小学校本培训工作计划15篇.docx
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小学校本培训工作计划15篇
小学校本培训工作计划(15篇)
小学校本培训工作计划1
一、指导思想
校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分,是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径,因此说,校本培训应从老师的需要出发。
突出培训的针对性,强调培训的适用性,注重培训的实效性,应该在务实、求实、落实上下功夫。
即:
务实:
就是要从实际出发,培训内容能为教育教学服务,是教师迫切需要的。
求实:
就是在培训目标上,培训方式上讲求实际效果。
落实:
就是脚踏实地、把所有的操作都落到实处。
二、工作目标
1、通过理论培训,更新教育观念,使教师能自觉地着眼未来的需要而实施教育。
2、提升教师的教学反思能力,使教学过程真正成为学会教学的过程。
3、适应课程改革的需要,形成良好的“以校为本”的教研机制。
4、教师能结合自己的工作实践,引发对教育教学问题的思考。
在一定理论的指导下,对问题要有自己鲜明的观点,并能将理论与实践有机的结合起来,加以讨论。
5、提高教师的信息技术水平,人人会上网查找资料,人人会自制适用的多媒体课件。
6、加强理论学习与教学实践的密切联系,促进每位教师的专业发展,力争达到“新教师要过关,青年教师要过硬,骨干教师要有个性,老教师要能适应新课程”的标准,实现教师队伍专业化。
三、培训内容
为了实现校本培训应从教师的实际出发,突出培训的针对性,强调培训的适用性,注重培训的实效性,我们对培训内容做到精心筛选,使之更规范,更有序列。
所以培训内容确定为:
学课标、览教材、写计划、听讲座、看课例、深反思、谈收获,达到由浅入深、环环紧扣,学以至用的目的。
(一)假期培训内容
1、集中培训,看专家的录像课、讲评、课例,并完成一篇学习体会。
2、自修内容
(1)学习课程标准,要求仔细研读,弄清课标的总要求,各学段的具体要求。
(2)统览教材:
要求在充分理解课程标准的前提下,分章节按知识重点、难点、关键点、知识之间的联系等完成。
(3)教学计划:
要求制定一份详细的,能指导全学期教学进程的实用计划,即:
根据备、讲、批、辅、考几大教学环节,采取的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。
(二)平时培训内容
1、集中培训内容
(1)业务讲座(业务领导、骨干教师按年初排定的时间顺序,按时进行专题讲座,讲后上交业务讲座稿)。
(2)观摩教学:
教学示范课,研究课之后用业务学习时间进行反思,集体研讨。
(3)观看“新课程校本教研与课堂教学”光盘。
(4)结合工作实际,定期组织一些教学基本功竞赛(如:
备课设计,说课评比)
2、平时自修内容:
(1)每月不少于20xx字的读书笔记(文摘),两月要写一篇不少于500字的学习体会。
(2)根据自己的实际,选看优秀典型课例,一学期每个教研组至少提供一个典型案例。
(3)开展“人人读好一本书”活动,要求中青年教师
根据自身发展的需要,选读一本实用的教育教学书籍(有笔记)。
小学校本培训工作计划2
为全面推进我校教师校本培训工作,提高教师培训质量,更好地适应基础教育课程改革的要求,结合我校实际,特制定本学年培训计划。
一、指导思想
以县教育局校本培训规划为指针,结合我校实际,以课程改革为契入点,努力营造互相学习,互相交流,共同发展的学习氛围,全面提升教师的人文素质和专业知识技能,进一步提高实施素质教育的能力和水平,办好人民满意的教育,促进学校的和谐发展。
二、培训目标
1。
新教师的培训:
针对新分配和调入的老师,学校组织全面培训,快速提高新教师各方面水平,以便尽快适应学校工作。
2、本学年的培训重点是“如何开发课程资源”,围绕这个主题,学校开展一系列培训活动。
