新人教版九年级物理上册第17章欧姆定律第3节电阻的测量教案.docx
- 文档编号:2805504
- 上传时间:2023-05-04
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:41.46KB
新人教版九年级物理上册第17章欧姆定律第3节电阻的测量教案.docx
《新人教版九年级物理上册第17章欧姆定律第3节电阻的测量教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版九年级物理上册第17章欧姆定律第3节电阻的测量教案.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
新人教版九年级物理上册第17章欧姆定律第3节电阻的测量教案
《电阻的测量》
课题
§17~3电阻的测量
设计思想
本节主要通过探究实验突破教学难点,强化教学重点:
首先突出体现学生课堂学习的主体性,教师传授知识的引导性、辅助性;其次,重视教学的每个细节,课堂推进环环相扣,注意激发学生的好奇心和求知欲。
学情分析
学生已经学习了欧姆定律,有一定的知识储备,但是学生动手能力、综合能力仍然较差。
教材分析
本节是闭合电路欧姆定律的运用,既具有联系实际的意义,又能培养学生动手操作能力和分析能力。
本节的内容是本章知识的总结,教学中应当让学生有足够的运用知识分析和解决问题的机会。
学生在初中做过“用电流表、电压表测电阻”的实验,现在,再做“伏安法测电阻”,当然不能仅仅是操作的重复,要考虑电压表和电流表本身电阻给测量结果带来的误差。
教学
目标
知识与
技能
1.知道测量电阻的原理。
2.会同时使用电压表和电流表测电阻。
3.理解不同材料的导体电阻的特性。
过程与
方法
1.经历设计实验、进行实验、数据处理的过程,了解欧姆定律的应用。
2.通过学生动手实验,培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观
1.通过设计实验、连接电路、测量等过程中,获得成功的愉悦。
2.培养学生严谨的科学态度。
3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学
重点
难点
重点:
能够设计电路图,完成实验测量;了解滑动变阻器在电路中的作用。
难点:
伏安法测定值电阻的阻值。
教学
方法
实验法、观察法、讨论法
使用器材
电源、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线、定值电阻
课时
1课时
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
新课
提问:
实验室有一只电阻不明的定值电阻,你有办法知道其阻值吗?
思考教师问题,作出推测,回答问题。
引入本节课的实验目的。
二、探究
新知
讨论实验原理
提问:
测量电阻,我们可以依据哪个公式?
回答:
R=
得到本实验的基本原理,为后面的仪器选取做准备。
讨论实验过程
设计电路:
提问:
电路中需要滑动变阻器么?
为什么?
选用哪个实验电路?
设计实验表格:
电压UL/V
电流IL/A
电阻RL/
讨论实验电路连接:
讨论实验步骤:
(请一位同学简述实验步骤)
思考并回答:
需要。
1.保护电路;
2.改变被测定值电阻两端电压。
选用第二个实验电路。
1.根据电路图连接实物;
2.闭合开关,调节滑动变阻器;
3.读出电流表读数,并记录于表中,同时求出电阻RL;
4.调节滑动变阻器,分别测出6组,并求平均值。
通过对实验原理及步骤的逐层推进讨论,使学生更好的掌握实验原理及操作的注意事项。
数据处理
观察、思考并回答。
让学生体会利用图象处理数据的简便。
讨论
问题:
定值电阻的阻值会不会改变?
会,但是变化不明显。
引导学生根据电阻的影响因素,进行思考,学会思考与讨论实验误差。
实验结论
实验结论:
(1)定值电阻阻值变化很小,可以忽略;
(2)数据略有不同是实验误差造成的;
(3)定值电阻阻值不变,通过电阻的电流与两端的电压成正比。
思考并记忆
总结实验结论。
三、巩固
练习
1.用伏安法测电阻的电路中,有关滑动变阻器的作用说法不对的是()
A.改变待测电阻两端的电压
B.改变通过待测电阻的电流
C.保护电路中的电路元件
D.为了使电表能选用小量程而使测量结果更准确
2.在用伏安法测电阻的实验中,刚一试触就发现电流表的指针迅速偏转到最大的刻度,发生这种现象的原因可能是( )
A.电流表的正负接线柱接反了
B.待测电阻的电阻丝断了
C.线路某处发生了短路
D.线路某处发生了开路
3.一段导体两端的电压为3V,通过导体中的电流为0.1A,则这段导体的电阻值是多少?
若通过它的电流为0.2A,则加在这段导体两端的电压为多大?
思考并回答
学以致用,加深理解。
四、课堂
小结
一、基本知识
1.实验目的、实验原理、器材
2.测量工具——电流表、电压表
二、基本技能
会正确连接电路,能正确使用电流表、电压表。
三、基本方法:
观察法、对比法
思考并回答
复习本节知识,形成清楚的知识结构。
五、知识
拓展
问题1:
1.实验室有一支电阻不明的小灯泡,你有办法知道它的电阻么?
(1)你需要哪些器材?
(2)怎么计算?
(3)你需要什么工具?
(4)电路如何设计?
(5)实验步骤如何?
观察你测到的不同电压和电流下的灯丝电阻,你发现了什么问题?
原因是什么呢?
介绍白炽灯的工作原理。
得到实验结论:
(1)灯丝的电阻受温度影响较大;
(2)灯越亮,温度越高,电阻值越大。
2.为什么只有白炽灯经常在开灯一瞬间烧坏?
问题2:
伏安法测电阻实验中缺少了电压表,还能测量电阻值吗?
怎么设计电路?
听取学生的讨论结果并讲解:
“曹冲称象”——等效替代法。
问题3:
伏安法测电阻实验中缺少了电流表,还能测量电阻值吗?
怎么设计电路?
思考并讨论
(与测量定值电阻方法类似)、
进行实验,处理数据(通过图象)。
观察并回答:
不同情况下灯丝的电阻不同。
思考并回答:
温度变了。
思考并回答:
开灯时,灯丝温度比较低,所以电阻比较小,导致电流较大,所以此时灯丝容易烧断。
思考讨论并回答。
思考讨论并回答。
在已有知识基础上的拓展。
最后提出的两个问题便是这节课的余味,引导学生养成独立思考的习惯。
六、布置
作业
教材:
P81~82动手动脑学物理1~4
板书
设计
§17~3电阻的测量
一、实验原理:
R=
二、实验电路图
三、实验结论
1.定值电阻阻值变化很小,可以忽略;
2.数据略有不同是实验误差造成的;
3.定值电阻阻值不变,通过电阻的电流与两端的电压成正比。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 九年级 物理 上册 17 欧姆定律 节电 测量 教案