人教版九年级英语unit知识点.docx

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人教版九年级英语unit知识点

Documentnumber【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

人教版九年级英语unit知识点

Unit1Howcanwebecomegoodlearners

…

Languagepoints

1.Istudybyworkingwithagroup.

我通过小组活动来学习。

by作为介词，用法很多。

请仔细观察下面的例句，分析by的用法，然后补

全结论部分所缺的内容。

【例句】

1）Comeandsitbyus.

2）Petergoestoworkbybuseveryday.

3）Tonywillcomebackby10:

00pm.

4）Englishisspokenbylotsofpeople.

5）Mybrotherstudieshistorybyworkingwithagroup.

【结论】

1）by可表示位置，“在……旁边”，如句1。

也有“从……旁边（经过）”之意。

2）by可表示交通、传递等的方式，如句2。

3）by可表示时间，“到（某时）之前；不迟于”，如句3。

4）by可用于构成被动语态，“被，由”，如句4。

5）by可表示方式或手段，by+V-ing形式”结构在句中作方式状语，“通过……方式（方法）”或“借助……手段”，如句5。

2.Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation

大声朗读来练习发音怎么样

辨析aloud,loud和loudly

aloud出声地；大声地。

常与read/call等词连用,不用于比较级。

.Don’treadaloudinthelibrary.不要在图书馆大声朗读。

loud大声地；喧闹地。

指说话声和笑声，常与talk/speak/laugh/sing等词连用,常用比较级。

.Wecan’thearyou.Pleasespeaklouder.

我们听不到你的声音。

请再大声点。

loudly高声地；喧闹地。

可以和loud互换，含有“吵闹”的意思，不悦耳。

Whatabout/Howabout…

后跟名词，代词或。

用于征求意见。

.Whataboutacupoftea喝杯茶怎么样

Howaboutyou你呢

What/Howaboutgoingtothezoothisafternoon

今天下午去动物园怎么样

3.It’stoohardtounderstandspokenEnglish.

句中的it是形式主语,不定式短语tounderstandspokenEnglish是真正的主语。

该句句型为:

It’s+too+adj.+（forsb.）+todosth.意思是“（对某人来说）做某事是……的”。

如：

It’stooimportanttokeephealthy.

It’sdifficultforhimtolearntwolanguages.

【链接】

too...to...结构常表示“太……而不能……”,too后面接形容词或副词,to后面接动词原形。

如：

Theroomistoodirtytolivein.

Hewalkstooslowlytogetthereontime.

【运用】

将下面的句子翻译成英语。

1）孩子们在那条河里游泳是危险的。

It’sdangerousforthechildrentoswiminthatriver.

2）晚饭后散步太有必要了。

It’stoonecessarytotakeawalkaftersupper.

3）水太烫,不能喝。

Thewateristoohottodrink.

1.WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish

finditdifficult/hardtodosth.发现做某事很困难

【find用法归纳】

findsb.doingsth.发现某人做某事

findit+adj.+todosth.发现做某事很……

findit+adj.todosth.中的it是形式宾语,adj.做宾补,todosth.是真正的宾语。

同类的动词还有think,feel,consider等。

2.ButIwasafraidtoaskquestionsbecauseofmypoorpronunciation.

beafraidtodosth.害怕去做某事

【afraid用法归纳】

beafraidofsth./doingsth.害怕做某事（担心出现某种不良后果）

beafraidtodosth.害怕去做某事（“怕”或“不敢”去做某事）

beafraid+that恐怕……（礼貌地说出令人不快、失望或感到遗憾的事）

3.ThenonedayIwatchedanEnglishmoviecalledToyStory.

called=named叫做

【call用法归纳】

callsb.=telephonesb.=phonesb.=givesb.acall=ringsb.up

给某人打电话

callonsb.拜访某人

4.Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.

discoverv.发现;发觉

指偶然或经过努力发现原来客观存在但不为人所知的事物。

.ColumbusdiscoveredAmericain1492.哥伦布于1492年发现了美洲。

5.Ialsolearnedusefulsentenceslike“It’s

apieceofcake”or“Itservesyouright.”