2、加强教研组建设,激活全校教师参与教学教研活动的热情,使各个教研组活动规范化、系列化和专题化,认真完成落实各项教学工作。
继续做好学校大教研活动,辟出专用时间上课研讨。
教师上课之前首先要教研组集体备课,帮助教师研究教材,设计可行地教学方法。
要求教师先试上,修改教案后再上。
努力提高每次活动地质量。
各年段备课组,制定好学期计划,定时间,定专题,定人员,严格备课制度,领导深入教师,加强指导,加以督查。
学期末对教研组、备课组工作认真考核。
3、加强学习听课制度地执行。
行政深入课堂,采用推门听课制,分析常态化的课堂教学情况;教师中加强同行听课,互相学习。
三、培训对象
在职教师均须参加培训和考核。
四、培训内容
(一)、进一步加强教师师德教育。
1。
结合我校实际,谈谈如何加强师德建设。
2、请本校优秀教师进行讲座。
(二)、教育教学研究的培训:
1、加大对学校教育资源的整合利用,积极开展教研组活动。
开展“人人备好一节课,上好一节课的活动”,采用“个人构思——组内交流——达成共识——形成教案”的备课方式,形成资源共享、同伴互助下的教学研究力度。
2、进一步加强课题的开发和研究,在课题研究的广度和深度上在家大研究力度,真正体现课题研究在学校发展和教师成长中的价值,并形成重研讨、重实践、重反思、中互动的新型教科研文化。
3、现代信息技术知识的培训:
要求教师普遍掌握现代教育信息技术,运用信息技术对学科教学进行整合,从而优化整个教学系统。
学会制作课件,运用多媒体课堂教学新模式,探索在网络下的新型学习方式。
本学年还将请信息老师对教师进行网页制作的培训。
(三)、重视对教师的再教育,计划采用以名师、专家引领为主的集中培训与分组探讨、对话交流、个人自学、师徒结对等为基本模式的分散培训相结合,强调自主学习与反思,培养出多种类型的优秀教师。
特别是注重对青年教师的培训:
促进青年教师业务技能里和水平提高。
小学校本培训工作计划3
(一)课题的提出和意义
养成良好的行为习惯,是幼儿健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
中国是一个有着五千年文明史的古国,我国的养成教育可谓源远流长,我国古代伟大的教育家孔子就曾提出:
"少成若天性,习惯成自然"对后世的养成教育产生了长远的影响。
在科学技术迅猛发展,知识经济日益突起的时代,良好的行为习惯已成为现代人应具备的最起码素质,良好的行为表现也成为测量和评价素质教育成果的重要内容和主要依据。
著名教育家叶圣陶先生曾经说过:
"教育是什么?
往简单方面说:
就是要培养良好的习惯。
"国外也曾有教育家这样说过:
"开始做得好,一半做到了","行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运"。
好的行为习惯可使幼儿生活、学习自然有序、充满生机,相反则会使幼儿一日生活杂乱无章,死气沉沉,以至影响孩子的身体和心理健康。
由此可见,习惯对孩子的一生发展具有极其重要的作用。
培养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯,是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
当前农村的幼儿,其父母或由于自身素质或由于工作等原因,无暇顾及孩子的行为习惯培养,或者是只重视知识的传授,而对幼儿的良好的行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育;而祖辈们则认为:
只要吃饱穿暖就可以了,其余一切则让孩子顺其自然,无所谓什么习惯培养。
而孩子由于缺乏明辨是非的能力,还认识不到好的行为习惯所带来的好处。
长期以往,孩子们放任自流、我行我素,出现了许多陋习:
