动物病理课程标准.docx
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江西生物科技职业学院
《动物病理》课程标准
—、适用对象
高等职业教育层次的学生。
二、 课程性质
B类必修课程,是畜牧兽医类专业的专业主干课程。
通过本课程学习,要求学生能将动物病理的理论和技术应用于疾病的预防、诊断和治疗,从微观水平探讨各种疾病的发生发展机制从而更准确地理解动物疾病的发生发展机理,使学生具备尸体剖检、动物实验和标本观察等实践能力,为学好后继专业课打好基础。
还可通过尸体剖检、活体组织检查和动物实验等手段直接参与疾病诊断,从而保证疾病诊断的准确性。
本课程是前导课程包括有机化学、家畜解剖生理、动物生物化学,后续课程动物药理、动物疫病、牛羊生产、禽生产、猪生产等课程。
三、 参考学时
72学时。
四、 学分
4学分。
五、 课程目标
通过任务引领项目教学,要求学生掌握动物病理的基本理论知识和学习方法,使学生具备尸体剖检、动物实验和标本观察等实践能力,为学好专业课打好基础。
还可通过尸体剖检、活体组织检查和动物实验等手段直接参与疾病诊断,从而验证临床工作效果,研究疾病发生发展的规律。
(一) 知识教学目标
1.掌握疾病的概念和发生原因。
2•了解疾病的机理和转归。
3.掌握疾病的常见基本病理过程和病理变化。
4.了解和掌握动物组织器官常见病变。
5.熟悉动物尸体剖检术式、剖检注意事项、剖检记录的编写和病理材料的采集、保存、送检方法。
(二) 能力培养目标
1.能识别疾病常见的眼观病理变化,了解病理大体标本的制作和保存技术。
2.能识别组织器官常见的病理组织学变化,了解组织切片制作技术。
3.能观察和分析疾病状态下动物机体机能和代谢的变化。
4.能独立进行常见动物的尸体剖检,并能综合分析病变,对疾病做出初步诊断。
5.能做好剖检记录和填写病理剖检报告。
6.能对微生物学检验材料、病理组织学检验材料和毒物检验材料进行采集、保存和送检。
(三)思想教育目标
1、具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德,具有法制
观念。
2、 具有互助协作的团队精神和较强的责任感和认真的工作态度。
3、 热爱动物医学事业,敬业爱岗;具有自强、自立、竞争、合作、拼搏、实干的精神。
4、 具有科学求实的态度,严谨的学风和开拓创新的精神。
5、 具有适应各种环境、各种职业以及抵抗风险和挫折的良好心理素质。
6、 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。
六、 设计思路
本课程标准以就业为导向,通过社会调研邀请行业专家对畜牧兽医专业所涵盖的岗位进行任务和职业能力分析,并以工作任务为引领确定本课程的结构,以职业能力为基础确定本课程的内容,课程内容是动物疫病防治员、动物防疫检疫工、执业兽医资格中的重要模块。
教学实施通过把本课程所要求掌握的基本技能按工作过程分解成若干项目并创设工作任务,借助实训引入相关的专业知识,倡导学生“做中学”,在工作过程中加深对专业知识的理解和技能应用,使学生具备动物疫病控制工作的职业能力,满足学生职业生涯发展的需要。
七、 内容纲要
项目一:
常见病变的识别与分析
1.参考学时:
32学时。
2.学习目标
(1)能够正确识别常见器官的眼观病变
(2)根据疾病发生原因和机理初步制定治疗方案
3.工作任务
任务一水肿的识别与分析
参考学时
4学时
学习目标
掌握水肿眼观变化
熟悉水肿的发生机理与类型,能够初步分析各种类型水肿的发生机理。
培养识别水肿眼观病理变化并进行描述的能力,分析问题的能力和利用已知知识解决问题能力。
相关实践知识
识别水肿的病理变化
针对不同类型的水肿有效地控制。
相关理论知识
1.水肿、浮肿、积水等概念
2.水肿发生的原因及机理
3.常见水肿发生机理
