文明班级经验谈.docx
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文明班级经验谈.docx
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文明班级经验谈
文明班级经验谈
孙军
本年度我班被评为文明班级,班风正,学风浓是本班突出特点。
建设这样的一个班集体,我有几点行之有效的方法,现总结如下:
班风正:
1、班长轮换制,亲历管理班级之感受,增强自我约束力。
我们都知道学生存在层次性,这种层次性包括学习和纪律方面的差异,为使学生都能为班级着想,增强自我约束力,从而实现班风正的目的,我采取了班长轮换制的方式,具体做法是,每个学生轮换做值周班长,每周换一个学生管理班级纪律、卫生等工作,周工作结束后向班主任汇报本周工作情况并谈一谈切身感受,通过学生亲历实践感受这种做法,学生提高对组织纪律性的认识,自我约束能力逐渐得到增强,班级打闹、课上不注意听讲,在下面搞小动作等现象逐渐消失。
2、建立班规,保驾护航。
俗话说没有规矩,不成方圆。
班级管理也是如此,如果没有切实可行的班级管理制度来保障,班级容易变成一滩散沙。
对此我制定出班级管理制度,包括组织纪律、学习、活动等方面,将这些制度亮相给学生,和学生一起交流,达成共识后确定班规,实现班规的民主化,体现班规的人文性。
班规确定后要认真执行,无论是谁,班规面前一律平等,充分发挥班规的作用。
3、上好班会课,促进良好班风的形成。
在教学工作中,我发现有的班主任不注重班会课,一到班会课要么是三言两语讲讲就完事,要么挪作他用,这是一个严重错误。
上好每周班会课是非常重要的,这是对学生进行品德教育和形成良好班风的重要途径。
那么怎样上好班会课呢?
一是确定好内容,列出提纲:
二是理论联系实际,要结合具体的人和事进行总结,如要讲青少年上网的危害就要结合具体的事例来讲,这样才能感染学生,使学生认识到上网的危害,学生才能改正。
内容的确定要与本周班级出现的问题相结合。
实践证明坚持上好班会课,是解决问题,教育培养学生形成良好品德、形成健康向上班风的重要途径,切忌无备而讲,这样的班会课是劳而无功。
4、坚持家访工作。
家庭是学生第一学校,家长是学生第一任教师,学生良好品德和学习习惯的形成离不开家庭教育,另外学生具有两面性,在家表现及在校表现不同,如果不与家长沟通双方很难掌握情况,单靠任何一方的力量是不够的,所以在教学工作中,作为班主任要坚持做好家访工作,求的家长的支持和配合,这是形成良好班风的一条有效途径。
5、抓住契机树立正气,形成班级凝聚力。
作为班主任在工作中,要善于抓住契机,树立正气,形成班级凝聚力。
如学校开展的各种有益活动、现实生活中感人的故事等,班主任都要认真组织,及时学习,及时总结。
如我校开展拔河比赛活动,我就高度重视,认真给学生讲拔河比赛的技巧,讲人人参与的重要性并在比赛中亲自指挥,这样学生在我的鼓励带动下形成一个紧密团结的整体,胜利也好,失败也罢,但是在活动中学生悄然形成了凝聚力,每个学生都希望班级取得好成绩,都想为班级出一份力,这种想法只能在活动中得以体现,实践证明:
活动是形成班级凝聚力的最好途径,切不可忽视和大意。
另外我注意收集校内外和社会上感人的故事,如新闻夜航讲述的城市英雄、灾区英雄人物故事、校内好人好事等讲给学生听,感染熏陶学生,使学生形成健康向上的品格,进而树立班级正气。