卫生习惯差(早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不经常洗澡换衣服等);学习习惯欠缺(倾听习惯、举手回答问题的习惯、完成老师的任务方面表现都不尽如人意);礼貌习惯欠缺(遇到生人不会打招呼、不主动问候老师和小朋友、脏话粗话到处滚、与幼儿有冲突时,不能用语言沟通的往往就用武力解决);缺乏应有的思想品德和社会交际能力(缺少同情心和有爱心、与同伴协商、合作能力差)……
因此,综上所述,抓好孩子良好行为习惯的养成教育显得尤为重要。
结合我园的实际情况,我们将在未来三年中进行"家园共育,促进农村幼儿良好行为习惯的养成"的课题研究,旨在通过研究,营造出良好的家园共育的氛围,促进幼儿园及周边孩子良好行为习惯的养成。
(二)课题研究对象
杨树林中心园(中班幼儿)
(三)课题研究的目标
1、探索如何指导家庭与幼儿园配合,共同做好农村幼儿良好行为习惯的养成教育工作。
2、明确农村幼儿良好行为习惯的内容,并进行分类研究;
3、明确农村幼儿不良行为习惯的形成原因及矫正策略;
4、初步探索农村幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径。
(四)课题研究的方法和原则
(1)研究方法:
a、行动研究法
按照提出问题、收集整理信息、拟订计划、行动实施和评价总结的总体步骤,真正实现行动为研究提供实践依据,研究为行动提供理论指导的目标。
b、问卷调查法
广泛收集教师、幼儿、家长以及社会对幼儿行为规范的调查报告,并发放问卷,就幼儿家庭基本情况及幼儿行为习惯方面的教育观念、方法、教育内容等问题,对家长进行调查,并对问卷进行整理、分析,从中把幼儿的行为、要求放在教育第一位,使不良的行为得到及时矫治。
c、观察法
教师不加任何干预,对幼儿在自然状态下的活动及表现进行观察记录,分析和了解幼儿的想法、看法和做法。
d、个案研究法
个案研究法是对班级进行深入具体的研究的一种方法。
通过对若干个个案的研究,进行比较分析,找出规律性的东西,以指导今后的工作。
(2)研究原则:
a、整体性原则:
幼儿良好习惯的形成取决于多方面的因素。
有家庭环境、社会环境、幼儿园环境的影响,也有个人心理特点的影响。
但由于他们的年龄特点,家庭和幼儿园的影响相对来说比较重要。
因此,在研究过程中,我们将注重幼儿园与家庭、社会的沟通,努力创造条件,培养幼儿良好行为习惯。
b、主体性原则:
幼儿是教育的对象,又是学习的主体。
不管在家庭还是幼儿园,都要把幼儿放在主体地位,尊重、关心、爱护、帮助他们,引导他们形成良的好行为习惯。
c、差异性原则:
培养幼儿良好行为习惯的同时,要注意个性方面的因材施教,幼儿间存在着个性差异,研究者要根据幼儿的不同类型,加强扬其长补短的训练,以达到教育效果最优化。
(五)课题研究的措施
1、组织课题组全体人员认真学习教育科研基本知识和关于养成教育的理论,使课题组人员能在科学的理论指导下进行研究,以保证课题研究的科学化。
2、课题研究人员要在认真学习先进理论的基础上,对原有的教育教学实践进行反思、总结,以期形成具理论含量的教育经验。
同时,密切关注国内同类研究的动态和成果,以利于在对照中明确自身研究的地位和方向。
3、把本课题研究作为幼儿园教育教学常规工作的一个重要组成部分,把本课题的研究纳入幼儿园工作重点。
(六)课题研究的内容
对于养成教育,我们的总体思路是:
以培养幼儿的各种良好习惯为主线,渗透于学习、生活、活动的每个领域之中,注重家庭、社会的支持和配合,为幼儿未来的发展奠定坚实的基础。
(1)研究的重点
幼儿良好的行为习惯的内容很广,我们坚持从实践出发的原则,结合我园的实际情况把研究的重点放在以下几个方面:
a、突出进行做人习惯养成教育。
主要培养幼儿的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等,也就是教会幼儿"如何做人",培养幼儿掌握必要的交往规则,提高交往能力,以及正确的处世态度和行为方式,提高幼儿的社会化水平和社会适应性。
b、突出进行学习习惯养成教育。