apieceofcake和servessb.right是英语中的两个习惯用语,也可称作习语idiom（s）。

同汉语中的成语类似,习语是人们在长期的语言运用中约定俗成的一种固定表达方式,其意思往往不是字面所表达的含义。

如:

apieceofcake表示事情非常简单、易于解决,相当于汉语的“小菜一碟;小事一桩”;servessb.right则相当于汉语说某人“活该”。

6.ButbecauseIwantedtounderstandthestory,Ilookedthemupinadictionary.

lookup（在词典、参考书中或通过电脑）查阅;抬头看

【look用法归纳】

lookafter照顾

looklike看起来像

lookout当心,小心

lookthrough浏览

lookfor寻找

lookforwardto期待

lookaround向四周看

have/takealook看一看

lookover检查

1.Itisalsoeasierforyoutopayattentiontoitforalongtime.

该句句型是Itisadj.forsb.todosth.

【注】若形容词表示事物特征的，如：

easy,difficult,?

hard,important等，须用介词for。

?

It’s?

+adj.（kind,?

honest,?

friendly）+（of?

sb.）?

to?

do?

sth.?

【注】若形容词表示人的性格、品质与特点，如：

good,kind,nice,?

wrong等，用介词of。

2.Goodlearnersoftenconnectwhattheyneedtolearnwithsomethinginteresting.

connectv.意为“连接；与……有联系”

当表示把两个物体（A和B）连接起来时，常用结构是connectAto/with/andB，其中to表示把A接到B上，多用来指动作而不指状态。

.Connectthespeakerto/withtherecordplayer,please.

Thesubwayconnectsthetrainstationand/withtheairport.

3.Good?

learners?

think?

aboutwhat?

they?

are?

good?

atand?

what?

they?

need?

to?

practice?

more.

【think相关短语】

think?

about?

想起，考虑

think?

of?

想到，认为

think?

over?

仔细考虑

think?

out?

考虑好

think?

up?

想出来

think?

through?

认真地考虑

4.Evenifyoulearnsomethingwell,youwillforgetitunlessyouuseit.

even?

though=even?

if?

即使,引导让步状语从句

【注】even?

though?

引导让步状语从句时，不能与but连用。

5.…,theyarenotafraidofmakingmistakes.

（1）be?

afraid?

of?

sth/doing?

sth害怕做某事，担心（出现某种不良后果）。

?

（2）be?

afraid?

to?

do?

sth?

害怕去做…,“怕”?

或“不敢”去做某事。

（3）be?

afraid?

+that?

恐怕…,用于礼貌地表达可能令人不愉快的消息。

（4）?

回答别人的提问时，可用省略形式I’m?

afraid?

so（not）。

6.Theyevenaskeachotherandtrytofindouttheanswers.

（1）try?

on?

试穿?

（2）?

try?

to?

do?

sth.?

努力做某事，侧重尽力做

（3）?

try?

doing?

sth.?

试图做某事，侧重尝试做

（4）try?

one’s?

best?

to?

do?

sth.=?

do?

one’s?

best?

to?

do?

sth.?

尽某人最大努力做某事

find?

out寻找，查明

【拓展】find/look?

for/find?

out?

找

（1）find?

v.找到，强调找到的结果?

（2）look?

for?

寻找，强调找东西的过程

（3）?

find?

out?

查明，找到，指经过调查，询问等弄清事实的真相

7.Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.

1）此句中whetherornotyoucandoitwell是个从句，用作整个句子的主语。

这种从句叫作“主语从句”。

又如：

Whetheryoudiditrightorwrongisn’tsoimportant.What’simportantisthe

experienceyougained.

2）whetherornot是英语从句的一个连词结构，意思和功能相当于whether,表示“是否”，常出现在宾语从句，主语从句中。

使用时，也可把whether和ornot分开，ornot放到句尾。

例如:

Ican’ttellwhetherornottheteacherlikesme.此句也可以写成:

Ican’ttellwhethertheteacherlikesmeornot.

8.Knowledgecomesfromquestioning.question在句子中作动词，是“质疑；质问；

提问”的意思。

例如：

Ijustacceptedwhathetoldme.Ineverthoughttoquestionit.

当question用作动词，表示对某人或事物进行提问时，是一种十分正式的用法，有“提问；询问；审问”的意思。

例如：

Thepolicequestionedhimforthreehoursbeforelettinghimgo.