4.掌握皮肤、粘膜水肿,浆膜腔水肿、肺水肿等的
病理变化
5.水肿结局与对机体的影响
拓展知识
体液的组成及泌尿机理
任务二脱水的识别与分析
参考学时
4学时
学习目标
掌握脱水眼观变化,熟悉脱水类型与发生机理,能够初步分析各种类型脱水的发生机理。
掌握各种类型脱水的补液方法,培养识别脱水眼观病理变化并进行描述的能力,分析问题的能力和利用已知知识解决问题能力。
相关实践知识
识别脱水的类型、病变。
根据脱水类型确定补液原则和方法。
相关理论知识
1、 脱水概念
2、 脱水的类型及各型发生的原因、特征
3、 了解各类机理及病理变化,补液原则
4、 各类脱水的区别要点。
拓展知识
尿液生成影响因素
任务三酸碱平衡紊乱的识别与分析
参考学时
4学时
学习目标
掌握酸碱平衡素乱的发生原因、机理及对机体的影
响。
掌握酸碱平衡紊乱时动物的临床特点。
能够辨别酸碱平衡紊乱的临床特点,并实施相应的
救治措施
相关实践知识
根据临床特点判断酸碱平衡紊乱类型。
根据酸碱平衡紊乱的类型实施相应的救治措施。
相关理论知识
1.酸碱平衡的调节
2.酸碱平衡调节紊乱的类型
3.酸碱平衡紊乱对机体的影响、机体的代偿
拓展知识
血液生理及消化生理
任务五贫血的识别与分析
参考学时 4学时
参考学时
4学时
任务四局部血液循环障碍的识别与分析
参考学时
4学时
学习目标
掌握充血、淤血、出血、梗死眼观变化。
熟悉常见局部血液循环障碍的类型与发生机理。
掌握充血、淤血、出血、血栓形成、栓塞对机体的影响及发展经过、结局。
培养识别并描述各种常见局部血液循环障碍眼观病理变化的能力。
相关实践知识
识别常见局部血液循环障碍的病理变化
分析不同局部血液循环障碍的发生原因和机理
相关理论知识
1、 血液循环障碍的类型、基本特征
2、 充血、淤血、出血、贫血、血栓形成、栓塞、梗死的概念、发生原因、类型、病理变化及对动物机体的影响
拓展知识
血管生理、体循环和肺循环途径
学习目标
了解引起贫血的原因及类型。
掌握各型贫血的发生机理及各型贫血的临床表现特
点。
培养识别贫血时的病理变化并进行描述的能力。
能够根据贫血的共性与个性特点,判断贫血的发生
原因及类型。
依据贫血发生机理初步制定不同类型贫血的治疗措
施。
相关实践知识
识别各种类型贫血的临床表现特点和病理变化
根据贫血发生机理初步制定不同类型贫血的治疗措
施
相关理论知识
贫血的病因和类型
贫血病理变化
贫血对机体的影响
拓展知识
正常血液各种细胞的生理指标
任务六组织和细胞损伤的识别与分析
参考学时
4学时
学习目标
掌握萎缩、变性、坏死的眼观变化。
熟悉萎缩、变性和坏死的发生机理。
掌握萎缩、变性、坏死的发生发展过程,以及机体
对坏死的处理原则。
培养识别萎缩、变性、坏死眼观病变并进行描述的
能力。
相关实践知识
识别萎缩、变性、坏死眼观病理变化如何处理机体的坏死。
相关理论知识
萎缩、变性、坏死的发生原因、机理
萎缩、变性、坏死的病理变化
萎缩、变性、坏死的结局和对机体的影响
拓展知识
蛋白质的合成和分解过程
任务七抗损伤变化的识别与分析
参考学时
4学时
学习目标
掌握组织细胞损伤时机体代偿的形式、适应的过程及不同组织细胞损伤时机体的修复过程。
掌握机体通过各种形式抗损伤意义。
相关实践知识
比较第一期愈合和第二期愈合的区别。
相关理论知识
机体代偿类型
组织细胞损伤的修复过程
拓展知识
机体重要器官的功能
任务八肿瘤的识别与分析
参考学时
4学时
学习目标
掌握肿瘤的一般形态与结构,肿瘤的异型性,肿瘤的
生长与扩散。
掌握良、恶性肿瘤的区别及对机体的影响。
了解肿瘤的命名原则及分类,常见动物肿瘤的好发
部位、形态特点及生长特性。
了解肿瘤的病因。
相关实践知识
能识别良、恶性肿瘤。
肿瘤的命名原则及分类。
常见动物肿瘤的好发部位、形态特点及生长特性
相关理论知识
1.肿瘤的一般形态与结构;
2.肿瘤的异型性,肿瘤的生长与扩散;
3・良、恶性肿瘤的区别及对机体的影响;
