原创精品 高中历史选修一创新导练 第三单元北魏孝文帝改革.docx
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原创精品高中历史选修一创新导练第三单元北魏孝文帝改革
第三单元北魏孝文帝改革
【单元线索】
巩固统治,政权汉化,民族融合
整顿吏治,巩固政权
社会矛盾尖锐,鲜卑族落后
均田制、租调制,促进经济发展
政治改革
三长制,加强对人民控制
迁都洛阳,加速政权封建化
社会改革
移风易俗,促进民族融合
第1课改革迫在眉睫
【教学园地】
主要内容
教学方法建议
学以致用
源于我国东北部的鲜卑族拓跋部建立北魏政权,统一黄河流域后社会矛盾尖锐,少数民族落后的生产方式和政治制度难以适应中原地区的需要,一场少数民族汉化的改革运动迫在眉睫。
1.引导生从可能性、必要性和个人作用三个方面分析孝文帝改革的背景。
2.运用“走进历史”的教学手段,补充感性材料,通过对背景的分析认识改革的必然性。
1.运用比较法,分析北魏政权建立之初的基层制度与汉族基层制度的差异。
2.运用知识迁移法,分析商鞅变法、孝文帝改革背景的异同点。
【课堂学案】
课程标准:
1.了解北魏孝文帝改革的背景。
[体系展台]
知识梳理
思考讨论
一、北魏孝文帝改革的可能性
1.北魏的崛起:
①魏晋之际,游牧于山西和内蒙古一带,经济文化和社会制度相对落后。
②东晋时,建立代国,不久被前秦吞并。
③386年,拓跋珪重建代国,后改国号为魏。
拓跋珪时期,对内实行编户,计口授田,仿汉设官;对外扩张势力到黄河流域。
④398年,拓跋珪迁都平城,第二年称帝。
2.政局——重新统一黄河流域:
①时间:
439年。
②影响:
①创设了一个较为安定的社会环境,促进了社会生产的发展,为各民族之间的交流和融合创造了条件。
②拓跋部逐渐由游牧生活转向以农业生产为主的定居生活。
③重用崔浩等汉族儒生,国家机构日益完备。
④兴办太学,越来越多地吸收汉族先进文化。
二、北魏孝文帝改革的必要性
1.社会矛盾尖锐:
①阶级矛盾尖锐:
实行宗主都护制,地主与农民阶级的矛盾尖锐。
②民族矛盾尖锐:
鲜卑族与汉族以及其他少数民族矛盾日益尖锐。
2.社会动荡不安:
①445年,陕西一带人民起义,起义规模较大,给北魏政权沉重打击。
②孝文帝统治时期,局势依然动荡不安。
三、冯太后和孝文帝
1.冯太后的作用:
①精心安排拓拔宏登上皇帝宝座。
②临朝听政,积极推动北魏统治者学习汉族先进文化。
③督促孝文帝学习儒家经典、诸子百家著作和历史典籍。
2.孝文帝的认识:
要巩固统治,必需学习汉族先进文化,改革鲜卑族落后的统治方式,采用更为先进的汉族封建国家统治政策。
1.北魏政权建立之初的基层制度是什么?
有哪些方面的欠缺?
答案提示:
基层制度是宗主都护制;欠缺:
出任宗主的豪强地主趁机隐瞒控制人口,逃避赋税、徭役,严重影响了封建国家的赋税收入和徭役征发;在赋税制度方面,地方官吏与地主勾结,“纵富督贫,避强侵弱”,导致广大农民负担沉重,社会矛盾激化起来。
2.为什么说孝文帝改革是在冯太后的影响下进行的?