所以作为班主任在工作中善于抓住契机树立正气,形成班级凝聚力。
学风浓:
1、注重班级文化建设,营造温馨的学习环境。
环境育人,温馨的班级文化能生成学生的愉悦心理,能激发学生学习的积极性,对此我十分注重班级文化建设,在班级合理位置设置了图书角、布置了百花园专栏、比一比学习专栏,在黑板的两侧布置了警示语,“求知而来、载知而去”、在左右两侧墙壁上分别布置了班级获奖专栏和学习明星专栏,尽量将班级布置的温馨和具有分化气息,使学生在校学习如同家一般的感觉,温馨的班级文化能促进学生主动求知的欲望和形成学生安心学习的心理。
2、建立激励性评价机制。
常言道:
好学生是表扬出来的。
为激发学生比学赶超的学习风气,我建立一个比较实用的评价机制。
我将不同层次的学生合理搭配成四人学习小组,每个学习小组就是一个团队且每个小组有具体负责人,团队中的任何一个成员在学习过程中的表现如何,都会影响到团队的总成绩。
学习内容包括作业完成情况、课堂表现情况、课堂解决问题竞赛结果、平时测试成绩等,每一次的成绩都及时记载在班级比一比学习专栏中,期末教师根据成绩汇总排出名次,根据名次颁发奖励,为激励所有学生学习的积极性,每个小组都有奖,只是层次不同而已。
通过这种方式能有效激学生学习的积极性,从而形成良好的学习风气。
3、细心观察,坚持课下交流。
作为班主任要细心观察学生在学习过程中出现的问题,如偏科、成绩下滑、厌学、抄作业、上网等现象,针对这些不良现象,及时与学生交流,帮助学生分析形成的原因及危害,摆事实,讲道理,耐心做好学生的思想工作,特别是潜能生更要坚持课下交流,慢慢转化,逐步增强潜能生学习的自信心。
这项工作要做到早发现、早解决,防止蔓延,更要有耐心和持之以恒的精神。
以上是我本年度班任工作中的点滴做法并取得一定成效,供同行参考。
2009.7
文明班级工作经验谈
孙军
文明班级的建设既是一种文化、和谐氛围的创建,又是对被教育者心灵的塑造。
应该说,文明班级的建设具有极其重要的作用。
它不能局限于单一的层面上,也不能局限于某一部分,它必须有层次、有深度、有广度。
现将本人对文明班级的创建点滴做法总结如下:
第一:
以活动为契机,培养学生形成健康的品格和凝聚力。
作为教师,要时刻注意到对学生进行教育,把学校的各种各样的活动,都看作是教育学生的契机。
因此,我把各种美好品德的教育结合到活动中去。
例如:
大课间团体操让学生明白了团结就是力量;“六讲六爱”活动让学生感知了爱的真谛;“为父母洗一次脚”活动让学生懂得了感恩……丰富多彩的活动使他们明白了许多道理,既规范了行为,锻炼了能力,又培养学生形成健康的品格。
第二:
班主任深入班级管理的各个层面以身作则,起到表率作用。
初中生由于生理心理的特点,好奇心强、乐于模仿,教师的言行会潜移默化的影响学生。
因此,在自习或其他空余时间时,我总是及时到班级,从不使班级处于无序无管理的状态。
有时间就进入班级听课,与学生一起上课,下课后与学生一起交流课上感兴趣的话题。
让学生知道老师是一位非常负责的老师,同时也赢得了学生的爱戴。
用教师的人格,建立融洽的师生关系,赢得学生的尊敬和信任。
古人云:
亲其师,则信其道。
教与学之间是相辅相成的,教师越“亲近”学生,学生也会越“回敬”老师。
身为人师,多给学生一点关爱,让学生过得快乐些,充实些!
