中班语言教案《小袋袋捉迷藏》修改版.docx
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中班语言教案《小袋袋捉迷藏》修改版
第一篇:
中班语言教案《小袋袋捉迷藏》
教案设计
语言领域《小袋袋捉迷藏》中班
南溪区康安幼儿园游春梅
设计意图
中班的孩子特别喜欢玩捉迷藏的游戏,但在游戏过程中常常会发生一些小矛盾。
通过这个绘本故事让孩子们知道要怎样和同伴友好游戏,并建立初步的自我保护的意识。
活动目标:
1、倾听故事,理解故事内容,并能够大胆的表述自己的想法。
2、知道要和同伴友好相处,有自我保护的意识。
活动重点
倾听故事,理解故事内容,并能够大胆的表述自己的想法。
活动难点
知道要和同伴友好相处,有自我保护的意识。
活动方法
1、观察法
2、游戏法
3、讲述法活动形式集体形式活动准备
小袋袋捉迷藏绘本PPT、故事、小熊手偶
一、开始部分
(一)使用手偶导入活动。
1、今天老师请来了一位客人,你们看看是谁?
(出示小熊手偶),“小朋友们,大家好!
我是小袋袋。
”小袋袋今天给大家带来了一个他和小伙伴做游戏的故事,我们一起来听听吧!
(二)教师播放绘本PPT,讲述故事,并提问,引导幼儿理解内容
1、小袋袋和他的朋友们在玩什么游戏?
2、为什么朋友们会说重新来一次呢?
小结:
小袋袋不懂游戏规则,但是小伙伴们还是喜欢和小袋袋玩,这是因为他们是好朋友,好朋友就要相亲相爱,互相帮助,不能动不动就发脾气。
(三)玩捉迷藏的游戏。
1、请幼儿来讲述游戏规则
“小袋袋不清楚游戏规则,那我们的小朋友清楚吗?
”请幼儿来说说捉迷藏的游戏规则。
“刚刚小朋友们说的规则都很对,现在我们来玩捉迷藏的游戏吧!
”
2、开始游戏,小袋袋(老师)来找,其他小朋友藏起来。
3、分享自己的经验
你们玩游戏的时候心里在想些什么?
我要采访一下小朋友:
你有什么方法可以让别人不轻易找到?
4、再次游戏。
听了高手的经验,小朋友们这次肯定会玩的更好。
这一次我来看看谁藏得最好。
这次游戏小朋友们藏得更好,坚持的更久,这是一个很不错的进步哦。
我们的游戏结束了,我们再来看看小袋袋他们的游戏玩的怎么样了吧!
(四)幼儿观看绘本PPT,教师继续讲述故事,并提问。
1、小伙伴们为小袋袋想了一个什么办法?
你们觉得这次可以顺利的游戏吗?
2、结果发生了什么事?
(小袋袋迷路了)
3、最后小袋袋被谁找到了?
小袋袋的心情怎么样?
(五)迷路了该怎么办?
幼儿集体讨论。
如果小朋友们迷路了该怎么办?
请幼儿大胆表达自己的想法。
小结:
小朋友们还小不能一个人到处乱走,特别是偏僻的小巷子,如果迷路了可以寻求警察叔叔的帮助或者保安叔叔的帮助等等
(六)播放多PPT课件,跟随音乐,幼儿完整的欣赏故事。
(七)活动延伸:
生活中你有好朋友吗?
你们平时是怎么玩的?
会因为一点小事就吵架吗?
(看来好朋友之间要相亲相爱、互相帮助才能友好的在一起玩)找到自己的好朋友,我们一起出去玩游戏吧!
第二篇:
中班语言教案-捉迷藏
中班语言教案《捉迷藏》
活动目标:
通过学习诗歌,认识各种颜色。
凭借已有经验,通过想象仿编,理解诗歌内容,感受作品的情趣美。
理解诗歌内容,初步接触重点词:
黑夜、手帕、颜色、蓝色、白色、绿色。
活动准备:
1、知识经验准备:
幼儿玩过捉迷藏游戏,对自然界中景物的色彩有初步的感知。
2、物质准备:
诗歌挂图、诗歌背景图、小字卡。
活动过程:
一、导入活动
师:
宝宝们,你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?
幼:
喜欢!
师:
瞧!
今天,太阳(出示“太阳”图片)和颜色也要玩捉迷藏的游戏,我们的生活中有许多许多的颜色,你知道哪些颜色呢?
