八年级下册语文复习要点.docx

八年级下册语文复习要点.docx

《八年级下册语文复习要点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册语文复习要点.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

八年级下册语文复习要点

21、《与朱元思书》

1、作者作品介绍：

作者吴均，南朝梁文学家，本文选自《艺文类聚》。

2、内容概括

本文是写给朋友的一封信，信中描写了富春江富有特色的山水（水清、急；山峻峭、幽静），表现了富春江令人陶醉神往的美景，抒发了作者向往自然、寄情山水、淡泊名利的思想感情。

3、内容分析

本文是总分结构，第一段总写富春江的山水，第二段先写水，第三段后写山。

文中总写山水特点的句子是：

奇山异水，天下独绝。

侧面表现水清澈的句子是：

游鱼细石，直视无碍；《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”与《与朱元思书》一文中的：

游鱼细石，直视无碍有异曲同工之妙；写出水流湍急的句子是：

急湍甚箭，猛浪若奔。

既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

4、写法特色

1、正面描写与侧面描写相结合（第二段描写水的语句）

2、调动人的感官如视觉、听觉

3、拟人化的手法，以动写静（负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰）

4、衬托的手法，以声衬静（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵）

5、写作顺序：

空间顺序，层次清晰

五、例题

1、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里。

参考答案：

作者采用拟人化的笔法，以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻的印象。

2、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”采用了何种抒情方式？

表现了作者怎样的思想感情？

参考答案：

间接抒情。

流露出作者对追求功名利禄之徒的蔑视和爱好美好自然、避世退隐的高洁志趣。

6、重点句子翻译

1、从流飘荡，任意东西。

（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的江流比箭还快，迅猛的波浪像飞奔的马。

3、负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。

4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。

22《五柳先生传》

一、作者作品：

这篇自传选自《陶渊明集》，作者陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，世称“靖节先生”，东晋著名诗人。

二、内容分析

1、本文第一段是记叙，第二段是议论。

其中第一段通过记叙五柳先生的三大志趣（读书、喝酒、写文章）和生活状况（衣食住三方面），展现了一个率真自然、不慕名利、安贫乐道的隐士形象。

第二段“赞”是传记结尾的评论性文字。

2、《五柳先生传》概括五柳先生性格特点的句子是：

闲静少言，不慕荣利，其中与不慕荣利相呼应的是“赞语”中不汲汲于富贵，与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：

环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。

三、写法特色

句式特色：

文章多用否定句，“不”字突出了作者与世俗的格格不入，和他对高洁志趣和人格的追求。

4、例题

1、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？

参考答案：

他读书的目的是一种求知的满足，精神的享受，他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，表现了他的率真自然、不慕名利。

2、文中“无怀氏之民欤？

葛天氏之民欤？

”这句话表达了作者怎样的思想感情？

参考答案：

表达了作者对当时社会现实的不满，希望过上淳朴自然、怡然自足的生活。

5、重点句子翻译

1、好读书，不求甚解。

他喜欢读书，不过分在字句上下功夫。

2、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

简陋的居室里空空荡荡，遮不住风雨和阳光。

粗布短衣上打了补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。

3、常著文章自娱，颇示己志。

他经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。

4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

23《马说》复习

一、重点句子翻译

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。

喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领喂养它。

2、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

因此，即使是很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。

3、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见

这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来。

4、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”

鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站到它跟前说：

“天下没有千里马！

”