针对不同要求,采取多种方法培养幼儿阅读的习惯;乐于和善于思考、总结的习惯;勤于自学的习惯;善于观察、乐于动手的习惯等等,使幼儿树立正确的学习态度,掌握正确的学习方法,提高学习效率。
c、突出进行生活习惯养成教育。
主要培养幼儿的饮食起居等方面的良好生活习惯,使幼儿懂得一些生活常识,养成良好的生活和卫生习惯。
(2)实验的内容
a、通过幼儿园的家长学校和班级家长会以及其他有效的途径和方法,提高家长自身的意识,帮助家长了解对幼儿进行行为习惯的培养的有效的方法,并指导家长能够恰当运用。
b、根据研究的需要,教师在实验过程中将从"目标、环境、方法、评估"四个方面具体进行。
具体实施时,做到密切家园联系,让家长切实参加到课题研究中来,从而达到"家园共育"的目的。
(七)课题研究的步骤
课题分三个阶段:
第一阶段(20xx、3-20xx、7)准备阶段
1、组建课题的研究和组织,进行选题讨论,并设计课题方案。
2、收集资料,加强专业理论的学习。
第二阶段(20xx、9-20xx、9)实施操作阶段
1、做好问卷调查工作。
2、运行操作,修订计划,继续实施。
第三阶段(20xx、9-20xx.12)总结阶段
小学校本培训工作计划4
20xx年是我县实施《永嘉县中小学校本培训工作评估细则》的第一年,根据《zz市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》文件精神,接下去县里将着重加强校本培训基地的建设和评估,校本培训学分的认定将以学校的认定为主。
这种转变既承认了学校作为校本培训的主体地位,也给各校本培训基地活动的开展、效益的追求增加了压力。
本着“以人为本,和谐发展”的办学理念,我校确立了“关注教师发展、服务学生成长、聚焦课堂教学、共建特色基地”的校本培训教科研工作思路。
具体工作计划如下:
一、教学常规不放松:
在20xx年下半年的县教科研工作会议上,教育局陈益杰副局长讲到一句话:
“学校工作千头万绪,抓教学质量是主线。
”语重心长的一句话可以成为一所学校的办学指导思想。
自古以来,质量就是根本、质量就是生命线,质量就是一所学校荣辱存亡的决定因素。
那么,质量从何而来呢?
在社会、家庭、生源、师资、硬件等条件不变的情况下,教师是否实施科学规范的教学行为就成了影响教学质量高低的关键因素。
正因为如此,市教育局教研室才提出了zz市义务教育学校教学四项规范达标基本要求,并且从20xx年以来,连续五年不遗余力地开展针对学校和教师个人的“四项”规范达标评估验收活动。
很荣幸,在全体教师的努力下,我校已于09年顺利通过验收。
但是,在验收通过后,我们稍有松懈现象。
因此,我们有必要重申备课、上课、作业批改、质量监测四项教学常规的重要性,并且在实际工作中勤检查、严要求、不打折。
同时,各教研组要组织成员认真学习《浙江省小学各学科教学建议》,予以落实。
二、课堂教学讲效益
今年5月份,在zz市“有效教学工程”推进会上,林卫平局长发表重要讲话,指出,有效教学就是要化更少的时间取得更大效益,也就是负担轻,效益高。
推进有效教学工程,一要优化教学环境。
创设和谐、公平、开放的教学环境,促进教学的有效性。
二要加强课程建设。
开足开好国家规定的课程,有计划、有步骤地推进实施地方课程、学校课程,促进学校“特色项目-特色课程-学校特色-特色学校”的发展。
三要构建高效课堂。
深化“学法、教法、考法”研究,优化备课、上课、作业和检测等教学环节,以学定教,倡导启发式教学、自主学习、合作学习和探究式学习。
鼓励引导同类学校形成学科教研共同体。
四要完善质量监控。
实施“教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目”zz推广计划,健全小学学业质量抽测调研制度。
林卫平强调,有效教学是综合性、系统性的工程,是局长、校长们的重要工作,要作为大事来抓,以教学工作为中心,共同把zz教育工作做好。
因此,大力开展有效教学研究,切实落实减负提质政策,向40分钟要质量,是一项非常重要的工作。
三、教研组建设再推进
