部编语文 现代文阅读理解各种题型答题技巧+专项训练练习题含答案解析.docx
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部编语文现代文阅读理解各种题型答题技巧+专项训练练习题含答案解析
部编语文现代文阅读理解各种题型答题技巧
现代文阅读现代文阅读解题原则是:
“以文解题”;看分值答题(如果多分值最好标出1、2,怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外);尽量用原句,不能用原句的,答题线索一定在附近;审题要细,别看错,别遗漏。
(一)、记叙文阅读
一、词语:
答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;
(2)能确定词语指代的内容:
一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。
二、文章概括:
内容概括(一句话概括故事情节):
人物和事件(A、谁干什么B什么怎么样)
主题概括:
“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。
”
主旨句的作用:
结构上贯穿全文,内容上点明中心。
三、记叙线索及作用?
线索:
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。
作用:
贯穿全文,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
五、记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:
叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙:
造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
(3)插叙作用:
补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:
结构上承上启下;内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有:
(必须从内容、结构两个方面来进行做答)
1、结构上:
承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上:
开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛
某句话在文中的作用:
1、)文首:
开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、)文中:
承上启下;总领下文;总结上文;
3、)文末:
点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
3、写法上:
气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:
使表达委婉含蓄、深沉感人.
环境描写的作用:
交代时间地点,揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推动情节的发展等等。
在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
以《孔乙己》为例,开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写,它揭示了当时社会等级森严,反映了人与人之间的冷酷势利,为主人公的出场做了铺垫。
环境描写的作用。
可以从以下六种情况判断:
是否烘托了人物的心情,是否渲染了气氛,是否设置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主题,是否推动情节的发展。
七、评价感悟类
评价:
“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?
感悟:
结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
启示从原文引出;评价表明态度及理由。
特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出。
感想启迪类答题方法:
1.抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答
2.联系自己或社会实际情况,引发感悟
3.遣词造句,讲究三美:
运用古诗文、名言警句;恰当运用对比比喻排比等修辞;运用成语。
4.偷梁换柱法:
把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
词句品味类答题方法:
词语品味答题方法:
A.了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B.分析修辞,体会词语的形象含蓄
句子品味答题方法:
A.看句子是否富有哲理:
如果富有哲理,可以从它带给你的启迪去体会。
B.看句式结构(句式不同,表达的效果也不同):
陈述句语气平稳,不温不火;疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念;反问句能加强语气;感叹句能抒发强烈的感情;排比句层层深入,显得气势磅礴;
C.从修辞的角度分析:
比喻使意思浅显易懂,具体形象;夸张能突出事物的特征;拟人能使事物生动形象;对比给人鲜明印象;反语显得幽默风趣,讽刺意味强烈。
★答题方式:
我认为……美在……它表现了……
八、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用。
方法有:
①正面描写:
语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写:
其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。
⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是:
揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:
对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
★答题方式:
本段运用了……的描写手法,塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象,表现了……性格,体现了……精神品质等。
九、记叙文语言风格:
亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用:
第一人称:
增强了文章的真实性和感染力。
第二人称:
便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人。
十一、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法:
(适用于其他文体)
1、常考的指代词有:
这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺。
十二、赏析表达技巧
抒情:
引起读者的共鸣,深化中心,画龙点睛。
说明:
明白事情的来龙去脉
描写:
身临其境,栩栩如生
记叙文中的议论:
点明中心,升华主题
记叙:
要结合具体语言环境来分析(例:
《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。
)
★答题方式:
本段采用了……的表达方式,表达了作者的……感情,起到使读者……的作用。
描写方式有动静结合、虚实结合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等)
(二)、议论文阅读
一、确定中心论点的主要方法是:
①标题要区分论题和论点②开篇点题③篇末点题(“所以、总之、归根结底、一句话”)④概括论据证明的观点。
方法:
1、论点出现的形式和位置:
论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子。
位置:
①标题、②开头、③篇末、④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、⑤表述不集中,需要概括
2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循:
需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括。
3、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子。
二、论据知识的考查有以下几种类型:
①剖析论据。
论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由,引用这一论据作用等。
②补充论据。
原则:
必须真实;要典型;要能证明论点
方法:
一定要看清楚是让你举什么样的例子,是名人的还是其他的。
A、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。
B、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的。
★答题方式:
人物+事例+简短评价
③概括论据的内容(规定字数)。
格式:
人物(事物)+主体特征(发生发展结果)
④调换论据的顺序、删除等(往往不能调换,论据的前后肯定有相照应的词语和句子)
⑤根据论据概括段落的观点、内容。
三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用?