6、其真无马邪？

其真不知马也！

难道果真没有千里马吗？

恐怕是他们真不得千里马啊！

二、理解。

1、韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉。

被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称韩柳。

《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》

2、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？

借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了披露。

3、本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者怎样的思想？

表达了作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。

4、本文写作有何特点？

运用托物寓意的写法，以千里马的命运来比喻人才的命运，文章采用反问、设问、排比等手法，反复论述，层层深入，耐人寻味。

5、课文首先为我们摆明了什麽观点？

突出强调了什麽问题？

摆明的观点是“世有伯乐，然后有千里马”。

突出强调了伯乐能识马，如果没有伯乐的慧眼，千里马就会被埋没，即伯乐对千里马的命运起决定作用。

6、请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体现在哪三个方面？

千里马被摧残、被埋没体现在三个方面：

“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”。

7、文中的千里马、伯乐、说天下无马的人各比喻什么？

“千里马”：

寓指有才能的人。

“伯乐”：

寓指能发现人才赏识人才的人。

“食马者”：

寓指愚妄浅薄，不识人才的统治者

8、作者如何层层深入论证论点的？

起句就揭示全文论点，接着从正反两方面对论点作概括论述，第二段进一步从反面展开论述，说明伯乐对千里马的重要性。

第三段对“策马者”进行辛辣的嘲讽，结尾再次强调造成不合理现象的原因，是“不知马”，与开头的论点相照应。

9、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？

主观条件：

把握机遇，自强不息；客观条件：

适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。

25

（二）赤壁

一、《赤壁》作者杜牧，字牧之，晚唐杰出诗人，与李商隐齐名，并称“小李杜”。

他的古诗多写社会题材，指陈时政，深沉跌宕。

二、默写（按照原文填空）

1、诗中书写了历史兴亡感，想象奇绝的句子是：

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

.2、在《赤壁》一诗中含蓄表达诗人怀才不遇之感的诗句是：

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

三、赏析

1、本诗从题材看属于   咏史 诗，其用意是咏怀，表现方法是借题发挥。

2、诗的开头先从“折戟”写起，有何作用？

诗篇开头借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹，引出下文的议论。

3、诗人借赤壁之战的历史故事，表现诗人什么情感？

表现了诗人怀才不遇的愤慨之情。

4、说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的理解。

这两句是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。

这两句议论，讲周瑜赤壁之战的胜利不过是侥幸成功，借史抒怀，抒发诗人怀才不遇的感慨。

慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为自己生不逢时，才能不得一展，没有遇到人生的“东风”。