答案提示:
临朝听政,积极推动北魏统治者学习汉族先进文化;对孝文帝实施系统的汉文化教育,使孝文帝拥有了深厚的汉文化底蕴;冯太后死后,孝文帝继续推行冯太后的改革政策,所以说,孝文帝改革是在冯太后的影响和推动下进行的。
【要点突破】
1.北魏孝文帝改革前的主要社会矛盾
(1)出现原因:
①北魏政权制度建设的欠缺造成阶级矛盾尖锐,一是在政权的基层统治方式上实行宗主督护制,二是在赋税制度上的混乱。
②北魏统治者实行民族压迫和民族歧视政策,导致民族矛盾激化。
(2)主要表现:
国家和豪强地主的矛盾;国家、豪强地主和农民的矛盾;鲜卑族和汉族及其他少数民族的矛盾。
(3)社会影响:
使北魏社会动荡不安,出现严重的统治危机,改革势在必行。
(4)认识:
改革是缓解社会矛盾,改变国家面貌的必然选择。
2.孝文帝改革的有利条件
(1)北魏统一北方后,社会环境相对安定,经济恢复和发展,北方民族融合趋势不断加强。
(2)黄河流域的已有的文明基础为改革奠定了基础。
(3)前期统治者(拓跋珪、拓跋焘)已在一定程度上汉化,开始了封建化的进程。
(4)冯太后积极推动北魏统治者学习汉族先进文化,并在掌权时期进行了前期改革。
(5)孝文帝受到了良好的汉族文化的教育,对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。
【典型例题】阅读下列材料:
材料一北魏骑马武士俑
材料二吾今所遣斗兵,尽非我国人(鲜卑人),城东北是丁零与胡,南是氐、羌,设使丁零死,正可减常山、赵郡贼;胡死,减并州贼;氐死,减关中贼。
――魏太武帝与南朝交战的战书
材料三北境自染逆虏,穷苦倍罹,征调贼敛,靡有止己。
所求不获,则致诛殒,身祸家破,阖门此屋。
――《宋书·谢灵运传》
请回答:
(1)材料一反映出北魏政治生活中的哪一特点?
它曾经创造出怎样的辉煌?
(2)材料二反映了什么问题?
这一问题的存在对北魏的统治有何影响?
(3)材料三反映了什么问题?
这一问题的存在必将导致什么问题的出现?
解析:
本题旨在考查学生分析问题的能力。
材料一中“骑马的武士俑”可以得出北魏鲜卑族崇尚武力,注重军事征伐的特点;材料二、三分别说明了北魏统一黄河流域后的民族分化政策和赋税沉重混乱的现象,这必将导致民族矛盾和社会矛盾的尖锐,影响北魏政权的巩固。
答案:
(1)特点:
崇尚武力,注重军事征伐。
辉煌:
统一黄河流域。
(2)问题:
北魏采取民族分化政策,在战争中驱使其他民族作战。
影响:
导致民族矛盾尖锐,严重威胁北魏统治的巩固。
(3)问题:
北魏赋税剥削繁重,必将导致阶级矛盾尖锐。
【变式训练】导致北魏孝文帝改革前社会矛盾激化的因素有()
①宗主督户制度②地方官吏与地主勾结③民族关系的合理调整④先进文明与落后文明的碰撞
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
解析:
本题可直选,也可以用排除法。
孝文帝改革前夕,由于北魏统治者民族政策失策,导致民族矛盾更加激化,所以排除含有③的选项。
答案:
C
【成功体验】
1.439年,北魏在政权林立的北方能够统一黄河流域的,主要是因为()
A.向农业定居过渡,成为当地主要居民集团B.北魏经济军事实力强大
C.统一符合当地人民的愿望D.统治者个人作用
解析:
在政权林立的北方能够统一黄河流域主要缘于北魏政权的逐步强大,拥有强大的经济军事实力。
答案:
B
2.右图是汉族儒生崔浩,是北魏的辅国元老,官至司徒……这位汉族儒生受到重用反映的问题是()
A.他是汉奸,卖国投敌B.北魏喜欢利用汉人打汉人
C.鲜卑不断学习汉族文化D.鲜卑与汉族融为一体
解析:
重用汉族儒生说明了鲜卑族认可并学习汉族先进文化,A、B说法错误;D项与史实不符。
答案:
C
3.北魏建立和进取中原的过程中,为促进本民族的封建化和向农业定居过渡,对内采取的措施有()
①解散部落,实行编户②计口授田,劝课农桑③仿汉制设官④迁都洛阳
A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③