举例论证、通过……事例,有力地证明了……(观点),使论述更真实可信,更有说服力,有力的论证论点
道理论证(引证法):
引用……名言来证明……(观点),使说理更充分、更深刻,更具有权威性,有力的论证论点
比喻论证:
用……来比喻……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受。
有力的论证论点
对比论证:
把……和……放在一切比较对照,正确错误分明,是非曲直明确,显得论证严密,说服力强,给人印象深刻。
有力的论证论点
注意:
答论证方法的作用时,先从内容上考虑,再从论证角度考虑,有力的论证论点一句必不可少。
找论证方法时,按比喻论证,对比论证,举例论证,道理论证的顺序就可以万无一失。
★答题方式:
这一段(一句)运用了….论证方法,论证了……(论点),显得……(好处)
四、议论文的论证方式:
一般有立论、驳论两种。
反驳方法有三个:
①驳论点②驳论证③驳论据
五、议论文的段落作用:
结构加内容
开头作用:
①提出论题或论述的内容,为下文的论述做铺垫②提出论点。
结尾作用有:
①总结全文,得出或深化论点②发出号召,提出希望、展望。
六、议论文语言的最基本特点:
准确、严密。
常见考点:
修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解;重要语句含义的理解
七、开放性试题:
写读后的认识和感受。
八、引用小诗、故事的作用:
增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题(论点)的作用.
(三)、说明文阅读
一、明确说明对象及主要内容:
事物(说明对象)或事理(现象的起因、性质、解决措施等)
二、怎样抓住说明文的特征呢?
从说明事物的内容入手,从中理解、概括说明对象的特征;抓住中心句及关键词。
三、理清说明顺序。
①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序(A、总—分;B、总—分—总;C、分—总)
四、说明文开头作用有:
①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题。
结尾作用有:
①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。
五、掌握说明方法。
使用了哪些说明方法?
有什么作用?
模式:
方法+效果+特征
“运用了……的说明方法,……说明了(说明对象)的……(特点)。
”
1分类别:
把……分别加以说明,显得条理清楚
2引用:
引用……,突出了……既增强了说服力,也增强了趣味性
3打比方:
生动形象说明了……增强了文章的趣味性。
4作诠释:
对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.
5举例子:
具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力。
6下定义:
准确而简明地揭示了……的本质特点,使说明更加严密。
7作比较:
把……和……相互比较,突出强调了……的特点.
8列数字:
用具体的数据……加以说明,使说明更准确更有说服力。
9.列图表:
具体说明了……特点,使说明更简明更直观.
10.摹状貌:
具体生动形象地说明了……显得生动活泼.
六、感悟说明语言。
修饰性、限制性词语(如:
基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……)能否删除或替换,为什么?
语言准确类答题方法:
1.“××”词好在哪里?
★答题方式:
用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
2.文中加点的词语能否删去:
这样的题目分四步:
A:
判断,一般是不能删
B:
解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.
C.比较:
即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“…“,与实际不符,不符合原意等
D结尾一定要有这样的句子:
这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
★答题模式:
不能删。
因为“××”词表示……,删掉后句子的意思就变成了…,这与事实不符。
体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
二、现代文阅读
2.现代文阅读阅读下文,回答问题
将离别推远,再推远
王春鸣
①已经有好几个晚上了,我从睡梦中惊醒,脸上热泪滚滚。
我想念父亲了,不知道他是否在离我几十里的老屋,安然地睡着。
②我的儿子小树和同学打架,失败后向人示威:
“我太阳公公的骨头是铁做的。
”太阳公公就是我的父亲,他力气很大,一掌下去,砖头应声断开。
拍一下桌子,所有的空碗都要一阵乱跳。
就是这样的父亲,除了感冒和牙疼,从来看不见他身上有病。
养育我们长大的这几十年,他就像个太阳一样在无数的日子里穿梭来穿梭去,教书、挣钱、奔波……浑然圆满,活力四射。
③可是,冬天刚来的时候,我回家去看他和妈妈;大清早在橘树下面,我捶了他一拳:
爸爸,你为什么不站站直?
弓着腰像个老头儿似的?
