精选初中七年级上册语文16 紫藤萝瀑布人教版知识点练习第三十三篇.docx
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精选初中七年级上册语文16紫藤萝瀑布人教版知识点练习第三十三篇
精选2019-2020年初中七年级上册语文16紫藤萝瀑布人教版知识点练习第三十三篇
Ø第1题【单选题】
选出对划线词解释有误的一项是()
A、无以名状(名称)浑然不觉(完全地、全然)
B、漫不经心(随便)盘虬(传说中的一种龙)
C、童稚(幼小)仙露琼浆(美酒)
D、敬畏(敬重)忍俊不禁(忍不住)
【答案】:
【解析】:
Ø第2题【单选题】
选出下列各项中注音完全正确的一项()
A、翡翠(fēi)蜿蜒(wàn)海鸥(oū)飞翔(xiāng)
B、倦怠(dài)无垠(yīng)婆娑(suō)旁逸斜出(yì)
C、煦暖(xù)秀颀(qí)甬路(yǒng)嫣花(yān)
D、迸溅(bìng)伫立(zhù)臭味(cù)绝徼(jiào)
【答案】:
【解析】:
Ø第3题【单选题】
下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是()
A、只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B、每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C、它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。
D、“我在开花!
”它们在笑。
“我在开花!
”它们嚷嚷。
【答案】:
【解析】:
Ø第4题【单选题】
下列句子没有运用拟人修辞手法的是()。
A、只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B、每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C、它依傍一株枯槐爬得很高……好像在试探什么。
D、“我在开花!
”它们在笑。
“我在开花!
”它们嚷嚷。
【答案】:
【解析】:
Ø第5题【单选题】
下列加线字注意有误的一项是()
A、迸溅bèng绽开zhàn挑逗tiǎo伫立zhù
B、伶仃líng笼罩lǒng酒酿liàng条幅fú
C、沉淀diàn辉煌huáng琼浆qióng枯槐kū
D、凝望níng瀑布pù盘虬卧龙qiú花穗suì
【答案】:
【解析】:
Ø第6题【单选题】
下列句子中最能表达全文主旨的一项是()
A、这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
B、花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
C、它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
D、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
【答案】:
【解析】:
Ø第7题【单选题】
下列说法有错的一项是()
A、老舍写的《济南的冬天》和宗璞的《紫藤萝瀑布》都是描写景物为主的文章,都表达了作者对所写景物的赞美之情。
B、《落难的王子》这则寓言告诉人们:
厄运能使人由脆弱变得坚强。
C、《第一次真好》是说所有第一次都是好的,尝试第一次会让我们有意想不到的收获。
D、《行道树》一文歌颂了奉献精神。
奉献意味着牺牲,给人带去快乐。
【答案】:
【解析】:
Ø第8题【单选题】
下列文学常识表述不正确的一项是()
A、宗璞,当代女作家,原名冯钟璞,有《宗璞文集》四卷。
B、郭沫若,现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家,剧作家。
C、茅盾,现代著名作家、社会活动家。
原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。
作品编为《茅盾全集》。
D、高尔基,中国作家。
著名作品有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》、《在人间》《我的大学》等。
【答案】:
【解析】:
Ø第9题【单选题】
对下面文段中所使用的修辞手法的作用,理解正确的一项是()
①一千年,狂风来过,雷电来过,干旱来过,而紫柳巍然挺立在高山沼泽里。
②一千年,这山下王朝兴替了几十个;一千年,山中一个家族兴旺繁衍了几十代;一千年,这山野上的杜鹃花或许经蜜蜂做媒,已经变异了品种。
③只有紫柳,还在这高山之上,在春夏之间的五六月里开着白花,漫天吐絮。
④一千年,紫柳太老了,但姿态依然刚硬道劲,那铁一样盘曲的干,如游龙,似苍鹤,还在向上。
⑤就这样,紫柳不肯弯腰曲背,它白髯飘拂壮心不已,在疆场上的风沙雪霜里继续挑灯看剑。
(选自《千年紫柳》,有改动)
A、第①句运用了“……来过”的排比句式,表现环境恶劣,意在突出紫柳历经磨砺但坚韧不屈的生命力。
B、第②句运用反复的修辞手法,强调了世事的变迁。
C、第④句中“如游龙,似苍鹤”运用比喻,将紫柳姿态的多种多样形象地写了出来。
D、第⑤句将紫柳人格化,生动地写出了紫柳越老越强硬的姿态。
【答案】:
【解析】:
Ø第10题【单选题】
下面叙述有错误的一项是()
A、《观沧海》的作者是东汉末年的政治家、军事家、诗人曹操。
B、《紫藤萝瀑布》的作者是著名女作家宗璞。
C、《论语》是记录孔子言行的一部书籍,是儒家的经典。
D、《钱塘湖春行》的作者是唐朝著名诗人白居易。
【答案】:
【解析】:
Ø第11题【填空题】
根据拼音写出相应的词语。
只见一片辉煌的淡紫色,像一条pùbù______。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像bèngjiàn______的水花。
才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相tiǎodòu______。
颜色便上浅下深,好像那紫色chéndiàn______下来了,chéndiàn______在最嫩最小的huābāo______里。
【答案】:
【解析】:
Ø第12题【现代文阅读】
阅读下文,回答相关问题
紫色的流云邹敏①总是莫名地觉得校园里似乎缺少了点什么,尤其是这样缤纷的季节,那些铺着洁净彩砖的地上,原本应该是生出一片油油的绿草来,可是,除了四围里十来株一脸肃色的常青树和几小片矮脚的冬青还有一点点绿意外,再难有什么更鲜活的色彩和生气可言。
②只是在这个普通的清晨,我的眼里却多出了一份独特的景致——那一片紫藤无声地盛开在清晨的寂寂然里,如同不喜矫饰的小女子,绝无半点儿张扬地躲在东墙一隅。
或许已经开了有些时日了吧,否则怎会有这般勃勃生机?
