自来水冲洗.D.用酒精棉花擦.
5、某体温计的示数是38℃,粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温,则该体温计的示数先后分别是:
( )
A、37℃和39℃ B、38℃和39℃C、37℃和38℃ D、37℃和37℃
6、图2是两支水平放置的温度计,且这两支温度计的两端都没有画全。
你能读出它们此时的示数分别是多少吗?
(提示:
特别注意0刻度线的位置)甲的示数为 ,乙的示数为 。
7、在用温度计测热水的温度时,若测量时温度计的玻璃泡接触容器底或容器壁,则测量值与实际值相比:
( )A、偏大 B、偏小 C、相等 D、无法确定
8、使用温度计时,首先应观察它的__________,认清它的__________;体温计的测量范围是________,它的分度值为_____。
9、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据,每次读数时温度计的位置如图1所示,其中正确的是 。
图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度,那么冰的温度是 ℃,水的温度是 ℃。
10、体温计离开人体后还能表示人体的温度,是因为体温计有一个____________________________。
11、如图3所示,体温计的示数为____℃。
12.用温度计测液体的温度,读数应在( )
A.温度计内液体开始上升时进行 B.温度计内液体上升到最高处时进行 C.温度计内液体开始下降后进行 D.温度计内液体匀速下降时进行
13.夏天的早晨,扬州地区自来水龙头流出水的温度最接近于 ( )
A、0℃ B、25℃ C、50℃ D、75℃
14.酒精灯的 温度最高,应该用它去加热物体, 用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯.熄灭酒精灯时,必须用 盖灭,不能 ,万一洒出来的酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应该立刻用 .
15.如图所示,放置在盛有水的烧杯中的两支温度计a、b,加热时,b温度计的示数始终比a温度计的示数高,其原因是_____________________________.停止加热时,a温度计的示数如图所示,则a温度计的示数是________℃.
作业布置
P7作业:
1——5
板书
设计
12.1温度与温度计
1.温度计的种类
2.温度计的使用
教学
反思
课题
12.2熔化与凝固教学案
(1)
本节
第1课时
课型
实验
三维目标
1.借助日常生活经验,认识熔化和凝固。
2.通过探究冰、烛蜡 熔化特点,学习用图象处理实验数据,训练动手能力。
3.通过分析实验数据,理解熔点、凝固点和晶体、非晶体。
重难点
重点:
温度计的原理。
难点:
热力学温标与摄氏温标的换算
方法器材
讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究
教学
流程
小组学习
教师点拨、点评
定标导学
设疑激趣
1、学习目标
2、【创设情景,引入新课】
夏天,从冰柜中拿出的冰,一会变成了水,再过一段时间水干了,变成看不见的水蒸气,跑得无影无踪,这是为什么?
自主学习
合作共建
(一)自主学习
认真阅读书中P9-P11页回答下列问题:
1.雪、冰 等物质由 __ 态变为 _____态过程叫做熔化,从_____态变为 态 的过程叫凝固
2.实验器材有:
铁架台(横杆、铁夹、铁圈)、石棉网、________ 、烧杯(热水)、火柴、__________ 、试管、烛蜡。
(二)合作共建
1如图1所示,是探究烛蜡的熔化特点的实验装置示意图。
(1)取适量的烛蜡碾碎后放入试管中,插入温度计;将试管放入装有热水的烧杯中,记下此时温度计的示数;用酒精灯对烧杯加热,每隔0.5min记录一次温度计的示数,同时
注意观察烛蜡的状态变化,直到烛蜡全部蜡化2min后停止,由下表中数据和现象的蜡烛第 分钟开始熔化,第 分钟熔化完,熔化过程中酒精灯不断加热,温度计的示数 。
说明蜡烛是 体。
(晶体、非晶体)。
(3)如图2所示,以时间为横轴,温度为纵轴,标出记录的各个时刻的温度值,然后用平滑的曲线连接各数据点,得到烛蜡的熔化图象。
3.如图3所示,是探究冰的熔化特点的实验装置示意图。
(准备实验器材,小组合作动手做)
(1)实验器材有:
(2)将适量的碎冰放入试管中,插入温度计,记下此时温度计的示数。
每隔0.5min记录一次温度计的示数,同时注意观察冰的状态变化,直到冰全部蜡化2min后停止,由表中数据的冰熔化过程用了 分钟,冰在熔化的过程中温度是有没有变化:
,说明冰是 体。
(晶体、非晶体)。
(3)如图4所示,以时间为横轴,温度为纵轴,标出记录的各个时刻的温度值,然后用平滑的曲线连接各数据点,得到冰的熔化图象。
4.实验表明,冰熔化时的温度 ______ (选填“升高”、“降低”或“不变”),但需要 ______ (选填“吸热”或“放热”); 烛蜡熔化时的温度 ______ (选填“升高”、“降低”或“不变”),需要 ______ (选填“吸热”或“放热”)。
注意:
熔化与溶化不同,前者表示物质从固态到液态,后者表示物质溶化在溶剂中的过程.
展示交流
反馈迁移
1.生活中经常遇到的物质,属于非晶体的是( )A.冰块B.石蜡 C.食盐 D.海波
2.图8所示是小明研究物态变化时,获得温度随时间变化的图象其中晶体熔化的图象是()
3.如图9甲、乙图线是小明同学完成探究冰、石蜡的熔化特点实验后,根据记录的实验数据 所作的熔化图线。
(1)冰的熔化图线是 _____图线特点是:
。
(2)石蜡的熔化图线是 ______图线特点是:
。
4.如图所示是海波的熔化图像,根据该图像能够获得的合理信息有:
信息一:
海波的初温为25℃;信息二:
信息三:
5.如图右所示,烧杯与试管中均放有冰块,用酒精灯加热烧杯底部,在烧杯内冰块逐渐熔化成水的过程中(),并解释为什么?