幼:
红色、黄色、绿色、蓝色、紫色、黑色、白色····师:
哪些东西是这些颜色的?
幼:
······
师:
宝宝们说了这么多的颜色,今天太阳会和哪些颜色玩捉迷藏的游戏呢?
我们来看看吧!
二、感知理解活动
教师出示诗歌背景图,引导幼儿观察,请个别幼儿举手回答。
师:
你找到了什么颜色?
幼:
我找到了蓝色。
师:
蓝色躲在什么地方?
幼:
蓝色躲在天空里。
师:
蓝色为什么躲在天空里呢?
幼:
因为天空是蓝色的。
师:
对啦,说的真棒!
蓝色还会躲在什么地方?
幼:
蓝色躲在大海里····
师:
在挂图里,你还找到了什么颜色躲在什么地方?
幼:
白色(绿色)躲在云朵(树叶)里。
师:
白色(绿色)还会躲在什么地方?
2.教师小结:
宝宝们说的太好了,原来颜色宝宝可聪明了,他们喜欢躲在和自己颜色相同的地方,这样就不容易被发现啦!
3.完整欣赏诗歌。
教师结合挂图,完整说出诗歌内容。
师:
太阳和颜色玩捉迷藏真有趣,黄老师把它编成了一首好听的诗歌,我们来听听吧!
(幼儿安静倾听)
师:
在刚才的诗歌里,你听到了什么?
(幼儿举手回答)
师:
宝宝们刚才所听到的和所说的诗歌里到底有没有呢?
现在就让我们来看看吧!
教师出示诗歌挂图,指读诗歌一遍。
教师提问,引导幼儿说出诗歌内容,并简单出示重点词语。
师:
是谁蒙起了太阳的眼睛?
幼:
黑夜。
师:
对啦,黑夜蒙起了太阳的眼睛。
(出示“黑夜”)用什么蒙的呢?
幼:
手帕。
师:
对,手帕。
(出示“手帕”)黑夜用长长的手帕蒙起太阳的眼睛。
谁赶快躲藏?
幼:
颜色们赶快躲藏。
(出示“颜色”)师:
什么颜色躲在天空里?
幼:
蓝色躲在天空里。
(出示“蓝色”)师:
什么颜色多在云朵里?
幼:
白色躲在云朵里。
(出示“白色”)师:
什么颜色躲在树叶里?
幼:
绿色躲在树叶里。
(出示“绿色”)
师:
黑夜把手帕解开,太阳睁开了眼睛,哈哈,全都找到啦!
师幼一起朗读诗歌一遍。
师:
这首诗歌真有趣,让我们一起用好听的声音来念念吧!
宝宝们表现真棒,用大力士的声音表扬自己吧!
引导幼儿用诗歌里的句式进行仿编。
师:
除了诗歌里的蓝色、白色、绿色,你还知道什么颜色,他们会躲在什么地方呢?
幼:
····
师:
请你悄悄地跟你旁边的小朋友说说吧!
三、字卡游戏
师:
字宝宝们真调皮,它们也要玩捉迷藏的游戏,它们就躲在这漂亮的挂图里,你能把它们找出来吗?
找到后请你告诉大家你把哪个字宝宝找出来了。
然后再在诗歌里找到它的好朋友。
四、体验活动
师:
幼儿园也有许多的颜色在和我们玩捉迷藏呢!
现在我们就一起去外面找找吧!
-
第三篇:
中班语言捉迷藏
中班语言:
捉迷藏
活动目标:
1.理解散文诗内容,大胆表达自己的想法,学习XX躲在XX里的句式进行仿编。
2.在游戏中运用已有的经验,扩展散文诗内容。
3.通过欣赏散文诗,感受诗中语言的丰富和优美。
活动准备:
1.图书背景一套2.图书一套
3.各类颜色的图片一整幅活动过程
一、出示图片,激发幼儿兴趣
你在图片上看到了什么?
分别有哪几种颜色?
(利用完整句式我看到XX来回答)
小结:
在这张图片上有黄白蓝红绿五种颜色,这五种颜色宝宝啊今天想跟我们玩个捉迷藏的游戏。
二、讨论捉迷藏的游戏规则
提问:
1、有没有玩过捉迷藏游戏?
2、捉迷藏游戏怎么玩?
师:
那我们玩捉迷藏的时候首先要分成两队,一队小朋友来找,另一队小朋友呢?
(躲)
3、那躲起来的小朋友,应该怎么躲?
(找个好地方)
4、是不是**小朋友躲在**小朋友后面?