③这一瞥见让我惊异万分,生活了这么久,只道楼前那几株榆钱年年绿了又黄淡了几多年华,谁料这紫色的小仙子一直都流连在春来秋往的岁月中。
④轻轻靠近那一丛静默的紫藤,我的呼吸也倏忽变得纤弱而略呈浅紫,无法言说的喜欢悄悄在心底升腾、弥散。
【A】仰望去,只见那虬曲交错、还未长出多少新叶的苍灰色的藤蔓间,挂满了一串串小小的紫色花儿,看上去如此小巧玲珑,惹人生怜。
每一穗花儿都是自上而下次第盛开,谁也不兀自乱了先后顺序。
开在最上面的笑靥灿然,那颊上略施一点点淡淡的紫粉,两片娇嫩的花瓣柔滑如缎,怎么看都像是一只只停歇的紫蝶;中间的那几朵半开半合,欲说还羞,点点娇媚令人心旌摇曳;而那缀在最下面的呢,还花容紧闭,紧紧咬合在一起的花瓣状如松子,那紫也愈显浓酽。
也有几串全然未放的花雏儿,紧紧地挤在半透明状的萼片里,她们孤单地夹在那一片快乐的紫色里,不焦躁、不艳羡,许是只为了静静地等待着下一个恣意绽放的清晨。
⑤【B】也有几穗心高气傲的,似乎并不满足于花廊低矮的高度,她们努力地向上攀爬,俏皮地倚在雪松魁伟的臂弯,美目生辉,巧笑顾盼,不由得让我突然想到宗璞笔下那道紫色的瀑布来——凌空而下、流光飞泻,那又是何等的壮观!
或许明年的这个时候,那一树深青的背景里,点缀的就远不只稀疏的三两串,而是紫色的一大片。
⑥【C】眼里只有密密匝匝遍及了整个花廊的紫藤,那淡淡的紫浸染了我,也迷离了我的视线,一如紫色的云朵在我的头顶缓缓流泻。
我终未能忍住轻轻地去抚弄她一番,那轻柔的云片便随风婀娜舞动,欢笑着、雀跃着滑过我的发梢,流过我的指尖,点缀了我纯白的衣衫,恍惚间我也成了紫色的云。
【D】⑦几个七、八岁的孩子跑过来,好奇地询问:
“老师,你在看什么呢?
”⑧我含笑回眸,似是对他们,也是对自己呢喃:
“这是紫藤,美丽的紫藤!
”⑨那些可爱的小东西歪着脑袋,似懂非懂地看看我又望望那几树盛开的紫藤,然后便嬉笑追逐着踏上满地紫色的落英。
⑩于是我惊喜地发现,他们欢快的身影也成了一朵朵紫色的流云……
阅读第①段,说说在文中的作用。
阅读下面的句子,体会加点部分的表达作用。
A.每一穗花儿都是自上而下次第盛开,谁也不兀自乱了先后顺序。
B.她们孤单地夹在那一片快乐的紫色里,不焦躁、不艳羡,许是只为了静静地等待着下一个恣意绽放的清晨。
“就这样静静地徜徉在花廊中,让自己融化在淡淡的芬芳里。
”是从文中抽出的一个句子,它应该在原文的【选ABCD】处。
作者在文末呢喃:
“这是紫藤,美丽的紫藤!
”你觉得作者心目中紫藤的美丽表现在哪些方面?
