幼儿教师一日活动各环节站位.docx
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幼儿教师一日活动各环节站位
幼儿教师一日活动各环节的站位
在幼儿园一日生活各环节中,经常会出现视线盲区,无法注意全部幼儿,导致意外情况发生。
其实,这与幼师一日生活环节的站位密切相关。
在不同环节中,教师要掌握正确的站位,避免些错误站位,做到眼观六路耳听八方,以最大程度地看到每个孩子。
早晨,家长和幼儿入园,老师们应以饱满、热情的状态去迎接孩子们的到来。
但有的老师对来园环节无所谓,有的带早饭坐教室吃,有的在教室里收拾东西,孩子自
己进来找老师。
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©就餐环节Q
幼儿园每天的"一餐两点",所有孩子都在一起吃饭,带班老师和保育
但有的老师把就餐环节当成〃茶话会〃,不顾孩子吃饭Z老师和保育员在一旁聊天。
在就餐环节,老师站位上要注畜:
★带班老师随时走动,观察不同幼儿的吃饭情况。
对个别幼儿,老师可能还零妾坐下喂饭。
★保育员应站立为每位幼儿盛饭r并随时为个别幼儿添加饭菜。
★如遇老师陪餐情况,另一4立搭班老师妾在教室里观察幼儿吃饭情况。
©盥洗Q
上厕所、洗手是幼儿在幼儿园常做的事情。
但有的老师坐在椅子上玩手机,让孩子自己去盥洗;保育员在操作间忙看清洗毛巾。
在盥洗环节,老师站位上要注意:
★保育员要站在卫生同里,以防止滑倒、卫生间嬉戏、或请求帮助的情况,
★主班老师要站在教室内,或是教室与洗手池连接处,避免视野盲区J以保证既能看到教室內幼儿,又能注意洗手幼儿。
Q区域活动Q
幼儿选择自己喜欢的区域游戏,各个区域都有孩子的声影。
但有的老师把区域活动当成休息时间f喝水、看会手机f坐下休息下Z看着幼儿就好。
在区域活动r老师站位上要注童:
区域活动
★老师可以随身帯纸笔,随时走动,观蔡并记录幼儿活动。
★老师可以作为参与者介入,但要注意时间,以防忽视其他区域的幼儿活动。
©教学活动©
孩子们坐在一起z和老师学本领Z老师时而坐着、蹲着、站着。
但有的老师会不注意I展示图片时直接背对幼儿f或是为使用电脑f与幼儿之间的站距很
远。
在教字活动■老师站位上要注京:
★坐着时,老师应端坐,略微侧身朝向幼儿。
★为増送互动,老师与幼儿之间距离不能过远。
★在幼儿回应时,老师可以半蹲在幼儿身边倾听。
★当幼儿尝试时,老师要来回走动,观蔡各个幼儿活动。
©午睡◎
每天中午,孩子都有固定的午睡时间,睡觉中Z有的孩子会踢被子,有的会蒙头睡,还有
的偷偷玩游戏。
但有的老师趁孩子午睡,以为没事了,在旁边和老师聊天,或是直接躺幼儿床上休息。
在午睡环节,老师站位上要注畚:
★老师要随时走动,观察每个孩子的睡觉情况J纠正紡儿的不良睡姿。
★对个别幼儿,老师可能需要坐在床边陪幼儿,但仍零眼观六路耳听八方。
©排队Q
幼儿排队常会发生推掾,尤其是上下楼梯时,稍不注意可能就会发生意外事故。
但有的老师完全忘记后面小朋友,两人站在前面拉看小朋友往下走,但这样极易发生幼儿
推操或摔倒等意外。
在排队环节,老师站位上要注意:
★—位老师站在臥伍前面"拉着孩子的手。
★另一位老师站在队伍中间或后面,以保证后面臥伍踉上,并保证安全。
★如遇上下楼梯,走在前面的老师要注意靠边走。
©户外活动Q
在户外,场地大,孩子到处奔跑、游戏,这也是老师要特别注意的环节。
但有的老师碰到其他班老师,就直接和人聊起来。
有的老师怕晒Z还站到阴凉处Z就远远看
看孩子们游戏。
在户外活动・老师站位上要注奩:
★老师要眼里有班里小孩M随时观察孩子活动F并用语言或行为提翌个别幼儿。
★保育员要站在休息区,提醒孩子喝水,留意一旁休息的幼儿。
★收纳材料时f老师和保育员都要站在一旁■以避免材料过重而发生碰撞。
即将放学时,教师要提醒孩子上厕所,整理衣物Z并带好个人物品。
极其狂放,闭谢的姿势也刚烈异常,象倒挂金钟,不减姿态。
宗彪、王寒夫妇,文字唱和,
各领千秋。
他们连续三年Z每次坚守三五小时,观察细致入微,与我们共享昙花开放的美好
时光。
《江南草木记•昙花》,讲到了这件乐事。
撮影家叶晓光,为昙花留影作画册;卢霞
客与台岳学子,诗词唱和:
小暑台风送清凉,安心静观渐开花,妙曼多姿色。
人到闲处,你
我他。
但有的老师想看总算要结束了,让孩子们坐好了,两位老师就等在门口,等看家长赶紧来。
在离园坏节,老师站位上要注竟:
★—位老师应站在门口"等待家长的到来8
★另一位老师端坐在位子或是站立,当门口老I丿帀叫名字时,提醒孩子去门口。
—日生活中老师的标准站位的核心:
作为幼师,一名专业的幼教工作者,我们在站位上要眼里有幼儿,眼睛跟随幼儿的行为。
这样不仅能保证幼儿的安全,更能增进师幼互动哦。
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