解析:
解答本题时注意题干的限制词“北魏建立和进取中原的过程中”,迁都洛阳是北魏入主中原后采取的措施。
答案:
D
4.北魏孝文帝改革前具备的有利条件有()
①北魏完成统一,民族融合加强②冯太后掌握实权,推动北魏统治者学习汉族文化③孝文帝对汉族文化的先进和鲜卑族落后的深刻认识④鲜卑贵族实行民族平等政策⑤北魏社会局势安定,社会矛盾相对缓和
A.①②③④⑤B.①②③
C.①③④⑤D.①②④⑤
解析:
北魏凭借武力统一北方,主要靠强大的军事力量来维系政权,实行民族歧视政策,汉族与北魏民族矛盾尖锐,不能当作孝文帝改革的有利条件,由此导致了北魏政权社会矛盾和阶级矛盾尖锐,所以排除了含有④⑤的选项。
答案:
B
5.下列对应不正确的一项是()
A.北魏统一黄河流域-促进了民族融合
B.北魏宗主督护制-促使民族矛盾激化
C.接受中原先进文化-推动了少数民族封建化进程
D.北魏孝文帝改革的根本目的-巩固北魏的统治
解析:
本题采取逐项排除法。
A、C、D表述正确,故选B。
答案:
B
6.南朝谢灵运曾说:
“北境自染逆虏,穷苦备罹,征调赋敛,靡有止已。
所求不获,则致诛殒,身祸家破,阖门比屋。
”反映的主要问题是()
A.汉族对鲜卑族的沉重剥削,导致民族矛盾激化
B.鲜卑族对汉族的压迫,导致民族矛盾激化
C.导致了阶级矛盾的激化
D.迫使北魏统治者实行宗主督护制来缓和矛盾
解析:
本题旨在考查学生解读材料、获取信息的能力。
通过材料中的“北境自染逆虏”不难看出是鲜卑族入主中原;“征调赋敛,糜有止已”可见鲜卑族对汉族实行了残酷的剥削,由此看汉族与鲜卑族矛盾十分尖锐。
答案:
B
7.北魏统一北方,促进了民族融合,使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧牛活,逐步转向农业经济为主的定居生活。
这表明民族融合的过程。
从经济发展角度看,实质上是()
A.封建化的过程B.农业化的过程
C.工业化的过程D.汉化的过程
解析:
北魏统一北方后,使鲜卑族由畜牧经济逐步转向农业定居的生活,从政治和社会发展的角度看,实质上是封建化和汉化的过程,但从经济发展的角度看,实质上是鲜卑族农业化的过程。
解答本题注意关键词“从经济发展的角度看”。
答案:
B
8.右图是被称为“千古第一后”、“文明皇后”的冯太后,有关对她的表述,正确的有()
①听政20年间,主持了前期改革,为孝文帝全面改革奠定了基础②培养孝文帝,使他具有浓厚的汉文化,为他推行全面和彻底汉化奠定了基础③临朝听政,积极推动北魏统治者学习汉族先进文化④484年,下诏实行俸禄制,同时制定了惩治贪污的办法,使吏治有所好转
A.①②③④B.①②③
C.②③④D.①③④
解析:
下诏实行俸禄制、制定惩治贪污办法的是北魏孝文帝而不是冯太后,所以排除掉含有④的选项。
答案:
B
9.阅读下列材料:
材料一嘎仙洞遗址
材料二《魏书·李冲传》曰:
“旧无三长,惟立宗主都护,所以民多隐冒,五十、三十家方为一户。
”官吏们畏于权势,多与地主勾结,“纵富督贫,避强侵弱”。
材料三北魏统治者热衷于发动战争。
对各族人民的统治,除租税繁多、徭役沉重外,他们还强迫其他族人民充当步兵,在打仗时冲锋在前,稍有迟缓,就会被后面督阵的鲜卑族骑兵践踏致死。
太武帝在一次攻城时,曾写信给守城主将,约他出兵决战。
信中大意是说:
吾今所遣斗兵,尽非我国人(鲜卑人)。
你杀了他们等于替我清除内部隐患,对我们有利无害。
材料四(北魏孝文帝)雅好读书,手不释卷,《五经之义》,览之便讲,学不师受,探其精奥。
史传百家,无不该涉。
善谈《老》、《庄》,尤精释义。
才藻富瞻,好为文章,诗赋铭颂,任兴而作。
有大文笔,马上口授,及其成也,不改一字。
——《魏书·孝文帝本纪》
请回答:
(1)根据材料一,魏晋之际,拓跋部经济文化和社会制度比较落后,拓跋珪采取了哪些措施促进了北魏的崛起?
(2)根据材料二、三,北魏崛起后,哪些问题导致了北魏统治的深刻危机?
(3)根据材料四,这段文献反映的是孝文帝哪一方面的造诣?
这些对他以后推行改革有什么影响?