9.secret秘密，秘诀；秘密的，保密的keepasecret保密thesecretto………的秘诀letoutasecret泄露机密

重复，重做repeat本身包含“重，又，再”的含义，故不可与again连用。

11.increase增加，增长increaseby增加了（后接差额，倍数或百分数）increaseto（后接总数，即原有部分与所加部分的总和）

（使）连接，与……有联系connect…with…把……和……连接起来connect…to…把……连接到……

知识，学问是不可数名词，但有时可加不定冠词，意为“对……有某种程度的了解”，knowledge不能作learn的宾语，只能说getsomeknowledge.

Grammar

HowdoyoulearnEnglishIlearnbystudyingwithagroup.

DoyoulearnEnglishbyreadingaloudYes,1do.Ithelpsmypronunciation.

HowcanIreadfasterYoucanreadfasterbyreadingwordgroups.

HowcanIimprovemypronunciationOnewayisbylisteningtotapes.

动名词

定义:

它是一种兼有动词和名词特征的非谓语动词形式。

基本形式:

V-ing

作用:

动名词具有名词的性质，在句中可以做主语、表语、宾语、定语等。

动名词的基本用法

1.用作主语

所表动作比较抽象，或者泛指习惯性的动作。

.Playingwithfireisdangerous.

注意：

动名词做主语，有时先用it作形式主语，把动名词置于句末。

这种用法在习惯句型中常用。

1）Itisnouse/good/useless+doing…

2）Itisawasteoftime+doing…

3）Itisfun+doing…

在以上结构中常用动名词作主语。

.It’snousecryingoverspiltmilk.（覆水难收）

Thereisnojokingaboutthematter.

Itisfunplayingwithchildren.和孩子们一起玩真好。

2.用作宾语

1）作动词的宾语

常见的此类动词有：

practise,enjoy,finish,giveup,cannothelp,keep,keepon,mind,miss,putoff,dependon,thinkabout,succeedin,worryabout,beusedto,getusedto,lookforwardto,payattentionto等。

.Howdoyoupracticespeaking

Ihavetofinishreadingabookandgiveareport.

2）作介词的宾语

1.IlearnEnglishbydoinggrammarexercises.

2.Shallwehavearestorgetdowntodoingourwork

3.Hewaslateagainbecauseofgettinguplate.

4.Lockthedoorsandwindowsbeforegoingout.

5.What/Howaboutthetwoofusplayinggames

3）既可接动名词又可接不定式的常用动词有：

remember,forget,regret,mean,try等，但表达的意义不同。

.Irememberseeingheratthehotel.

我记得在宾馆见过她。

（动作发生了）

Iwillremembertoseeheratthehotel.

我记着要去宾馆见她。

（动作尚未发生）

remember/forget/regrettodo动作尚未发生

doing动作已经发生

trytodo设法、努力去做，尽力

doing试试去做（看有何结果）

meantodo打算做（主语一般是人）

doing意味着（主语一般是物）

regrettodo对将要做的事抱歉

doing对已经发生的事感到后悔

stoptodo停下去做另外一件事

doing停止做手头的事情

3.作表语

动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或what引导的名词性从句。

表语动名词与主语通常是对等的关系，表示主语的内容，主语、表语可互换位置。

.Yourtaskiscleaningthewindows.

你的任务就是擦窗户。

（Cleaningthewindowsisyourtask.）

WhatIhatemostisbeinglaughedat.我最痛恨的就是被别人嘲笑。

（BeinglaughedatiswhatIhatemost.）

动名词有时态和语态的变化。

动名词的时态和语态的基本形式：

（以write为例）

时态

语态

一般时

完成时

主动语态

writing

havingwritten

被动语态

beingwritten

havingbeenwritten

注意：

动名词的否定形式是：

notwriting

动名词的复合结构：

动名词的逻辑主语＋动名词＝动名词的复合结构

Wouldyoumind_____（我开窗户吗）

Wouldyoumindmy/meopeningthewindow

my/me称为动名词的逻辑主语。

Ican’tunderstandJack/Jack’sleavinghiswife.

Ican’tunderstandhis/himleavinghiswife.

Jack’s/Hisleavinghiswifeisunbelievable.