他揉了一下腰,回答我:
我每天要到上午十点之后才能渐渐站直,腰椎不行了。
④我装作去追一条狗,迅速地离开他。
离开我弯弯的父亲。
然后,隔了一条田垄又一条河,我远远地,远远地看着我的父亲,弯弯的父亲。
⑤我不想描述他的样子给任何人听,我心痛地等着十点钟的到来。
我也不想问他,他的腰是何时开始这样的。
问什么,难道问了之后,从前那些我没有在意的弯腰弓背的早晨就不存在了?
我经常回去看他,那些下午与黄昏,他将电瓶车开得呼呼生风。
他有时候说他血压高,半夜小便困难,我一只耳朵进另一只耳朵出,觉得那都是人家父亲的病,关他什么事。
还怪他总是听信报纸和电视里的保健品广告,买了那么多没用的灵芝胶囊虫草含片深海鱼油。
他常常粗暴地反击我:
我不吃怎么办啊,我已经七十啦!
你看好了我一死你妈还能活几天!
⑥这些话真没意思。
我不和他吵了。
⑦父亲也来追那条狗了,狗早不见了,我看着河里面他的倒影,风和流水将那块走动的影子,割得破碎和流畅。
蓝天和白云,深不可测地经过父亲水中的身影。
我忽然很想念弟弟,如果他此时在,我真想抱着他大哭一场,告诉他,我们的父亲老了。
我把眼泪和鼻涕擦在身边的竹竿上,退到林子深处。
再早几天,我的五爷爷,比父亲大十岁的他的小叔,忽然在睡梦中去世了。
那时我刚刚接到五爷爷要过八十岁生日的邀约,没有人相信他就这样离开了,妈妈说她一闭眼,还看见他活生生地站在窗子外面喊,“胜玉,你开一下门来,我给你带了几个庙里的馒头。
”但是,他就躺在那里了,任凭我的表姑们如何哭喊,一动不动。
穿着孝衣的父亲那几天没有任何表情,他有时候走到他的小叔灵前,看一看,不流泪,也不说话。
那时我就隐约觉得父亲有点老了,他不动声色的背后藏着某种不舍与畏惧。
与我感情很好的小表姑一直在哭,她的手一直掐到我的骨头里,在哀恸中用叙事的方式回忆着五爷爷生前的种种好,和她们作为子女的不知觉。
最让我心疼的是她说她以为他们之间还有很多时间的,忽然就没有了,忽然就没有了呀你知道吗?
⑧我的弟媳妇是不善言辞的,她回家以后,每天把爸爸妈妈房间里打扫得干净得不能再干净。
有一回爸爸高兴地说,窗玻璃真干净,干净得像没有一样!
弟媳妇忽然就扔了抹布哭起来。
看着五爷爷安详的模样,其实我们都知道,死亡没有那么可怕,可怕的是离别。
可怕的是我们自己心里的暗暗害怕,这些都说明,爸爸妈妈真的老了,离别的日子,隐隐约约可以看到了,而更可怕的是父母自己也意识到了。
父亲他买回来给我们吃的鱼更大,他将藏着掖着几十年的工资卡密码在晚餐桌上宣布了。
父母和子女之间的深情,自孩子幼年而始,经历了一长段的麻木期之后,又在他们晚年,被召唤出来,它岌岌可危摧枯拉朽,炽热如地火却又隐忍不发。
⑨那么,那些充斥着报纸和电视的保健品广告,来得更猛烈些吧。
我感激它们,使我曾经浑然圆满如太阳的父亲,在晚年放下一切雄心和梦想,一切奔波与劳碌,尘埃落定地,做着唯一一个梦——健康的梦。
一个孤独的人,是可以通达和超脱的,但是一个父亲,一个丈夫,他总要未雨绸缪,想着将离别的日子推远一点,再推远一点。
⑩我耐心地等待十点钟的到来,一切如表象般圆满……
(1)结合全文内容,说说你对“将离别推远,再推远”这一题目的理解?
(2)文中的划线句语言优美而含蓄,请对其表达作用作简要分析。
(3)第⑦段写“五爷爷突然去世的场面”属于什么记叙方式,有什么作用?