用自身的师德去感染学生的品德。
第三:
进行良好的学习习惯的培养,让每一个学生都能学的快乐,在班级里完成学习任务,做一个与时间赛跑的人。
在学习中加强学生的阅读能力,通过阅读让学生增进知识,学会道理。
同时,培养学生的大我精神,做一个大方的人,把自己的好书、好的学习经验推荐给集体,让班级中每个成员都能分享其学习的快乐。
第四:
健全的班级规章制度和严格的纪律要求作保证。
为了管理好班级,同学生一起制订班规和班级服务令,如果违反班规,就必须严格执行班级服务令。
班级服务令的目的不在于惩罚,而重在教育引导,这一前提目标的确定正好体现班主任对班级纪律的调控能力。
学生自己投票制定的班规更有利于学生去遵守。
经过近段时期调控教育和学生的互相监督,班上已形成了良好集体荣辱观和责任感。
整个班级呈现出前所未有的良好局面。
第五:
加强班委的建设,调动班委的积极性和提高班委的管理水平。
放手让班委去做,不给他们任何的束缚,充分地相信他们,只要是对班级发展有利的活动,我都会予以支持。
同时,明确各个班委的职责,做到分工分明,各尽其责,严格把握住班委的质量。
同时为了形成良好的班委作风,建立了良好的监督制度,形成班委带领和监督学生,学生反过来也监督班委,互相监督,共同进步。
总之,“文明”特色班级的创建工作改变了班级的风气和面貌,同学们不仅把“文明”体现在简单的口号上,更是成为文明的宣传者、实践者、示范者。
在不断学习、不断规范、不断评比的基础上,教师、学生在文明教育上有了更深远的认识,文明素质大大增强,班级形成了良好的文明氛围,真正做到文明从小做起,文明从我做起。
2012.7
优秀班经验谈
宝东中学 孙军
一、有爱才有“家”
十几年的辛勤耕耘,让我领悟到了做教师的真谛:
爱是最动人的教育。
也正是因为爱的教育使我所带的班级更像一个和睦的大家,更具有凝聚力。
为培养学生的爱心,我在敬老院设立了爱心基地,每年端午节都和学生一起向孤寡老人献蛋,带去自编自演的节目,这不但为老人们增添了欢乐,还让孩子们体验到了付出爱与得到爱同样幸福。
另外利用班会课向学生讲述爱心人的故事,引领学生向我校特困生、灾区捐款、捐物,通过这些做法慢慢塑造出一颗颗美好的心灵。
这些美好心灵汇聚在一起,形成文明、健康、团结、和谐的一个大家庭。
二、有活力才有发展
(一)建立健全班干部制度
一个班的集体面貌如何,很大程度决定于班干部。
班干部对班集体有着“以点带面”的作用,所以对于班干部的选择我十分慎重,也只有选择了合适的班干部,我的班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
1、定期选拔和培养一批得力的班干部
选拔和培养班干部是进行班级管理的一项必要措施。
每学期,我都要通过民主选举、竞争上岗的方式选拔一批班干部边培养边履行职责,让班干部在管理中成熟起来。
两个月后再重新选拔一批,这样下来,一年中,大部分学生都担任过班干部。
不仅提高了学生的组织管理能力,而且增强了他们的责任感。
2、实行各负其责制
班级工作无小事,为了使各项工作顺利进行,我把班级工作分为若干项,为每一项工作制定了详细的要求,例如卫生方面,擦窗台和讲桌的同学每天早晨六点半之前把水打好,饮水桶要每天清洗。
浇花的同学每周浇两次,负责为花施肥、打药、修枝,还有个人卫生、分担区卫生等方面也有详细的要求。
学生根据自己的实际情况承担其中的一项,一旦固定下来,很少变动,谁出现问题由谁承担责任。
这样,每个学生对自己承担的一项任务都会尽职尽责,而且时间长了还会积累经验。
每月进行一次总结,由全班同学对各项工作进行评价,选出干得好的同学进行奖励,这样不仅调动了学生的积极性,而且,让学生了解到班级是一个整体,只有大家互相协调,班级工作才会顺利进行,集体才会有力量,培养了学生与人合作的精神。
(二)开放、民主的班级管理
学生是学习和发展的主体,教育要面向全体学生,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。
这一新课程的指导思想同样适应于班级工作,因此在班级工作中,我尽可能让学生参与主持班级工作,使学生都能“动起来”,人人有机会得到锻炼,成为班级管理的主人。
1、班级工作“我能说”。
首先树立平等意识,把学生视为自主的人;其次,树立服务意识,当学生在学习生活中遇到难解决的问题时,提出自己的看法,我及时地给予帮助;再次,树立民主意识,在各项活动中,充分采纳学生的意见,使学生敢于参与、乐于参与班级的管理。
班会课上,学生们畅所欲言,在民主的氛围中发表搞好班级工作的见解,形成了一个积极向上的班集体。
2、班级工作“我有金点子。
”
班级工作是繁杂、琐碎的,大到班级制度的制定,小到课桌凳的排放,无一不是一个班集体所关注的。
如何在这些大事小事中发挥学生作用呢?