（三）过零丁洋

一、《过零丁洋》选自《文山先生全集》，作者文天祥，自号文山、浮休道人。

南宋伟大的爱国诗人。

二、默写（按照原文填空）

1、文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷将国家命运与个人命运紧密联系在一是：

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

2、诗人巧借两个地名表现国家形势险恶，自己处境孤苦的诗句是：

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

：

3、表明自己为了民族和国家的前途，宁死不屈的诗句是：

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

：

4、诗中语意双关的天然妙对是惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

5、诗中借用比喻表现国家多难，个人浮沉的名句是：

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

（四）水调歌头

一、《水调歌头明月几时有》作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋（朝代）文学家、书画家。

唐宋八大家之一，其诗文豪放，开豪放一派。

二、默写（按照原文填空）

1、《水调歌头》中富有人生哲理的一句是

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

2、表达美好祝愿的一句是但愿人长久，千里共婵娟。

3、李白《把酒问月》中有“青天有月来几时，我今停杯一问之”的诗句，本词中有从这句中脱胎而来的句子是：

明月几时有？

把酒问青天。

三、赏析

1、词中的“婵娟”指月亮，请再写出两个月亮的别称玉盘、嫦娥。

并举例说说“月亮”“月光”在古诗词中常常蕴含思乡怀人之意，如床前明月光，我寄愁心与明月。

2、词的上阕抒写词人的迷茫和矛盾。

“我欲乘风归去”抒写诗人不甘无为，渴望重新回到广阔的政治舞台。

“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”则表达了自己担忧谗言和迫害。

此的下阕，词人有感伤离别转为对离人的祝福。

全词的感情基调是乐观的。

3、本词中具有哲理句的是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，请谈谈您的看法。

这句诗借自然现象来表达深刻的哲理，万事难全，我们应该用豁达的心胸对待，不能沉浸在悲伤中不能自拔。

4、主旨：

全词表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，也表达了词人豁达超脱的胸怀。

5、“转朱阁，低绮户，照无眠”在词语的运用和表达情感上都很出色，请你作简要赏析。

这句诗用“转”“低”“照”写出了月光的游转和时间的推移，凸显了词人彻夜未眠思念亲人的形象，凝练传神，情感丰富。

（五）山坡羊·潼关怀古

一、《山坡羊潼关怀古》作者张养浩，字希孟，号云庄，济南人，元代

著名散曲作家。

二、默写（按照原文填空）

1、《山坡羊·潼关怀古》中揭示主旨的诗句是：

兴，百姓苦。

亡，百姓苦。

2、描写潼关地势险峻的句子：

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

三、赏析。

1、“峰峦如聚，波涛如怒”“聚”和“怒”运用拟人的修辞手法，写出了潼关地区在重重叠叠的群山包围之中；“怒”字形容黄河波涛汹涌，点明潼关是兵家必争之地，为下文议论拙铺垫。

2、“踌躇“和“伤心”“写出了作者的心情，作者踌躇、伤心的原因是历史的繁华都如过眼烟云，淹没在历史的长河总。

3、兴，百姓苦；亡，百姓苦”：

点出此曲的主旨，请你具体谈一谈你的理解。

在朝代兴盛之时，统治者大兴土木，穷奢极欲，使百姓苦不堪言，在国家衰亡之时，战乱不停，百姓流离失所，命如草芥，更是民不聊生，表现了对统治者的批判、表达了作者对苦难百姓的同情。

27《岳阳楼记》复习

1、重点语句翻译

1、越明年，政通人和，百废具兴。

译：

到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。

2、览物之情，得无异乎？

译：

观赏景物时的心情大概有所不同吧？

3、若夫霪雨霏霏，连月不开。

译：

在那春雨连绵不断，整月不晴的时候。

4、至若青和景明，波澜不惊

译：

待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静。

5、去国怀乡，忧谗畏讥

译：

离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。

6、6、心旷神怡，宠辱偕忘。

译：

胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。

7、予尝求古仁人之心，或异二者之为

译：

我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。

8、不以物喜，不以已悲。

译：

不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。

9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。

译：

在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧。

10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 

译：

担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。

11、而或长烟一空，皓月千里。

译：

如果大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。

12、刻唐贤今人诗赋与其上：

译：

把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。

13、微斯人，吾谁与归？

译：

（如果）没有这种人，我与谁一道呢？

二、理解。

1、本文出自《范文正公集》。

作者是北宋文学家、政治家范仲淹。

2、首段交待了什么内容？

在文中有什么作用？

写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。

3、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？

说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。

4、第二段中，“览物之情，得无异乎？

”这句在全文结构上起什么作用？

承上启下（引出下文的抒情）

5、第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？

自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气美好才会“心旷神怡”。

6、第三、四段与文章主旨有什么关系？

（写这两段的目的是什么？

）

推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。

7、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？

这句话在文中有什么作用？

作者对“二者之为”持什么态度？

迁客骚人的两种览物之情。

引出古仁人之心的内涵。

否定。

8、作者赞美古仁人的实际目的是什么？

否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。

9、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？

悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，以已悲”。

古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

”

10、第五段的议论作用是什么？

揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。

点明中心。

28醉翁亭记

1、

（1）文中描写山间四时景色的句子是：

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。

（2）描写山间朝暮之景的句子是：

日出而林霏开，云归而岩穴暝。

（3）将“醉”与“乐”统一起来的句子是：

醉能同其乐

（4）文中“伛偻提携”所指的两种人是：

老人小孩，《桃花源记》中则是用“黄发垂髫”来指代。

（5）文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是：

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（6）欧阳修的《醉翁亭记》中形容众宾客饮酒的欢乐场面的成语是：