这样是不是?
(不是)那应该怎么躲?
(悄悄地)
5、那现在老师请小朋友们轻轻地椅子上走到老师这边,在悄悄地回去,好吗?
三、看图书,理解内容
今天啊,这几种颜色宝宝要比比谁漂亮,可是呢它们呀却喜欢躲在跟它颜色一样的地方。
1.出示绿色
提问:
这是什么颜色?
绿色宝宝要躲起来,它要躲在跟它颜色一样的东西里,你觉得它会躲在哪里?
(如:
草丛里,树叶里)让幼儿用完整的话来回答2.出示黄色、白色、蓝色、红色
分别提问:
这是什么颜色?
要躲在属于自己的哪个地方?
小结:
现在这本书上的颜色都找到了属于自己的地方。
四:
观背景欣赏诗歌1.看背景图
提问:
刚才诗歌里谁和谁在玩捉迷藏?
(太阳和颜色宝宝)
谁来找?
谁去躲?
(颜色宝宝躲,太阳去找)
那太阳数到几的时候,去找颜色宝宝?
我们一起来数数……..2.欣赏儿歌
看背景图欣赏儿歌一遍
提问:
刚才我们颜色宝宝去躲的时候是怎么躲的?
(静悄悄的)3.看图书再念一遍儿歌
在黄白蓝红绿等颜色的句子重点让幼儿学念五出示图片,送卡片回家1.出示卡片
老师这有一些卡片,它们想玩这个捉迷藏的游戏,要请小朋友;来帮它们找回自己的家。
提问这是什么?
是什么颜色的?
(提醒幼儿颜色宝宝喜欢躲在颜色一样的地方)
2.请个别幼儿示范
首先让它拿一张卡片,并让幼儿说出你手上的是什么颜色的宝宝?
并告诉我们你的颜色宝宝会躲在哪里?
说完整3.请全体幼儿进行操作
这个游戏你们想玩吗?
那等下请小朋友到老师这拿一张卡片,并把它送到相应的家。
4.把出示的图片内容一个个讲述过去,并利用XX颜色躲在XX里来进行操作
六:
活动延伸
我们小朋友都把颜色宝宝送到了它们各自的家。
我们的大自然是很美的,除了我们刚才看到的几种颜色之外,还有很多颜色,那你们知道还有什么颜色吗?
那下面呢,张老师带你们到大自然去欣赏一下,还有哪些颜色,好不好?
第四篇:
中班语言活动:
捉迷藏(诗歌)
中班语言活动:
捉迷藏(诗歌)
活动目标
1.理解诗歌内容,感受散文诗的优美。
2.初步学习用诗歌的结构大胆进行仿编活动。
3.增进对大自然的热爱,体验仿编活动的乐趣。
活动重难点
重点:
理解诗歌内容,感受散文诗的优美。
难点:
初步学习用诗歌的结构大胆进行仿编活动。
活动准备
1.教具:
多媒体课件《捉迷藏》、大背景图、水果图片2.学具:
红、黄、蓝、绿、白的颜色娃娃若干
活动过程
1.导入,引起幼儿兴趣。
师:
小朋友,你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?
2.欣赏散文诗《捉迷藏》。
(1)利用动画欣赏散文诗。
(播放音乐)
师:
你看到有哪些颜色宝宝来玩捉迷藏的游戏?
(绿、黄、红、蓝、白)
(2)通过教具摆放学说“XX躲在XX里”。
师:
这些颜色们都躲到哪里去了呢?
看,我把这些调皮的颜色宝宝请来了,我想请小朋友来选自己喜欢的颜色,边摆放边用“XX躲在XX里”来回答,好吗?
(3)完整讲述散文诗。
师:
小朋友也很能干,学到了那么多优美好听的话,我们一起跟着动画完整地念一念散文诗《捉迷藏》吧!
3.仿编诗歌“XX躲在XX里”。
(1)师:
散文诗《捉迷藏》真有趣,你们想和颜色们去果园玩捉迷藏的游戏吗?
(教师边出示图片边引导幼儿说出水果名和相应颜色)
(2)师:
待会请小朋友自己选择喜欢的颜色贴在胸前扮演颜色宝宝,我来当太阳,我们一起来玩去果园捉迷藏的游戏!
(3)(待太阳找出颜色们后)师:
“红色躲在哪里?
”(引导红色幼儿起立回答:
“红色躲在苹果里”„„)
(4)师:
去果园捉迷藏的游戏好玩吗?