解析:
材料一仅仅提供了鲜卑族的“嘎仙洞遗址”,回答时要结合课本所学知识进行作答;第
(2)问实际上考查了北魏孝文帝改革的背景,特别是社会矛盾和阶级矛盾的尖锐;材料三主要考查孝文帝对汉文化的掌握对改革推进的影响。
答案:
(1)措施:
对内解散部落组织,实行编户;计口授田,劝课农桑;仿汉制设官。
对外进击强敌。
(2)问题:
由于实行宗主都护制和“纵富督贫”的赋税制度,阶级矛盾激化;由于实行压迫和歧视的民族政策,民族矛盾激化,整个社会动荡不安。
(3)反映的是孝文帝在掌握汉族先进文化方面的造诣。
影响:
孝文帝较好地掌握了汉族先进文化,深刻认识了汉族文化深邃丰富的内涵,对他按照汉族封建国家的统治经验和政策进行改革提供了坚实的基础。
10.阅读下列材料:
材料一“畜牧迂徙,射猎为业,淳朴为俗,简易为化,不为文字,刻木纪契……”
——《魏书·序记》
材料二
材料三
材料三
请回答:
(1)根据材料和图片,你能分别描绘长城南北人民的生产、生活方式吗?
分属何种类型文明?
(2)材料二反映了怎样的经济形态?
有何特点?
(3)北魏何以能在这么多的民族政权中脱颖而出,完成一统北方的伟业呢?
解析:
本题旨在考查学生从图片中提取信息、解决问题的能力。
解读材料一中的文字材料和图片,不难看出北魏的生产、方式为游牧生活;而长城以南为农耕文明;材料二是我国农耕经济的典型代表;第(3)问实质上考查了北魏统一黄河流域的原因。
答案:
(1)生产、生活方式:
长城以北游牧、渔猎生活,属于渔猎游牧文明;长城以南:
定居、农耕生活,属于农耕文明。
(2)经济形态:
自给自足的自然经济。
特点:
自给自足、精耕细作、农业和家庭手工业相结合、男耕女织、分散性和脆弱性较强。
(3)原因:
统一是历史发展的必然趋势;北方长期战乱,人民渴望统一;民族融合在十六国时期进一步加强;北魏崇尚武力和征伐,军事力量强,骑兵强悍;北魏接受了汉文化,加快了发展。
第2课北魏孝文帝的改革措施
【教学园地】
主要内容
教学方法建议
学以致用
孝文帝在冯太后改革的基础上进行了雷厉风行的改革:
制定官吏俸禄制度,整顿吏治、推行均田制和新的租调制、设立三长制;设巧计迁都洛阳、移风易俗。
这一系列措施巩固了北魏政权,促进北魏政权的汉化。
1.引导生掌握本课内容时要注意两个不同的阶段,前期是在冯太后主持之下,后期是孝文帝主持。
2.运用比较法,对改革两个阶段的内容、方式、目的和结果等进行比较。
3.利用知识迁移法,把这次改革的措施与梭伦改革或者商鞅变法进行相关项目的比较。
1.分析前后期改革的目的与内容,理解冯太后被称为“千古一后”的主要原因。
2.列表比较,冯太后改革和孝文帝改革的异同。
3.运用联系、比较的方法,分析比较孝文帝改革与梭伦改革或者商鞅变法的异同点。
【课堂学案】
课程标准:
1.归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
[体系展台]
知识梳理
思考讨论
一、前期:
冯太后主持建立卓有成效的新制
1.制定官吏俸禄制,整顿吏治:
484年,孝文帝下诏实行俸禄制,同时制定了惩治贪污的办法。
2.推行均田制:
485年,冯太后、孝文帝颁布均田令,推行均田制,即按一定标准,将国家控制的土地分配给农民耕种,土地不得买卖。
3.设立三长制:
为配合均田制的推行,强化对地方的控制,朝廷采纳大臣李冲的建议,实行三长制,规定五家立一邻长,五邻立一里长,五里设一党长,保证了国家对人民有效的控制。
4.推行新的租调制:
北魏颁布了与均田制相适应的新的租调制,规定一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的租调,使农民的负担大为减轻,国家的租调收入也大为增加。
5.意义:
①加强了国家的管理,巩固了统治,为孝文帝改革奠定了基础。
②农业生产成为主要成分,促进了经济的恢复和发展。
二、后期:
孝文帝主持迁都及移风易俗
1.设巧计迁都洛阳:
①平城保守势力强大,阻挠改革;无法加强对中原地区的统治。
②平城的经济落后,粮食供应困难。
③为了摆脱北方少数民族的威胁和骚扰。
④平城地理位置偏远,经略南方困难。
⑤493年设计以“南伐”为名准备迁都,495年正式迁都洛阳。
2.文化习俗上移风易俗:
①重点:
改变鲜卑族原有的风俗习惯,进一步学习和采纳汉族的典章制度和生活方式,促进鲜卑族积极接受汉族文化。
②措施:
易鲜卑服,改穿汉服;禁鲜卑语,说汉话;改汉姓,定门第等级;与汉族人通婚;改籍贯,以洛阳为原籍。
3.意义:
促进了鲜卑人对汉族文化的认同,争取到汉族地主对北魏政权的和朝廷变法的支持,推动了政权向汉族王朝统治的模式转化。
1.俸禄制、均田制、租调制、三长制之间的关系怎样?