经过近两年的努力,特别是20xx学年后半期的努力,使我校的教研组建设有了一个质的提升。
20xx年,我们要进一步加强教研组建设,基本上有这么几个思路:
1.保证教研组活动经费;
2.教研组成员要在组长的带领下,思考、讨论、探索、形成特色的教研活动形式与活动项目,坚持问题-主题-专题-课题的教研路子,走出一番新天地;
3.20xx年,教研组的台账整理将根据校本培训评估细则的要求进行,届时将更严格、更规范、更完善,教研组长一定要重视台账收集整理,养成教研活动材料及时总结归档的良好习惯。
四、教师培养更主动
1.继续加强新教师培养工作,做好师徒结对工作;
2.继续实行学习汇报制度,进一步研究培训学习一体化机制;
3.继续实行双周周一教师业务学习会制度,每周二、三、四下午教研组集中学习制度;
4.进一步有计划有目的的选派骨干教师参加省市级、国家级等高级别高规格的学习培训活动,以及90学时集中培训;
5.进一步加强与兄弟学校的联系与交流切磋活动;
6.进一步聘请县市级名优教师到我校传经送宝;
7.继续开展假期读书活动、优秀教师经验交流活动,德育、教育科研、心理健康、教学技能等专题培训活动,保量保质完成校本培训规定任务;
8.进一步加强教育教学研究,争取1-2个课题县级以上立项;争取有20篇以上的论文在县级以上获奖或发表;争取再评2名学区以上“三坛”教师。
小学校本培训工作计划5
一、指导思想
扎实开展“理解教材、科学设计、落实目标”为主题的系列化研修活动,围绕“教师研修、教学常规建设、综合实践活动和校本课程开发”等工作,借助校本网络研修和区域协作研修的平台,使师生在活动中学习,活动中成长,活动中提高。
我们将强化校本培训,引导教师增师识、强师能、修师德,努力建设学习型团体、敬业型团体、研究型群体,造就一支素质较高、结构合理、充满活力、可持续发展的教师队伍,努力探索学法、构建求实创新和谐的课堂。
以提高教育质量为中心,全面实施素质教育,全面推进新课程改革,打造岳林教育特色品牌。
努力造就适应新课程改革需要的教师队伍,促进教师专业发展,高质量完成上级的各项工作任务。
二、具体工作及措施
1、加强新教师培训工作、名师带徒活动和领雁工程活动。
配合市教师进修学校做好新教师的继续教育工作。
根据进修学校要求,期初学校将举行全体教师教材解读考试,6月底xx—xx届新教师、名师带徒学员、教研组长进行一次学科专业知识考试,主要考教材体系解读和小学专业知识。
明年全体教师要考,主要考中考资料。
2、进一步加强教研组建设,继续规范领导蹲点教研组工作,协助组长搞好教研组组风建设,提高研修活动实效。
学校对教研活动的出勤进行不定期检查,同时各组加强出勤的互查,检查结果计入教研组和年级组考核分。
我们英语教研组的蹲点领导为林兴锋。
3、继续做好师徒结对活动:
我组是沈萍萍——江雪霞结对,学校要求结对的师徒在本学期做好以下工作:
读书笔记6则,师傅上课1节由徒弟记录,徒弟上课2节由师傅记录,徒弟教学论文(随感)1篇张贴在登记表上。
学校在期末进行检查。
4、校本研修以“理解教材、科学设计、落实目标”为主题开展系列活动。
紧紧围绕“一个主题,四个阶段”,教学设计包括教学资料的设计、教学过程(学习过程)设计、教学环节设计,也就是从上学期的解读教材上升到本学期的如何科学设计及落实目标这一技术层面上来。
这学期,我们将对课堂观察技术进行提升,在上学期对课堂观察初步研究的基础上,对观察表的设计进一步进行细化,力求围绕研讨的主题,使每位组员有事可做,有问题可想。
开展教学研讨活动做到有重点、有目的、有针对性,抓好教学研讨的质量。
在团体备课的基础上,确定由沈萍萍和江雪霞两位教师执教。
5、做好研修档案管理。
(1)做好教师个人业务发展档案袋的相关资料。
(2)根据四个阶段将研修材料整理得系统、具体。
每个阶段都留下书面痕迹,做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结,每次活动的记录要及时、清楚。
