对外汉语词汇课教案24课修改.docx
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对外汉语词汇课教案24课修改
汉语词汇课教案
一、教学对象:
汉语初级班的外国留学生
二、采用教材:
《发展汉语》综合教程(Ⅰ)
三、教学内容:
第24课《妈妈给我寄来了礼物》生词
四、教学目标:
1、通过本课词汇的学习,掌握并使用相关词语进行造句。
2、理解并掌握重点词汇的意义和用法。
3、通过学习词汇和句式,学会将其使用于日常交际。
五.教学重难点:
1、教学重点:
动词“庆祝”,“举行”,“联系”的搭配用法。
副词“全”和“都”的区别。
2、教学难点:
介词“为了”的用法;关联词语“如果……就……”的使用。
六、教学用具:
PPT图片
七、教学时间:
两课时
八、教学方法:
1、讲练结合,先讲解后给出练习。
2.、图片法。
在一些词汇讲解时附上图片,给学生更加直观的感受。
3、体态语的运用。
比如,鼓掌或点头表示“好,很好”;指向单个学生时,手掌平开,手指指向该学生。
“不对”摇头,跟我读--竖食指,看--手指书,或黑板,或事物,停,引起注意--轻轻拍手,教授词汇--做与词汇相应的动作,教授或纠音时辅以相应的手势,两两对话或角色扮演--两手心合拢。
4.情景对话。
提高课堂气氛,学生更容易理解生词的内容,也起到了运用生词的目的。
九、教学过程
(一)组织教学(2分钟):
师生问候,老师宣布上课,准备好教具,在黑板上板书“第24课《妈妈给我寄来了礼物》”
(二)、学习新课(80分钟)
1、导入新课(5分钟)
同学们好,你们知道感恩节吗?
你们都是怎么度过的呢?
你们没有互相赠送礼物?
(同学们展开了热烈的讨论)今天我们要学习的第24课就是关于感恩节的,让我们看看马丁是怎么度过他在中国的感恩节。
2、学习新课(75分钟)
(1)老师先读课文一遍,学生按照生词表找出课文中生词。
(5分钟)
(2)生词和重点词语(70分钟)
①生词:
A. 以PPT按词性分类展示每课生词。
B.老师带读一遍,学生接龙式读一遍,每人读两个(老师指导发音难点并给学生随时正音,学生齐读时,老师只纠正有普遍意义的发音错误,学生个别读时,老师有错必纠)
C.老师去掉标注的拼音,再让同学们读,并加以适当的纠正同学们的错误,加强对生词的认读和是识记。
D、对于课文中一些简单的名词就只进行词义和图片的展示。
课文一
名词(n.):
大使馆dàshǐguǎnembassy
晚会wǎnhuìeveningParty
地址dìzhǐaddress
活动huòdóngactivity
短信duǎnxìnshortmessage
动词(v.):
庆祝qìngzhùcelebrate
举行jǔxínghold(ameeting,contest,ceremony,etc)
联系líanxìcontact,connect,link
形容词(adj.):
亲爱qīnàidear,beloved
副词(adv.):
就jiùindicatinganaturalresultcertainconditionsorcircumstances
介词(prep.):
为了weìlefor,inorderto
连词(conj.):
如果rúguǒif,in,case
量词(m.):
层céngstorey,floor
课文二
语气词(int.):
喂weihello,hey
副词(adv.):
全quáncompletely,entirely,wholly
动词(v.):
让rànglet,allow
过guógothrough,passcross
课文三
名词(n.):
邮局yòujúpostoffice
灰色huīsègray
后边hóubianback,rear,behind
书店shūdiànbookstore,bookshop
绿色lǜsègreen
上边shàngbianhigherplace,surfaceofanobject
护照hùzhàopassport
动词(v.):
寄jìsend,post,mail
形容词(adj.):
深shēn(of,colour)darkdeep
浅qiǎn(ofcolour)light
词组(phrase):
忘不了wànbuliǎocannotforget,unforgettable
②重点词语用法, 具体讲解过程如下:
为了:
介词,表示目的。
为着一定的目的;为人或事着想。
例:
为了学习汉语,我来中国留学。
老师问:
“同学们,你们来到中国留学是为了什么啊?
”(学生们回答)
制造情景让学生造句
1.有一个长跑比赛,小明很想参加,每天都练习长跑。
用“为了”怎么造句呢?
为了参加长跑比赛,小明每天都练习长跑。
2.有一本书很不好买,但是对于学习汉语很有帮助,丽丽特别想买到,她跑了好几家书店。
丽丽一天跑了很多家书店,就是为了买一本书。
(可以延伸,就是为了买一本汉语辅导书)
3.她想买一条新裙子,但是钱不够,必须要晚上再多工作2小时。
她为了一条新裙子,晚上要多工作2小时。
庆祝动词,为共同的喜事而进行某些活动表示高兴或纪念。
(老师给出例子,让同学对词语进行扩展练习,老师问:
“庆祝后面还可以加哪些词呢”?