4.肿瘤的命名原则及分类;
5.常见动物肿瘤的好发部位、形态特点及生长特性。
6・肿瘤的病因。
拓展知识
细胞正常的生长方式及各组织器官正常细胞形态
项目二:
常见病理的分析
1.参考学时:
28学时。
2.学习目标
(1)能够分析各种病理变化发生的原因与机理
(2)掌握常见病理现象的特征及临床意义。
(3)掌握疾病发生发展规律,为临床疾病的诊断与治疗提供理论依据。
3.工作任务
任务一分析应激时机体的病理生理变化
参考学时
3学时
学习目标
掌握应激时机体神经和体液调节的过程。
了解应激反应在畜牧业生产中的意义。
掌握应激反应的本质并能够采取有效措施尽量避免应激反应的发生。
培养分析问题的能力、利用已知知识解决问题的能
力
相关实践知识
识别常见的应激性疾病
在生产实际中有效控制应激原
有效地控制应激性疾病
相关理论知识
1、 应激反应、应激原。
2、 应激时机体反应
3、 应激在畜牧业生产和兽医实践中的意义
拓展知识
神经生理及内分泌生理
任务二归纳缺氧的原因和分类并分析其发生机理
参考学时
4学时
学习目标
掌握缺氧的原因、类型及发生机理。
能够根据动物临床表现分析判断缺氧的类型。
培养利用已知的知识解决问题的能力。
相关实践知识
根据临床症状特点判断缺氧类型
相关理论知识
缺氧的原因和类型
缺氧时机体的机能和代谢变化
拓展知识
呼吸生理及氧的运输
任务三归纳休克的原因和分类并分析休克分期及其发生机理
参考学时
2学时
学习目标
掌握休克发生原因、机理及对机体的影响。
掌握休克各阶段动物机体的临床表现特点。
能够识别动物休克的发展阶段,并实施相应的救治措施。
相关实践知识
分析严重脱水、骨折、细菌感染、心肌炎、青霉素
过敏时引起休克的机理
正确处理休克病例。
相关理论知识
休克发生的原因;
休克发生的机制;
休克的发展阶段;
休克时的临床表现和病理变化
拓展知识
微循环的构成及微循环血液循环途径。
任务四分析发热的机理和经过并认识发热时机体的变化
参考学时
4学时
学习目标
掌握发热的机理及对机体的影响
掌握发热的经过及发热时机体的主要机能和代谢的
变化。
能够绘制热型曲线,根据热型曲线初步分析引起发热的原因,并能够制定和实施合理的治疗措施。
相关实践知识
分析发热的经过
正确处理发热病例
相关理论知识
发热的原因
发热的发生机理
发热的过程和热型
发热机体的主要机能和代谢变化
发热的生物学意义
拓展知识
家畜体温调节方式及体温测定方法
任务五认识胆色素的正常代谢并分析黄疸的类型及特征
参考学时
3学时
学习目标
掌握胆色素正常代谢过程及各型黄疸的发生机理。
掌握各型黄疸的临床特征及对机体的影响。
能根据临床特征正确判断黄疸的类型,并分析其发生原因和实施有效的防治措施。
相关实践知识
判断黄疸的类型。
黄疸有效防治。
相关理论知识
胆色素正常代谢。
黄疸的病因、类型和发生机理。
黄疸对动物机体的影响。
拓展知识
红细胞衰老死亡后的正常代谢过程
门脉循环途径
任务六认识炎症并分析各型炎症的病理特征、原因和结局
参考学时
4学时
学习目标
掌握炎症的局部表现与全身反应。
掌握炎症的基本病变与分类。
了解炎症的临床意义。
能够识别各种炎症性病变。
培养分析问题的能力、利用已知的知识解决问题的
能力
相关实践知识
能识别炎症的基本病变
相关理论知识
炎症发生的原因
炎症的局部表现与全身反应
炎症介质
炎症局部基本病理变化。
炎症分类
炎症的经过与结局
拓展知识
白细胞的种类和功能
任务七分析各器官病理的原因及机理
参考学时
8学时
学习目标
掌握皮肤病理、淋巴结病理、心脏病理、肝脏病理、肺脏病理、肾脏病理、脾脏病理、胃肠病理、运动系统(骨、关节和肌肉x生殖器官病理、神经系统等病理特征。
掌握各器官病理的眼观病变
了解各器官病变的发生原因和机理
相关实践知识
剖检观察并描述病变
相关理论知识
皮肤炎症
淋巴结炎的种类、常见病因、病理变化及结局