我们班设立了“金点子信箱”。
每一位学生都可以对班级工作提出自己的想法和建议。
3、班级工作我能行
邹韬春说:
“凡是儿童可以自己干得来的事情,总是让他们自己干,教师最多在旁指导或看看,决不越俎代庖。
”所以我把成长的舞台还给学生。
主要从以下四个方面进行。
(1)当“干部”我能行。
如今的中学生有很强的自尊心,渴望在同学面前展示自己,根据这一特点,本着“尊重学生,提供机会,平等对待”的原则,我在班级中引入竞争机制,实行班干部竞选制、轮流制。
班级设立“常务班长”和“值日班长”,保证人人参与班级管理的机会。
有些一直被认为是差生的同学,通过当选“执政”,纪律意识明显增强,学习明显进步了。
王庆彬同学感慨地说:
“当值日班长使我获得了从未有过的成就感,增强了自我约束力,我发现,原来我很棒。
”
(2)班级管理“我能行”。
我们班设立了各种岗位,有“小老师”、“小督导”、“小管家”等。
每天清晨,小老师组织带领同学早读。
小管家按时开门、锁门。
通过参与班级纪律、学习、卫生和环境等方面的管理,每位同学都能自主、自理和自制。
(3)班级劳动“我能行”。
劳动最光荣,因此要培养孩子们爱劳动的品质。
先划好劳动示范区,实行劳动承包制,每位同学自由承担其中一项任务,包干到人。
如,每天谁扫地,谁拖地,谁摆课桌椅,谁倒垃圾,谁负责门窗等,这样每人各负其责,任务明确,责任到位。
并以学校评比结果进行考核。
久而久之,学生劳动意识增强,班级学习环境整洁有序。
(三)丰富多彩的班级活动
我们坚持共青团为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。
如:
主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、歌咏活动等等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。
尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断地进步,整个集体也就跟着不断完善。
结合我校实际情况,我们班开展了系列活动加强对学生的常规养成教育。
首先,培养学生良好的言行习惯,开展了“文明与我同行”的活动。
在班级开展了演讲比赛,从一篇篇内容丰富的演讲稿中,同学们深刻认识到了文明的重要性并践行在自己的行动中。
每月一小结评选出“文明标兵”。
“校园是我家,美丽靠大家”,保持校园的整洁是每个同学的责任。
我们开展了“进校一弯腰”的活动,无论在学校的哪个角落遇到垃圾,我们班同学都能主动捡拾。
我班同学的行为受到了全体师生的好评,几乎每周都能获得卫生流动红旗和纪律流动红旗。
其次,强化训练学生的课堂常规。
从课前到课堂到课间,让每一个学生都能达到“军事”化的管理水平。
从课桌上簿本文具的摆放到抽屉里书包的摆放都提出统一的要求,由管理小组成员定时检查或随时抽查并记录下来,奖优罚劣。
课堂上同学们总是积极举手发言,课后总能认真完成作业,对于一部分思想复杂、调皮捣蛋的同学,我经常利用早上、中午的时间,一方面对他们进行耐心教育,另一方面进行家访,深入了解,通过家长和学校共同来教育孩子。
安全教育常抓不懈,为此,我们班利用班会开展了“平安你我他”等主题班会。
举行了“火灾现场逃离”模拟活动、“安全知识竞赛”等活动。
让学生树立“安全第一”意识,设立了“安全监督岗”,强化了学生的安全行为。
一学年来,我们班无一例意外事故的发生。
在学校领导的重视和关怀下,在各位任课老师的全力配合下,在同学们的共同努力下,我们班虽然在学校和团支部组织的各项活动中取得了很大的成绩。
可是班级建设之路并没有到尽头,路漫漫其修远兮,吾将上下求索。
不断做好班级管理工作,让每一个学生健康快乐的成长。
2008.7
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