第五篇:
小黑捉迷藏小班语言教案
【活动目标】
1、通过小黑捉迷藏的游戏,学说:
“小黑,小黑,你往哪里藏?
我藏在……里。
”
2、能仔细观察画面,在不同色彩和情景的图片中较快速地发现小黑的位置。
3、跟随着小黑的旅行步伐,快乐的寻找,感受发现的乐趣。
【教学重难点】
重点:
幼儿能根据小黑的主要特征,仔细观察寻找画面中和小黑特征相同,便于小黑躲藏的位置。
难点:
能在寻找游戏中大声的呼唤小黑,并用较完整的句子表述小黑的躲藏位置。
【活动准备】
课件《小黑捉迷藏》、小黑若干。
【活动过程】
一、出示小黑,激发兴趣。
师:
今天呀,我们班来了一位新朋友,看看,他是谁?
你觉得他像什么?
师:
小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏了。
瞧!
他又和我们捉迷藏了,我们一起去把它找出来吧。
二、看图讲述故事。
1、小黑藏在瓢虫的甲壳里。
师:
小黑的家在一个方方的盒子里,小黑最喜欢出来捉迷藏了,他今天又跑了出来。
会藏在哪里呢?
我们一起来问问他,我们一起说:
“小黑小黑,你往哪里藏?
”
听录音:
我藏在瓢虫的甲壳里。
幼儿复述:
我藏在瓢虫的甲壳里。
师:
请你想一想,小黑为什么会藏在瓢虫的甲壳里呀?
(魔术笔放大镜,幼儿回答)看看,瓢虫的身上有什么呀?
(黑点)和小黑长得一不一样?
(一模一样)所以小黑藏在瓢虫的哪里?
(甲壳里)
2、小黑藏在乌云的身体里。
师幼一起说“小黑小黑,你往哪里藏”
师:
如果你是小黑,你会藏在哪里?
听录音:
我藏在乌云的身体里。
幼儿复述我藏在乌云的身体里。
(baidu幼儿教育)
师:
看看,是不是真的在里面,恩,真的在里面呢。
3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。
师:
小黑走呀走,走到了一片花园里。
我们来问问小黑藏在哪里了?
(小黑小黑,你往哪里藏?
)猜猜看,小黑会藏在哪里?
播放录音:
我藏在蜻蜓的眼睛里。
幼儿复述:
我藏在蜻蜓的眼睛里。
师:
蜻蜓的眼睛和小黑长得一模一样,所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。
三、幼儿操作,主动探索。
1、小黑藏在汽车的轮子里。
师:
接下来我要请一位小朋友把小黑藏起来。
幼儿操作,其他小朋友请把小眼睛关起来,不许偷看哦!
师幼一起问问小黑“小黑小黑,你往哪里藏?
”这一回,小黑藏在了哪里呀?
(轮子里)哦,一下子就被我们小朋友猜中了,一起说“我藏在汽车的轮子里”。
2、小黑藏在西瓜的瓜子里。
师:
我再请一个小朋友,你来把小黑藏起来。
师幼一起问问小黑“小黑小黑,你往哪里藏?
”这次他又藏在哪里了呀?
(瓜子里)看看,是不是在瓜子里。
一起说,我藏在西瓜的瓜子里。
3、幼儿讨论。
师:
小黑说,刚才我藏的地方都被你们发现了,这次呀,我要藏到一个谁也找不到我的地方,猜猜小黑会藏在哪里?
和你旁边的小朋友讨论讨论。
(幼儿讨论)一起问问小黑“小黑小黑,你往哪里藏?
”现在你还找得出小黑吗?
(找不出)为什么呀?
(其他小朋友和它长得一模一样)躲在她的好朋友中间,大家都找不出来了。
四、完整欣赏故事。
师:
小黑说,他要请我们小朋友把他捉迷藏的故事讲给他这么多的好朋友听。
你们愿不愿意帮他讲这个故事呀?
师:
故事《小黑捉迷藏》,小黑的家在一个方方的盒子里,小黑最喜欢出来玩捉迷藏的游戏了。
“小黑小黑,你往哪里藏?
”“我藏在瓢虫的甲壳里。
”……
小黑小黑一大堆,有谁知道谁是谁。
师:
咦!
小黑呢?
老师告诉你,小黑藏在老师的身上呢(请3个小朋友找找)你们真棒,一下子就找到了。
等一下呀,我们再到其他地方去找一找,看看还有没有小黑,好吗?
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