这是在PPT上展示一些图片,让学生根据这些图片进行搭配)
1.庆祝感恩节
2.庆祝生日
3.庆祝国庆节
举行动词,举办、进行。
(老师给出例子,讲解举行的意思,并且请同学们说出还有哪些名词可以和举行搭配,如举行晚会,举行活动,举行比赛等。
)
1.举行晚会
今天中国大使馆举行感恩节晚会。
2.举行活动
学校准备举行一次新年庆祝活动。
联系动词,互相之间取得联通关系。
例句:
有事可以跟我联系
老师问同学“你们经常爸爸妈妈联系吗”?
(学生回答经常,每天都联系,或者每个星期都联系。
)就可以造成句子:
我们经常联系。
老师还可以说:
“你们有事可以联系我”。
(引导学生回答:
“有事我会联系你”。
)
层量词,量的单位,用于重叠的、有层次的事物。
1.一层(楼)
2.二层
老师问同学们:
“我们这座教学楼有几层啊?
”(同学们回答“六层”。
)
或者问:
“你家的房子有几层?
”
短信手机发送或接收的文字信息。
1.发(送)短信
老师把自己的手机拿出来,像同学们展示自己手机里的短信,然后老师问:
“你们的手机里面有多少条短信啊?
”(学生回答:
“我的手机里有20/30/40条短信”)
老师说:
“同学们,我们刚才学过一个词‘联系’,现在用这两个词一起造句?
”学生回答如“我们用短信联系”等。
接着可以展开一个小讨论,“你经常发短信还是打电话?
”
如果……就……“如果”表示假设,后面常与“就”配合使用。
有时候“如果”可以不说。
1.(如果)你想参加晚会,就给我打电话。
2.(如果)天气好,我就去爬山。
造句练习
1.如果我有时间,()
2.如果你想学习好汉语,()
3.(),我就给你打电话。
4.(),我就自己做饭,不去外边吃饭。
全副词,完全,都。
老师问同学们:
“今天你们班有同学没来吗?
”(学生回答:
“没有,全来了。
”)
引出例句:
1.我们班今天全来了。
然后请同学进行替换,练习造句。
如:
五个包子我全吃了。
“全”和“都”有什么不同?
“全”强调的是事物的全部,它之前一定有一个确定的事物范围。
例:
这些东西我全喜欢。
他们全是我的朋友。
“都”强调的是事物之间的相同性。
有些句子只能用“都”而不能用“全”,例:
大家都是好朋友。
每个同学做的都很好。
老师讲解完以后,写出几个句子,问同学们对不对?
如果不对,请同学改正。
①每个同学明天全要来
②很多人全喜欢发短信。
③他把我说的话全记下来了。
④我们都很开心。
让动词,要求。
例:
下午四点你让大家到我宿舍来。
1.我让他帮我买了一本书
2.弟弟让我带他去公园玩。
3.老师让我()。
过动词,用在动词后,与“来”、“去”连用,表示趋向。
1.过来
大家都过来,看看这个字怎么写。
(到老师这儿来)
2.过去
他叫我们,让我们过去呢。
(去他那儿)
寄动词,托人传送,特指由邮局传递。
1.寄书寄来/去了书
2.寄钱寄来/去了钱
3.寄礼物寄来/去了礼物
4.寄东西寄来/去了东西
(给出四组例句,请同学们辨别每组中的意思是否相同。
同学回答完后,进行总结:
别人寄给你,叫寄来;你寄给别人叫寄去。
并请同学两两组合,由一位同学先说,如“我给你寄去了书”,另一位同学说“你给我寄来了书”,以此类推,完成四组练习。
)
深—浅形容词,他们是一对反义词(Antonym),深,颜色浓。
浅形容词,颜色淡
1.深灰色浅灰色
2.深绿色浅绿色
(教师展示四种颜色的图片,请同学说出每张图片中的颜色。
)
(三)、巩固练习(6分钟)
1.使用所给图片和词语造句
①(PPT上给出一桌子丰盛的感恩节大餐的图片)(为了庆祝)
例:
为了庆祝感恩节,我今天做了很多好吃的。
②(PPT上给出一张晚会的图片)(举行晚会)
例:
我们今天举行了一场晚会。
③(PPT上给出手机短信的图片)(短信联系)
例:
他们在用短信联系。
④(PPT上给出一个人往邮局的方向走,手里拿着信)(邮局寄信)
例:
他去邮局寄信。
2.选择适当的词语填空
让举行寄发为了庆祝
①(为了)学好汉语,他每天听收音机。
②感恩节我们要(参加)一个晚会。
③明天是你的生日,咱们是不是(庆祝)一下?
④他给我(发)了三条短信。
⑤下午我去邮局(寄)东西。
⑥老师(让)他去办公室拿书。
(四)、布置作业(2分钟)
1、熟读熟记所学词汇,下节课听写
2、从所学生词中任选5个造句
3、预习课文
十、板书设计
课题名和一些重点词语的板书
- 配套讲稿:
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