(4)文章的结尾简洁而含蓄,耐人寻味,试从结构、内容、表达效果等角度选择其中的两点来赏析。
(5)读完本文,你有怎样的认识和感悟,请结合自身经历把它写下来(80字左右)。
【答案】
(1)题目揭示了文章的中心:
“将离别推远,再推远”这是父亲的愿望,他身担父亲和丈夫的责任,不希望离别来到,表现出父亲的责任心;这也是我的期盼,作为子女,更盼望父亲能够健康长寿,表达对父亲的不舍和依恋;题目还用了反复的手法,使感情更加强烈。
(2)用比拟的手法写出了岁月对父亲健康的日渐侵损,突出了衰老的不可抗拒性;借景物抒写内心深处对父亲的深厚情感,对父亲衰老现实的接受,为下文对父亲的理解作铺垫。
(3)插叙突出了家人的悲痛,衬托出“我”想珍惜和父亲在一起的时光。
(4)①照应前文,使文章结构完整;②内容上深化中心,表达作者对父亲良好健康的期盼和对生命自然规律的无奈与认同;③发人深思,具有很强的启迪性,给人一种“言已尽、意无穷”的感觉。
(5)时间是残酷的,人生是短暂的,趁我们还来得及,在父母还活着的时候,回报他们为我们做过的一切,别让文中小表姑那“子欲养而亲不待”的悲剧,在自己身上重演!
【解析】【分析】
(1)本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。
结合文章内容,在首段与末段,寻找对题目的解释与深化,议论抒情性的句子,同时注意题目的双关含义,分析表面含义即是标题的字面意义;深层含义即引申义、比喻义、象征义。
结合句子“一个父亲,一个丈夫,他总要未雨绸缪,想着将离别的日子推远一点,再推远一点”可以看出““将离别推远,再推远”揭示了文章的中心:
“将离别推远,再推远”这是父亲的愿望,他身担父亲和丈夫的责任,不希望离别来到,表现出父亲的责任心;这也是我的期盼,作为子女,更盼望父亲能够健康长寿,表达对父亲的不舍和依恋;题目还用了反复的手法,使感情更加强烈。
(2)本题主要考查的是句子赏析。
赏析句子的解题思路:
选角度+表达效果关键词+内涵(景物人物特点)+感情、主题。
分析画线句子,可知本句运用拟人的手法写出了岁月对父亲健康的日渐侵损,突出了衰老的不可抗拒性;借景物抒写内心深处对父亲的深厚情感。
(3)此题考查插叙的作用。
插叙的作用有:
补充交代了什么内容;为下文什么情节做铺垫;突出人物什么特点,使人物形象丰满、鲜明;突出文章中心;使文章结构完整、严谨。
写“五爷爷突然去世的场面”,是插叙的记叙方式,突出了家人的悲痛,衬托出“我”想珍惜和父亲在一起的时光。
(4)此题考查结尾语段的作用。
结尾的作用:
1.语义双关,以富有哲理的警句结尾,给人以人生的思考,深化了文章的主题。
2、回应标题和上文,使文章结构严密;或者是回答文章开始提到的悬念。
3、画龙点睛,深化了文章的中心。
结尾的作用多种多样,有单一的,也多种的,需要联系上下文,得出解答。
最后一段在结构上照应前文,使文章结构完整;在内容上深化中心,表达作者对父亲良好健康的期盼和对生命自然规律的无奈与认同。
(5)本题是开放性问题,从句子“父母和子女之间的深情,自孩子幼年开始,经历了一长段的麻木期之后,又在他们晚年,被召唤出来”可以看出麻木期是我们长大到父母老去那一段时光,会有叛逆、独立等阶段,根据所处阶段注意关注父母的内心,多与父母交流、关心父母等,再结合自己的理解作答,观点明确,言之有理即可。
注意语言流畅,表达准确。
故答案为:
(1)题目揭示了文章的中心:
“将离别推远,再推远”这是父亲的愿望,他身担父亲和丈夫的责任,不希望离别来到,表现出父亲的责任心;这也是我的期盼,作为子女,更盼望父亲能够健康长寿,表达对父亲的不舍和依恋;题目还用了反复的手法,使感情更加强烈。
(2)用比拟的手法写出了岁月对父亲健康的日渐侵损,突出了衰老的不可抗拒性;借景物抒写内心深处对父亲的深厚情感,对父亲衰老现实的接受,为下文对父亲的理解作铺垫。
(3)插叙突出了家人的悲痛,衬托出“我”想珍惜和父亲在一起的时光。
(4)①照应前文,使文章结构完整;②内容上深化中心,表达作者对父亲良好健康的期盼和对生命自然规律的无奈与认同;③发人深思,具有很强的启迪性,给人一种“言已尽、意无穷”的感觉。
(5)时间是残酷的,人生是短暂的,趁我们还来得及,在父母还活着的时候,回报他们为我们做过的一切,别让文中小表姑那“子欲养而亲不待”的悲剧,在自己身上重演!