觥筹交错。

（7）出自本课的成语：

醉翁之意不在酒水落石出觥筹交错风霜高洁

（8）贯穿全文的主线是“乐”字，从结尾处可以更明显的地看出作者是在写“乐”字，“醉”字只是表象。

（9）奠定全文抒情基调的句子是：

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

（10）美国在南海事件中表面上不动声色，其实别有用心，想在亚太扩大自己的势力，真可谓：

醉翁之意不在酒。

（11）描写滁洲城总的地理环境的句子是：

环滁皆山也。

（12）描写琅琊山景色的句子是：

望之蔚然而深秀者。

（13）写醉翁亭命名之意的句子是：

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰"醉翁"也。

（14）文段中直抒作者胸臆的句子是：

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰"醉翁"也

2、“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”一句用什么样的方法来突出太守之乐的，如何理解“太守之乐”？

衬托。

太守心中自有它的乐趣，与民同乐，醉心山水。

3、“.晦明变化者，山间之朝暮也”同《岳阳楼记》中“朝晖夕阴，气象万千”一句在写景上有两点相同，一是从时间的早晚变化写，二是从光线的明暗变化写。

4、“名之者谁？

太守自谓也”，这里不直接点明“庐陵欧阳修”，而将此作此篇的结句，其用意是：

设问，总收全文，与前文照应。

5、作者写早晚景象的变化，抓住了晦、明的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化的景象；写四时，抓住了野芳、佳木、风霜、水、石等山间独特的景象细节，写出了迥然有异的四幅景象。

6、文章第一段的写作顺序是：

由远及近

7、文章主旨：

通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣郁闷的复杂感情。

8、“.醉翁之意不在酒”比喻本意不在此而在另外的方面，也比喻别有用心。

这一句被用到多种场合，举出一例子。

美国在联合国大唱人权高调，是“醉翁之意不在酒”，意在借此干涉别国内政。

9、《醉翁亭记》和《岳阳楼记》表达的思想感情有什么相同和不同？

相同的是：

他们都有积极向上的思想境界。

《岳阳楼记》中的范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想。

《醉翁亭记》中欧阳修抒发了与山水同乐的思想感情。

不同的是：

《岳阳楼记》的作者“不以己悲”，以此规劝友人并勉励自己，表现了崇高的精神境界。

而《醉翁亭记》的作者含有寄情山水来排遣谪居苦闷的情怀。

29满井游记

1.本文以出游探春为线索，描写京郊满井初春秀丽的景色，生动的表达了一个“城居者”“局促一室”后返回自然的欢快心情。

2.

（1）表现作者春游满井轻松愉快的心情的句子是：

若脱笼之鹄

（2）描写波光的比喻的句子：

如镜至新开而冷光之乍出于匣也。

（3）描写山峦为晴雪所洗后的鲜艳明媚的比喻句是：

如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

30《诗五首》

《饮酒》陶渊明

中心思想：

这首诗写作者辞官归田后的心境和生活情趣，表现了诗人对官场的厌恶和对田园自然风光的喜爱，体现了诗人悠然自得、恬静的心境。

例题

2、诗人“结庐在人境”，为什么又说“而无车马喧”呢？

参考答案：

虽然位居“人境”，但是诗人心灵超脱尘世，所以没有官场的喧嚣。

3、“悠然见南山”中的“见”能不能替换为“望”，为什么？

参考答案：

不能。

“见”字生动地描绘出作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出诗人悠然恬静、物我合一的心境。

4、“此中有真意”，你认为所谓的“真意”指什么？

指人生真谛、人的自然本性，不与世俗同流合污、回归自然、返璞归真的愿望。

《行路难》复习

1、本诗选自《李太白全集》，作者李白，字太白，号青莲居士，唐朝诗人。

有“诗仙”之称，杰出的浪漫主义诗人。

其诗作大家熟知的有《静夜思》《秋浦歌》《望天门山》《望庐山瀑布》《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等。