心肌炎、心包炎和心内膜炎发生原因、机制、病理变化、结局及对机体影响。
肝炎的类型、原因、发生机制、病理变化、结局和对机体的影响。
肺炎、肺气肿、肺萎缩的发生原因、机制、病理变化、结局和对机体的影响。
肾炎、肾病发生原因、机制、病理变化、结局和对机体的影响。
脾炎发生原因、机制、病理变化、结局和对机体的影响。
肠炎、胃炎发生原因、机制、病理变化、结局和对机体的影响。
骨骼病理、关节炎、白肌病发生原因、机制、病理
变化、结局和对机体的影响。
子宫炎、卵巢炎、睾丸炎发生原因、机制、病理变化、结局和对机体的影响。
脑炎类型、发生原因、机制、病理变化、结局和对机体的影响。
。
拓展知识
项目三:
动物尸体剖检技术
1.参考学时:
12学时。
2.学习目标
(1)掌握各种常见病变的眼观病变。
(2)熟练掌握动物尸体剖检技术。
(3)掌握病料的采集、保存和运输方法。
3.工作任务
任务一病理变化的识别
参考学时
4学时
学习目标
掌握充血、出血、淤血、水肿、萎缩、变性、坏死
等常见病理现象的眼观变化。
能够初步分析引起各种眼观变化的原因和机理。
培养识别并描述充血、出血、淤血、水肿、萎缩、
变性、坏死等常见病理现象的眼观变化的能力
相关实践知识
观察病理标本或者病理图片,描述并识别各组织器
官发生的眼观病变。
相关理论知识
充血、出血、淤血、水肿、萎缩、变性、坏死等常见眼观病理变化及发生原因和机理。
拓展知识
任务二动物尸体剖检术式
参考学时
4学时
学习目标
掌握猪、鸡等动物尸体剖检术式。
识别动物各组织器官发生的眼观变化,并能够初步分析引起疾病的原因。
培养识别组织器官的眼观病理变化的能力,分析问题的能力。
相关实践知识
进行猪、鸡等动物尸体剖检操作并进行尸体剖检记
录。
正确填写动物尸体剖检报告。
相关理论知识
尸体剖检的意义。
尸体的变化。
尸体剖检前的准备。
尸体剖检的注意事项。
尸体剖检的步骤。
尸体剖检记录的编写。
拓展知识
任务三动物病料的采集、保存、包装和运输
参考学时
4学时
学习目标
掌握动物病料采取、保存、包装和运输的原则和方法。
能够进行动物病料的采取、保存、包装和运输的熟练操作。
相关实践知识
进行动物病料的采取、保存、包装和运输熟练操作。
相关理论知识
病理组织材料的采取和寄送。
微生物检验材料的采取和寄送。
中毒病料的采取和寄送。
拓展知识
八、 课程考核
教学评价应采取阶段性评价和目标评价相结合,理论考核与实践考核相结合,学生作品的评价与知识点考核相结合,能力考核与德育考核相结合,有条件的可采取在实际工作环境中考核学生的能力。
加强教学评价结果的反馈,反馈中要充分尊重学生,以鼓励、肯定、表扬为主。
(考核方案由编写者组织)
九、 教学实施
1、教材选编体现项目课程的特色与设计思想,教材内容应体现先进性、实用性,呈现方式要图文并茂,文字表述要规范、正确、科学。
2、 教学应采取项目教学法,以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣,教学中注重创设教育情境,采取理论实践一体化教学模式,要充分利用多媒体和网络教学手段。
3、 要充分开发和利用课程资源。
开发或选用相关学习辅导用书、教师指导用书、网络资源等。
4、 教学条件要求:
多媒体教室、病理解剖实验室及病理组织切片观察室。
十、其他说明
1、 《动物病理》课程为专业主干课程,与畜牧兽医专业课程联系紧密,建议教学安排在《动物解剖生理》及《动物微生物》课之后开设。
2、 学习本课程后应能够达到动物疫病防治员资格认证考试的基本要求。
3、 对于项目中的模块,教师可以根据本校的实际进行取舍变动。
可将个别模块中要求较高的设计类任务改变为阅读分析类任务,以降低要求。
4、 拓展性知识用于拓展学生视野,提高学习兴趣,可不作考核要求。
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- 动物 病理 课程标准