(3)根据教研室精神,研修材料要用电子文档保存,每位教师每次活动资料要用电子文档存入组长文件夹。
6、参加奉化市小学优质课评比。
4月份,将进行市优质课评比,我们英语组将选送沈萍萍教师参赛。
我们组将全力帮忙她进取准备,力争好成绩。
7、配合学校进行“怎样写得精彩”系列活动,安排2次讲座2次案例(论文)撰写。
第3周是名师讲座如何撰写案例,全体教师参加。
第4周是教师撰写学科案例,分三个层次,
(1)45周岁以上教师不作要求。
(2)根据进修学校通知,语文侧重“教学常规”的研究,我们组由蒋幼敏教师参加市里的比赛。
在撰写期间,要充分发挥教研组的力量,给予帮忙,争取获得好的成绩。
(3)其余教师每人一篇,字数不限,不能抄袭。
第14周是名师讲座如何撰写论文,全体教师参加。
第15周是教师撰写论文,举行一次论文比赛,题目自定,45周岁以下教师参加。
下半年市教研室将举行学科论文比赛,力争有多篇学科论文获奖。
8、加强教学常规——教师的团体备课,是研修主题中“科学设计”的重要一环,团体备课要以教师独立备课为前提,强化教研组、备课组的备课,注意团体备课的程序,市教研室将到学校调研团体备课情景,综合学科以学科组为单位进行,由学科组长精心准备,梳理全册教材,每位教师制定一份学科教学计划。
9、根据教育局要求,50周岁以下教师一年内人人上一节公开课,提高公开课听课率。
每位教师每学期至少听课8节,除了完成相应节数的听课,要求教师在每次听课后在听课本上起码评课两点,期末教导处检查。
50周岁以下教师自我调课参加教研室组织的城区教研活动。
选派教师出奉化学习、培训,回校要求写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全体教师进行培训,传达学习精神。
10、加强学校E环境建设,根据学校网所分栏目,组织教师正确上传文章,及时更新信息。
要提高学校网的互动性,进取推出教学论坛、教育博客等互动性栏目,提高学校网的点击率、利用率。
抓好教师一月一上传制度,把好上传文章的质量关。
小学校本培训工作计划6
一、指导思想:
我们将更新教学观念、完善教师自身知识结构,不断探索新的教学模式与方法,从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。
根据体育、音乐、美术、信息技术、综合实践课等学科课程实施要求,从实际出发,树立新的课程价值观。
以教育教学为先导,以信息技术为载体、以提高教育教学实践能力、创新能力为重点,以圆满完成学校各项计划为工作指南,创造性地开展综合组各学科教育教学工作,改变学生学习方式为突破口,与时俱进,争创本教研组的特色。
二、工作重点及要求:
1、定期开展教研活动,提高活动质量和教学效益,做好作业设计工作的同时抓平时,认真做好“辅优补差”工作,教研组内形多交流教学经验,共同提高教育教学质量。
2、关注教育科研新动态,注意收集新信息,虚心向兄弟学校求教学习。
我们的途径:
一是争取一切外出学习机会。
二是发动教师与兄弟学校建立联络网,虚心求教,互相交流信息。
3、公开课:
讲课者交授课教案,教研组整理活动记录,听课教师要认真评课,对授课内容提出建设性意见。
授课者要客观地对待他人的意见和建议,并对授课内容做好记录。
4、抓好常规课堂管理,规范课堂教学,养成良好的课堂习惯,以良好的状态随时欢迎检查。
5、体育组作好各项日常工作,积极训练。
音乐组积极组织特长学生的培训及各班的教学工作,力争在本学期的艺术节比赛中取得佳绩。
6、美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生,积极参加各种比赛,力争艺术节取得好成绩。
7、科学要要注重观察和实验。
引导学生到大自然中观察自然、认识自然;还要引导学生动手实验,自主探究,发现科学规律。
8、信息技术学科搞好正常教学外,加强网络信息教育,体现学科特色,充分利用好教
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