【甲】【乙】两个片段,都写到了“紫藤萝”,请从写作的内容和手法的角度比较它的相同点和不同点。
【甲】那些可爱的小东西歪着脑袋,似懂非懂地看看我又望望那几树盛开的紫藤,然后便嬉笑追逐着踏上满地紫色的落英。
于是我惊喜地发现,他们欢快的身影也成了一朵朵紫色的流云……(邹敏《紫色的流云》)【乙】花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的美酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
(宗璞《紫藤萝瀑布》)相同点:
不同点:
【答案】:
【解析】:
Ø第13题【现代文阅读】
阅读下文,回答相关问题
紫藤萝瀑布(节选)宗璞①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
④"我在开花!
"它们在笑。
⑤"我在开花!
"它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵。
⑦但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
…… ⑧过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是由每一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
第③段画线的句子写出藤萝花的什么特点?
第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”?
为什么?
第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”一句在文中的含义是什么?
开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”,在文章结构上有什么作用?
有什么寓意?
【答案】:
【解析】:
Ø第14题【现代文阅读】
阅读下面一篇文章,完成小题。
生命中不能承受的痛生命中有许多不能承受的痛,那是人生不想直接面对的现实。
当那一刻来临的时候,我们会哭泣,我们会伤心,我们会逃避。
但是,我们又不得不去面对。
父母在,我们就永远是小孩。
在外面遇到了种种的困难和挫折,我们会下意识地到父母那里去寻求安慰,寻找关爱,然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心,去面对外面的一切,父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。
直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了,我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头,岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。
那一刻,心头漾起的,就是那不能承受的痛。
爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生,爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准,毕业至今一直从事体育工作。
他的身体特别棒,好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景,不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过,单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉,就足以使人惊异得瞪大眼睛,小青年们对他则更是顶礼膜拜。
“力大为王”一向是民间不成文的法则,更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。
然而,那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里,任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。
他的脸越来越黄,他的乎脚也越来越凉,生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。
那一刻,我痛,我的心近乎绝望般的痛.我用自己的双手,一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚,我要把我的信念,把我的激情,把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心,再通过他的脚心传递到他整个的身心。
我要他坚强,我要他勇敢,我要他回——像以前一样回到我的身边来。
爸爸他真的回来了!
生命之花重新在他身上绽放。
心脏中一下手装上了四个支架的他,也被医生视为医学界的奇迹。
不错,他的起死回生,缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备,缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。
然而在潜意识里,我认为这一奇迹的.出现,还缘于爸爸在身处临界的那一刻,读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。
那是用血缘凝结而成的语言,那是用亲情浇灌而成的语言。
从手心向他传递过去的那生生不息的气息里,爸爸读懂了我向他表达的情感,感受到我们对他的需要和依恋,感受到我们对他深深的爱。
他用顽强的毅力挣脱了病魔,回到了我们身边。
慢慢从惊恐中恢复过来的我们,逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。
而父母,则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。
只是,我们也多少发觉了一些变化,每次到家,总见爸爸在忙着,忙着种花,忙着写稿,忙着练字,忙着裱自己觉得比较满意的作品,说是要给自己的同学每人一张以作纪念,还指给我看哪些是给哥哥的,哪些是给弟弟的,哪些又是给我的……爸爸永远也不会知道,他说这些话的时候,已经多么强烈地刺痛了我的心,我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语,我拒绝承认某种现实,我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩,他应该一如既往地保持年轻和健康,一如既往地宠爱我们……从上次发病到现在,才短短一年不到的时间,近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查,医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”,说是要作进一步的检查,而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。
当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时,我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。
拒绝承认这样的现实,要想逃避这样的现实,不敢碰,不能揭,不愿看……这就是生命中不能承受的苦痛,它真的是我们不想面对的现实啊。
可是,我们又实在无法回避这样的现实;不得不去面对和承受这样的现实。
面对了,承受了,我们才会心安,才会有勇—气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛,也才会真正成为我们自己。
本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事?
概括全文内容回答。
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第二段写爸爸强壮的身体,对下文的描写主要有两方面的作用,第一方面的作用是_____________;第二方面的作用是_____________。
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爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”,女儿“语言”的具体含义是
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爸爸给自己的同学和家人准备纪念品,为什么“多么强烈地刺痛了我的心”?
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比较下面两段文字,按要求作答。
①这就是生命中不能承受的苦痛,它真的是我们不想面对的现实啊。
……(但是)面对了,承受了,我们才会心安,才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛,也才会真正成为我们自己。
②我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
……花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
(《紫藤萝瀑布》)答:
这两段文字在对待自己亲人的不幸方面,抒发的感情相同的是________________;在对人生或生活的感悟方面不同的是________________。
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【答案】:
【解析】:
Ø第15题【现代文阅读】
(一)
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!
”它们在笑。
“我在开花!
”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵。
上文写盛开的藤萝,作者从______的角度,由______及______,由______到______,写出了花的盛。
赏析文中画线的两个比喻句的妙处。
【答案】:
【解析】:
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