A.试管内冰块不会熔化B.试管内冰块会熔化一部分
C.烧杯内水温保持0℃D.烧杯内水温高于0℃
6.为了研究熔化、凝固现象,小明给某种物质加热,然后再让该物质在空气中冷却,每1分钟记录一次温度.下表列出了他的记录数据:
时间(min)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
……
温度(℃)
74
76
78
79
80
80
80
80
81
82
84
……
时间(min)
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
……
温度(℃)
86
83
81
80
80
80
80
79
78
76
74
……
由上表数据得出的初步结论是(写两种即可):
(1)
(2)
7.小玉漫步在雪后的海边,发现道路上的水都结了冰,但海水却没有结冰.她想到水的凝固点是否与水中含盐量的多少有关呢?
猜想:
含盐越多凝固点越(高/低);
设计进行实验:
主要器材和装置:
箱门透明的冰箱,三只烧杯,足量水,一些盐,三支温度计.实验步聚:
①在杯中装相同质量的水,分别加质量的盐;②将烧杯置于;③观察温度计,记录的温度.下表是某组同学记录的数据.
含盐量
5%
10%
15%
凝固点/℃
-1
-3
-6
归纳分析:
通过分析上述数据,你可初步得出的结论是:
.
8.用钢浇铸铜像的过程,发生的物态变化是()
A.一个凝固过程B.一个熔化过程C.先熔化后凝固D.先凝固后熔化
9.某种晶体熔液温度随时间变化曲线如图所示。
试分析:
(1)这是熔化图像还是凝固图像?
(2)这种晶体的熔点是多少?
(3)这种物质固态时是什么名称?
(4)固液共存的时间有几分钟?
10.水的“自白”:
我是水,我现在的体温如图所示,并且我还在放热.请你告诉我,我现在的体温是℃,我正在(填“熔化”或“凝固”).
作业布置
板书
设计
12.2熔化与凝固
1.熔化与凝固
2.熔化与凝固
教学
反思
课题
12.2熔化与凝固教学案
(2)
本节
第2课时
课型
新课
三维目标
1.知道熔化、凝固的含义,知道晶体和非晶体的区别。
2.能说出熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
3.学会对物质进行简单的分类,初步认识常见晶体的熔点与凝固点。
4.物质的固态和液态之间是可以转化的。
重难点
重点:
晶体的熔化特点。
难点:
熔点和凝固点的区分
方法器材
讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究
教学
流程
小组学习
教师点拨、点评
定标导学
设疑激趣
1、学习目标
2、【创设情景,引入新课】
自主学习
合作共建
(一)自主学习
认真阅读书中P11-P14页回答下列问题:
1.在熔化的过程中,要不断加热(吸热),但它的温度 ,我们把这类具有固定的 温度的固体称为晶体;举两个晶体的实例 、 。
2.在熔化的过程中,要不断加热,它的温度 ,我们把这类没有 温度的固体称为非晶体;举两个非晶体的实例:
、 。
3.晶体熔化时的 叫熔点,冰的熔点是 ℃;液体凝结成晶体时的 叫凝固点 水的凝固点是 ℃ ;同种物质的熔点和凝固点 。
非晶体既没有 点,也没有 点。
4.根据物体熔化时有没有固定的熔化温度(熔点),可将固体分为 和 。
5.寒冷的冬天 ,北方的菜农在储藏蔬菜的地窖里放几桶水,这样做得原因是当温度降到 ℃以下时,桶里的水会 , 放出大量的 ,使地窖温度不会过低,避免冻坏蔬菜。
(二)合作共建
一、固体的分类(按有没有熔点分)
1.晶体:
;熔化条件:
① ;②
常见晶体:
海波,冰,食盐,奈,石英,各种金属等
2.非晶体:
。
熔化的条件:
常见的非晶体:
蜂蜡,松香,沥青,玻璃等
3.晶体与非晶体的比较
二、液体的凝固(理解晶体凝固的规律)
1、图线上各线段所代表的物理意义:
AB线段:
表示物质处于 体 热 温的阶段;
BC线段:
表示物质处于 共存阶段,凝固过程虽然 热,但温度 ;
CD线段:
表示物质处于 态 热 温阶段。
2.实验研究表明,晶体凝固时也有一定的 ______ 温度,这个温度叫做 ________ 。
同种晶体的熔点和凝固点 ______ ,非晶体则没有 _______ 。
冰的凝固点是 ______ ℃。
三、熔化与凝固比较
展示交流
反馈迁移
1、固体的分为 和 。
同一种物质的凝固点跟它的熔点 。
常见物质:
海波 冰 奈 松香 玻璃 沥青 食盐 明矾 金属中是晶体的有。
2.下面几种说法,是对还是错
(1)同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.( )
(2)晶体熔化时的温度叫做熔点. ( )
(3)物质吸收了热量,温度一定升高. ( )
(4)非晶体没有熔点,所以熔化时不吸热. ( )
(5)根据表中所列的几种物质的熔点,判断以下几题的是与非:
①在-265 ℃时,氢是固态. ( )
②纯金掉入钢水中不会熔化. ( )
③水银温度计在-40℃时不能使用. ( )
3.海波的溶点是48℃。
则:
50℃的海波呈 态,10℃的海波呈 态。
水银的熔点是-39℃,它在-40℃时呈 态,-39℃℃时呈 态或 态,也可能呈 态,-38
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