 2、“斗十千”的“金樽清酒”，“直万钱”的“玉盘珍馐”，为什么勾不起诗人的食欲？

因为诗人此时政治上遭受挫折，心中抑郁不平，倍感世事艰难。

3、“闲来”句表达了诗人什么样的心理？

表达了诗人希望能跟传说中的吕尚、伊尹一样，有朝一日被朝廷重用，成就功名。

4、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”请结合这首诗谈一谈理解。

“长风”句表现了诗人冲决黑暗、追求光明的积极乐观的精神，表述了诗人自己的信念和追求：

终有一天能乘风破浪，冲开险阻，远渡沧海，实现自己宏大的理想。

同学们用它作为赠言，是希望友人对自身的能力坚信不疑，对人生前途充满希望。

5、在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化?

从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。

5、如何理解“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”

诗人在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句中，运用了 比喻对偶的修辞方法，形象地表明了人生道路上的艰难险阻，自己的政治出路被权贵堵塞。

《茅屋为秋风所破歌》杜甫

一、《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”，与李白并称为李杜，杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。

二、1、展现杜甫身居茅屋，但心怀天下，为天下寒士振臂高呼的名句是：

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

2、表现诗人舍己为人、至死不渝的句子是：

呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

3、表现诗人推己及人，忧国忧民的博大济世情怀的句子是：

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！

三、赏析。

1、诗歌第三节可以概括为长夜沾湿的苦痛。

本节中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句的作用是什么？

作用是“墨色”的云和“漠漠”的秋色来衬托诗人内心的悲凉。

2、请你结合诗人的身世和诗歌最后一节，探讨一下诗人在本诗中表现出的情怀。

诗人身世悲苦，但诗人不但但悲自己，而是推己及人，渴望“天下寒士”有“广厦万间”，表现了诗人博大无私的胸襟和忧国忧民的情感。

《白雪歌送武判官归京》岑参

一、《白雪歌送武判官归京》作者岑参，他是唐代“边塞诗派”的著名诗人，与高适齐名，并称“高岑”。

二、1、《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的句子是：

纷纷暮雪下辕门，风卷红旗冻不翻。

2、《白雪歌送武判官归京》中写北方风狂雪早的诗句是：

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

：

3、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

：

4、《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是：

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

5、《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的诗句是：

山回路转不见君，雪上空留马行处。

6、《白雪歌送武判官归京》中诗中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是：

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

三、赏析

1、从练字的角度赏析“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

”

诗的首句“卷”字表现边塞之地的狂风大作；“八月飞雪”则表现了边塞气候的怪异无常；“即”字表现了作者的吃惊、惊异的心情。

2、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在诗中的作用是什么？

本诗句的作用是：

实写乌云密布的图景，也借景衬托了朋友离去时自己内心的伤感。

在结构上起承上启下的过渡作用。

3、从诗歌所描绘的景物和手法两方面赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

诗句把边塞银装素裹的冰雪比喻成春天千树万树洁白的梨花，想象瑰丽神奇，表现了作者浪漫的情怀。

4、“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句诗和李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙，请你结合诗的意境，做简要分析。

两句诗都是写朋友远去时送行之人依依不舍的形象，让人回味，让人感动。

5、主旨：

诗中既着重描写边塞特有的奇特风光，又表现了诗人因朋友离开而产生的惜别之情，更烘托出边塞将士和诗人自己边塞生活的艰苦。

己亥杂诗龚自珍

1.怎样理解诗中的离愁？

诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。

2.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？

这里不说“夕阳”而说“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国事渐颓的社会现实。

3.诗歌中流露出诗人的两种情感：

舍和不舍。

诗人“舍”的是什么，“不舍”的又是什么？

舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运。

4.作者拿落红自况，表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。

5.本诗中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句是：

.落红不是无情物，化作春泥更护花。

这一句，运用比喻表明诗人的心志：

虽然辞了官，仍然会关心国家的前途和命运；为培育人才来维护自己崇高理想而不惜献身的情怀，后人也常用