方法点拨:
充分解读和理解几种政治制度的主要内容,然后从其对北魏政权的作用入手,分析它们之间的关系。
答案提示:
俸禄制使北魏吏治好转,为各项制度建立实施提供了政治保障;均田制和与之相适应的租调制一起构成了北魏政权的经济基础,从经济上保证了俸禄制的继续推行,同时也为三长制的实行提供了客观要求;三长制的实行又保证了均田制和租调制的推行;总之,这些制度彼此影响互相作用,有力促进了北魏经济的恢复和发展,巩固了北魏的政权,为孝文帝后期推行更深层次的改革奠定了基础。
2.如何评价孝文帝的迁都?
温馨提示:
回答本题要从迁都的必要性、迁都过程中的“设巧计”、迁都的历史作用等角度入手,除此之外还要对孝文帝的雄才大略加以叙述。
【要点突破】
北魏孝文帝改革前后两个阶段的比较与认识
措施
内容
作用
前期
建立新制
制定官俸制
俸禄由国家筹集、惩治贪污
吏治有所好转,在一定程度上维护和巩固北魏政权
推行均田制
国家控制的土地分配给农民
推动北方经济的恢复与发展
设立三长制
邻长——里长——党长
健全基层政权完善行政体制
推行租调制
向政府缴纳一定数量的租调
改变了赋税征收混乱的现象,政府收入增加,隐瞒人口的现象得到控制
后期
迁都洛阳
设巧计,以南伐为名
加强了对中原地区的管理,保证了改革的深入
移风易俗
易服装
鲜卑贵族一律改穿汉族服装
改变鲜卑族原有的风俗习惯,进一步学习和采纳汉族的典章制度和生活方式,促进了鲜卑族对汉族文化的认同;争取到汉族地主对北魏政权的支持;推动了北魏政权向汉族王朝统治模式的转化;
讲汉话
断诸北语,一丛正音
改汉姓
改汉姓,定门第等级
通婚姻
与汉族通婚,政治联姻把两族利益联在一起
改籍贯
以洛阳为原籍
【典型例题】(2009年4月·沈阳市高三质检
(二))阅读下列材料:
材料一史书记载,北魏孝文帝与心腹大臣拓跋澄讨论迁都洛阳的问题。
孝文帝表示:
“今日之行,诚知不易,但国家兴自北土,徙自平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。
崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。
”拓跋澄的回答是:
“依洛中区,均天下所据,陛下制御华夏,辑平九服,苍生闻此,应当大庆。
”
——《魏书•拓跋澄传》
材料二
请回答:
(1)根据材料一并结合所学知识分析孝文帝提出迁都的外部原因。
(2)根据材料二并结合所学知识分析北魏孝文帝迁都洛阳产生的影响。
解析:
第
(1)问的原因回答要注意是外部原因即客观原因,第
(2)问的影响要从对北魏自身和对洛阳的影响两个方面回答。
答案:
(1)外部原因:
北方少数民族柔然强大,威胁北魏统治;中原先进文化的吸引;洛阳经济文化发达,迁都洛阳有利于政治统治。
(2)影响:
使洛阳再次成为北方的政治、经济中心,其规划和布局对后世城市建设影响较大;保证了孝文帝改革的深入,有利于胡汉民族文化的融合,使中华文明得到进一步发展。
【变式训练】北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时,曰:
“伊洛中区,均天下所据,陛下制御华夏,辑平九服,苍生闻此,应当大庆。
”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是()
A.解决平城粮食供应困难B.革除阻碍改革的保守势力
C.防止北方少数民族柔然的骚扰D.加强对中原地区的统治
解析:
“伊洛中区,均天下所据”可知迁都的根本目的是加强对中原地区的统治。
答案:
D
【成功体验】
1.公元484年,北魏帝国掀起一场反腐风暴,郡县长官因贪污被处死的有四十余人……,这一举措反映了孝文帝改革的哪一措施()
A.推行均田制B.制定官吏俸禄制,整顿吏治
C.新的租调制D.设立三长制
解析:
通过时间“484年”即可得知是“孝文帝下诏实行俸禄制,同时制定惩治贪污的办法”;或者通过材料内容不难看出是整顿吏治的措施。
答案:
B
2.北魏孝文帝改革最具有开创性的一项是()
A.整顿吏治B.实行府兵制
C.汉化政策D.颁布均田令
解析:
解答本题的关键是抓住关键词“开创性”,比较四个选项,颁布均田令是孝文帝改革措施中的创举,它有效地推动了北方地区社会经济的恢复和发展。
答案:
D
3.下列关于北魏均田制的说法不正确的是()
①政府把地主多占的土地分配给农民②均田制确立了受田农民对土地的完全所有权③均田制使农民获得了一定的土地,促进了社会经济的发展④均田制限制了官僚地主对土地的占有⑤均田制解决了土地兼并问题
A.①②③④⑤B.①②③④C.①②④⑤D.①②
解析:
本题属于反向选择题,解答时只要注意“说法不正确的是”就可以得出答案。
答案:
C
4.北魏前期的改革卓有成效,主要表现为()
①形成了一整套政治经济制度②促进北魏经济恢复和发展③巩固了北魏政权④为后期改革奠定了基础
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④
解析:
本题旨在考查学生再认再现史实的能力。
通过认真分析选项,不难看出四个选项都是孝文帝改革前期的成效。
答案:
D
5.(北魏孝文帝)“初谋南迁,恐众心恋旧,乃示为大举,因以协定群情。
外谋南伐,其实迁也。
旧人怀土,多所不愿,内惮南征,无敢言者,于是定都洛阳。
”这段材料说明的问题,不包括()
A.孝文帝对迁都的困难估计不足B.北魏王朝的保守势力很强
C.孝文帝借南伐之令行迁都之实D.南伐与迁都都有阻力
解析:
本题考查学生解读材料、分析问题的能力。
通过对材料的解读无法得出“北魏王朝的保守势力很强”的历史信息。
答案:
B
6.下列不属于孝文帝迁都洛阳后加速政权封建化的措施是()
A.制定官吏俸禄制,地方实行三长制
B.兴办太学等学校,教授儒家经典
C.废除鲜卑族祭祀礼仪,改用汉族礼仪制度
D.修订律令,废除一些带有奴隶制成分的落后残酷刑律
解析:
“制定官吏俸禄制,地方实行三长制”是孝文帝改革前期的主要措施,所以答案A不正确。
答案:
A
7.移风易俗是孝文帝改革后期的侧重点,下列表述不正确的是()
A.其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化
B.其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面
C.其结果有利于鲜卑贵族巩固对中原的统治
D.其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落
解析:
移风易俗促进了鲜卑族的“汉化”,但不是说明鲜卑族失去了自身特色而走向衰落。
答案:
D
8.北魏孝文帝改革中,加速少数民族封建化的根本措施是()
A.实行均田制B.与汉族通婚
C.迁都洛阳D.采用汉族的政治制度
解析:
加速少数民族封建化需要用汉族的政治制度做保障。
答案:
D
9.阅读下列材料:
材料一魏无乡党之法,唯立宗主督护;民多隐冒,三五十家始为一户。
内秘书令李冲上言:
“宜准古法:
五家立邻长,五邻立里长,五里立党长,取乡人强谨者为之。
”……太尉丕曰:
“臣谓此法若行,于公私有益。
但方有事之月,校比户口,民必劳怨。
请过今秋,至冬乃遣使者,于事为宜”。
……群臣多言:
“九品差调,为日已久,一旦改法,恐成扰乱”。
文明太后曰:
“立三长则课调有常准,苞荫之户可出,侥幸之人可止,何为不可!
”甲戌,初立党、里、邻三长,定民户籍。
民始皆愁苦,豪强者尤不愿。
既而课调省费十余倍,上下安之。
——〈〈资治通鉴〉〉卷一三六〈〈齐纪二〉〉武帝永明四年(四八六)
材料二孝文帝迁都示意图
请回答:
(1)在地方行政体制方面,北魏曾实行过哪两种政治制度?
(2)根据材料一分析,对于第二种制度北魏政府内部有哪几种观点?
原因是什么?
(3)根据所学知识分析孝文帝迁都洛阳的主要原因有哪些?
(4)迁都洛阳达到了什么目的?
产生了哪些影响?
解析:
本题旨在考查学生准确从题目提供的图文材料中最大限度地获取有效信息,并运用所学知识理解和分析问题的能力。
解答第
(1)、
(2)问时要结合教材孝文帝改革的内容来解读材料一,两种
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