【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文,读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),反复阅读选文,整体感知文本,按照题目要求,结合选文内容来分析。
带着问题读文,使阅读具有明确的目标,读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”。
答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。
3.现代文阅读阅读下面的文章,完成小题。
苦恼
契诃夫
我向谁去诉说我的悲伤?
……——题记
暮色昏暗,大片的湿雪绕着刚点亮的街灯飘飞。
车夫姚纳·波达波夫在赶车座位上坐着,一动不动,那匹小马也一动不动。
他们在午饭以前就从大车店里出来,至今还没拉到一趟生意。
“赶车的,到维堡区去!
”姚纳听见了喊声,“赶车的!
”
姚纳猛地哆嗦一下,从粘着雪花的睫毛里望出去,看见一个穿带风帽军大衣的军人。
他坐上了雪橇,车夫伸长了脖子,微微欠起身子,挥动一下鞭子。
那匹瘦马也伸长脖子,弯起它那像棍子一样的腿,迟疑地走动起来……
“你往哪儿闯,鬼东西!
”姚纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。
“你连赶车都不会!
靠右走!
”军人生气地说。
姚纳在赶车座位上局促不安,他回过头去瞧着乘客,努动他的嘴唇……他分明想要说话,然而却没有吐出一个字来,只发出咝咝的声音。
“什么?
”军人问。
姚纳撇着嘴苦笑一下,嗓子眼用一下劲,这才沙哑地说出口:
“老爷,那个,我的儿子……这个星期死了。
”
“哦!
他是害什么病死的?
”
姚纳掉转整个身子朝着乘客说:
“谁知道呢……他在医院里躺了三天就死了……”
“赶你的车吧,快点走!
”
车夫又伸长脖子,微微欠起身子挥动他的鞭子。
他好几次回过头去看他的乘客,可是乘客闭上了眼睛。
到了以后,他把雪橇赶到一家饭馆旁停下来,湿雪把他和他的瘦马涂得满身是白。
又一个钟头过去了……
人行道上有三个年轻人路过,其中两个人又高又瘦,第三个却矮而驼背。
“赶车的,到警察桥去!
”那个驼子用破锣般的声音说,“一共三个人,二十戈比!
”
姚纳抖动缰绳,吧哒嘴唇,二十戈比的价钱是不公道的,然而他顾不上讲价了,一个卢布也罢,五戈比也罢,只要有乘客就行。
“好,走吧!
”驼子用破锣般的嗓音说,“你到底赶不赶车,老不死的!
你抽它一鞭子!
唷!
使劲抽它!
”
姚纳感到背后驼子扭动的身子和颤动的声音,孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。
正好他们的谈话短暂地停顿一下,他就回过头去,嘟嘟哝哝:
“我的……那个……我的儿子这个星期死了!
”
“得了,你赶车吧!
”驼子咳了一阵,叹口气说,“什么时候才把我们拉到啊?
”
“老不死的,你听见没有?
我要揍你的脖子了!
”
姚纳与其说是感到,不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。
“赶车的,你有老婆吗?
”高个子问。
“我?
我的老婆早就成了烂泥啰……现在我的儿子也死了,可我还活着。
死神原本应该来找我……”姚纳回转身,想讲一讲他儿子是怎样死的,可是这时候驼子轻松地呼出一口气,声明说,谢天谢地,他们终于到了。
姚纳收下二十戈比后,久久地看着那几个人的背影。
他的苦恼刚淡忘了不久,如今更有力地撕扯他的胸膛。
姚纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群:
在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲?
……他受不住了。
“回大车店去,”他想,“回大车店去!
”
大约过了一个半钟头,姚纳在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。
炉台上,地板上,长凳上,人们鼾声四起,空气又臭又闷。
墙角上有一个年轻的车夫站起来,带着睡意嗽一嗽喉咙,往水桶那边走去。
“你想喝水吧?
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